《古诗两首》教学设计_510

《古诗两首》教学设计教学目标、认识”古、诗噂个生字会写“古、声等个字

1136、正确流利地朗读古诗背诵古诗2教学重点、难点识字写字和朗读背诵第一课时谈话激趣、导入、小朋友们，学了前面的几篇课文，你觉得春天是怎么样的呢？

1、古代的人啊，跟小朋友一样也非常喜欢春天！所以他们写了好多好多的2诗篇来歌颂春天、赞美春天，今天老师就和小朋友一起去学习两首描写春天的古诗（板书课题，认读生字”古、诗、首初读课文、自由读题（区分”春“村的读音）

1、自读古诗，自学生字2）学生借助拼音读古诗1）准确认读诗中的生字2试读课文、读出诗韵、师范读（注意读好韵脚“晓、鸟、少，和,,天、烟、）1Wo、学生跟师读

2、指名读

3、师生对读、学生齐读45认读、识记生字、指名拼读生字（领读）1（注意读准诗、首、处邪村、醉、散，的声母）、齐读生字

2、引导学生识记生字3）自由记生字1）共同探讨识记生字的办法2（比如”加一加、减一减、换一换、改一改,等自首舍古读诗对树村睡眠闪问间闻屋居醒醉亲童外处）巩固生字、认读生字卡片

1、读词语巩固生字2两首古诗一首儿歌冬眠到处见闻乡村居住烟花童话散步指导写字、书写生字”古、声、多

1、观察生字的结构及在田字格中的位置，书空生字笔顺，并逐一指导2古横要长而凸声上为”士）上横长，下横短多上下两部分一样，但位置要注意必须写成“一上一下，上小下大、生练习书写3第二课时复习、齐读生字

1、开火车读生字2朗读感悟、理解古诗、看课文插图，听配乐朗诵

1、全班齐读《春晓》、《村居》

2、学生自由读，思考我从中读懂了什么？体会到了什么

3、沟通汇报自读情况，并提出不理解的问题、分小组讨论疑难问题

45、反馈释疑，老师对重点问题进行简单讲解或点拨6背诵古诗、指导朗诵（感悟诗人对春天的喜爱之情）1）师范读1）自愿读2）比赛读（同桌赛、小组赛）

3、背诵古诗（指名背、小组背、齐背、师生对背等）2指导书写、口头扩词1古声多处知（）（）（）忙（）（）（）、书写生字处、知、忙

2、观察生字的结构及在田字格中的位置，书空生字的笔顺，并逐一指3导处半包围结构，捺要拖长、包住;知左右结构，口在右边偏下忙；左右结构，竖要垂直且稍长、学生练习书写，师巡视、指导4扩展活动班里开展一次放风筝活动上一篇本《村居》下一篇小学四班级专题教育教案教学计划最新:2022。