小学语文教师个人总结1

小学语文教师个人总结小学语文老师个人总结篇1语文老师个人教学阅历总结在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并乐观进行课堂教学改革尝试，有所收获，当然对于语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题现在将这一学期的语文教学工作总结如下

一、加强教研，创新有为，提高业务素质素质教育要求搞好教研教改要求每一名老师都要不断提高业务素质为此，我乐观探索，大胆实践我乐观向老师们学习，努力实施创新教学，乐观发挥每一名学生的乐观性、主动性和制造性，让他们真正尝试到成功的喜悦在教学中，我努力鼓舞学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高为了更好地促进教学，我仔细备课、上课、辅导和批改作业每一环节我都精心设计，力求做到学生愿学在集体备课中，我仔细记小学语文老师个人总结篇3

一、激发学生学习爱好，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新能力，已成为老师关注的热点，讨论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养

（一）、注意新课导入新颖“爱好是最好的老师”在教学中，我十分注重培育和激发学生的学习爱好譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门

（二）、培育乐观探究习惯，进展求异思维能力在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见在思考辩论中，老师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发老师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的阅历，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论通过辩论，让学生进一步认识了自然懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识

三、注重课内外结合美国的一位教育家指出“课堂的外延与课外的外延相等以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地通过收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础其次，重视丰富多彩的语文实践活动止匕外，注意学科间的整合让学生从不同角度，采纳不同的途径获得知识，培育能力本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但离党和人民的要求尚差甚远，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！小学语文老师个人总结篇4一学期的工作结束了，本学期，我们语文教研组重点围绕着新的“语文课程标准”和校本课程讨论两个内容学习，扎扎实实地开展业务学习，把教育与科研结合起来比较圆满地完成了教研组工作工作

一、本学期教研组工作有指导思想是坚持进展才是硬道理的思想，仔细学习领悟新课程标准及要旨，更新教育观念，确立“以人为本”的观点，以全新的理念，不断自我挑战，自我更新，开创教研工作

二、本学期教研组活动有重点是深化开展新课程标准的理论学习及关于《课标》的理念解读、实践阅历，并比较系统地学习了关于校本课程讨论方面的内容的学习，开展老师教法和学生学法的教改实验

三、教研组活动有目标以新课程标准为理论先导，以提高全体语文老师的理论水平和业务能力为目的，在先进的课程理念指导下，不断地进行课程改革的实践本着相互学习，共同提高的目的，有利于我校学生整体素质的均衡进展和创新精神、实践能力的培育，努力追求创新，强化改革意识，切实搞好语文教研活动，保证我们的语文教学沿着正确的方向进展

四、学习内容为了提高全体语文老师的理论水平和业务能力，从学校整体教研活动出发，有针对性地围绕“新课程标准”的理论和理念解读、实践阅历开展学习，还深化学习“讨论性学习”的相关内容和外地的先进阅历，尤其是把学习新课程标准和与实践相结合的理论作为重点内容来学习，根据学校教科室的要求，每人要有校本课题，所以，我们又围绕着“校本教研”学习相关理论每次学习，每位老师仔细做读书笔记，对比学习理论，贯彻到具体的课堂实践中去，探索新路径,找出新方法，解决新问题每位老师在仔细学习理论的同时，把精神实质渗透到教学实践中去，并注意积累阅历，每人上一节公开课，我们围绕教研课的主题有重点地学习相关理论，先进的教学方法，讨论符合学生年龄特点的教学模式，选择行之有效的教学方法，寻求生动活泼的教学形式，上出特色上出水平，充分发挥了教研组的作用，发挥集体的智慧小学语文老师个人总结篇5

一、思想方面作为老师，责任心是工作成败的关键，也是良好师德的具体体现当然个人的能力也非常重要但没有高度的责任心和使命感是干不好工作的，这是多年来的实践阅历，也是我工作的座右铭为此，一年来，本人一直严于律己，时刻用老师的职业道德规范来约束、鞭策自己，谨记自己是老师的身份，做到以身作则，为人师表热爱和关怀学生，做到既教书又育人严格遵守学校的各种规章制度，按时上、下班，不迟到，不早退工作乐观、主动，任劳任怨从不斤斤计较，具有强烈的事业心和高度的责任感能出色完成学校安排的各项教育教学工作，努力使自己成为一个新世纪的优秀老师

二、教育教学方面本人一年来，无论是教育还是教学方面，都力求做到最好在教学过程中，我首先把学生思想品德教育放在首位，努力转化差生，并取得了一定的成绩我班的两名同学，是全校师生众所周知的思想品质方面的问题学生这两个学生都很特别，爱打架，我反复家访和电话联系，多方面做工作，终于在我和家长的共同努力下，他们发生了彻底的改变在教学中，我认为要严格要求每一个学生，不管是思想还是学习上，不能随便迁就学生的缺点，否则只能是导致继续犯错，发现有犯错误的苗头，就要马上进行引导、教育，把这种错误的思想转化为学习的动力但要想收到预期的效果，得讲究方法，耐心教导，循循善诱，批评与诱导相结合；与家长取得联系，争取家长的大力支持；常常与其谈心、交朋友，使学生心中形成”亲其师，信其道”的向师性这也是我教育学生的一点浅谈在教学中，我不断地钻研、探索、总结教法，接手

二、三班级后，自己对教学内容不太熟，于是我就主动阅读一些课外书籍来提高自己，如《小学语文新大纲》《小学语文教学》、上网查找资料等等了解当前的教育教学形式，不断吸取新思想、新方法理论联系实际，不断改变自己的教法，以适应当前教学的需要，并结合学校教研专题，仔细考虑怎样分层导练，学生主动参加探索知识的全过程还做到不耻下问，常常与本班级其他老师探讨教学方面的问题互相合作，互相勉励，共同进步、学语文老师个人总结篇6我思故我在，思考是为了更顺畅的前行因此想静心反思并总结自己在低班级的语文教学以及一年来的其他工作自己的不足点回顾两学年的识字写字教学，觉得有点愧对于学生大概是因为自己的性格使然，总是会很忽略最简单的知识，可往往最简单的也是最基础的，最需要学生掌握的因此每次的测验，学生都在基础部分丢失很大的分数，个别学生还特别“乐”写错别字，无论你怎么纠正？所以要说总结这方面的阅历，我还是脸红的，因为我还不会坚持简单的事情反复做反思始终记得崔峦老师的话“识字写字是1—2班级的教学重点，重点不重，后患无穷就会严重地导致出现写字质量滑坡，错别字增多，词汇量下降，语言贫乏，用词不当、词不达意等情况……对识字、写字忽视的问题该到高度重视、综合治理的时候了识字、写字是学生语文学习的基础工程、基本任务，绝不能马虎基础不牢，地动山摇低班级的识字写字教学实践中，我发现问题主要集中在三大方面上，一是面对教材中的识字量之大，如何提高学生的识字效率？二是如何更好地解决生字回生的问题？三是如何有效地指导写字，保证学生的书写质量？问题一面对教材中的识字量之大，如何提高学生的识字效率我们来看两组数据，整个小学阶段是六年，在这六年中，课标要求学生能够识记生字的数量是3500个，而在这3500个字有1600-1800个字的识记是要在两年时间的低班级语文学习中完成的，也就是六年识字量的一半都要在低班级完成，确实很大课程专家们之所以要安排这么大的识字量，是想为学生的阅读打下基础，是为了让学生及早地进入阅读既然如此，对于我们低班级老师来说，首要摆在我们面前的问题就是“面对教材中的识字量之大，如何提高学生的识字效率？”我觉得如果能做到以下四点，也许能解决这个问题

1.识字备课要细致，识字教学时间要充足要谈识字教学，首先要谈备课，老师备课时不可轻视每一课要求认识的字，不要只重备课文的理解、分析，还要备到课后要求认识的每一个字，并且要备细，像这个字的读音是什么，是什么字形结构、偏旁部首是什么，要记忆它，可以用到哪些识字方法，学生容易把它和哪个字混淆，怎么指导学生进行区分等等，还有这一课的这些字中,哪几个字的字形复杂，学生不好记忆，是重点指导的，哪个字学生不常见，怎么帮助学生记住它等等这些都要备到，只有备得细致了，在教学时才能心中有数、才能指导到位！老师们反映说有些课文课后要求认识的字都高达十几个，像这样的识字量只是三五分钟的学习时间肯定是远远不够的，既然识字量大、识字教学是重点，那么在语文课堂教学中，把充足的教学时间用在识字教学指导上还是非常有必要的

2.归类识字是提高课堂识字效率的途径之一归类识字是很好的识字方法和指导方法在教材中，一课少则有七八个汉字的识记任务，多则有十五六个汉字的识记任务，如果只是带着学生一个字一个字地认读、记忆，说完这个字说下一个字，确实不便于学生进行记忆但是如果能把要认的这些字归归类、分分组的话，就会好得多了！比如，这一课的生字中有几个字可以用同样的识字方法进行记忆，那么学生在说出其中一个字的识字方法时老师就可以顺势引导说出同种方法记忆的另几个字；再比如，在要认的这些生字中有几个字的结构、偏旁是一样的，也可以把他们归为一类指导学生记忆；另外像一课中同时出现了两个同音字或形近字，也可以把他们放在一起，通过让学生比较进行记忆其实，随便翻看教材每一课后面的生字，都可以找出有几个字有相同或相似的地方，都可以把它录，乐观发言，虚心向有阅历的老师学习，同时阐述自己的见解

二、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累本学期的努力方向是学生的古文诵读在教学中，针对我的学生的实际，充分激发他们的古诗文诵读乐观性，每天早上，我都坚持在黑板上抄写优美的古诗文和学生一起诵读激发学生背诵古诗文的爱好为了更好地培育学生的自学能力，我一直要求学生坚持写阅读笔记，并且鼓舞学生大胆展示自己的阅读成果，通过手抄报等形式进行展示小学语文老师个人总结篇2光阴似箭，日月如梭转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决现对自己一学期的教学工作总结如下:

一、狠抓基础知识和基本技能由于我班学生两校合并到一起的时间短，对合过来的18名学生们按归类的方法进行指导，所以，这样归类指导识字也是可以提高课堂识字效率的

（二）、利用绘本阅读，进行拓展句式和比方句训练等

（三）、利用绘本阅读，进行句式、句群训练训练角度二以话补画

（一）、“无字书”或“单纯化”绘本，为其配上想象的文字

（二）、选择具现实教育意义的绘本，写与文中的角色对话

（三）、读中积淀，写从故事中寻找生活中相同的体验

（四）、有明暗主线的绘本，让暗线跃然纸上训练角度三作画写话

（一）、单幅图的创作

（二）、多幅图的创作（详见我撰写的论文绘出话的种子一低班级写话教学以画促写策略）课题讨论方面课题，课题，一说到这个，就好像有座大山压着我一样既然已经开始做了，总不能半途而废，就这么心甘情愿地开始了我的课题讨论，最近，心里突然有了一点点成就感哦好像做做也不错，因为班级因我的课题而变得十分有凝聚力，学生现在也越来越喜欢看书了这个学期继续上个学期的古诗任务，每两天一首诗，时间定在语文课上抽五分钟读诵试过一天背一首古诗，但总感觉效果不佳，很多学生都不能及时记住，第一天的还记不住，第二天又有新诗，学生很有挫败感，有些学生干脆不背至从转为两天一首诗后，就好多了,这样很好的照顾了一些较懒的学生，并且能让学生把古诗牢牢地记在心里到今天为止,70古诗，我们已经积累了64来首了，很不错的成绩，为学生鼓掌！另外有一点真的太棒了，这样持之以恒的古诗背诵，学生的记忆力得到了很大的锻炼现在，一些聪慧的学生，基本上只用读几次古诗，就会背从开学开始，我坚持着每天中午的一点到一点二十给学生读《小猪唏哩呼噜》，大概读完了上后，让学生自己读下现在大部分学生都买好了书本，基本上大部分学生每天回家都有看一会书这可是不小的进步了，至少我已经让学生喜欢上书了另外学生在课外阅读的书籍越来越广，如《外公的女朋友》等另外在实施过程中，我不忘总结阅历，撰写了论文《让信息技术为绘本教学扬帆助威》《绘出画的种子》教研论文方面XX年论文《打开小学文言文的窗扉一一浅谈小学语文人教版教材中文言文教学的操作策略》和《开辟新的绿洲一一小学语文分层性、开放作业的设计》获瑞安市教学论文评比三等奖XX年教学案例《让文言文教学“向青草更青处漫溯”》获瑞安市教学案例评比二等奖XX年课题《开展班级读书会创建书香校园》获得瑞安市立项XX年教学设计《青山处处埋忠骨》入选温州市农村小学新课程教学资源丛书之《小学语文课外实践活动设计》，现已出版XX年撰写论文《农村小学生行为习惯的探索与思考》下学期努力方向学生

1、学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题，如写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草；还有的学生遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决，也没有不懂就问的好习惯

2、写话方面水平差异太大班中学生的写作爱好比较浓厚，但优生与差生的差异比较大，导致全班学生的写作水平进展不够均衡在今后的教学中，应该加以克服小学语文老师个人总结篇7本学期，我担任学校的

三、五班级信息技术教学工作通过教学工作使我深刻地认识到信息技术课程的地位和作用，对信息技术的进展有了正确的认识，它既是基础教育课程改革和进展的需要，又是小学素质教育工程的重要内容现代社会是信息时代，计算机技术是现代科学技术的基础和核心，是信息社会的主要技术，计算机已经渗透到社会的各个领域，对当代社会产生了重大影响，同时也改变着我们的工作方式、学习方式和生活方式，从而促进人类社会的进展和进步，在当今社会，不掌握计算机知识和计算机基本技能，是很难在现代信息社会中有效地工作和生活“计算机的普及要从娃娃抓起”，信息技术教育已成为小学教育中必不可少的科目之一为了更好的开展小学信息技术教育教学，我深化钻研信息技术教材，查（阅大量的书籍，虚心向同行请教，取长补短，不断地提20xx最新年度销售工作总结）高自己的业务水平由于客观因素的制约，计算机教室还不能做到一人一机因此在上机练习中，我们有意识地引导学生相互协作，引导优胜帮助一般学生，一般学生协助优生，这样培育了学生之间地团结互助地精神，使学生之间地关系更加和谐现将自己本学期的教学工作作个总结引入图画，激发学习爱好三班级的学生对去年学的画图特别感爱好，而计算机正具有能画画的特点根据这一特点，可以把计算机新课的学习寓于画画之中，激发学生学习的爱好在学生浓厚的爱好中学习新知识，掌握新技能利用学习成绩，提高学生的求知欲在不断地学习中，采纳边学边用的方法，学一点就让学生应用起来，不仅要满足学生的好奇心，还要在应用过程中，充分肯定学生自身的能力，增强学生的自信心，保持和促进学生学习的乐观性，进一步激发学生学习计算机的.爱好，形成一个良性循环每学习一课的内容结束后，都要对学生的学习进行评价及时做总结，写反思信息技术教学注重内容衔接，抓住重点小学语文老师个人工作总结20xx工作总结因此在课后要及时总结课堂上的不足，以便能及时更正只有不断反思，才有不断进步！回顾这学期从事信息技术的教学工作，虽然信息技术是一门新兴的学科，而我又是新手，但是基本上是比较顺利地完成了教学任务当然，在工作中也会出现不如人意的事，但我相信，通过我的努力在工作中处处留心，时时注意，不断开拓创新，一定能将教学水平提高到一个新的高度，让学生能愉快地学习和掌握计算机技能努力方向:

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培育，知识上做到课课清、段段清

2、对差生多些关怀，多点爱心，再多一些耐心，使他们在对计算机的认识上有更大进步

3、加强机房纪律和机器使用道德方面的教育，使学生不仅在班级集中注意力学习，在机房上机时也要按规定严格约束自己

4、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化作为有责任感的教育工，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、讨论和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命以上就是我对本学期信息技术课教学的总结小学语文老师个人总结篇8一班级上学期的语文教学工作已进入复习阶段，现对本学期的工作做如下总结一，在拼音教学方面，我的感悟是要多做练习，及时复习部分学生由于上过学前班，悟性高，在拼音学习方面已经有了一定的基础，但是功底还不够扎实，造成他们在课堂上不愿意仔细听讲,做起课后练习来又错误连连因此，老师针对这类学生，一方面要严格要求其遵守课堂纪律，另一方面，要多训练其拼读，及时复习，确保其真正掌握拼音，而不是一知半解针对另一类没有接受过正规学前教育的学生，单单利用上课的时间传授知识是不够的，这类学生需要老师投入更多的时间精力，帮助他们尽快跟上其他同学这学期,我利用鼓舞学生阅读少儿注音故事书的方法，使学生通过在课下自主阅读，达到了巩固拼音知识的目的，同时初步培育了学生的阅读习惯二，在课文教学方面，由于缺乏多媒体设施的支持，无法在课堂上向学生展示课文插图，因此，我在每节课前，尽量提前到教室，画好插图之后再开始授课学生通过观察插图，一方面提升了他们对文本的学习爱好，另一方面，也帮助了他们理解课文中的重点字词本学期语文教学需要改进的地方:一，对学生课业要求过重，造成了后进生学习吃力的状况；二，作业检查不够及时，大多数学生还没能养成及时完成作业的习惯小学语文老师个人总结篇9今年我任教毕业班，感觉自己肩上挑了千斤重担，任重而道远很多人的目光注视着你，学生家长的视线追随着你，大家共同渴求成绩提高，再提高但是，在这么多双眼睛里，学生的目光定格在哪里我们应该意识到，毕业班的语文教学工作的主体是学生如果我们的学生没有意识到自己将毕业，今后的学习更艰难，那么，我们做得再多又能怎样？因此，我的观点是:情感，启迪智慧教学工作面临的是一群适逢青春期的少年儿童，要想真正提高教学质量，老师们首先应思考:如何建立友好融洽的师生情感，充分调动学生的学习乐观性，发挥他们的智慧潜能我在教学工作中注重从以下几个方面着手、关注学生，情感

1、心理辅导，缓解考试压力毕业班学生学习任务重，他们面临着升学，承受的心理压力特别重，这压力有来自于老师、家长的期盼，也有来自于自身的考试焦虑如果不重视对他们的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果作为语文老师，我注重对学生进行心理健康教育，一旦发现学生心理存在问题，及时找学生进行细致的谈心，分析问题;也可以与家长沟通,及时进行家访，共同解决存在问题

2、有的放矢，帮助差生脱困班级中差生的学习水平明显低于其他学生，老师应当怎样做才能有效缩短差生与其他人的差异我认为首先要把差生进行分类，大致可以分成两类:一类是思想差这类差生学习能力并不差，但是他们缺乏学习爱好，学习表现差这样的学生，老师更重要的是解决其思想问题另一类是学习基础比较差，学习能力弱这样的差生重在补习,使其逐渐跟上班级其他学生的学习节奏无论是哪一类型的差生，我认为在补差过程中都要怀着一份爱心，做到耐心细致，循循善诱，不我不了解，学生也不适应我的教学方法，需要一定的时间去相互了解,但我发现大部分学生语文基础较差，为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力

二、做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”最重要的学习莫过于方法的学习搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习有人说,聪慧与否，在于是否思考这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持

三、做好转差工作针对我们班差生较多的情况，我狠抓差生，给差生“开小灶”，每课跟进，要求生字词语过关既严格督促，又给与他们及时的鼓舞,断反复努力，这期间老师要使用“哄、骗”等各种手段，取得学生的信任，让他们愿意听老师的话，愿意学习，再逐步进行常规补习

二、关注课堂，启迪智慧

1、教材处理，使之适合班级实际整个复习阶段课时较多，内容含量大，系统性强，教材力图通过这样的复习，达到巩固知识、熟练技能，进一步提高学生综合运用语文知识的能力和解决实际问题的能力

2、习题设计，巩固知识的最佳途径

三、关注作业，提高复习效率

1、课内作业，全面铺开复习课的当堂作业，尤为重要每一节课所选的内容，老师都要再三斟酌，我的做法是在备课时全部自己做一遍在课堂中，进入练习环节时，老师应当在教室里巡视学生的解答情况，优等生答题时间快，我们要对他适当提高要求，中等生的解答过程我们应该关注一下,他们能代表大部分学生的解题思路，而中下水平的学生这时候往往最需要老师的帮助，如果我们能在他思考的转折点点拨一句，有可能抵得上一次课外的专门补习，用L2分钟就可以解决他的疑惑

2、课外作业，分层练习复习期间的课外作业是复习质量的重要保证，是复习过程的继续延续，如果学生能真正独立完成所有课外作业，应该说他的复习得到了最有效的保证，老师不必担心这个学生的成绩上不去但是我更强调的是学生的仔细与书写的规范我要求学生作业书写必须字迹清楚，端正整齐我认为保持卷面的干净有利于思维的顺畅，也有利于自我检查，更有利于作业批改，不至于因为字迹不清而丢失应得的分数

四、联系家长，保证复习质量其实学生家长的作用不容小觑我们在教室里苦口婆心的说教,整日的规劝，学生不一定能听得进去有时候，连我自己也怀疑，我是不是话太多了但是，如果我们能合理利用家长这一资源，无疑是给我们的复习工作找到了另一个保障机制小学语文老师个人总结篇10作为一位语文老师，这些年我对语文教学有了深化的了解，同时也整理出了一套自己的心得，我觉得教学对于每个老师来说是一门很深很深的学问，教学方法尤其重要，下面我来和大家说说我的研修总结首先，我觉得要全面且充分地去了解学生，了解他们的个性，优缺点等等，从而激发学生学习爱好，提高学生语文素养，因为语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新能力，已成为老师关注的热点,讨论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养最重要的，我们要注意新课导入新颖“爱好是最好的老师”在教学中，我十分注重培育和激发学生的学习爱好譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门我会培育乐观探究习惯，进展求异思维能力在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆,各抒己见在思考辩论中，老师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发老师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的阅历，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台其次要重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白如在《军神》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评:“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说”此时的学生充分表述他们的真实感受,学生们觉的有这样一位将军深感骄傲”这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识止匕外，我们还要注重课内外结合美国的一位教育家指出“课堂的外延与课外的外延相等以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益」在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地让学生阅读许多课外书；通过这些收集与阅读,为深化理解课文内容奠定了基础其次，重视丰富多彩的语文实践活动如学习《桂林山水》，我就找相关的资料图片让学生欣赏，让他们有一种身临其境的感觉总体概括一下就是，注意以下几个方面

一、有限的时间内提高课堂效率，新课程下的课堂教学，是培育学生掌握学习方法，让学生勇于探索，发觉里面的新事物

二、培育适合学生自己的学习方法，使学生在讨论解决其学习任务时，表现出来的具有个性特色的方式那就要改变传统教学中的过于强调接受性学习、死记硬背、机械训练的现状，鼓舞学生自主、合作、探究地学习

三、作为老师要有自己的教学理念，但把握不住语文课该教什么理念的转变，是适应语文新课程改革的根本前提在日常的教学工作中，老师之间将更加紧密地合作，与不同学科的老师打交道

四、给学生语文营造更广阔的想想空间，老师在课堂怎样培育“语感”谈到语文教学时，特别强调“要重视学生的学习过程和方法”而不仅仅地掌握知识和笼统地提高能力

五、把老师的教学理念贯穿到行到中去，那如何去备好课语文新课程理念要求老师的教学行为必须根本转变，这样才能主动适应并投入新课程改革，才能真正落实国家基础教育课程改革的总目标，全面推动素质教育最后，我想说的是，作为一名老师，尊重学生、理解学生非常重要！这种尊重，要求老师要一视同仁，不因美丑、贫富、学习成绩的好坏、进步与落后、个性的差异而有所折扣尊重学生是老师的天职,这种尊重较之朋友间的尊重更有其深刻而久远、博大而无私的内涵,它是老师职业道德的灵魂！尊重学生即是师德的基本要求，又是教育工作不可或缺的重要一环我懂得这些作为老师所应必备的素质，但我深知在教育教学中要真正地做到尊重每一个学生并非易事，我会加倍的努力，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索上面这些就是我的研修总结，今后我会继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！小学语文老师个人总结篇11作为一名小学语文老师，这次参加了中小学老师教学能力提升“自主选学”远程培训学习，培训活动精心安排了丰富的学习内容,聆听了精彩的讲座，案例分析很实用，对我们的教学有很好的指导性和示范性，专家答疑和学习简报充满了教育智慧，使我开阔了眼界同时选学课程满足了不同年龄，不同层次的老师的需求，无论是刚参加工作的新老师，还是中老年老师，都一定是受益颇多这对我平时的教学工作有直接的指导意义，从低段的识字教学到高段的作文教学既有理论的指导，又有课堂教学的实录，切实为我提供了范例解决了不少我在教学中遇到的难题我深知自己在教学上存在着很多不足，也欠缺很多语文科目上的教学阅历，也一直在想办法弥补自身的不足好在有了这次摆在眼前的机会，我在教学中遇到的很多困惑,如三班级作文如何教学？课堂纪律如何有效控制？老师威信如何树立？如何提高学生阅读能力？等等一系列的问题，我都在这里找到了答案，并在实际工作中有效的实施现在感觉自己教学工作，不再像以前那样毫无头绪了，感觉慢慢摸到窍门了通过学习和改进其他老师的一些教学阅历，我感觉在我的实践生活中起到了一定的促进作用，最起码现在学生作文有了很大提高，这个是值得兴奋的我决定细品所学，总结所得，把此次培训的所学、所得用于现实教学中现将这次学习所得总结如下

一、更新理念、提高师德修养通过培训学习，使我清楚的认识到新时代老师身上所肩负的责任和使命老师不仅仅是教会学生知识，更重要的是以自己的言行,举止，人格去影响下一代老师这个职业从很早就被称为是“人类灵魂的工程师”，她肩负着为祖国的建设与进展培育人才的历史使命但怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号，怎样才能完成党给予的培育人才的责任，这就是要我们每个老师必须仔细对待并要用实际行动作出回答，但最重要的还是师德的建设通过学习,我认为一个老师的师德主要体现在以下几个方面

1.敬业精神老师要通过自身的教学实践，给学生传授知识，培育学生的实践能力，使学生懂得、各种事理这就要求老师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储备,并在此基础上，培育学生运用知识解决实际问题的能力与此同时,老师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶

2.爱心老师必须热爱自己的教育对象一一学生，爱是教育的前提

3.人格魅力一个好老师还必须十分重视“言传”外的“身教”要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从老师身上懂得什么应为之，什么不可为

二、努力提升自己的专业知识和专业能力培训中，专家老师们以深刻、睿智的见解让我有豁然开朗的感悟,以鲜活的案例给了我们具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新在与各位同行学友们的沟通、研讨中，大家共同思考，发表自己的见解，从中也学到了不少知识在整个培训过程中我受益匪浅,感触颇深作为一个当代老师，老师不仅是知识的传授者，而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人因此，老师要不断提升自己卓越的师德魅力，从而在教书育人的工作中更效地感染学生、启迪学生、培育学生、教育学生，成为一名幸福的老师语文是一阕乐章,旋律优美；是一幅图画，色彩热烈；是一种生活，精彩而时尚；是一种责任，任重而道远本次培训听专家讲座，开拓了我的语文视野,让我对语文教学有了更深刻的理解，学习到语文教学中阅读教学，习作教学等非常具体可行教学策略，使我对语文教学方法有了新的认识经过培训，使我有了更为明确的方向，更为坚定的信念我明白了语文老师要做一个“有心人”其

一、语文老师要是一个留心观察的人观察生活，观察学生；其

二、语文老师要有一颗敏锐的心，要善于发现学生的闪光点，哪怕只是一点小小的进步，老师都应当给与鼓舞其

三、语文老师要有上进心问渠那得清如许，为有源头活水来”，读书学习，永无止境，方能使自己知识渊博、观察敏锐、充满自信，永葆教育智慧之活水永不干涸

三、不断反思、积累阅历通过培训老师具体的课堂案例学习、专家视频答疑，简报学习,使我认识到应该如何把握小学语文课堂教学通过培训老师具体的课堂案例学习、专家的经典剖析，使我们认识到应该怎样突破教材的重点难点；怎样才能深化浅出；怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领，形成良好的语文素养；怎样才能将一根根主线贯穿于我们的日常教学过程之中新教材的安排与设计充分体现了编者的良苦用心作为老师，应该通过自己与集体的制造，更好地为我们的学生和社会服务帮他们树立学习的信心端正学习态度

四、突出章节过关本学期的教学内容分为七个单元在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测,针对学生存在的知识点问题，及时解决对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高

五、拓展知识视野语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动

1、优秀文段朗读通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了许多东西

2、好词佳句的收集在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多

四、更好地把信息技术与学科融合在课程的学习中，我感触最深的是“信息技术与学科融合”的内容通过对“信息技术与学科融合”相关内容的学习，使我更进一步的了解到信息技术在教学中的应用也启发了我，让我更坚定了要多学习计算机应用方面的相关知识的决心，让信息技术知识与学科教学有效结合，真正做一个与时代接轨的老师，让学生在老师的引导下去开启了解社会的大门，做学生真正的引路人总之，这次国培，我收获多，感受多在今后的教育教学工作中，我必将牢固树立终身学习的精神，把在此次培训中所学的新的教育思想、教育理念、教学方法、教学技巧运用到教学实践中，大胆探索，不断总结反思，加强学习，努力使自己成为一名优秀的小学语文老师另外，我希望在下次的培训中能够听到更多一线优秀老师的示范课，使我们有更大的收获小学语文老师个人总结篇12一个学期的工作即将结束，这个学期我担任一年一班班语文兼班主任工作，一年来，我仔细履行老师职责下面我就从以下几方应对自己所做的工作做以总结、语文教学工作在教学中，我刻苦钻研、虚心求教，不断改善自己的教学方式,培育小学生良好的学风和学习习惯，帮忙小学生提高学习质量，培育小学生自学和独立思考的潜力，在语文教学中渗透思想品德教育为了让小学生掌握最好的，我在备课中，根据大纲要求，从班级的特点出发，着重突破教学难点，抓住教学重点，创设种种情景，千方百计调动小学生的用心性一切从小学生出发，使小学生成为学习的主体,务必让每一位小学生在一堂课中都能有所收获因此，在教学中，我总是鼓舞小学生多讲，多练，大面积铺开，鼓舞学习有困难的小学生发言，激发他们的学习热情，学习爱好和求知欲，培育小学生的制造力，提高小学生的语文素养对于学困生的辅导和转化，我给予老师真诚的爱，暗中给他们鼓舞，扬其所长，让他们也体会到学习的爱好除此之外，我还组织小学生“结对子”，建立学习互助小组，让他们共同进步，既培育了同学之间的团结友爱，也树立了良好的班风、学风在语文教学不断改革和探索的新时期，在不断提倡课程改革的这天，着力于培育小学生的创新潜力和实践潜力在这种教学思想的指引下，我也努力探索，大胆尝试，逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法，并在教学实践中得到了小学生的喜欢以及老师们的肯定

二、班主任工作方面在坚持教好书的同时，我从未放下过育好人从参加工作至今,我已担任了九年的班主任工作我觉得，做一个班主任也许不难，但要做一个好班主任就很难了根据我在班主任工作中的阅历，我努力做到了两个字“爱”和“严”，这使我在班主任工作中取得了较好的成绩，既改变了一大批后进生，又培育了一批优秀的小学生

1、有一颗爱心，这是做好工作的前提爱小学生，就务必善于走进小学生的情感世界，就务必把小学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐爱小学生，要以尊重和依靠为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度我常常从小处着手，从小学生关怀的事寻求最佳教育时机，给小学生春风沐浴般的教育带着一颗“爱心”去工作，能够让小学生觉得你是真心地关怀他，缩短了师生之间的距离，同时，他们犯了什么错误，也就容易理解你的教育，很快地加以改正这种爱，有对小学生思想构成的正确引导，更有对小学生生活上实实在在的关怀

2、细心、耐心、诚心这是做好工作的基础教育小学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的耐心要善于在平时的工作中细心观察，发现了小学生的错误，坦诚地和小学生沟通,共同探讨解决问题的途径和办法我想，只要付出努力，小学生是能够理解的久而久之，小学生就会喜欢你、信赖你，也就愿意把心事倾诉给你，那样的话很多问题就能迎刃而解了

3、家长的理解与支持是做好工作的保障小学生的学校教育和家庭教育有着密切的关系，二者缺一不可家长的理解与支持对于我们工作的开展和进行有着必须的帮忙和促进应对孩子在学习和其他方面出现的问题，我和家长会用心取得联系，及时沟通，共同探讨教育孩子的方法，使家长的教育更具理性使小学生、老师、家长这三者的关系更加和谐融洽为共同的目标去努力一年中，还有许多工作做得不够细致，今后，要更加努力工作,争取各项工作有更大进步小学语文老师个人总结篇13本人—年毕业于xx师范普师班，同年8月进入瓜埠镇红光小学工作,20—年调入xx中心小学,xx年调入东沟平原小学任教，至今已经12个春秋，期间一直担任高班级班主任工作我热爱党，热爱教育事业，贯彻党的正确的教育方针政策，乐观参加学校安排的一切政治学习，我注重细节，为人师表，并在所有的教育教学中发挥先锋模范作用无论在以前的单位，还是在现在的学校，都能始终如一，服从大局，团结协作，谦虚好学，乐于助人所以能够赢得学校全体老师的好评，赢得全校学生的爱戴任职以来，我多次担任毕业班的班主任和辅导员工作，我爱我的学生，我走进他们的情感世界，我把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐我爱学生，以尊重和依赖为前提，做到了严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度我常常从小处着手，从学生关怀的事寻求教育时机，给学生春风沐浴般的教育我注重学生的品德、体验教育，通过带领学生搞了“野炊”“登山”“朗读比赛”等很多有意义的活动引导体验生活，体验成功，帮学生树立健康的人生观，获得快乐成长通过琐碎的常规工作培育学生的良好的生活和学习习惯我鼓舞学生，信任他们，教导孩子们的乐观，乐观、坚强、活泼对于潜能生，我坚决一个不放弃，耐心细心地给他们帮助，通过让他们体验细小的成功，从而提高学习爱好，不断提高自己的成绩20—年，我被聘为六合区东沟镇留守儿童援助站志愿辅导员，几年来，我一直尽心尽力为留守儿童服务，先后2次参加组织东沟镇留守儿童生日会，并在会上作安全报告，受到区镇领导的好评在工作中，我不断总结教育阅历，在20—、20—、20—年区少先队调研论文年中，我的论文《微笑暖心间》等三篇分别获奖，《对每个孩子都抱有期望》获区德育论文三等奖，《以开展科技活动为突破口，提升学校工作》获省三等奖，《我们怎样成为幸福的老师》、《微微一笑，在六合教工报上，20—年度中，我先后两次被评为“区优秀辅导员”20—年被评为“镇师德标兵”、“区优秀班主任”作为一名一般的语文老师，我多年工作在毕业班我仔细了解每一届学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了学生知识，更培育他们的人文素养，教会了他们求知、合作、竞争，培育学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在扎扎实实做好教学常规工作,做好教学的每一件事，我切实抓好单元过关及期中质量检测，真正将考试促进学生全面进展的手段，却不是目标课后细心批改每一名孩子们的本子，出现错误及时分析总结耐心讲解，对有问题的后进学生常常留下来单独辅导，争取不让每一个学生在学习上掉队为了能不断提升自己，我参加镇课题组课题《在阅读教学中，强化应用能力培育的讨论》工作，该课题已顺利揭题,在讨论中，我不断撰写论文，并有多篇文章获奖《激发学生爱好，培育学生个性》《赛诗会》《大江保卫战》、《教学片断》等论文案例在市区获奖目前，以计算机和互联网为代表的信息技术，正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式信息社会的高度进展要求教育必须改革以满足培育面对信息化社会创新人才的要求，因此，我们老师再也不能满足于用粉笔来教学了，而要把计算机和网络当作新的教学工具，进一步把我们的课堂进行延伸！在信息技术与学科整合上，做一个信息时代的老师在平时的工作中，我能和同事友好相处，小事讲风格，大事讲原则“三人行必有我师”，乐观向每一位老师学习，努力形成自己的教学风格还利用自身的技术优势，帮助同事制作多媒体课件，在制作过程中吸收他们好的教学理念，力求做到技术与思想的完美结合在学校教研活动中，能够乐观指导年轻老师上好课，就如何上好课常常和他们进行坦诚的沟通我始终相信，在课堂教学中，没有什么论资排辈，唯有不断创新，才能让我们的课堂充满活力20—年,我参加了市中小学信息技术的培训，我还乐观指导学生参加各类比赛，20―年，秦缘同学获区首届中小学生电脑作文小学组三等奖20年在区第二届中小学生电脑作文小学组中我指导的5名学生全部获奖现代社会，日新月异知识的更新周期在缩短不加强学习，紧跟时代步伐，就会被社会所淘汰，甚至成为现代社会的科盲在日常生活中，我不断主动学习新的教育教学理论，掌握其中的精髓，是进行教育教学改革的必定需要如《小学语文老师》、《教育科研基础理论》、《活动课程理论与实践》、《素质教育课程论》等，同时我不断从网上学习理论，在我的博客上与大家一起沟通，共同学习20—年,我的博客被评为“区首届优秀教育博客”多年来，我只是做了一名一般老师应该做的本份工作，但领导和同事们给了我那么多的荣誉，他们无私的帮助我成长，不断的鼓舞和鞭策我前进我一定不负众望，将工作一如既往的做好，实实在在的,一丝不苟的，无愧良心小学语文老师教学评语小学语文老师教学论文评语语文老师课堂教学评语语文老师教学计划语文老师教学总结

3、开展各种语文活动如辩论、演讲、出手抄报等等学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力在这个学期中,学生们学习语文的爱好得到了极大的提高，这和常常开展语文活动是分不开的1词语积累不够重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策2综合能力薄弱由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多本次考查的内容不仅涉及拼音、词义、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力由于我们在教学中只注重教材的系统讲解，引导学生对知识的归类、整理及对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多对于基础相对较差的学生，审题能力也较差有的甚至不读题乱写一气，有的没能真正领悟句子含义，更缺乏理解的深度⑶逻辑思维能力欠佳本次四班级质量检测作文素材虽都来源于学生自身的生活实践,但由于学生基本功不够扎实，逻辑思维训练太少，所写作文语序散乱,没有很好的逻辑联系空话、套话、假话太多，童真、童趣体现不够可见在这方面，学生还是较为薄弱在今后的教学中我们更应加强对学生逻辑思维能力的训练4书写不规范从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观书写不够端正，字体潦草不规范，今后要加大训练，严格要求从我们老师自身来看，教的稍显死板，语文知识涉及面很广，但拓展不够同时我还发现学生的知识掌握也不灵活，没有能应用自如,举一反

三六、改进措施及具体做法磨刀不误砍柴工

1、培育学生良好的书写、检查习惯新课程首次将学生良好习惯的养成作为目标之一，苏教版小学语文教材每册的第一课都是培育学生良好的学习习惯的系列化内容,这样安排不但说明了良好习惯养成的重要性，更是为了学生的全面进展和终身进展我们在试卷中发现不少学生书写不够仔细，学生没有写好字的意识中高班级老师应特别重视学生的书写习惯和态度,坚持长抓不懈有一句古话“字如人面”，我们培育学生良好的书写习惯，就是培育学生良好的学习态度，也是培育学生严谨仔细的人生态度本次测查试卷中的很多题目其实是考查学生学习语文的态度、方法、习惯,从而教学生学会学习，在良好习惯的引领下，为其终身进展服务

2、培育学生良好的阅读习惯“情感朗读”、“阅读”是语文学习的灵魂“阅读短文”历来失分严重，本次考试也不例外这次考试卷中的阅读题目都很灵活，需要静下心来，读两到三遍方能知道出题者的用意提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，同时要培育学生良好的阅读习惯例如“不动笔墨不读书”的习惯，应当结合各年段的阅读要求进行老师教给学生“动笔”的方法，只有方法掌握了，才有可能养成动笔的习惯好的阅读习惯，有助于阅读能力的提高在平常的教学中，一定要注重习惯的培育和引导

3、诵读古诗文，为人生奠基仔细读好古诗文读本1—6班级都分阶段进行古诗文的背诵，要让每个学生达到滚雪球式的过关在学期结束时，对进行口语测试的班级要严格把好古诗关平时多让学生进行诵读，达到自动化程度,而且在此基础上多引导学生进行相关灵活运用的练习，多开展一些丰富多彩的古诗文实践活动，让学生不仅会背，关键在于要会用

4、增加阅读量，提高写作能力众所周知，要真正提高学生的语文素养，就必须让学生多读书学生没有足够的阅读实践，就无法真正做到能独立读懂一篇文章，也不可能积累丰富的语言材料，更不可能学到关于写作的一些方法技巧可以说大量阅读是提高学生分析理解能力、概括能力、表达能力的关键我们还应努力培育学生的阅读爱好，结合新课程标准，推荐书目引导、督促学生每天读一些经典、优秀的课外书籍“有纳能吐”，学生的知识丰富了，老师指导得当，还愁写不出好作品来吗？

5、教会学习方法，提高学习能力“方法比知识更为重要”学生养成好的读书方法，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能因此，老师在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法充分发挥“授之以渔”的重要作用，多教怎么学，少教怎么做使知识源于课本而挖掘生活，使教有所用之处，因为老师不是教教材的工具,而是要教给学生学习语文的方法，延伸去学习.平时的练习有一定的坡度和量度，注重学生的写应该教给学生做题方法，让他们学会审题，尤其是作文，必须让学生学会抓住主题，找准切入点，然后下笔更要注重端正学生的学习态度，让学生爱上学习，爱上考试，把考试当作展示自己学习能力与水平的平台

6、让学生学好各门功课，乐观参加到班级开展的各项活动中去开发学生的智力，培育孩子的能力使学生真正的成为“德、智、体、美、劳”全面进展的高素质人才，这样才能保证语文学科成绩的优秀在今后的工作中，我要不断地加强理论学习，不断地改进工作方法努力提高语文学科成绩。