2022见习班主任工作回顾总结5篇

见习班主任工作回顾总结篇20225班主任工作原则是相对稳定的，但（方法）是灵活多样的班主任需要不断学习探索、积累，提高自身素质，制造出更多，行之有效的德育工作的方法和途径，更多见习班主任工作回顾（总结）请点击“班主20xx任总结”查看见习班主任工作回顾总结20xx1自月日起，在—老师的指导下我在—中学高一⑴班实习班主任35工作，至今已有三月余，所得所感颇多，今作总结，仅从以下三方面说起

一、与学生相处心得记得刚来的时候肖老师就对我说，与学生相处关键要把握一个“度”一一既要让喜欢你又要让学生对你有所畏惧这个“度”的把握不是一两天能学得来的，开头就很重要，也与老师的性格有很大关系我本人性格在这显得宽和有余而严厉不足,

四、建设好班干队伍、树立良好班风要做好学生各方面的工作，单凭班主任是绝对做不好的，而就应构成以班团干部为中心的学生骨干力量班干部在班级中是各项活动的组织者和提倡者我一到五班和七班，就着手了解班委状况，组织班干会议，明确他们的职务，对他们提出了自己的要求，并表示了对他们的关怀与信任在其他同学面前，我帮忙他们树立班干部的威信,让全班同学都听从班干部的指挥，使班干部的工作顺利开展

五、尊重学生、贵在坦诚高中学生正处于一个逐渐成熟的阶段，自尊心强，对周围的事物很敏感，容易受到伤害，班主任就应是学生人格和自尊的保护者班主任要致力于创设一种师生相互尊重、理解、友爱的氛围，把保护和尊重学生的人格与自尊心作为班级管理的重要原则尊重学生的自主性和个别差异也很重要如，我班学生有些喜欢打（篮球），有些喜欢（唱歌），有些喜欢书法……我就让他们发挥各自的长处，培育他们自主、独创的意识见习班主任工作虽然短暂，但让我明白了班主任工作的重要性以及艰巨性它是一门科学，也是一门艺术它既有规律可循，又无一成不变的模式而做班主任更重要的要具有爱心、耐心、细心在以后的日子里，我将继续钻研学习，争取早日成为一名优秀的班主任见习班主任工作回顾总结20xx4我所去的实习学校，师资基本够用，因此未能担任班主任但是很幸运，我的指导老师给我见习班级管理及与学生接触的机会而且还会主动向我介绍本班学生的学习情况、平时的行为表现、如何对待学生等，使我受益匪浅在班主任见习期间，我协助我的指导老师组织了读书节经典诵读活动、六一节目编排这两项活动，同时承担了创办（黑板报）的工作除了组织活动和学生接触外，我也会在指导老师有事时，承担起监护他们的职责只要有这样的机会，我就会在课间时待在班里，既保障学生不会出现事故，也利用这个机会向学生展示我的一些才能,让学生喜欢我、信服我通过实习，我基本掌握了小学班主任的日常基本工作情况，学到了一些班级管理的有效方法，也在见习期间有些感受与大家分享首先，尽量减少对犯错误学生动手、动粗，学会宽容学生我所在的实习单位，老师基本上都有对学生动手的时候，使得学生对有些老师感到惧怕我不排斥对学生动粗，但是要有一个度，不能总是动手哪有不犯错误的学生是人总会犯错误，我们成年人也会，更何况他们还仅仅是个孩子我们要允许他们犯错误我们要有足够的耐心，善于与他们周旋，让他们尽早认识错误、改正错误不能完全苛刻的让孩子长成你所期待、你所喜欢的样子其次，要善于观察学生的行为表现，抓准时机，运用恰当方法对学生进行德育在这里向大家讲一个小事例，有一个学生五一出去玩回来，给我的指导老师带了一个小礼物我的指导老师就以此为契机，对学生进行感恩教育，并及时表扬了这个孩子引导孩子要感恩父母、感恩老师、感恩同学……最后,我想说小学班主任每天的工作很繁杂，任务相当重作为一名班主任需要有足够的耐心去面对，千万不能被动地消极地应付问题，而要乐观乐观地解决问题对工作，要不怕繁琐学会控制调整好自己的情绪，同时完善自己的人格、要耐得住寂寞见习班主任工作回顾总结20xx5一年踏入张店区实验中学，我担任一级班的见习班主任，一年半15的工作经历谈不上轰轰烈烈、卓有成效，但也算是小有收获我不是一名合格的见习班主任，很多时候确实有着懒散心理，在以后的工作中我会尽快改善青年老师的茁壮成长，不仅要求专业素质的过硬，还要有自己一套行之有效的班级管理方法才行非常感谢学校的见习班主任制度,今天的我，对于班级管理不能说胸有成竹，但也算是小有感触一年多的成长路，让我感受到了在工作中不断成长的快乐

一、亲近学生，展现自我班主任要善于接近学生，体贴和关怀学生，和他们进行亲密的思想沟通，这是班主任顺利开展一切工作的基础虽然这批学生我已不再陌生，不过，随着他们年龄的增长，不能再用以前的目光去关注他们我试着去了解班里的每一个学生，尽快了解本班学生方方面面的表现在亲近学生的过程中，我也想办法让他们了解我，把我当作朋友

二、放我的真心在你的手心人民教育家陶行知先生说过“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”我们应该坚信，没有问题学生，关键是自己有没有放真心在他们手心义务教育阶段的学生教育重在培育学生的品性，作为未成年人，加上青春期的叛逆心理，不少学生的思想认识会产生较大的偏差如果一味的鞭笞和批评，反而会事与愿违,没有效果将心比心，会是不错的突破口

三、别让赏识和鼓舞沉淀事实上，很多老师都会忽略对学生鼓舞、表扬的重要性，然而适当的赞美言辞恰恰就是滋润自信心的雨露美国心理学家罗杰斯说过:“学生只有在亲密、融洽的师生关系中，才能产生安全感，并能真实的表现自己，充分地表现自己的个性，制造性地发挥自己的潜力”能使学生愉快地学习，健康地成长，顺利地完成学业，成为对社会有益的人，是我们每一个老师的愿望和责任，也是我们的教育所希望达到的目标而把“赏识教育”运用到班级管理中将起到事半功倍的作用在担任见习班主任工作将一年多的时间里，我越来越深切地感受到班主任工作的重要、深奥，它不只是一项工作，更是一门艺术担任班主任可以给我们带来忙碌与艰辛，但同时，它带给我们更多的是从和这些天真可爱的孩子们相处中得到的快乐与欣慰我想我是一个幸福的人，因为我两手空空而来，却带走了无数美妙的回忆和宝贵的阅历是啊，一年的时间多少会让人疲惫，让人麻木，全身心投入学习的过程也会让人迷失方向不妨跳出来思考，学习不会因学期的终结而停滞，生命会在归纳学习的一得一失中，得以延续、升华、美丽教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作，在教书育人的道路上我循着感动，继续勇敢前行见习班主任工作回顾总结篇20xx5并且一开始就与学生走得太近，以至于对后面的工作造成很大困难其次还要注意场合，对不同学生也要不同对待例如我们一班人,性格42差异十分巨大，并且每个学生的个性也是多样性的例如待人热心，诚恳记得刚来第二天，他就和我说“张老师，我叫我在这很熟，以后有什么事需要帮忙，尽管叫我”但他又容易急躁，说话心直口快，为此我也曾郁闷好久这里的每一个学生都有自己鲜明的个性与特点学会与不同性格的学生交往这是我以后任教的宝贵（阅历）另外更重要的一点，与学生相处关键在于了解学生，了解学生的性格、成长背景尤为重要只有了解了学生，才能与他进行有效的沟通进而才能对他们进行引导、（教育）在这一点我们的肖老师对我启发很大，她不但对我们班学生的个性，成长背景了如指掌，而且善于处理各种纠纷矛盾很多让人头疼的学生他都能教管好同时她自己又是一个乐观阳光的老师，并以自己乐观阳光的人格去影响周围的人让我看到要做一个好老师先要做一个快乐的老师;要做一个快乐的老师先要做一个快乐的人只有快乐的人才有更多的精力去做好自己的工作;只有快乐的老师才能更加有耐心、有信心的了解和处理学生们之间的琐事，并且在了解和处理过程中同时能够不断思考，总结更加有效的教育方法生活心态决定工作态度;生活状态决定工作效果这是我实习的第二笔宝贵财富

二、班级管理心得对于班级的管理，记得有位大学老师曾这样说过，给你一个班级你能管理的井井有条，那么给你一座城市你就可以做个好市长;给你一个省，你就可以做个好省长可见班级的管理还是有一定奥妙在里面的跟随肖老师实习班主任工作，我体会到管理班级一定要抓住学生的特点，做到有针对性，同时又要宽严并济，严中有爱学生有很大的从众心里，处理问题时要抓住带头的例如上操，打扫卫生，要先督促“听话”的学生和班干部带头，然后对一些“顽固的淘气分子”进行重点督促这样（其它）大部分学生就跟着去了其次，学生既天真又是幼稚，因此我们老师既要用爱心去呵护他们那份纯纯的赤子之心，又要用严厉的一面去引导他们避开一些幼稚的误区这就需要爱心、耐心、责任心与技巧了在这方面我认为自己才刚刚开始另外，学生既可爱，有时又会显出几分“令人可恶”的样子开始时看到他们一个个可爱的面孔，真想多给他们教一点东西，就恨自己知识不够渊博，才能不够高深，但我还是尽自己的努力备课，自习也努力引导他们做好功课但有些时候学生们对自己的好意不但不加理解，反而大有以为恶意的倾向为此，我曾一度郁闷，进而失望，再而怀疑自己，怀疑自己大学所学所以在教学管理中挫折难免，关键是如何快速调整好自己的心态，重新坚定自己的信念，总结以往的阅历与教训，争取明天做的更好

三、对封闭式教育的思考我所实习的学校—中学，是一所私立学校，实行的是封闭式教育,半军事化管理刚来还有点不适应，时间久了，对这一教育模式有所了解，作如下思考看到一些书上说这是中国社会转型的产物，它在一定程度上对留守（儿童）进行了教育，有利他们成长，也减少了社会闲散人员的数量，减少了青少年犯罪现象，缓解了社会压力纯阳学校作的也不错，这里的感恩教育是一大特色学生每天作感恩操，校领导也对感恩教育十分重视，做了许多努力另外，纯阳学校，高层领导常常亲自了解学生学习生活情况，如视察学生宿舍等，副校长还亲自代课;学校常常与一些兄弟学校相互沟通学习这些都是值得其他学校学习的但是封闭式教育存在的问题也不容忽视首先，学生缺爱，缺少来自父母亲的爱，这一根本问题没有解决父爱、母爱这是人世间最伟大最厚重感情之一，尤其对于孩子，是无法替代的这里有不少学生是外省的，父母在外务工，学生缺少来自家里的关爱，对学生性格造成的影响是很难弥补的造成部分学生逆反心理严重;对学习和未来失去信心;对老师和集体粗鲁、冷漠个人认为，幼年的孩子不应异地求学，更不应远离家庭父母的关爱，家庭的学前教育对人的健康成长不可缺少其次半军事化管理管的太死，学生容易自我放弃，甚至可能更加叛逆至少对这一管理制度学校应不断完善，例如，饭卡每学期学生没用完的钱应该把现金还给学生没收手机的同时要是能在校内建立公话亭，则可能减少学生使用手机的现象等另外，不管是怎么样的教育模式，目的都应该是育人，培育健全人格的人，促进学生的全面进展，而非盈利，或考试教育就是投资，学校不同于企业;考试是手段，育人是目的若逆其道而行之，必定教不好学生，又浪费老师的辛苦努力一个好的学校应该是一个学生和老师都喜欢的地方以上就是我在中学实习班主任工作三月余的一点体会见习班主任工作回顾总结20xx2从年踏入张店区实验中学，我就一直担任级班的见习班主200815任，一年半的工作经历谈不上轰轰烈烈、卓有成效，但也算是小有收获我不是一名合格的见习班主任，很多时候确实有着懒散心理,在以后的工作中我会尽快改善青年老师的茁壮成长，不仅要求专业素质的过硬，还要有自己一套行之有效的班级管理方法才行非常感谢学校的见习班主任制度,今天的我，对于班级管理不能说胸有成竹，但也算是小有感触一年多的成长路，让我感受到了在工作中不断成长的快乐

一、亲近学生，展现自我班主任要善于接近学生，体贴和关怀学生，和他们进行亲密的思想沟通，这是班主任顺利开展一切工作的基础虽然这批学生我已不再陌生，不过，随着他们年龄的增长，不能再用以前的目光去关注他们我试着去了解班里的每一个学生，尽快了解本班学生方方面面的表现在亲近学生的过程中，我也想办法让他们了解我，把我当作朋友

二、放我的真心在你的手心人民教育家陶行知先生说过“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”我们应该坚信，没有问题学生，关键是自己有没有放真心在他们手心义务教育阶段的学生教育重在培育学生的品性，作为未成年人，加上青春期的叛逆心理，不少学生的思想认识会产生较大的偏差如果一味的鞭笞和批评，反而会事与愿违,没有效果将心比心，会是不错的突破口

三、别让赏识和鼓舞沉淀事实上，很多老师都会忽略对学生鼓舞、表扬的重要性，然而适当的赞美言辞恰恰就是滋润自信心的雨露美国心理学家罗杰斯说过:“学生只有在亲密、融洽的师生关系中，才能产生安全感，并能真实的表现自己，充分地表现自己的个性，制造性地发挥自己的潜力”能使学生愉快地学习，健康地成长，顺利地完成学业，成为对社会有益的人，是我们每一个老师的愿望和责任，也是我们的教育所希望达到的目标而把“赏识教育”运用到班级管理中将起到事半功倍的作用在担任见习班主任工作将一年多的时间里，我越来越深切地感受到班主任工作的重要、深奥，它不只是一项工作，更是一门艺术担任班主任可以给我们带来忙碌与艰辛，但同时，它带给我们更多的是从和这些天真可爱的孩子们相处中得到的快乐与欣慰我想我是一个幸福的人，因为我两手空空而来，却带走了无数美妙的回忆和宝贵的阅历是啊，一年的时间多少会让人疲惫，让人麻木，全身心投入学习的过程也会让人迷失方向不妨跳出来思考，学习不会因学期的终结而停滞，生命会在归纳学习的一得一失中，得以延续、升华、美丽教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作，在教书育人的道路上我循着感动，继续勇敢前行见习班主任工作回顾总结20xx3一学期的见习班主任，让我对班主任工作有了比较深刻的认识，深刻地明白做一个好的班主任真不简单见习期间，虽然充满忙碌与艰辛，但却学到了许多书本上没有的知识，提高了班主任工作技能只有不断总结，才能不断地进步，下面和大家分享一下过去一学期担任见习班主任期间的工作状况以及感受

一、了解学生，沟通沟通作为一个班主任，必须要了解班上的每一个学生，才能更好地管理班级在实习的最初，我通过班主任了解状况，参加所任班的班会活动，找学生个别谈心，悉心观察等方式，来了解学生的基本状况，包括学生的主题思想、学习现状、优秀生和后进生等同时，还透过利用自习、早读、听课时间，深化班级，广泛接触学生，进一步了解学生，记住每一个学生的名字以及大体性格特征

二、作好计划、繁而不乱我利用教学空隙，根据自己了解到的状况和班主任的推荐，制定了详尽的（工作计划）如果没有制定一个切实可行的计划，跟着感觉走，就会使工作显得被动，而且繁重的工作就会显得更凌乱，以致工作难以开展，不能到达预期的目标，而且还可能出现一些不可预测的问题

三、为人师表、树立威信班主任首先是一位老师老师的外在行为表现，对学生具有一种榜样和示范作用，会对学生产生潜移默化的影响高中生的心理、生理以及其综合素质趋于成熟，思维活跃，情感丰富，对身边发生的事情具有了必须的决定潜力，也有了必须的看法俗话说身教重于言教我无论在穿着装扮方面，还是在言行方面;无论是在教学潜力方面,还是在个人修养方面都以一名正式老师、班主任的身份要求自己，在班中得到了学生的认可与支持只有加强师德修养，成为学生为人的楷模，才能树立起学生对自己的威信。