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文本内容:
年月份高三部停课不停学202032线上测试质量分析
一、组织形式经过学校统一安排，我们高三2部于3月7—8日进行了停课不停学线上知识检测本次监考，阅卷采用本学科自己作业现将我部本次线上知识检测情况进行简单分析
二、成绩统计
（一）按班级分数段统计班级350分380分400分430分10503529121147393218125545422413473932141457544623153726194162712621761595543和381309261140班级80%人平均分统计班级人数语文数学外语历史地理生物政治化学总分80%
10705686.5280o
9657.8247o
1661.4366o538o
92399.
6111705699.
6175.6364o
8760.
7964.5768o
39409.6312705691o
972.
469.
856.860o
770.
3421.913594793o8771o8762o3555o663o
4369.74415o
54146147100.
381.7265o
8959.
8360.2671o
7439.
715493492.06100o6869o
1662.0673o
7941.5405o
0716423494.168466o
1858.
8872.8244o5371o
18176250100.
4885.4873o
2667.
4672.
0670.48469o22从班级分数段统计的结果可以看出，高三2部教学质量还有待于提高,各班级都存在350分以下学生，而且个别班级存在较多350分以下学生按班级80%人平均分统计，10班、15班语文较差，12,13班数学较差，16班地理，10班生物有待提高（说明本次检测基本上学生家长监考，教师自己阅卷，因而统计的结果也不是十分科学、公平）
1、试题方面:本次考试试题是停课不停学期间所学内容，基本都体现了目前考试命题要求:注重基础、体现能力.
2.成绩情况:从总体成绩上看，大部分学科与上学期期末相比都有所提高，但高分生不多
3.考试所暴露的问题
①学生基础差各班级都存在着部分学生基础太差，同班学生中，单科成绩差距太大,个别学生单科成绩二十多分.
②学生的思想认识、学习态度问题停课不停学期间部分学生自我管理意识差，老师催一催动一动，个别同学不理老师，要老师打电话给他才学习不积极上网课，边上网课边干别的事情部分学生学习浮于表面，敷衍行事，作业抄答案的多、手机搜答案的多，看书少，不能静心去学习，致使一些常见的应该熟知的知识不能正确解答本次考试期间很多家长不配合监场，存在部分学生雷同卷多,有和参考答案一模一样现象存在
③审题能力和解题技巧对试题理解的深度和解题方法的选择，决定了学生答题能力的高低大部分学生不知“磨刀不误砍柴功”这个道理，勿忙审题，甚至说匆忙做题，就连基本的思考过程都没有，草草答题；或失之于思维方法偏颇，或失之于审题角度正确与否，或失之于完整过程答题语言的组织，缺乏准确性和逻辑性，前言不搭后语；写作几乎是流水账，没有逻辑，没有思想.
三、今后教学工作思路本次考试之后距离高考越来越近，在这一阶段应着重做好以下几个方面的工作.
1、注重基础，精讲精练在教学中，我们教师都把基础知识的传授与训练做为重点，能够多次严格训练以求达到夯实基础的目的.但事实不完全如我们所愿，仍存在基础知识与基本技能相脱节的现象应当看到，所谓夯实基础，绝不只是背熟课本，增加练习题的数目而已，而是在深入理解的基础上，能够进行知识迁移，能够熟练地运用，把知识转化为解决实际问题的能力，这才叫夯实基础
2.强化训练，查缺补漏，提高能力我们在教学中，都非常注重训练与检测，学校要求进行单元检测，这在很大程度上，起到巩固知识，检测课堂教与学的效果，查缺补漏的作用但是根据我们检测的过程和结果来看，我们的学生有时在线上学习时觉得学习的很好了，拿起书来一看，概念原理什么都明白，但一遇到考试，或者稍具综合性的题目，需要这些概念，原理解决问题时，却又感觉似是而非，吃不准，有时还得再需要看看课本怎样说的之所以出现这种现象，究其根源就是平时只注重做题，满足于做对，缺乏对概念、原理的深挖、细抠，没有注重形成宽泛的，严密的知识体系因此，我们在做检测训练工作时，设置的习题要结合学生实际，选择那些有多种解法的练习题，让学生精练，做到一题多变、多解、多题一解拓展外延，分析归纳，做一^题、学一■法、分一类、通一O
3.分类指导，分层辅导，个别辅导.各科在进行整体教学的同时，要分层抓好三类生的工作（优、困生），中、学尤其是专业课程度好文化课差的学困生，如优生的培养，早抓，抓好抓实，估攵至U及可打破单科界线，集中优势力量进行，各科齐抓共管，课上组织优秀生讨论难题，典型题，课外增加布置新的内容，课下可个别了批、辅导中间生，要常抓不懈，课堂教学时，要盯紧不放，课外辅导工作更应做细做实要掌握好尺度，大胆降低难以达到的训练要求，放弃预计无法突破的知识，尽量腾出更多自我消化的时间学困生的工作，难度最大，也是一直影响我们整体成绩的组成部分这些学生，需要我们教师要有耐心，细心和爱心，把学困生成绩提高工作，当做一场持久的战争去考虑各科要协调做战，当面辅导，当面批改作业及检测跟踪辅导可能会有效果.今后我们工作应做细、做实、做好，细节决定成败，付出决定命运，只要我们执着地追求，不放弃每个细节，成功就会属于我们总之，我们高三2部全体教师将认真总结本次线上测试的得与失，深刻反思，制定有效的整改措施.我相信只要我们全体教师端正意识，明确责任,按照计划稳扎稳打推进高三复习工作，我们高三2部一定能够完成学校分配的高考任务2020年3月12日。
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