初一英语教师工作计划

初一英语教师工作计划时间在消逝，从不停留，又解锁了新的工作，先做一份工作打算，开个好头吧说到写工作打算坚信许多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧!下面我给大家共享初一英语老师工作打算内容，盼望能够协助大家！初一英语老师工作打算1

一、指导思想在本学期的英语教学中，坚持《英语课程标准》中以下教学理念,面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，协助他们建立学习的成就感和自信念，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利；注意过程评价，促进学生开展，建立能鼓励学生学习爱好和自主学习实力开展的评价体系总之，让学生在运用英语中学习英语，让学生成为运用者而不仅仅是学习者让英语成为学生学习生活中最管用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是复习单元本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际本册书将学习的一些语法学问点有一般将来时、过去进展时、此时此刻完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等同时每个单元后都供应了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读实力，扩大学生的阅读量

四、学生状况分析略

五、教学设想

1、谨慎专研教材和课标，细心备课，谨慎上好每一堂课确定每堂课的根底内容，预备内容和拓展内容，满意不同层次学生的不同需求

2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率

3、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，刚好改良教学中存在的问题和缺乏

4、踊跃开展丰富多彩的英语活动，提高学生爱好如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等

5、注意个别辅导，在面对全体学生的根底上，培优补差

6、不断学习，加强自身素养和业务实力的提高初一英语老师工作打算4作为一名人命老师，做好自己的教学工作，教好学生，让学生学到学问、学好学问是我们的根本责任而我作为一名英语老师，让学生学好英语，有一个优异英语成果，让学生沉心于学习，让家长放心于学校，也是我这个英语老师责无旁贷的事情

一、工作的重要指导思想我作为一名初一英语老师，为了能够做好下学期的英语教学工作，必需严格遵守教育部门和学校规定的《新课标》的重要纲要规划,谨慎学习纲要的各项要求，做一名有英语技能、有教学技能、有老师责任的英语老师同时必需遵守老师的根本职业意识，时刻保持学习,多参与系列讲座，加强自己的思想建立，增加自己的教学实力

二、状况根本介绍下学期我照旧带我这一学期的班级，初一三班和初一五班其中初一三班为优秀班，共四十五名学生，初一五班为平凡班，共四十一名学生三班的英语成果相对来说比拟优秀，五班学生英语成果较落后一些本学期期末成果出来后，五班的班主任也找过我，盼望我下学期，能够更加照看下五班学生的英语根底，想方法把他们的成果提上来，这当然是我责无旁贷的事情！

三、大致的教学打算初一下学期是学生们从小学进入初中的其次个学期，经过一个学期的学习，大局部已经适应了初中的生活所以这一个学期，我不能再以之前那种轻松的学习看法来要求他们，而是慢慢地增加学习要求这一个学期，共四个半月的时间，除去假期和考试的时间，差不多只有三个半月多的时间，所以我要抓紧每一分钟时间，课堂四十五分钟都充分利用好，给学生教好课除此之外还要挤出时间，给他们做听力练习，做口语练习

四、详细打算

1、课文学习这个学期的英语课文共八个单元，但只有三个多月的时间，所以在第一个月必需要上完unit1—unit3,其次个月上完unit4-unit6,第三个月上完剩下的课程，并且留出时间复习以往课文

2、留下最终半个月，给他们做好系统的语法学习，尽可能地讲完几种完成时态

3、单词练习两个班级的根底不一样，所以规定三班一天记三十个单词，五班一天记二十个单词，每天中午上课前非常钟，让英语课代表统一默写

4、口语练习英语早自习的时候，带他们朗读课文

5、英语两节课的时候，留二非常钟给学生们放英语磁带，熬炼他们的听力实力初一英语老师工作打算

5、学生根本状况分析七年级一班共有学生55人，大局部学生的英语根底不是很好,不过这些学生还比拟活泼，能够拥有对英语超强的爱好，作为科任老师，我盼望与学生们一起带着盼望和幻想，共同学好英语，做一个各方面优秀的人

二、本学期教育教学内容及教材分析新目标〔新版）七年级英语1上册）有3个预备篇单元和9个正式篇单元，一共是12个单元本次教材是改版后的第三届，此时此刻教材学问体系比拟集中，每个单元每节学问点都支配必须的根底练习，这样对稳固学生学问有着很大的协助

三、本学期的教学重、难点可以分为两大块来看【一）语法学问点

1、一般疑问句及答复

2、指示代词、人称代词、物主代词

3、名词复数的改变

4、方位介词

5、特别疑问句的构成、答复和对划线局部提问

6、实义动词的第三人称单数及改变

7、名词全部格

8、一般此时此刻时

9、时辰表达法

（二）交际用语〔略）

四、本学期将采纳的教育教学方法英语的教育教学方法许多，各有优、缺点，我们可以针对不同的状况采纳不同的教学方法来加以弥补针对我教的班级，本学期本人准备用以下方法对他们进展教育教学

1、用英语教英语英语终归是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合实力，在教学的过程中须要对学生的听、说、读、写、译的实力进展许多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进展各种实力的训练

2、用英语想英语用英语想，也就是用英语思索学英语而不用英语思索，必须学不好用英语思索就是在用英语进展表达和理解时，没有本族语思索的介入，或者说本族语思索的介入被压缩到了极不明显的程度这是真正流利、娴熟的境界和标记

3、背诵和多种练习结合实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不一样条件下的英语教学的普遍有效的方法

4、针对不同的教学内容采纳不同的教学方法英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，假如对每一项内容都采纳同样的方法来进展教育教学，那么即使是再好的学生也不行能学好，再好的老师也不行能教好因而，针对不同的内容采纳不同的教学方法是不行违反的

五、本学期提高教育教学质量的方法

1、表达学生的主体地位，发挥老师的指导作用充分发挥学生的主动性和踊跃性，激发学生的学习爱好，协助学生摸索适合自己的学习方法，了解和驾驭记忆规律，养成良好的学习习惯，造就学生自主学习的实力

2、突出语言的实践性，注意造就学生综合运用英语的实力

3、尽量运用英语，适当运用母语

4、备好学生、课本、课标，确立最正确教案

5、依据教学内容，进展教学创新，尝试不同的教学方式，激发学生的学习欲望

6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解精确、深刻、透彻

7、扩大学生的课外阅读量，增加语感，按部就班，渐渐提高阅读理解实力

8、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使学生渐渐找到英语写作的窍门

9、实行分层次教学制定出培优扶差的目标生，分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不同程度的学生都能有所提高

10、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次清楚，讲求实效初一英语老师工作打算无尽的担忧和恐惊

二、教材分析这套教材采纳任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言构造，形成了一套按部就班的生活化的学习程序与原教材相比还增加了文化背景和学习策略等局部，并增加了任务型学习成份和语篇的输入本书每个模块都列出明确的语言目标、主要的功能工程与语法构造、须要驾驭的根本词汇，并分为三个单元Unitl局部是根本对话内容，Unit2局部是短文，主要是阅读训练Unit3是扩展和综合的语言运用

三、学生根本状况分析我所任教的是七年级

1、2班英语，只有少局部学生的英语根底较好，取得了必须的成果，大多数学生不能明确学习英语的目的，没有真正相识到学习英语的目的在于沟通；没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习，不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的稳固和积累

四、详细措施

1、每天背诵课文中的重点对话目的要求学生背诵并默写英语句子，造就学生良好的英语语感

2、每天听写本节课中须要用到的重点生词，常用句子或习语利用“互测及老师抽查”刚好检查，保证效果并坚持下去

3、谨慎贯彻早晚读制度，充分发挥早晚读的黄金时间加强监视,保证读的效果

4、对后进生进展特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步,小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来

5、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛

6、造就学生综合语言运用实力

7、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底初一英语老师工作打算

2、指导思想谨慎学习新课程教学大纲和全册教材明确教学任务和教材体系,把握重点单元和章节，在此根底上制订全学期授课打算驾驭教材的教育因素和学问点，依据教材和学生的实际，确定重点难点，明确德育渗透，双基训练、智能造就等各项教学目标，细心设计教学程序,选定最正确教学方法端正教育思想，全面贯彻教育方针，努力探究教学规律，遵循教学原那么，踊跃推动素养教育

二、教学目标在新课程理论的指导下，我将以学校教育处和英语教研组的打算为指导，踊跃听课，加强课堂教学，高效地完本钱学期英语教学目标并踊跃参与教科研活动，加强理论学习，努力使自身的教学水平、业务实力有更大的提高同时，通过传授与学生生活亲密联系的英语学问，训练英语的听说实力，造就学生学习英语的爱好和运用英语的实力，最终使学生从“学会英语”向“会用英语”开展

三、学情分析）））本学期我担当七年级

15、16班的英语教学工作，七〔5班共有）学生57人，男生33个，女生24个七〔6班有学生57人，男生32个，女生25个在这些学生中，两个班均是男生人数大于女生，学生英语根底学问和听说实力水平不一，大局部学生虽然在小学接触过英语，但应用实力非常薄弱，特殊是听力题，大局部学生听起来都很吃力面对学生驾驭英语的程度不一，我将采纳高效课堂模式，分层教学与整体教学相结合的方式完成教学任务，努力提高他们的英语水平另外，两班学生在情感看法、学习策略和文化意识方面还存在诸多须要进一步解决的问题例如个别学生不明确学习英语的目的；有些同学对学好英语缺乏自信，不敢用英语表达；缺乏小组合作意识;一些学生没养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有打算性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的稳固和积累所以，现阶段最重要的是激发学生学习英语的爱好和踊跃性，协助他们增加信念，克制困难除了从思想上赐予引导之外，更重要的是在教学上，有针对性、目的性、有系统、有打算地上好课

四、教材分析本书共12个单元，其中包括3个预备单元和9个正式单元本书在之前教材的根底上有所变动，对Self—check局部删除，新增加了音标局部，另外对教材重新进展了整合每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能工程和语法构造、须要驾驭的根本词汇，并分为A和B两局部A局部是根本的语言内容,B局部是学问的扩展和综合的语言运用

五、教学重点和难点本书教学的重点和难点在于依据学生已有的学问构造和认知规律导入新的教学内容；运用每单元的学问点在课堂上组织学生进展结对和小组练习；组织学生在课堂上运用英语完成各类任务及对学生完成任务的状况作出评价等

六、详细工作其一，我必需谨慎细致的钻研课程，一步步切实做到“研”课首先，我必需谨慎贯彻学校布置的提前一周备课任务结合学校配备的《初中同步英语鼎尖教案》《英语新目标老师教学用书》及《新课程英语成长资源》等教辅材料，把握课程的重难点,在教材上谨慎圈点勾画，初步思索设计教学步骤与环节，预设学生在学习过程中可能出现的问题与困惑，自我实现初步备课其次，我会利用每周一次的组内教研活动与课下的闲暇时间，与大家主动沟通探讨新课的教授方法，对于有疑问的学问点主动提问求教，刚好化解疑难；另外，值得一提的是，在每节课前，我都会再次修改导学案，在初次备课的根底上，依据学生最近期的学习水平，细致斟酌教学环节的设计，尤其是各个环节时间的安排最终一步，也是不容无视的一步就是在每次课下，我会在第一时间反思本节课的教学效果，总结成败的缘由，并刚好记录其二，我要踊跃听课、评课我要抱着虚心学习的看法，踊跃地参与听课，在听课过程中参照自我，获得提升通过师徒结对，多向我的师傅王琳教师请教，同时加强不同年级英语老师间的相互听课，向新老老师学习，以取长补短,提高老师的教学水平听课时作好详实笔记，并在课后交换看法，以相互学习，共同进步其三，做好课后辅导工作七年级学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和协助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先做好优生的辅导工作，并对后进生刚好做好扶差工作，以提高合格率尽量地去了解学生的心理特征另外，有相当一局部学生很胆小，在学习不情愿开口针对这种状况，要尽量去了解每一个学生，摸准他们的心理脾气,在教学中敬重他们，关怀爱护他们，刚好鼓舞他们对那些双差生,应满怀热忱地关怀爱惜他们，决不嫌弃、蔑视，而是不厌其烦地说理教育从赞美着手，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重在学习中尽量降低对他们的要求，尽力鼓舞他们,尽量地捕获他们的闪光点，从思想上点燃他们进取的火花另外，作为一名教龄不长的年轻教师，我必需不断给自己充电,充溢自我踊跃进读教学专著，并写心得体会能够抓住时机踊跃参与教学评优活动，多落实课改方案同时作为英语老师坚持养成听英语新闻，看英语节目，阅读英语报纸和杂志的习惯，以不断提高自己的英语水平，适应新时期对英语老师的要求总之，有了目标、有了打算，我坚信胜利的此岸将不会离我们太遥远我将始终怀揣“有效教学”的先进理念，矢志不渝地与我校全部优秀的教师为伍，紧追“有效教学”的步伐，在实践中思索，在思索中寻求进步，力争实现自我更大地提升！初一英语老师工作打算3

一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的须要，面对全体学生，提高学生的人文素养，增加实践实力和创新精神正确把握英语学科特点，踊跃倡议合作探究的学习方式造就学生踊跃地情感看法和正确的人生价值观，提高学生综合素养为学生全面开展和终身开展奠定根底

二、教学总目标能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加探讨能读供七至八年级学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意能依据阅读目的运用适当的阅读策略能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务能在学习中相互协助，克制困难能合理打算和支配学习任务，踊跃探究适合自己的学习方法

三、教材分析《新目标英语》七年级（下册〕，全书共有十二个单元，另两个。