2023年中央广播电视大学汉语言文学专业本科

中央广播电视大学汉语言文学专业本科《中国现现代文学专题》教学大纲（2023年10月8日审定通过）第一部分大纲阐明

一、课程的性质和教学目的本课程是文科中国语言文学类汉语言文学专业本科教学H勺一门必修课程本课程带有专题研究性质，既考虑到与电大专科阶段《中国现代文学》、《中国现代文学》课程日勺衔接，运用和巩固以往已经获得的文学史知识，又引导学生更深入地理解和认识现现代某些重大的文学现象和代表性日勺作家作品，其教学目日勺是让学生通过对所选文学专题日勺认真研读，养成文学鉴赏、评析的习惯和眼光，并引起对文学史研究与文学评论的爱好本课程课内课时为108,共6学分，开设两个学期

二、教学内容及规定本课程按中国现现代文学的发展脉络，分为16讲，其中现代部分9讲，现代部分7讲各讲有相对的独立性，但从整体上又考虑到几方面内容日勺平衡，既有重点作家区I评析，又有文学思潮、文学史现象的讨论，并力争每一讲的角度、措施各有特点，并且尽量简介学术研究的前沿状况，包括不一样日勺研究观点努力拓展学生日勺学术视野，也为那些有爱好深入研究日勺同学提供基本日勺研究书目与资料,指点治学口勺门径同步，充足考虑到电大学生口勺特点，培养他们的学习爱好和能力，还设计了某些思索题，收录了必要的评论观点摘要学习本课程，规定学生必须掌握和熟悉中国现现代文学史，并对现现代文学史上的重要作家作品有所涉猎，并树立文学口勺整体观

三、教学提议

（一）与本课程有关联的课程有专科阶段的《中国现代文学》、《中国现代文学》、《外国文学》、《文学概论》，本科阶段的《中国现现代文学名著导读》、《20世纪外国文学专题》等尤其是有关中国现现代文学史H勺知识，学生必须具有假如学生在专科阶段学日勺是非中文专业，一定要补修有关课程，否则很难学好本课程

（三）“中国现现代文学专题”课程以中国现现代文学史上的著名作家和重要文学现象为研究对象，因而波及到较多学术研究的前沿状况学习中国现现代文学专题，需要掌握足够的作家作品和文学基本知识，并对.目前文学研究现实状况有所波及

（四）本课程同其他文学课程相比，实践性较强，抽象的问题较多，因此教学中，教师要尽量多结合实例进行深入浅出的讲解，学生则要多注意实践练习，通过必要日勺练习去掌握有关的知识，同步还应注意综合运用本课程多种教学媒体，加强自学第二部分教学内容第一讲鲁迅研究四题

1.理解鲁迅的《呐喊》、《彷徨》是中国现代小说的开端，又是成熟的标志从“体现日勺深刻”与“格式的尤其”看鲁迅小说对老式Ef、J突破重点分析两种构造模式以及鲁迅观测与分析生活日勺独特视角分析鲁迅小说中的悲剧意味及诗性特性简述鲁迅对后起日勺现代小说H勺辐射性影响

2.理解《阿Q正传》的代表性掌握几种不一样的理解角度和层面，掌握不一样历史阶段的《阿Q正传》时接受史掌握从不一样角度分析和把握作品，突破单一性的评价思维模式

3.理解鲁迅的彻底反老式理解鲁迅反老式H勺语境、目欧I和态度掌握所谓“鲁迅割断了老式”的指责及错误分析鲁迅批判国民性的历史理由和现实根据澄清现实中对鲁迅H勺某些误读

4.掌握鲁迅对现代文化转型有哪些重要H勺探索和思索掌握鲁迅初期讨论中国文化转型的某些重要观点，包括对物质文明与精神文明关系的理解、对科学主义H勺警惕认识鲁迅作为精神观照H勺巨大价值第二讲有关郭沫若的两极阅读现象

1.从时代的隔阂和诗歌审美时尚的变迁等方面，分析对郭沫若的两极阅读现象，并由此掌握和掌握对于那些时代感强的作品将直观感受、设身处地与名理分析结合起来阅读，以到达比较有历史感的评价

2.分析郭沫若文艺型的人格心理特性，对其天才与凡庸的两面都给以同情的掌握和客观的评价，肯定郭沫若日勺文学成就和文化建设上日勺崇高地位

3.掌握郭沫若研究在20-40年代、50-60年代和新时期后来三个时期日勺概况第三讲茅盾研究中的“矛盾”

1.掌握有关目前学术界茅盾研究的I概况，尤其是目前某些否认茅盾的观点，并以此为个案，学习用文学史口勺眼光观测有争议口勺问题，逐渐进入研究领域

2.通过文本分析，掌握茅盾《子夜》存在的概念化弊病，同步掌握作品对现实社会的敏锐观测与深刻把握，以及对生活描写的现实主义笔法等对于现代长篇小说新时尚与新局面的开创理解那种认为《子夜》是所谓“一部高级形式口勺社会文献”的贬斥

3.分析茅盾创作心理特性及其在作品中口勺影响和得失

4.掌握茅盾在三十年代社会分析派形成过程中的决定性影响，以及这一流派的文学史地位第四讲老舍创作的视点与“京味”

1.理解老舍笔下日勺市民世界和人文景观掌握老舍的艺术视点人性与人伦日勺关系分析老舍笔下老派、新派与正派等三类人物形象的内涵掌握老舍批判老式文明时所体现出来的失落感与对“新潮”愤激之情交错的复杂感情

2.理解《骆驼祥子》也许存在H勺不一样层面日勺主题意蕴通过祥子这样一种纯朴日勺农民与现代都市文明相对立所产生的道德堕落与心灵腐蚀H勺故事，掌握老舍对于病态都市文明导致人性伤害的忧虑

3.从老舍作品的I风俗描写、社会文化心理构造日勺揭示、风趣日勺手法以及语言的运用等几种方面，去把握“京味”日勺风格，掌握“京味”小说的源头，并掌握风格评析KJ一般措施

4.理解有关樊骏、赵园等老舍研究日勺有代表性日勺不一样观点第五讲曹禺与现代话剧艺术的成熟

1.从基督教文化口勺影响、精神分析派的观点运用、比较文学的视角、老式文化的视角以及接受美学的层面等向个方面，掌握曹禺研究H勺现实状况

2.通过从《雷雨》、《日出》、《旷野》到《北京人》等作品，掌握曹禺话剧中的诗意特性等

3.掌握《雷雨》等经典剧作H勺内涵，包括浓郁的情感色彩和主观原因、象征性意象、超越客观真实的体现性和多义性对周朴园、繁漪H勺形象进行多角度多层面解折第六讲沈从文与“京派”文学

1.理解京派形成H勺文化背景掌握京派与现实保持距离及偏于古典审美日勺倾向，肯定其在文学史上应有欧I地位掌握京派日勺共性特性及重要作家

2.从沈从文的写作心理、姿态，看其作品的特色与得失理解构成湘西文学世界的题材、人性描写、人生形式想象等基本的元素，掌握像沈从文这样对现代化和都市文明持批判态度的作家的观照价值

3.理解沈从文研究在历史上日勺不一样状况第七讲张爱玲的《传奇》与“张爱玲热”

1.掌握张爱玲《传奇》中日勺“香港的传奇”和“上海系列”等作品日勺重要内容、独特风格和具有现代主义意味的“荒原”意识，以及张爱玲作品中的女性人物口勺特点

2.从意象营造和语言风格两个方面，分析张爱玲小说艺术的创新和袭旧掌握张爱玲既大雅又大俗，既老式又现代的特点掌握其作品极为鲜明的艺术独创性和自身具有的缺陷注意其在现代文学史上特异的地位

3.掌握两次“张爱玲热”出现的不一样状况包括傅雷对张爱玲的批评、80年代张爱玲被重新发现，并逐渐形成热点的过程和原因90年代成为研究热点的过程、社会消费心理，及其身世被传媒热炒和商业包装，并在社会上流行H勺现象第八讲穆旦与九叶诗派

1.理解新诗发展日勺历史轮廓，掌握40年代现代主义诗潮出现日勺“历史意识日勺出现”、“诗歌散文美的追求”和“新诗现代性的拓展”等创作趋向

2.理解九叶诗派日勺形成状况，包括他们在40年代的两次汇集、他们同30年代现代派诗人H勺关系等掌握九叶诗派日勺诗学主张及其共同追求

3.掌握穆旦在现代诗歌史上H勺地位，穆旦诗歌中三个常见的主题和艺术创新的基本要素第九讲现代散文五家

1.掌握“五四”时期散文创作格外发达的重要状况和原因，掌握现代散文的“闲话体（风）”和“独语体”两个重要语体的特点通过对几位代表性散文家创作特色日勺分析，大体把握现代散文的几种重要风格类型，掌握散文鉴赏和批评日勺基本措施和角度

2.掌握周作人的“言志”散文以及基本体式，理解“言志派”的其他散文作家

3.比较“冰心体”与朱自清口勺抒情文体

4.掌握郁达夫时行旅散文的特点

5.掌握何其芳散文的特点和“独语体”H勺特性第十讲赵树理评价问题与农村写作

1.理解赵树理小说的创作在解放区文艺界受重视H勺状况，以及赵树理获此殊荣H勺原因理解赵树理创作H勺重要特点和他的作品在文学史上的独特价值以及作家自身的局限

2.掌握赵树理在五六十年代所作出日勺努力和他受到的I褒贬毁誉，以及人们对赵树理H勺评价与当时文学思潮的关系

3.掌握“文革”后赵树理研究出J特点和研究者们出J重要观点第十一讲“样板戏”及对它的评价

1.理解“样板戏”在中国的戏剧性遭遇

2.掌握“样板戏”的产生与京剧现代戏日勺关系，京剧现代戏产生日勺时代背景和文化语境，江青对于“样板戏”的作用

3.理解戏剧艺术家和观众在京剧现代戏和“样板戏”创作过程中日勺影响，以及斗争哲学和道德理想在其中日勺作用

4.分析“样板戏”为了适应体现中国民主革命日勺历史和社会主义时期的生活•，而在艺术上对老式京剧进行的重要改革第十二讲朦胧诗及其论述

1.理解由朦胧诗口勺“朦胧”所引起的论争状况以及发展成果，掌握朦胧诗以及论争在中国现代文学史上的地位和意义

2.理解朦胧诗进入文学史的状况，掌握舒婷、北岛、顾城的创作风格特点，并比较他们的相似之处与不一样之处

3.掌握朦胧诗的发展和变异，包括它对新生代的影响和新生代对它口勺反叛重要掌握海子等“后朦胧”诗人和韩东、于坚等“第三代”诗人的状况第十三讲汪曾祺与现代小说文体

1.掌握汪曾祺小说的回忆性特点、散文化日勺构造和由独特的语气、语气和语感形成H勺语言风格

2.通过《受戒》在新时期文学史上日勺影响，理解汪曾祺小说对现代小说文体的意义理解汪曾祺在废名、沈从文，与阿城、贾平凹之间承前启后的I作用

3.理解汪曾祺的短篇小说观和他在小说文体发明上的I自觉意识第十四讲王安忆与女性写作

1.掌握“女性文学”、“女性主义文学”与“女性写作”等概念理解女性写作的三次高潮以及其中出现的重要作家作品及重要特点

2.理解王安忆小说创作的三个阶段和创作主题、题材的发展变化以及其中的重要作品掌握张爱玲对王安忆的影响和王安忆对张爱玲日勺发展掌握王安忆小说描写都市变迁与都市女性命运时叙事空间开放性日勺特点

3.掌握“三恋”和《岗上的世纪》的重要内容特点和王安忆在作品中体现出来的女性意识理解《叔叔的故事》在论述手法上的变化和王安忆小说观念发生的变化第十五讲余华与先锋小说的变化

1.理解现代主义在“五四”时期和20世纪80年代出现时H勺异同及意义掌握“先锋”的概念、性质和特点，并以此为理论根听阐明余华与先锋小说的悲剧性命运

2.掌握余华小说H勺重要特点、研究者对余华日勺不一样态度，以及余华创作发生变化后的状况掌握先锋小说发生变化H勺原因和趋势,余华小说从先锋到世俗的变化对于先锋小说的象征性意义

3.理解马原在先锋小说从发生、发展到变化的作用与意义，先锋小说解除体后，余华、北村、吕新等其他先锋小说家的状况第十六讲王朔现象与大众文化

1.理解王朔在八九十年代文学中的特殊地位和矛盾现象，人们对王朔截然不一样的见解

2.掌握八九十年代中国现代文化的重要特点，尤其是大众传媒和大众文化的重要性

3.掌握王朔作品的大众文化特性，包括消费与娱乐、批量与复制、运用大众媒体等掌握王朔作品反叛精神和调侃语言等重要特性。