幼儿园中班教案《会说话的手》含反思

幼儿园中班教案《会说话的手》含反《中班教案《会说话的手》含反思》这是优秀的中班主题教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助!活动目标:、从不同手的外形特征了解不同职业的人及他们

1、联系生活实际,有学习手语、各种手势的2的劳动与人们生活的关系爱好并学做一些简洁的手势、造就幼儿的视察力和动手操作实力

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得4活动重难点:视察感知不同姿态及外形特征的手形，推测他们的职业怎样使平凡的手变得会说话活动打算:、关于不同职业的人手的特写照片、录PPT活动过程:

一、谜语导入、猜谜语:1师两棵树，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它，猜猜是什么小结手是我们人类的其次张脸，他会说话,可以从手中，发觉很多奥妙、看图片，猜猜这几双手的主子是什么职业的2人（老裁缝、医生、煤矿工人）小结原来，每个人都有一双不一样的手,都有一双会说话的手，从手的外形上能辨别出许多不同职业的劳动人们，他们辛辛苦苦为全部人劳动，如煤矿工人、老裁缝等等，我们回家看看爸爸妈妈的手和我们自己的有什么不一样

二、结合了解聋哑人及手语、手势PPT、播放《千手观音》录像1师这个舞蹈叫什么名字幼千手观音小结这个舞蹈跳的是古代佛教中千手观音的形象，告知我们当一个人有困难的时候，大家都有伸出手去协助他，大家都伸出一只手，世界就充溢爱师这舞蹈美吗，你知道跳这舞的是谁吗小结:是啊，我们有一群特别的人，他!1!I幼聋哑人们生活在无声的世界，他们用美丽的舞姿及手势语告知大家人与人之间要相互关爱，他们自己有一种沟通的语言，你们知道是什么语言吗？幼手语沟通的手,一起来学一学聋哑人，两句感恩的话:师对，这手真厉害真的是一双会说话，会爱你，我爱我的家（教师做，幼儿一起学）（让爱住我家）、做手势，小手会说话2师（师竖起大拇指），我觉得你们其实我们太棒了，其实生活中我们常用到手势说话，比方刚刚我表扬你们就竖起我的大拇指，你还会哪些手势,来表演一下O师请一位幼儿上来不说话，做一个动作,让其他幼儿猜一猜他做的是什么动作，代表什么意思（如吃饭、睡觉、洗澡等动作）（让幼儿了解聋哑人生活在无声世界，听不到、只能通过看和做手势语让对方明白自己的想法，知道他们的不易）

三、观赏会说话的手的创意画活动反思:亮点用谜语的方式导入，即时吸引幼儿的留意力；《牵手观音》的视频很好的抓住幼儿的眼球,领会了聋哑人跳舞的不易语与艰辛；两句简短的手语调动幼儿的参加度，一起学手语缺乏猜猜手的主子的时候，没能引起幼儿很大的共鸣；看《千手观音》录像，联系到聋哑人，他们没有这方面的经历，离幼儿较遥远，回馈信息不多,使得后来请一位幼儿上来当当聋哑人，被要求只能通过手势来展示自己表演的动作，下面的幼儿猜，这一环节带来了困难调整导入时出示不同手的图片猜图片主子的职业时，可以先出示手这个局部的图片，待幼儿推测后，放出整张图，让其看看，究竟是四周的哪些人,这样可让幼儿自己发觉，而不是教师一再的强调；视频很好吸引了幼儿留意力，但是他们对聋哑人这个群体没有经历，从前，要告知幼儿一些关于聋哑人的学问，由于不清晰他们的特别性，在后来的只能通过手势来让大家猜猜自己表演的动作的活动中带来必须困难，所以，要事先给幼儿设定一个情境，如你此时此刻是个聋哑人，听不见，不能说话，你来到一家餐厅，没有菜单，但是你要点菜，你怎么办？只能通过手势来表达，教师我是效劳员，你是客人，点菜起先预设好情境，使幼儿有情境可依，开动脑经，体会听不到，不能说的困难，了解聋哑人的不易，知道要敬重他人小百科手是人或其他灵长类动物臂前端的一局部由五只手指及手掌组成，主要是用来抓和握住东西,两个手相互对称，互为镜像中班教案《会说话的手》含反思这篇文章共字4469。