幼儿园中班打击乐教案

幼儿园中班打击乐教案幼儿园中班打击乐教案1设计意图《小看戏》是一首具有浓郁东北秧歌风格的曲子，曲调欢快、热烈，节奏感强适合幼儿用动作表现出来，同时配上打击乐器演奏，更能让幼儿感受新年的欢乐气氛我想到《纲要》中提到“要善于发现孩子感兴趣的事物，游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导”所以我抓住孩子这一兴趣点，设计了这次活动活动目标

1.初步学习打棒的奏法，进一步学习使用多种打击乐器演奏乐曲《小看戏》，表现乐曲欢快、诙谐的情绪

2.根据创编的节奏型，为乐曲配上合适的动作并尝试配器

3.知道既要注意看指挥手势，又要认真倾听音乐，才能整齐合一地进行合作演奏

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐活动准备

1.录音机，《小看戏》音乐磁带

2.幼儿已经学会舞蹈《小看戏》

3、乐器小铃、铃鼓、打棒各是幼儿人数的1/

34.戏曲视频活动过程家玩的很开心就用拍拍小手，有的幼儿说拍腿，有的说拍肩等等在热烈和谐的学习气氛中幼儿用声音，身体不同部位的动作，打出乐曲的各种节奏，同时幼儿的情感，创新、创造力在愉快的学习中得到了开发，得到了锻炼

2.在乐器合奏中培养幼儿的合作能力合作能力是在共同完成一件事中所表达出来的行为及心理，合作能力是一个人的综合能力的反映，在幼儿园教学中，有许多可利用的点进行幼儿合作意识与能动的培养打击乐活动就是一跟好的途径如在这节课中，我拿出乐器让小朋友看并介绍是什么乐器，并请他们自己来敲打然后问幼儿有什么感觉有的幼儿说不好听，太乱了等等那么我们用什么办法来演奏这首乐曲呢？老师引导幼儿试验不同乐器，感觉高低音及不同节奏，用不同的乐器打出不同的效果然后引导幼儿分别用手鼓、小铃等不同的乐器打出不同的乐器节奏，让他们讨论什么乐器用于什么部位比较合适让他们自己请乐器宝宝来讲这个故事，经过多次反复训练，幼儿看着老师的指挥，用自己手中的乐器演奏自己需要演奏的部分音乐，这需要幼儿高度的集中精力，互相合作，共同完成旋律的乐器配奏，共同享受成功的喜悦同时懂得一个道理，只有共同合作就能做好每一件事幼儿园中班打击乐教案4学习合奏也是学习合作的开始，不仅节奏准确还需学会倾听，以便能和谐地演奏，提高幼儿的合作意识，感受音乐带来的快乐《昆虫音乐会》是一首节奏抒情的乐曲，多以四分音符为主，教学重点是熟练掌握4/4拍节奏特点,学习三种不同的节奏型并能够按强弱规律使用打击乐器合拍地演奏教学难点是学会看指挥，注意与同伴之间的相互配合，不突出自己，达到能协调地演奏

1.在图谱的帮助下，能用打击乐器拍出三种不同的节奏型（重点）

2.学习用乐器与同伴进行合奏表演，提高倾听能力（难点）

3.体验与同伴共同演奏的‘兴趣

1.蜜蜂、蜗蛾、嵋蛔昆虫头饰

2.节奏卡片，木鱼、碰铃、响板等乐器

3.图谱，音乐录音

一、创设游戏情景，幼儿选择喜欢的昆虫头饰，激发参与活动的兴趣

1.森林里要举行昆虫音乐会，你们准备好了吗？我们先来排练一下

2.教师逐一出示昆虫图片和节奏卡，请幼儿按照节奏学说蜜蜂、学蛔、学蛔的叫声

二、出示两种节奏型，学习两声部合奏

1.创设情境:有请蜜蜂和蛾蝴一起唱歌教师弹奏旋律，幼儿按照两种不同的节奏，一起演唱,不受同伴的干扰,r,.rr,.r,,rr,蜜蜂XXXX IX虫曲虫曲

2.幼儿分角色按照节奏徒手进行演奏练习蜜蜂:XXXX X-----------.r.jr,,r,,rr,虫曲虫曲XXXXX X-嵋蛔X.XX.X IXX---------引导幼儿随着音乐看节奏卡片进行拍打节奏，鼓励他们用拍手拍肩的动作表示不同的节奏型

3.结合打击乐器进行合奏练习幼儿分成三组，第一次两种乐器练习合奏，第二次三种乐器同时合作拍出不同的节奏型

三、昆虫音乐会

1.幼儿扮演的昆虫选择相应的乐器蜜蜂组使用碰铃，蛔蝴组使用木鱼，蛔嵋组使用响板

2.结合手势动作随音乐看图谱进行演奏

3.交换乐器，听音乐看指挥进行演奏引导幼儿相互交换角色，变换节奏型和乐器，学习听音乐看指挥进行演奏

4.随着音乐录音，配上乐器将歌曲完整表演，邀请个别能力较强的幼儿担当小指挥附昆虫音乐会l=D4/45566|553-|234-345-XXXXI XXX-I XXX-xxx-155661553-|

2.343211XXXX IX--------I XXXXXXX-XXXXXX X----------------X.XX.X XX----------幼儿园中班打击乐教案5活动目标

1.要求幼儿熟悉故事内容，学用乐器演奏动物走及笑声的节奏

2、指导幼儿通过探索活动，初步认识动物走路声音特征与乐器（大鼓）声音性质的关系

3.要求幼儿积极参加探索活动，感受故事情节带来的愉悦情绪活动过程

1、示“胖胖熊和小老鼠”的图片，激发幼儿听故事的兴趣

2.幼儿一边听老师有表情地计划故事内容，感受故事的愉悦情绪，一边在教师的提示下使用像声词并模仿动物走路及知的节奏做动作

（1）教师对出现的声音进行提问故事讲了哪些小动物？

①胖胖熊走路发出了什么样的声音（喙、啜、啜、啜，出示节奏卡）？

②胖胖熊收西瓜很高兴的时候发出了什么声音（哈哈哈哈，出示节奏卡）？

③小老鼠出来偷西瓜发出了什么声音（嘀嘀嘟、嘀嘀嘟,出示节奏卡）？

（2）幼儿模仿故事中动物走路及笑的声音它们的声音是怎样的？你能模仿吗？（教师依次提示，幼儿依次模仿）

（3）在教师提问“小老鼠与胖胖熊走路哪个轻、哪个重”的启发下，幼儿初步感受动物走路特征的不同

3.幼儿辨别节奏

（1）幼儿倾听教师敲击鼓面、敲击鼓边的声音，辨别其轻重，并在教师启发下将打击乐器的声音与动物走路声音进行匹配师老师来敲击鼓面和鼓边，你们来辨别老师敲击鼓面跟谁走路发出的节奏一样，敲击彭边又跟谁走路发出的节奏是一样的师老师敲鼓打节奏，你们来模仿动物走路，看看谁的节奏最准

（2）幼儿通过乐器演奏动物走路声节奏教师指图谱节奏幼儿使用铃鼓、木鱼、双响筒打击节奏

（3）幼儿倾听教师拍铃鼓的声音，在教师的启发下将铃鼓的声音与熊的笑声相匹配师这是谁在笑啊，我们来数数胖胖熊笑了几下，下面陈老师要用铃鼓来演奏胖胖熊的笑声

4.在教师重点讲述故事

二、三部分的同时，幼儿用乐器演奏参与故事

（1）教师敲击大鼓模仿动物走的声音及节奏，幼儿用动作及像声词与教师一同模仿，并作铃鼓表示熊的笑声

（2）教师敲击大鼓，带领全体幼儿练习故事内容森林里住着胖胖熊的一家，有熊爸爸、熊妈妈、熊哥哥,他们整天忙碌，非常勤劳胖胖熊的邻居是小老鼠一家，有鼠老大、鼠老

二、鼠老三，他们好吃懒做，就想偷胖胖熊家的东西吃夏天来了，胖胖熊家里的西瓜获得丰收，大家都来收西瓜熊爸爸抱着西瓜走来了，嚼、喙、嚼、喙，把西瓜放进梦里，非常高兴，哈哈哈哈……熊妈妈抱着西瓜走来了，嚼、喙、嚼、噬，把西瓜放进萝里，非常高兴，哈哈哈哈……熊哥哥抱着西瓜走来了，嚼、喙、嚼、嚼，把西瓜放进梦里，非常高兴，哈哈哈哈……鼠老大出来偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟鼠老二出来偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟鼠老三出来偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟坏老鼠被胖胖熊发现了，他们赶快逃跑，胖胖熊紧紧追赶，老鼠吓跑了，胖胖熊开心地笑了，哈哈哈哈……幼儿园中班打击乐教案6设计意图在打击乐活动中，幼儿手、脚、脑、心并用，使大脑建立起复杂的神经系统联系，活动中对音乐灵感的寻求，对演奏状况的把握，对作品的处理，分析也都要进行丰富、活跃的形象思维，使幼儿的观察能力、想象力得到提高如小雨沙沙的声音像沙锤沙沙的声音等，幼儿会喜欢，因此,我设计了本次打击乐活动活动目标知识幼儿认识三角铁、沙锤、响板等打击乐器，知道其敲击方法，感受其发出的声音能力幼儿能根据音乐变换不同打击节奏，感受打击乐活动带来的乐趣，喜爱表现音乐情感激发幼儿对打击乐活动的兴趣，提高幼儿感受音乐的能力活动重难点重点幼儿认识三角铁、沙锤、响板等打击乐器，知道其敲击方法，感受其发出的声音难点幼儿能根据音乐变换不同打击节奏，感受打击乐活动带来的乐趣，喜爱表现音乐活动准备物质三角铁、沙锤、响板等若干；《小雨沙沙》音乐、《小雨沙沙》图谱经验幼儿以学会《小雨沙沙》歌曲并会初步打节奏教学方法观察法、练习法、示范法活动过程

一、导入（认识乐器）师小朋友们，今天我们班来了几位乐器朋友，你们想不想知道它们是谁？

1.教师演奏乐器，并介绍乐器演奏方法师小朋友们，现在老师来演奏这些乐器，你们听听它们发出了什么声音？（教师演奏三角铁、沙锤、响板）

①这是三角铁，左手拿三角铁，右手拿铁棒，用棒子敲击三角铁外侧，听到三角铁的声音是（叮叮）（清脆的）

②沙锤，手握手柄，上下有节奏摇动（沙沙）（碎）

③响板，把响板放在一只手的手心，另一只手有节奏的拍打（哒哒）（脆）

二、回顾歌曲上节课我们学习了《小雨沙沙》，小乐器想和我们一起演奏，下面我们打节奏唱一遍给小乐器听（幼儿打拍子唱）

三、看图谱乐器打节奏小朋友们，拿起你们手中的小乐器，看着图谱，跟着老师的歌唱，我们一起用手中的小乐器打节奏，有三角铁标记的，就是拿三角铁的小朋友演奏，其他小朋友不演奏,有沙锤标记的，就是拿沙锤的小朋友演奏，我们来试一下”小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙”小朋友明白了吗？

1.下面我们把全曲演奏一遍

2.刚才小朋友演奏的都很棒，下面小朋友看着老师的指挥再来演奏一遍

3.有哪组小朋友想当小小音乐家，把这首歌曲演奏给大家听？（这组小朋友演奏的棒不棒？我们来鼓励鼓励他们）

四、幼儿交换乐器演奏小朋友们和旁边的小朋友交换乐器，我们再来一遍好吗？

五、延伸老师发现小朋友们都可以成为音乐家，老师希望在这次活动之后小朋友能在生活中发现和这些乐器相似的声音,演奏更好听的乐曲幼儿园中班打击乐教案7活动目标

1.萌发幼儿对音乐活动产生兴趣

2.利用2/4拍的音乐用肢体动作和乡土器械进行表达表现活动准备

1、若干音乐乡土器材如串铃、碰铃、响筒、双响筒、毛竹琴、三角铁响帘等

3.熟悉《新年好》这首音乐旋律以及《新年好》大节奏图

4.会响的音乐请帖若干、节奏卡片|XX|XX|；|XXX|XXX|以及各种乐器的简单小图片活动过程

一、节奏《我的身体会动》老师我们的身体很灵活，让我们来介绍一下引导幼儿根据音乐用节奏语言表达（我的脖子转转、我的小手拍拍、我的小腰扭扭、我的小脚跺跺……）

二、用肢体动作进行节奏游戏（尝试运用肢体动作巩固2/4拍音乐节奏，使其节奏合拍到位）师要过新年了，我们一起去参加新年联欢会，好不好!探索节奏请帖的秘密看请帖新年联欢会发了一张请帖，特别有趣，是一种节奏请帖，只要小朋友拍对了节奏请帖，请帖就会发出美妙的节奏音乐，我们就可以去参加新年联欢会了引导幼儿发现节奏请帖上的秘密，并用小手等肢体来拍打2/4拍节奏

三、用乡土器械进行节奏游戏（尝试运用乡土器械进行大胆表达表现，萌发幼儿对音乐的兴趣）

1.选择一种器械进行演奏师爷爷奶奶知道我们要参加新年联欢会，他们特意为我们送来了许多农村特有的音乐器具宝宝，你们猜猜这是为什么？教师依次出示介绍乡土音乐器具，并示范演奏

2.请若干幼儿分别示范敲打各种民间音乐器具，让幼儿们初步熟悉各种音乐器具的演奏

3、出示|XX|XX|；|XXX|XXX|节奏卡，让幼儿自由选择各种民间音乐器具敲打

4、出示《新年好》大节奏图，幼儿集体演奏

四、敲敲打打真快乐放《新年好》音乐，幼儿用各种民间音乐器具集体演奏,体验敲敲打打的快乐

1.教师与幼儿共同舞蹈，熟悉乐曲旋律引导语妞妞、东子我们一起去看戏咯（舞蹈《小看戏》）

2、幼儿在舞蹈的基础上，创编身势幼儿随音乐创编身势引导语刚才我们跳的舞蹈叫什么名字？（小看戏）引导语我们刚才用舞蹈表现了这首乐器的节奏，你会用身体节奏来表现这首乐曲的节奏吗？幼儿创编部分身势

3.教师指导幼儿分声部练习“身体动作总谱”幼儿尝试对教师身体动作的暗示做出节奏动作反应

4.教师引导幼儿探索打击乐器方案进行乐器演奏幼儿演奏乐器交换乐器演奏

5.观看戏曲结束部分表扬认真演奏的幼儿，使幼儿知道我们都是小演奏家了，增强幼儿的自信心，小结活动情况，下课！教学反思本次活动幼儿很感兴趣，因为欢快的音乐对于幼儿有着特殊的吸引力，幼儿很是喜欢，而且本次活动又要让幼儿进行打击乐器演奏，各种各样的打击乐器让从来没见过的幼儿们目不暇接，兴奋不已，恨不得马上一展身手通过这次音乐活动，我觉得需要注意的问题是节奏活动的内容和进度一定要适合幼儿的水平和需要，不能落后，也不能远远超过幼儿的现有水平，最好是在幼儿原有能力的基础上再加大课程难度如XX IXX I幼儿已会拍，但小看戏中的“XX IXXX I对幼儿来说就是一种挑战，所以在节奏教学中，要按照由简单到复杂的顺序步步推进，巩固之后再加大难度其次，要及时了解幼儿的兴趣点，及时做出应变活动中教师要随时观察幼儿的情况，并对课程安排做出相应的调整很重要对于所有的打击乐课，我们大家有个共同的困惑，就是“规则与幼儿自主选择权该怎样有效地结合起来J对于这个困惑，专家和大家的意见是，一开始就要培养孩子良好的规则意识，等规则意识建立起来后，再让其自主选择小百科看戏指观剧；听戏引申为幸灾乐祸，旁观观赏戏剧演出幼儿园中班打击乐教案2设计意图《凤阳花鼓》是安徽的一个典型的民间乐曲，为了让孩子体验到安徽的民歌民俗，特设计了这样一个适合孩子的打击乐活动，目的就是为了让孩子能够通过自己亲手打奏出好听的民歌，体验爱家乡的情感活动目标

1.初步感受乐曲的喜庆气氛和凤阳花鼓的乐曲风格

2.根据图谱的提示及教师的引导，会用打击乐器演奏乐曲

3.演奏时能与同伴保持和谐一致，并体验集体合作带来的快乐重点难点重点能根据图谱的提示及教师的引导，会使用打击乐器演奏乐曲难点演奏时能与同伴保持一致，体验合作带来的快乐活动准备

1.图谱，碰铃，铃鼓，圆舞板若干

2.幼儿已熟悉乐曲旋律

3.《凤阳花鼓》音乐活动过程

1.听音乐，进一步感知音乐的节奏和情绪师今天老师给大家带来一首好听的音乐，请你们听一听问这首音乐听起来怎么样啊？小结这首欢快的音乐叫《凤阳花鼓》，凤阳是我们安徽的一个地名，叫凤阳县，《凤阳花鼓》是我们安徽民间的一个非常著名的民歌

2.结合图谱，进一步理解音乐节奏1认识图谱，尝试徒手拍出示图谱，问这是什么呀？你们知道这个X代表什么吗？师一个又代表着拍一次手，我们一起来伸出小手试试2引导幼儿用肢体语言表现师除了用拍手来表现节奏，还可以用什么动作来表现节奏呢？如果是拍肩膀我们应该怎么拍？拍腿呢？出示图谱请小朋友看一看这个跟刚刚的图谱有什么什么意思呢？两个小腿呢？这个圆呢？不一样？他们分别代表着什么？一个小手和两个小肩膀是

（3）幼儿合作用动作演奏

①分组练习

②集体合作练习小结我们演奏时，一定要看着老师手势，看着图谱,听着指挥，这样我们才能把音乐表现的很好听

3.尝试持乐器演奏

（1）认识乐器，并学会使用师我们用动作已经可以把我们的节奏演奏的很好了,今天老师给你们带来了三种乐器（碰铃，圆舞板，铃鼓）有没有小朋友知道他们是怎么使用的呢？图谱上的图片又代表什么乐器呢？

（2）合作练习小结我们合作演奏最重要的就是听音乐，看图谱和手势，图谱上轮到你才可以演奏，没有轮到你就不能发出声音，否则我们演奏出来的音乐就一点也不好听

4.集体演奏活动总结幼儿对于本次活动非常感兴趣，也非常喜欢打击乐活动，活动过程中幼儿能够集中注意力听清老师的要求与节奏，也学会了看懂手势，但是在活动过程中教师有些高控,应给予幼儿充分的自由选择的权利，大胆让幼儿选择与尝试幼儿园中班打击乐教案3设计意图当孩子们喜欢边玩边哼小调时；当孩子们不断重复敲击侧耳倾听敲击时；当孩子们一听到节奏明快、活泼的音乐就手舞足蹈、摇头晃脑起来，脸上的表情就丰富起来，我知道孩子们是喜欢音乐的，对音乐是好奇的因此，我们在班级中为幼儿创设音乐环境，设立音乐区角，让他们与音乐做朋友同时我们在区角活动时播放轻柔悦耳的名曲，童谣,投放与歌曲相关的图片贴在墙角上做背景，并制作一些表演时需要的道具和打击乐器（彩带、头饰、花环、手铃、响板、圆舞板等）来满足孩子的需要，在一次活动中无意发现小朋友会边听着音乐边用打击乐器来伴奏，虽然节奏有些凌乱，但他们玩得很开心，只是缺乏合作与互动于是，我设计了《我和乐器宝宝做游戏》通过活动，来让孩子加深对打击乐器的了解和兴趣，培养他们的合作意识活动目标

1、培养幼儿节奏感，初步掌握四分音符和八分音符的节奏

2、初步学习应用打击乐器，激发幼儿对打击乐器的兴趣

3.培养幼儿节奏活动中合作能力活动准备

1.音乐图谱一张（小熊的脚印、荷花、小白兔、青蛙）

2.乐器若干双响棒子5个、圆舞板5个、响铃5个、铃鼓5个、玩具熊一只活动过程

一、熟悉乐曲L师小朋友，你们看它是谁啊？（出示玩具熊）

3.师对了，这只小熊要去小溪边散步走，走，走,看见一朵荷花开，又走，走，走，又看见一朵荷花开，小熊和荷花在小溪边玩的很开心，这时候来了两只大青蛙,在呱呱，呱呱地和小熊打招呼，远处又跳跳，跳跳地来了一只小白兔

4、师你听到这故事里面讲到了谁？？（幼儿幼儿举手发言）

4.师我把这故事画了下来我们一起看看（出示图谱）5,提问

（1）小朋友，故事里有谁啊？

（2）小熊是怎么走路的？（熊是慢慢的走）

（3）小熊看见什么花开了？（荷花开了，做荷花开的动作）

（4）青蛙是怎么和小熊打招呼的？（呱呱，呱呱）

（5）小白兔是怎么来的？（跳跳，跳跳）

6、我们来听听音乐里是怎么讲这个故事的？（播放音乐，教师指图谱）

二、熟悉节奏型师这个故事好听吗？你们想不想来讲将这个故事啊？（看图谱讲故事，用拍手来表示）师刚才我们是用拍手的方法讲故事，现在我们加上动作来讲讲好不好？师先来说说小熊是怎么走路的啊，我们用手来怎么表示呢？（手在大腿上拍）师那荷花用手又是怎么表示呢？（用手来表示荷花）师小白兔走路怎么走的呢？（用手来做小兔跳）师青蛙怎么叫的呢？（用手来表示）注大青蛙声音响，小青蛙声音轻

（3）看着图谱边念边用手来表示

2.分角色徒手练习

（1）分段练习

1.请小朋友练习小熊和小花；

2.请小朋友练习小白兔和青蛙；

3.合作表演

（2）跟音乐徒手练习，

三、乐器演奏

1.师我小朋友学得真棒，乐器宝宝呀想来和我们一起玩呢我们先来看看都有谁？（介绍乐器及使用方法，并与幼儿讨论各种乐器应该放在哪个地方比较适合？请幼儿自由发言）

2.第一次演奏（乐器和音乐的配合）师你们想不想和乐器宝宝来讲这个故事啊？师好，那我来当指挥，我们用乐器宝宝来讲故事（要求幼儿眼睛看指挥，教师不但指挥动作要到位，眼神更要有神和到位）

3.完整地演奏一次师小朋友真能干，我们再来一次，注意听着音乐一起来！

四、结束活动师好玩吗？？我先把乐器宝宝送回家，下次再请他们来和我们一起讲故事好不好？教学反思打击乐教学活动是幼儿园音乐教育的一个组成部分,属于艺术教育的范畴传统的打击乐教学活动是从教学目的出发，学会一定数量的打击乐作品，教学方法的单纯的使用示范教学，只注重幼儿机械的模仿动作，而忽视教学过程，忽视幼儿的情感教育合作精神和创造力的培养，如何在打击乐教学活动中培养幼儿的情感、合作、创新能力呢？我在这节课中做了以下一些尝试

1.借助故事情节帮助幼儿理解音乐在开展教学活动时，我要求自己既是组织者，又是参与者，合作者，同时也是一位听众和观众，如和小朋友一起做游戏，一起唱歌跳舞，细心观察他们在生活中的表情、感觉等，建立一种和谐的师生关系，让幼儿在和谐的气氛中，各种机能均能得到发展在这节课中我借助讲故事的方法，用拟人的口吻配合音乐一起讲故事，让孩子们都感觉到这首音乐中藏着这么好听的故事同时，启发幼儿用身体动作把这种心情表达出来如有的小朋友说小熊走路用跺跺小脚，有的幼儿说大。