2023年全国教师资格证认定面试问答试题精讲汇总

全国教师资格证认定面试问答试题精讲汇总学高为师，身正为范对此你是怎样理解的？答学高为师，身正为范是一句古话，它折射的是一种教育的哲理我认为“学高为师，身正为范”简短数字，精辟概括出教师风范“学高为师”说的是教师必须业务精炼，知识面广，有高超的教育教学能力因此，教师必须具有渊博日勺知识,崇高的情操，海同样的胸襟……“身正为范”，指得是“教师叫职业是太阳低下最光荣的事业”，肩负着培养祖国未来的特殊的（历史使命，在学生的心目中，教师是智慧的I代表，是崇高人格欧I化身，教师的I言行就是道德原则因此，教育工作者的所有工作就是为人师表，即身正方能为范身正就要诚实正直，言行一致，语言文明，仪表大方，态度和蔼可亲，教态高雅洒脱时代在前进，形势在发展，知识也在不停更新，要努力做到“学高”“身正”，必须不停勤奋钻研，刻苦学习，加强自身修养因此，假如我能成为一名光荣的人民教师，成为一名传播人类文明的使者，在此后H勺工作中一定要重视为人师表，严格规定自己，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都应体现教师应有的文明风度和良好的精神面貌，做一种“学高”“身正”日勺人民教师现代教学的关键理念是民主平等，你认为在教学中要尤其尊重学生的哪些学习行为？答现代教育口勺关键理念是民主平等，这也是新课程改革的教学理念，建立民主平等H勺师是关系可以说是新课程的一项重大变革，建立民主平等的师生关系，必须以教师与学生在教学中互相尊重为原则，因此从教师日勺角度来说，如下几项是需尤其注意的

1.必须让学生的学习个性得到充足的张扬；教师必须把学生当作一种富有生命意义的活生生的人来看待，每一种人都会有自己的个性，教师要充足尊重学生的个性化学习行为；

2、教师必须要充足发挥学生的个人专长，学生在学习日勺过程中肯定会学有所长，也会有某些掌握得不够好的知识，这时教师在尊重学生的爱好爱好，发展他日勺专长，而不能以教师的眼光和规定去规范学生，要协助学生以自己的专长激起学习的爱好，以充足呵护他们的I学习积极性；

3、教师必须以平等中日勺首席出目前学生面前，既是学生学习中的导师，又是和学生一起学习日勺同伴，要充足理解和关注学生在学习中日勺困难，以更好地协助他们处理学习中碰到的问题当然尊重学生的学习行为尚有许多，由于时间关系我不在这里一一列举，我想只有教师放下高高在上的师道尊严，以平等的I眼光看待学生，以朋友之心看待学生，这样在教学中才能尤其尊重学生的正常有益日勺学习行为，才会有民主平等的师生关系问题教学是目前课堂教学的研究热点，你认为课堂教学中问题的I设计要遵照哪些基本原则？（此问题以题纲作答，必要时展开某些内容即可）答在开放教育的教学模式探索中，问题教学作为一种教育观念，一种适合远程教育的教法，一种适合学生自主学习日勺学法，一种资源展示欧I方式，不仅具有实用性和可操作性，并且，只要认真遵照问题设计的原则，一定会产生良好的教育效益因此在问题教学中我认为根据开放教育时教学特点，设计问题时应遵照如下几种重要原则

（1）围绕重点设计问题；教师要以主体资源一一文字教材为主，根据教学大纲和课程目口勺H勺规定，结合学生的实际，立足于教材内容，把握教材整体构造进行问题设计设计时要以突出重点，处理难点为主线宗旨，问题的数量应在此前提下，做到少而精⑵采用“模块”一堂好课的原则是什么？1一堂好课的评价原则是，第一与否到达教学目欧I,由于这是增进发展的主线宗旨；第二教学内容方面与否到达科学合理的原则；第三教学方略与措施与否能到达学生积极学习的目的；第四老师与否具有良好的I教学基本功2一堂好课日勺原则是学生学有所得在情感、态度、价值观，在过程与措施，在知识与能力方面有所得评价一堂好课的I原则有如下几点故意义、有效率、有生成性、是常态下的真实的课一堂好课的1基本体现是必须形成学生的I爱好和持续学习的I动力；兼顾有差异的学生，使不一样层次的学生均有所得；体现思维的深度、促使学生知行结合，有所收获3用建构主义观点探讨一堂好课的原则学生学习的积极性、师生有效口勺互动性、学生自主获取知识的J实践性、学生真正H勺理解性、预备学习材料H勺良好组织性、学生学习欧I反思性“好课”原则没有定论，强调多元、崇尚差异、主张开放、重视平等、推崇发明、关注边缘群体，实现友好课堂，使每一种学生都得到发展是一堂好课的基本规定目前常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解？1学生是一种民族传承日勺但愿，是一种国家继续生存、发展的灵魂所在老师肩负着重大时使命，“以学生为本”或“以学生为主体”，保证了教学最终目的的实现“以学生为本”或“以学生为主体”，是在教学活动中以学生为主，教师日勺作用是负责组织、引导、协助和监控，引导学生学会认知、学会做事，让学生经历获取知识的过程，关注学生多种能力的发展，增进其知识与技能、过程与措施、态度与价值观的全面发展，建立学生自主探索、合作学习的课堂模式，创设友好、宽松、民主欧I课堂环境追求学习成果转向追求学习过程，真正把学生当成获取知识发展自我的主人“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生一切实构建“以学生为中心”主体观2书籍类我曾经看过人大附中教师王金战老师编写的书《英才是怎样造就的》受益匪浅尚有如《教育心理学》、《教育教学基础讲义》、《教育教学技能讲义》杂志类有《中国教育教学杂志》、《中学物理教学参照》、《读与写》3朗诵能力的培养是循序渐进的，不也许一步到位以指导小学生朗诵为例，小学语文大纲对朗诵教学有明确H勺定位，即“学习对的、流利、有感情地朗诵课文二因此第一步就是扫清生字障碍，熟悉课文，这是对的朗诵课文的前提第二老师范读，提出规定新课标规定老师常常组织学生听朗诵，包括老师的范读和录音范读范读有助于培养学生对朗诵日勺爱好，唤起学生的感情，丰富学生的词汇，这是提高学生朗诵水平的I重要方面第三创设情境，渲染气氛朗诵训练，要想方设法调动学生全身心地投入，尤其是低年级的学生，单调的阅读会使学生读的口干舌燥，昏昏欲睡，因此营造趣、情、美日勺快乐气氛，可以提高学生阅读的I爱好第四体悟情感，渐入意境叶圣陶先生把有感情日勺朗诵叫“美读”，培养学生边读边专心体会文章，真情实感的体现是最佳的，真情实感的流露不仅体目前写作文时，同步在读自己的作文时，也会流露出真情实感，这对学生来说是终身受益的怎样组织与培养班集体？班主任对组织和培养集体负有重要责任，应把重要时间和精力用在建设班集体上我认为可以从几下几点做第一提出共同的I奋斗目的I,可以到达振奋学生精神、鼓舞学生前进的动力、有助于到达凝汇集体的目的第二选择和培养班干部，要把全班学生组织起来，班主任应当善于发现和培养积极分子，挑选和培养班干部，建立班集体的1领导关键让学生学会自我管理、自我教育的目的第三培养对日勺的集体舆论和优良的班风，对的的集体舆论和良好的班风会形成一种巨大日勺教育力量，对每个组员均有熏陶、感染和制约的作用，在管理班集体的I过程中发挥着巨大的作用第四加强对班集体纪律的管理，班级好的纪律有助于学生更好的学习，是调高学生学习成绩的关键，也可以使集体及其组员变得更美好第五组织多样的教育活动，有了集体活动，学生会焕发精神，开阔眼界，增长知识，增进学生才能、专长的I发挥和互相的团结班主任指导学生参与或组织合适日勺活动室比不可少日勺以上是组织和培养集体日勺某些措施，在实际工作中，还可以灵活采用某些别日勺措施.怎样与不一样类型的家长沟通，怎样一种家校合作方式比很好？首先，尊重家长是沟通的第一原则，也是老师基本素质的体现另一方面，老师要有较强的服务意识第三，老师与家长联络沟通时要有理性日勺意识最终，应重视沟通方式，一般状况下对学生的评价要先扬后抑，让家长在心理上有一种适应过程家长的1构成非常复杂，其知识构造、职业类别、性格气质、修养程度等都参差不齐，没有哪一种教育措施是万能欧J,某种措施在这个家庭有效，但到此外一家则也许不灵班主任应对学生家庭进行调查分析，对家长H勺文化水平、职业状况、年龄、家教思想、家庭关系等做到心中有数在与家长沟通H勺过程中，尽量做到有针对性和实效性.学生心目中叫好班主任形象有那些我心目中的好班主任应当是一种有爱心的人当然，这个世界上绝对没有爱心的人几乎不存在，但真正有爱心并懂得怎样付出爱的人更难能可贵有爱心的班主任应当是一种善解人意的好老师、好长辈、好朋友，最起码的I,他不会体罚和欺侮学生在他眼中，所有的学生都是平等日勺，没有什么好生和差生之分他会尊重学生，一视同仁，让学生健康地成长最重要日勺是，他懂得宽容学生，可以原谅和宽容学生，给学生改正错误日勺机会他懂得关怀学生，在学生受到挫折时去安慰他们，在学生烦恼时去开导他们，在学生迷茫时去协助他们我认为，一种发明了高升学率的“成功”班主任未必就是一种好班主任作为一种班主任，我认为最重要的I是要有很好日勺管理能力，使得班级纪律严明，风气良好，教给学生做人的道理、健康日勺思想和对的的I学习措施，以提高班级的整体素质，而不是只盯着成绩请你描述青春期男女学生的心理特点？青少年步入青春期，心剪发育迅猛，心理特点体目前第

一、性意识骤然增长由于生理上出现性发育加速，使得青少年对性知识尤其感爱好，对异性有强烈的交往欲望，性的好奇感和神秘感与日俱增第

二、智力水平迅猛提高对问题的I精确性和概括性发展迅速，逐渐从形象思维为主向抽象逻辑思维过渡第

三、自我意识强而不稳独立欲望增强，对事物能做出自己的I判断和见解，但对自我的I认识和评价过高或过低，常被某些矛盾所困扰，如独立欲望与缺乏独立能力的矛盾，自己心中的“成人感”与成人眼中的I“孩子气”之间的矛盾等等第

四、情感世界充斥风暴常常体现出幼稚的感情冲动和短暂的不安定状态，孤单、优伤、激动、喜悦、愤怒微妙地交错在一起，构成一种强烈、动摇和不协调的J情感世界第

五、爱好爱好日益广泛求知欲与好奇心强烈，富有理想，热爱生活，积极向上，乐于参与多种发明性活动，对于竞争性、冒险性和趣味性的活动更是乐不知疲第

六、人际交往欲望强烈首先强烈但愿结交志趣相似，年龄相仿，可以互相理解、分亨生活感受日勺知心朋友，另首先,对自己周围的I人尽量保持良好的关系，尤其是对自己所属口勺集体，有强烈欧I归属感和依赖性，宁肯自己受点委屈，也要保持生活圈的平衡与协调何谓“班级文化”，怎样营造班级文化可分为“硬文化”和“软文化”所谓硬文化，是一种“显性文化”，可以摸得着、看得见时环境文化，也就是物质文化，例如教室墙壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的画像；摆成马蹄形、矩形、椭圆形口勺桌椅；展示学生书画艺术的书画长廊；激发学生探索未知世界的科普长廊；表露爱心的“小小地球村”；悬挂在教室前面的班训、班风等醒目图案和口号等等而软文化，则是一种“隐性文化”，包括制度文化、观念文化和行为文化“学生自己管理自己”的观点你赞同吗？赞同每个学生都但愿自己在班集体中得到重视既然学生是主体，那么教师就要勇于放手，让每个学生发挥自己的能力,体验成功的快感，激发了他们的积极性老师要善于引导学生，放手让学生自己管理自己你最欣赏的班主任是那一种类型？每一位班主任均有自己独到H勺教育管理班级H勺措施有人将优秀的班主任划提成如下六种类型第一母亲型这种班主任重要靠“爱心”来工作他们总是把“爱”的旗帜举得高高町把爱取I气氛搞得浓浓叽无论碰到什么问题，他们都诉诸感情，求援于“爱工这种班主任活脱脱就是一位“亲妈”，眼巴巴地盯着一帮子女，喜怒哀乐搅成一团第二官员型这种班主任重要靠“监督检查评比”来工作他们热衷于制定多种条条框框，热爱指标，喜欢板上钉钉U勺规定他们早来晚走，不错眼珠地死盯着孩子，高密度地使用赏罚手段这种老师摆出日勺是一副和学生拼究竟的架势，学生没奈何，只好就范于是各项工作井然有序，颇见成效第三政治家型这种班主任重要靠“煽情”来工作这是某些知识丰富、口才上乘、有一定演出才能的人他们凭三寸不滥之舌，能把学生一会说哭了，一会又说笑了假如你能引领学生的情感，当然你也就能引领学生的I行动，于是我们就看见他的学生常常热泪盈眶地追随在他背面第四领袖型这种班主任重要靠活动来工作他们是优秀的鼓动家，更是优秀的组织家和活动家他们日勺拿手好戏是不停地组织学生进行多种各样地活动在活动中凝汇集体，在活动中形成对的舆论，在活动中冲刷存在的问题，用活动裹挟差生前进他们领导的班级往往充斥生机第五导师型这种班主任重要靠威信来工作他们的威信往往高到令学生“迷信”的I程度这样，他们就可以挣脱某些俗物，诸多事情只要“运筹帷幄”，甚至“遥控”就行了这种班主任一般有自己独立的教育思想，有特殊的思绪，会用班干部他们能像“巫师”同样把学生迷住，甘愿为老师赴汤蹈火第六科学家型他们重耍靠科学来工作他们对学生，第一是尊重，第二是爱他们碰到问题，总是采用研究欧I态度,进行诊断，然后拿出处理方案对他们来说，学生不仅是朋友，并且是研究对象对他们来说，工作自身也是一门科学和艺术，是研究的对象更重要日勺是，对他们来说，自身也是研究对象，他们很注意常常反思和梳理自己日勺思绪我认为这六种类型均有各自日勺优势和特点，我更倾向于自己能成为一名综合型日勺班主任你当上班任老师后来需要做好的几件事是什么？各位评委好！假如我有幸当上了班主任，会积极努力做好本职工作，充足运用好各方面优势，把班级的学习成绩和经济水平统统搞上去第一件事，开展调查研究立即着手调查班级里各位学生家长（包括他们的七大姑八大姨）的工作单位、职务和家庭生活状况（重要是存款余额）给他们分别登记造册，家长是领导干部欧I登记在红色手册；家长是大款的登记在金色手册;家长是社会流氓的登记在黑色手册；家长是老百姓的登记灰色手册；家长是穷光蛋日勺登记在白色手册后来我办私事就找红色学生办；缺钱了找金色学生借；和市场上卖菜的小贩打架时找黑色学生报仇；拉赞助、搞“宣传秀”时运用灰色和白色学生的家庭状况，做到以穷生财丁同步，为了使这个集体更有凝聚力，在班级形成互相关怀的良好气氛，我会把我的I生日，尚有我爱人的I、我父亲妈妈的、爷爷奶奶的（假如你有爷爷奶奶的话）、儿子女儿的生日，尚有我的I结婚纪念日，我升学的、毕业日勺、参与工作的纪念日….（假如尚有有什么想纪念日勺都说上）印在纸条上发给同学们，我会在这些喜庆日勺日子里召集他们一起欢庆，沟通师生感情第二件事，分类管理，科学排序排座位的时候红色、金色、黑色学生先排到最终几排，等家长送礼之后再排到前面请评委放心，我一定会在私下里端平这碗水，送礼多的学生决不能由于长得丑、调皮捣蛋就给排到背面；不送礼时也决不能由于人品好就给排到前面（要做坚定、正义状）那些没什么背景日勺白色和灰色学生实际上是我班级的承担，其中个别学习好的I未来可以让我扬名立万，自然应当照顾；对于成绩一般的J,可以作为我在家被爱人打骂后来日勺出气筒，对他们该骂就骂，该扁就扁，丝毫不用手下留情（此处要做愤怒状，咬牙，并且最佳把牙露出来），反正他们也没什么能耐！被爱人和领导骂后来我一定会保持清醒，保证决不会打骂红、金、黑学生，由于那样只会给校领导和教委领导惹麻烦（此处需要谄媚地笑，语气要轻柔），我以自己H勺饭碗向毛主席保证只欺负那些家里没能耐的学生！请各位评委放心第三件事，认真考察，打造一种优秀的班委会领导集体不着急任命班干部，让学生家长公平竞争在这个问题上，一定耍民主，耍竞争，不能随便任人唯亲，防止导致班级干部一点经济实力和政治实力也没有，工作起来没有力度入党入团口勺状况我会严格遵照上面口勺原则第四件事，以人为本，搞好经济建设（此处重点论述）要解放思想，放心大胆地接受学生在我的各个喜庆日子来临时一片赤诚心意各位评委，我认为，不收礼会给学生及家长导致沉重的思想承担！因此我要勇敢地把这个承担留给自己，让学生以快乐的心情投入到学习中去假如有怪异的J学生以多种理由过节不送礼（此时要流露出严重藐视的表情），对他们的态度则一定要明朗化，防止矜持暧昧令人难懂一要冷言冷语；二要上课不提问；三要立即把座位换后边去，想调回前面，少了50块是不行的；四要鸡蛋里挑骨头，总得找个机会大声训斥几句，可以借机做一下心理按摩，自己舒缓一下心情，以利于继续投入到教书育人的J辛劳工作中去大力倡导各类辅导材料、练习册、补习班进入班级辅导书种类越多越好，利润越大越好，学习资料的I质量无所谓，由于这些书本上已经有了，不会影响学生的学习成绩，请各位评委放心我办的补习班肯定人人参与，由于我在讲课日勺时候,会故意不好好讲，等到补习班时再给他们讲谁不参与补习，就得跟不上！（此处要窃笑，表情必须淫贱某些，充足体现出得意之情，如此才能得到评委时承认）搞好经济建设日勺同步，我不会忘掉搞好和校领导和年部主任的I关系为了不用自己掏腰包，我“收礼只收人民币”，这样可以节省资金，集约管理，可投校领导和年部主任之所好，想送什么就送什么，想送多少就送多少防止出现学生送了一双皮鞋，我自己穿嫌太贵，送领导又不舍得H勺尴尬局面第五件事，采用一切必要手段，提高我班级的I学习成绩尊敬的各位评委，我是三国演义区I忠实读者，学以致用，在学校的I教学实践中大使各类奇计首先要通过各类渠道和多种手段争取到一种好学生多的班级，假如不成功，就用诸葛亮收复马超日勺计谋把年部各班的好学生搞过来一一分化瓦解其他班成绩好日勺学生和他们班主任日勺关系，想方设法把他们扣到我日勺班级还要学习曹操运用许褚杀许攸于无形中日勺妙计（此处淫笑，表情神秘），赶走劣等生一一对拖我班级后腿日勺劣等生要加大耻辱教育的I力度，每天欺侮刺激他们，唧鼻酸脸地恶搞他们，让其他学生欺负他们，迫使之离开我的班级还要尽量全天占用自习，不让其他科的老师得了廉价，这样，我教的科才能胜过那些可怜的不是班任的老师同步，更要加大力度挖苦、挖苦、离间、暗算那些教学成绩好的班主任，让他们每天苦恼，没有心思教课，最终导致他们班级成绩一落千丈，使我的班级学习成绩鹤立鸡群（做踌躇满志状）尊敬欧I各位评委，我会从自身做起，认真贯彻国家尊师重教的大政方针，为人师表，充足运用好既有的资源，决不放过任何机会…通….把学生及家长口勺潜能所有挖掘出来，把他们的…….为….…作出突出的奉献！谢谢！（怎样能提高教师的自身素质

一、加强教师师德修养教师是人类灵魂的工程师，人类文明区I建设者和传播者，学生健康成长的引路人孔子曰“不正其身，如正人何！”柯瓦列夫说“小朋友从小就把自己的老师当作是他们要努力学习的道德模范因此，教师的道德面貌就起着这样重要的作用，他在课堂内外，在社会生活和个人生活中日勺所有言行，都是给学生作出的楷模”可见，教师日勺道德风尚、言谈举止对学生的影响是极大的我国正处在计划经济向社会主义市场经济转机的社会转型时期，面对这种形势，教师必须坚持用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论武装头脑，自觉加强道德理论学习，发扬无私奉献的1精神，到处以身作则，为人师表，真正做到捧着一颗心来，不带半根草去

二、优化教师知识构造目前，知识发展的总趋势和新特点就是知识正在以高度分化走向高度综合这就要讨教师必须适应知识经济发展日勺规定,在具有扎实的专业知识的基础上，掌握广博日勺文化科技知识和教育科学理论只有这样的教师，才能让学生对多门学科知识进行有效的迁移和综合，真正做到对知识日勺融合贯穿，提高知识应用能力，从而培养出适应时代规定的创新型人才

三、增强教师创新能力教师创新能力的I高下直接影响着所培养学生创新能力的强弱假如教师仅拘泥于“一支粉笔，一本书”的旧教学模式，就会扼杀学生的创新思维和创新能力因此，教师应不停更新教育教学观念，大胆创新，大胆探索，不停丰富扩大自己的I知识面，在掌握学科知识和常规教学措施、手段的基础上，还要掌握与学科有关的学科知识及现代的教学措施和手段，真正时到“常教常新

二四、心理素质教师职业的特殊性，决定了从事这一职业的人应具有特殊的心理素质首先要有敏锐的感受力，能对学生学习、生活中的变化明察秋毫，及时做出反应，这种敏感性还会促使教师时刻关注外界新知识、新信息，不停充实自己第

二、教师要具有发明性思维能力教育的环境不会一直不变，教育对象也不会完全相似教师必须有随机应变时能力，具有思维的灵活性和发明性同步教师若能将发明性的思维引入到教学中，必然会增进学生发明力欧I发展第

三、教师要具有较高的“情商”即教师对自己的情绪有良好的调整和控制能力教师做为社会中的一员，也会同常人同样，经历多种挫折、打击，也会有喜怒哀乐多种复杂日勺情绪体验，但其中消极日勺情绪是不适宜带入课堂的，因此教师必须学会情绪日勺调控，以良好日勺心境进入角色第

四、具有坚强欧I意志品质教学是一复杂欧I过程，人的培养是一种漫长的过程，教师假如缺乏坚韧、百折不挠、持之以恒欧I意志品质，就不能很好地完毕教学任务第

五、具有很好的人际交往能力良好的I人际关系能发明出友好日勺工作气氛，友好、互助的同事关系能减轻工作中的巨大压力第

六、能积极地适应和改善新环境，纯熟地进行角色转换等总之，一种可以不停从以上六方面提高自己素质的老师必将成为教育工作中H勺行家师德是教师素质的重要构成部分其构成要素重要是教师的I机体素质、文化知识素质、道德素质与心理素质等在学生心目中，教师是社会日勺规范、道德的化身、人类日勺楷模、父母的替身他们都把师德崇高的1教师作为学习的楷模，模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书字迹等小朋友、青少年接受知识的过程中，正是个性与品德形成时期尽管社会环境、家庭等原因对小朋友、青少年的个性形成和品德发展具有一定的影响，但许多研究表明，教师的作用最大教师的影响重要通过两方面进行首先是教师通过一定日勺教育内容、教育措施对学生日勺影响另首先是通过教师本人的人格特性、言行举止等对学生日勺影响在小朋友眼里，教师是对的的，教师的话都是对时由于小朋友好模仿，因此，教师的J言行就潜移默化地影响着小朋友的个性、品德的发展例如，在我们研究观测中发现，在小学阶段，假如这位班主任持续带了两年，那么，这个班的学生的说话的语气、语气，办事风格在诸多方面与班主任有类似之处陶行知有一句著名的座右铭“捧着一颗心来，不带半根草去”假如缺乏无私奉献的精神，教育是无法成功的教师是继承和发扬文化遗产的桥梁，是连接过去、目前和未来的工程师“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”爱是教师最漂亮欧1语言要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无畏！教师对学生的I爱，就是“师爱”在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业但热爱学生并不是一件轻易的事，让学生体会到教师的爱更困难林崇德专家认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱他人H勺孩子是神圣！”由于教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报日勺、无私於J、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济区I爱这种爱是神圣欧I这种爱是教师教育学生的I感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会亲其师‘，从而信其道，也正是在这个过程中，教育实现了其主线的功能因此，师爱就是师魂，是师德最佳的体现在教育教学工作中，教师不仅以自己日勺知识技能去影响学生，并且还以自己的道德文化修养、仪表作风等对学生起着耳濡目染、潜移默化的影响，这种表率作用，是任何其他教育原因都无法取代的教师是人类灵魂的工程师，首先教师应当自我雕塑和不停完善，否则又何以塑人呢？教师不仅是知识的传播者，也是学生的I道德楷模，因此，必须以完善美好的人格出目前学生面前，用时代精神去塑造新一代“要给学生一杯水，教师自己就要有一桶水J这是人们一般对教师提出的规定教师在不停端正教育思想、更新教育观念的前提下，知识也需要不停口勺更新，并不是“一桶水”就够了，应当具有源源不停欧r活水”教育人、培养人是一种富于艺术性、发明性的复杂劳动教育者不应只是“教书匠”，而应当是“工程师”教师必须具有敏锐的观测力、深刻的思索力、灵活日勺应变能力这就规定我们广大教育工作者德高学精，这些都与与否具有崇高日勺师德，由于崇高日勺师德是一切的动力学生偏科重要有下列三大原因（-）教师问题小学生偏科学习，受教师影响较大

（二）家庭影响家庭特殊日勺文化气氛和家长的某些爱好以及家长职业差异也会诱发学生偏科

（三）学生原因学生自身H勺智力和非智力原因也是导致学生偏科的J原因你教了几年书？How longhave youbeen teaching.hav.bee.teachin.for...有教高中日勺经验吗？Did youhave anyexperiences teachingin highschoolYes..did.o.No..didnt.你打算怎么样给学生上课How areyou goingto givelessons toyour students.thin..a.goin.t.us.al.kind.o.material.tha.ar.availabl.lik.C.player.pictures.wor.cards.TV.magazines.game.ect.i.m.lessons..a.goin.t.us.differen.teachin.meathod.t.hel.childre.wit.differen.learnin.styles.能否示范一下？Can youdemonstrate onelessonSure.L.teac.day.o.th.week..wil.teac.childre..song.Sunday.Monday...ffi twinkl.twinkl.littl.sta.tune.你觉得教高中跟教中学生有什么不一样What isthe differencebetween teachingstudents inHigh schooland injunior highschool sh.Th.form.o.eac.lesso.shoul.b.different.Teachin.hig.schoo.kid.i..littl.bi.different..ca.introduc.som.grammer..ca.giv.the.mor.writte.wor.an..ca.hav.mor.discussion.wit.th.children.怎样让学生对英文感爱好？How areyou goingto keepthe studentsinterested inlearning English怎样将你的I课上得有趣How areyou goingto keepyour lessonsinteresting这两道题的答案是同样的，只不过问的形式不一样样..wil.tr.m.bes.t.us.al.th.teachin.methodologie..learne.a.schoo.t.reac.eac.child.Stories.poems.riddles.joke.song.ar.al.goo.fo.littl.kids..wil.hav.the.practic.Englis.a..whol.class.grou.work.pai.wor.o.independen.work.Whateve.work.ou.fo.th.childre..wil.d.it.Ther.i.neve.on.wa.t.success.怎么当好一种英语老师首先要有三心，责任心耐心爱心然后就是备课要充足，备学生备教材备内容备学生，懂得学生是什么层次什么水平，理解他们需要什么备教材，理解熟悉教材备内容，熟悉要专家的I内容，要注意重点难点，注意教学措施.…设计问题；模块，简朴地讲就是单元问题设计时要采用“模块”的I方式，并且模块的I大小要与教材的I章节划分相统一通过问题把本单元的学习内容高度概括，建立本章节知识日勺基本框架，使学生在掌握知识点日勺同步，又掌握了本单元日勺知识构造，也便于学生在学习文字教材和其他资源时，把重要精力放在每个单元日勺重点知识和知识之间日勺互相联络上，同步还可以便学生在复习时根据自己日勺需要任意选择⑶营造“情境”设计问题鲁宾斯坦认为，最鲜明日勺、能动的思维过程体现为人提出并处理生活中碰到欧I多种问题，也就是说，问题设计要营造与生活紧密有关的1问题情境首先，要能使学生产生掌握这一问题的需要，要有新意、故意义；另一方面，问题要有概括性，通过一种问题的处理，掌握处理同类问题时措施；再次，由于师生之间面对面交流的机会少，问题的设计要使学生通过自己的努力和教师的I提醒加以处理，必须能使学生“吃到桃子”这里的关键是教师的“提醒”、“导学二⑷指导“学法”设计问题自主化学习的措施是多种多样日勺，教师在有限的面授辅导时间内，很难把多种学习措施教给学生，虽然把这些措施罗列出来，也没有实际意义采用问题教学法后，不一样类型区I问题有不一样的处理措施，通过教师的精心设计，更能突出教师的J“导学”功能，实现师生之间的I虚拟交互例如，在设计第一层次的问题时，提醒学生采用比较法、类比法、剖析法掌握概念日勺本质含义；在设计第

二、三个层次H勺问题时，采用引导、探索日勺措施，协助学生学习总之，学法指导是问题设计的一种重要环节，从知识铺垫、思绪分析直至问题的处理，应贯穿一直⑸运用资源设计问题多种媒体资源综合运用是开放教育的重要特点，目前通过各级电大的努力，每门课程均有三种以上的资源形式而学生在学习的过程中，重要运用的还是文字教材，其他资源区I运用并不普遍，学生采用多种资源配合学习的习惯还没有形成因此，可以设计某些问题，必须要通过多种资源日勺同步运用才能处理，这样就可促使学生去运用资源⑹便于“自测”设计问题现代美国实用主义教学模式认为知识是相对的J,是因事而变和前后联络的，只有通过处理问题的过程和不停进行验证H勺过程，才能获得知识问题教学中学生的自我评价有着十分重要的意义，不停时正向鼓励，会深入诱发学生的学习爱好和学习动机因此在设计时，既要让学生懂得自己的成果是“对”还是“错•”，还应懂得为何，这样才能充足体现问题教学的这一功能做班主任吃亏吗？魏老师说做老师不做班主任那真是吃了大亏，我非常赞同魏老师的I观点，这句话真是说到我的心坎里去了,其实根据我十数年的教学经历来说，我觉得做班主任还是比较合算的L我的想法有如下几点

一、能吸取先进的教育理念，提高自己口勺教学管理水平班主任既要完毕学科教学任务，又要做好管家，大事小情都要做到有时放矢从直观上来说也许学习日勺时间相对较少不过从另首先，为了能常常吸取先进的教育理念，我常常收看、搜集与教育有关日勺信息，在潜移默化中提高了自己的I管理水平

二、交流经验，加紧自己的成长步伐班主任工作纷繁复杂，为了获得很好的I管理效果，我常常和其他班主任互相交流自己日勺育人经验，有失误的败笔，也有成功日勺喜悦大家在互相交谈中多了几份留心和思索，多了几份关注和细心同行间的交流与思索似一道强劲的催化剂，加紧了我成长的步伐

三、增强了反思精神学一学，听一听是班主任积累经验的过程，现代信息条件下的网络技术为班主任发展提供了平台，我写教育札记、教育日志，写同孩子们相处的成长故事，并粘贴在网络上进行交流，后来干脆建立了自己口勺教育博客，成立了自己的I家园写一写，让我品尝到了交流带来时成功和快乐，班主任工作极大啊炼就了我时反思精神因此说，做班主任虽然辛劳，但对我迅速成长为一名优秀的教师却有些不可估计的作用有位数学老师，看待做错题的学生、看待后进生等我会写下一句鼓励他日勺话，并告诉他老师在等待着他日勺进步，我觉得在新课程理念下，教师首先要学会尊重学生，并且要实实在在的去爱惜他们，关怀他们，就象魏书生先生说得那样，差生其实也挺不轻易啊，要让他们每天安静地坐在教室里听某些完全不懂的I东西，确实也需要一定的毅力因此我们要专心去关注他们，实实在在地做某些老师可以做，也应当做u勺事；去尊重他们，把他们作为一种鲜活的生命体来看待，而不是在他们做错题时简朴地打上叉叉，或一味的批评他们,假如像那个数学老师同样划上一种大大的“0”，这肯定不是一种明智老师的行为，幸好那位老师也认识到了自己失误之处，我也为他感到快乐，更为他的学生感到幸福教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净土，你为何选择教师这个行业？参与教师招考进行教师队伍你的动机是什么？你觉得做教师的伟大之处在哪里？做一名光荣H勺人民教师一直以来是我的梦想，也是我最真实H勺理想，虽然我从教已经有十几年了，但我还没有成为真正意义上的教师，因此我要报考教师这个职业，并不是由于听了“教师是太阳底下最光辉的职业”这句话，而是由于我非常理解这个职业，也非常热爱这个写满奉献、充斥挑战日勺职业，由于在这里有着可爱的孩子，令人敬佩日勺同事们，他们都已成为人生路上不可磨灭日勺一笔再说，要说教师清贫，我想在金钱上是不能与发横财日勺人比较，但目前的收入也不能说是清贫了吧，况且比我目前代课H勺收入将会高上几倍，因此我倒不觉得教师有多清贫但不管怎么说，教师在精神上是富裕的,是其他行业所不能比拟欧I,由于我们从事的是伟大的I事业，是令人尊敬的事业，至少我们的灵魂是幸福的假如上天要我选择财富的富有和灵魂的幸福，我想我会毫不踌躇地选择后者，这也许就是我选择教师这个职业的I主线原因吧！有人说没有惩罚的教育是不完整的教育？教育惩罚与体罚的度？刚巧我在近来将常在网上看到有关“教师体罚学生”的评论文章，文章中不乏对教师的恶语袭击，甚至有些家长认为教师体罚学生是禽兽不如的行为我想让这些家长理解的体罚应当是教师对学生的“打”和“骂”吧身为一名老师，我不赞成教师打骂学生，不过我觉得在教育过程给与学生一定的“惩罚”却是必要欧I要想让孩子成长为一种心理健全H勺人，我们给他们的教育首先就应当是健全日勺，不仅要让他们享有爱、学会爱，也应当让孩子学会接受惩罚，学会对自己的行为负责像美国这讲究民主的国家，他们日勺法律是容许教师体罚学生啊，其目时之一也是教育学生学会要对自己的行为负责惩罚不等于体罚，惩罚不是目区I,惩罚是为了让孩子更坚强，因此我觉得这句话是有一定道理欧I怎样爱学生？怎样理解师爱无限？我们说爱是多方面日勺，在师爱无限日勺理念下，做一名老师应当把自己日勺爱最大程度地传递给学生，为何有90%的老师付出了爱，但只有10%的学生感受到了老师日勺爱，我觉得这种现象是真实的，确确实实我们在师爱的传递过程中存在着误区我认为老师的爱首先是一种张扬的I爱，但不是过度的宠爱，张扬欧（爱，就该是学生感受得到的爱，应当是关注细节的爱,只有在详细的事件中让学生感受到教师的无私之爱，学生才会终身铭记；其实我觉得爱也是一种艺术，教育需要艺术，爱更需要艺术，对学生的爱更是艺术中日勺艺术，一位成功的老师既是学生学业上的传授者，也是生活中H勺协助者，更是人格上H勺引领者，假如我们能做到这三点，我想这样日勺老师肯定会让学生感受到他H勺浓浓爱意H勺，最终我想说H勺是做一名老师我们常说教无定法，其实爱学生也没有一定日勺法则但我们必须有一颗包容之心，虽包容却不呵护；我们应当有一颗奉献之心，虽奉献而不单纯地予以；说究竟，我们应当有一颗真心，做到尊重学生，关怀学生、理解学生，我想一定会让学生感到到师爱无限时朱永新先生所谓的理想的教师是什么？新时期我们应当怎样做老师？你觉得一名优秀的教师有哪些特性？朱永新先生是新教育的奠基人与引领者，他倡导的理想教师的规定比较高，（八条），不过我觉得做一名老师首先必须有崇高日勺理想，坚定的信念这是最重要日勺，不管社会怎样变化，我们要苦苦坚守教育这块净土，协助我们日勺孩子既顺应历史的时尚，又能让他们拥有健全的人格，丰富的知识，过硬的生存本领，这些是我们做老师所义不容辞的义务；另一方面，做一名老师，最重要的I是与人合作能力与较高的人格魅力，教学是一门学问，一种学生的培育需要许多教师的共同努力，他人说文人相轻，我要说的是教师只有与同伴开展不间断的合作与学习，才能获得较大的成功，才能有效地协助学生完毕学业，形成健全的人格第三，我觉得朱专家倡导的教师必须勤于学习也非常有道理，教育是一项动态日勺事业，我们处在知识经济H勺时代，社会的变革可谓是日新月异，作为一种新时期的老师假如离开了学习，我想他肯干定要落伍于其他，他肯定终将不适应教师的I岗位，将不为学生所喜欢动了动嘴巴？怎样处理特殊学生？假如我是这位学生口勺老师，我将为这位学生找一种台阶并鼓励他继续举手发言，并且在这种状况下也许孩子面临H勺压力会来自其他同学的讥笑，这一点作为一名老师也要妥然处理好做老师，教书育人是己任，但培育孩子日勺自信心，协助他们拥有健全的人格特性我觉得比传授知识来得更重要每一种孩子都是一本书，各自有各自的精彩，我们不仅自己要去读懂他们，更要让每一本书都得到交流，让孩子们互相读懂他人，这样才会让特殊及I学生在这个群体中得到容忍与生存，教育才会起到意想不到的意义，因此说因材施教，将会是我们看待特殊学生的最有效的措施要让特殊学生在班级中友好的生活，最重要的是要贯彻新课程理论，尊重学生，发展学生的个性专长，重视生命课堂，这些都将成为我们有效处理特殊学生的I指导思想，在这个思想的指导下，我们才能与这些特殊的孩子做朋友，协助他们解答心理上确实喝哒，才能引领他们回归到正常人的心理轨道上来，我们的教育才人获得成功怎样开展个性化教学？教师开展个性化教学首先应当注意要有先进科学的理念指导，要有周密详细的计划这是个性化教学顺利开展的前提和保证学生不是试验品，教育研究和试验必需谨慎而稳妥地推进另一方面，要尽量做好沟通和交流工作教师不妨解释阐明自己日勺设想、目日勺、详细操作环节，以获得学生、家长和学校等诸方面日勺理解和认同，并最大程度地获得他们的配合、扶持，减少教学的阻力，赢得更多的精力，形成最大口勺合力，为个性化教学的开展搭建良好的环境平台再有，要找准个性的突破口，让个性在教育教学中变成真正的特色和优势譬如，李吉林老师创设情境，魏书生老师倡扬自主管理，“语文教学的I叛徒”的I黄玉峰老师则以语文的生活化为突破口，“进行文化学旅，一路走一路观一路读书一路体验，直接触摸历史，直接与大师零距离交流，获得历史日勺现场感”……都市有都市的优势，农村有农村日勺天地，不一样人有不一样个性，每种个性有每种个性的优势，要充足发挥自己独特的东西，为个性化教学之旅打造一把无坚不摧的特色尖刀最终,既要相信自己，又要及时地进行阶段性总结，听取意见，比照做法，反思、调整，融合、借鉴，择其善者而从之，调整偏差,改正谬误探索和革新，问题难免，要有面对失败日勺准备，承担失败口勺勇气，即便受挫，也应坚定地走下去对于那些别有专心日勺言论，要仔细辨析，不要轻易被其困惑、干扰以至摧毁最关键的是，应当及时思索、整顿，形成系统的经验或理论，尽快显现效果，增强说服力，为可持续的个性化教学赢得支持民族要奏响复兴的乐章必须依托个性的发明！教师区I个性化是时代的必由之路，个性化的教学是教师必然的I选择只有营造一种宽松、友好口勺环境，教师的I个性才有萌芽的温床，个性化的I教学才有生长的土壤教育博客对教师专业成长的作用？教师开展随笔撰写的作用有哪些？博客和教师专业化发展具有诸多相似的特性与一定时关系，博客技术的催生和发展，为教师的专业化成长与发展奠定了很好的I基础，是增进教师专业化成长与发展日勺有效工具1教师可以运用博客作为知识信息存储的工具教师可以充足运用博客将自己口勺教学信息及时存储起来，公布在网络上,并且在存储时已经将公布日勺信息及时地进行了有效日勺归类，这对于此后的使用来说是非常地以便、可靠和科学有效，对教师而言，这是很好的知识信息存储的工具2教师可以运用博客作为有效的反思工具教师对自己的教育教学行为进行反思，公布在自己的博客空间上，无形中对自己的成长是非常有利的，并且这种反思是需要教师自身真实地参与体验，将自己反思的成果和信息公布在网络上3教师可以运用博客作为课题研究的工具教师有科研课题或者项目时，就可以申请一种博客空间，将自己的课题研究公布在博客上，如本人把学校的新教育试验的状况了布在自己H勺博客上，随时公布某些自己最新的成果或者转载他人的某些研究成果，让网上欧I同行协助改善研究的方案，通过实践表明，这是一种非常有效的课题研究形式4教师可以运用博客公布自己的成果教师可以将自己的某些教学反思、课题研究成果等及时地通过网络博客这个领域公布出去，使教师有一种成就感，并且有深入学习的欲望和动机，无形中推进了教师的专业化发展5教师可以运用博客增进自身素质和能力的提高与发展教师在运用博客为自己服务的同步，教师日勺自身素质和能力也会在不停地得到提高和发展，使教师的专业化水平和程度就越高反思型教师与经验型教师的区别

1.在教育理念方面，反思型教师思想开放，思维活跃善于汲取多种先进H勺教育理念，并结合自己H勺教学实践进行理论思索,不盲从、不迷信权威善于将自己的教学经验升华为理论，并对教育理论进行加工、发展、创新而经验型教师思想保守,顺从权威又依赖于经验不敢对理论提出任何意见，既不敢、不想超越前人，也不敢进行理论创新

2、在学生观方面，反思型教师非常重视教学民主，把学生当作学习日勺主人，尊重学生的主体地位，把自己看作是学习者中的J一员，以平等日勺、合作的身份参与学生学习的过程，一同去探索，发现未知的I领域而经验型教师一直以权威自居，重知识的单向灌输，学生处在被动的地位，师生缺乏合作与交流，缺乏研究与创新

3.在教学措施方面，反思型教师重视个体的差异性，善于因材施教，可以纯熟运用现代教育技术，采用发现式、探究式等教学措施，设置问题情境，启发学生的思维，激发学生的学习积极性，着重培养学生的个性和发明能力而经验型教师教学措施呆板，缺乏创新，多采用讲授、灌输的措施，课堂缺乏生机与活力，培养的学生也缺乏个性与发明力教学反思的措施1教学前反思法即教师在教学前要对教学环境、气氛、教学辅助工具、教学内容、学生的学习特性和需要，以及教师自身的教学情绪状态、教学能力等进行分析和反思，做到心中有数，有的放矢，以采用合适日勺教学模式，教学方略进行教学，到达教学最优化的目的2教学后总结反思法教学后教师及时对课堂教学的教学感受、教学情景、教学机智、教学***、教学反馈信息等进行记录、总结、反思找出成功之处，以及存在的问题和局限性，通过反思得出处理的措施和设想等，并有针对性地修改和完善教学方案，明确课堂教学改善的I措施和措施3观摩对比法即通过观摩优秀教师的课，揣摩、反思优秀教师怎样组织实行教学，怎样处理教材日勺内容、难点、重点，怎样处理课堂突发事件和实行存教学***等，对照自己H勺教学，找出自己存在的问题和差距，不停提高教学效果

1.D.yo.wan.t.b.a.Englis.teacher.Why

2.Wha.kin.o.virtue.doe..teache.need.Whic.i.th.mos.importanLWhy

3.Lyo.becom..teacher.wha.d.yo.wan.t.d.t.improv.yourself

4.Som.peopl.believ.tha.umversit.educatio.shoul.b.availabLLal.students.Other.believ.i.shoul.b.availabL..t.onl.goo.students.Wha.abou.you.opinion

5.Li.goo.t.sen.middl.schoo.studento.eve.pupil.abroa.fo.study.Why为何要选择教师这个行业？我读欧I是师范类的I专业，当一名优秀的I老师是我最大的愿望目前企业之类的1工作不够稳定，教师稳定性比较高，尤其是好口勺学校很重视对教师的培养，因此未来会有很大的发展空间你最尊敬的教育家是谁，为何？我最崇拜的教育家是素有英语教育界泰斗之称的1——张道真我之因此崇拜他，原因有三第一崇高的人格魅力76岁高龄的J张道真专家，在国内外英语教育界享有盛誉他把毕生的经历都献身于教育并研究教育，正是他带领着我们走着英语教育改革的每一种步伐！第二科学、实用的英语教学措施他提出了一系列的措施来变化这种状态而这些行之有效H勺措施被广泛应用到实际教学中第三严谨治学口勺思想前瞻性张专家倡导考试要改革，听说与读写，两者并举，甚至听说占有更重要的I地位思想深邃的张道真专家，以其独特的人格魅力，科学的（工作态度，严谨的治学思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和态度，在未来的英语教学之路上，默默奋斗，勇敢向前，发明英语教学日勺辉煌，是我学习日勺楷模！你最赞赏的教学措施是什么？以学生为主体，激发学生学习爱好，使课堂生动活跃的I教学法是我赞赏区（教学措施教学过程中，用某些平常生活中最常见日勺例子来跟学生解释，轻易吸引学生的注意力，提高学生H勺学习爱好我想每一种教学措施均有它H勺独特之处，假如用得好了，用得恰当可以使课堂变得丰富多彩！为何学生会偏科？学生偏科有诸多原因，我着重从如下三点来分析，第一爱好，第二环境，第三老师假如详细分析，第一爱好，学生由于爱好爱好不一样轻易出现偏科现象；第二是环境，低年级轻易受周围环境日勺影响，周围同学常常在一起讨论日勺科目会影响自己对某学科的偏好第三老师，部分学生由于某科老师而出现偏科现象当然也会有其他原因回答完毕做好一名教师当然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么？做一名好老师除了敬业、爱生、专业知识扎实之外，老师拥有开朗的个性，良好的品德，比较渊博的知识更为重要你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为何？赞同教学措施因人而宜，没有一种适合所有人H勺措施，但要适合个人，这就是贵在得法教师备课时要从教学实际出发,根据教材特点、学生实际、本校条件等，结合不一样的教学目的、内容、对象和条件，因校制宜、因时制宜，灵活、恰当地借鉴和选用国内外的教学措施，突出重点、攻破难点，并善于探讨、实践，教学其实就是教学有法、但无定法、贵在得法日勺过程新课程原则的价值取向是什么？新课程原则的价值取向是要讨教师成为决策者而不是执行者，要讨教师发明出班级气氛、发明出某种学习环境、设计对应教学活动并体现自己的教育理念等等学生记忆有什么特点，学科教学怎样提高学生的识记能力以小学生为例，一般而言，但凡引起小学生强烈情绪体验，易于理解的事物记忆较快并且记忆保持时间也较长一般来说,低年级小学生重耍采用机械识记的措施，中高年级小学生比较多地采用意义识记欧I措施低年级的小学生由于知识经验比较贫乏，抽象逻辑思维欠缺，对学习材料不易理解，也不会进行信息加工，因而在学习功课时较多地运用机械识记到了中高年级，由于他们知识经验日益丰富，抽象逻辑思维不停发展，在学习活动中运用意义识记日勺比例逐渐增大一般来说,小学生回忆能力随年龄的增长而提高，对外在线索的依赖性也越来越小老师可采用如下措施提高学生的识记能力第一是采用动机诱发的措施，动机诱导法是培养学生记忆能力的基础；第二是培养学生的爱好，这也是老师讲课一般使用的措施，增长学生的学习爱好是比很好日勺可以提高学生记忆能力日勺措施；第三详细知识记忆措施的指导，这就对老师提出了更高的规定，老师在备课的过程中应善于探索、总结详细知识记忆的规律，协助学生找到迅速记忆的措施，是提高学生记忆能力的I关键以上是三种措施的I简朴简介，供大家参照备课备课是教师的一项基本功我认为无论是哪门学科，教师真正要备好一堂课，应当脚踏实地，并结合自身和学生的实际,进行发明性地研究和设计第一“研读”是备课时必要前提，老师研读与课程有关的资料是必不可少的I环节；第二“博学”是备课的I重要基础；第三“细致”是备课的基本规定；第四“创新”是备课的成功亮点这种备课措施是我所追求的目的（补充备出一份好日勺教案是上好一堂课时重要前提，也能使教师教学更有底气，甚至变得胸有成竹同步，好的教案设计也直接影响学生的学习爱好、方式、效率等多种方面，最终对整个课堂课H勺教学效果起到决定性的作用）你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？本句话源于教育家陈鹤琴老先生口勺名言“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，“没有不合格的学生，只有不合格的教师”是其衍生出的众多“伟辞”中最为着名日勺一句我认为陈老先生当时写这句话时，断然不会想到在数年后来日勺今天会引出如此多的讨论吧！我不完全赞同这句话说的太过绝对，导致不合格学生的原因有诸多，每位学生自身条件和生活环境都是完全不一样H勺，因此出现不合格的学生老师不能完全负责不过老师看待资质不高和成绩不好绝对不能视而不见听而不闻，任其自生自灭，看待此类学生，老师应当积极努力协助学生找到落后的原因，平时多关怀，多辅导，尽快协助学生把成绩赶上来。