2023届高考语文古诗词题材之送别怀人诗突破性专练--统编版高三总复习

2023届高考语文古诗词题材之送别怀人诗突破性专练统编版高三总复习2023届高考复习高考古诗词题材之送别怀人诗解析与突破性专练考点

1.［明代］王守仁《诸门人送至龙里道中（其一）》

2.陈师道《别黄徐州》

3.贾岛《送邹明府游灵武》

4.李白《江夏别宋之悌》

5.王昌龄《留别武陵袁丞》

6.杜甫《送灵州李判官》

7.（唐）贾至《巴陵夜别王八员外》与（唐）许浑《谢亭送别》【考点解读】

一、送别怀人诗古人出行原因大体可分为游历、游学、赴考、出使、迁谪（宦游）、征戍、乡旅、归隐等由于道路崎岖难行，交通工具落后，一别动辄多年，再会难期，因而古人常设亭送别、摆酒饯别、吟诗话别，因此送别成了古典诗歌中的一个永恒主题诗人通过托物寓情、寄情于景、情景交融的手法，将深深的惜别和伤感之意表现得淋漓尽致珠悲洒在西风中尾联前句直抒胸臆，后句中“洒西风”寓情于景最后一句用西风表示季节已是秋天，而人们在秋天多悲，作者在秋天之中遇到境遇困穷，于是就有老泪难禁之叹这两句从诗人的境况落笔，点明诗为告别而作

2.

①“刻画无盐”说的是周觊自惭不如乐广，别人称誉太过，犹如刻画无盐，而以西施的形貌相加，就显得唐突了

②诗人以此表明自己的诗作尚未全工，有愧所得称誉

③“青眼”表对人重视诗人写自己过去深蒙黄徐州器重，而现在更寄希望朋友黄徐州的引荐恢复自己的功名【解析】“刻画无盐自不工”，自愧才浅学疏作诗尚未工结合注释

②分析，说的是他自惭不如乐广，别人称誉太过用《晋书.周觊传》“刻画无盐，唐突西施”的典故，表示作诗尚未全工，有愧所得的称誉“青眼”，重视眼睛青色，其旁白色正视则见青处，斜视则见白处晋阮籍不拘礼教，能为青自眼见凡俗之士以白眼对之嵇康携酒挟琴来访，籍大悦，乃对以青眼（见《世说新语》）后因谓对人重视日青眼，对人轻视日自眼因受到黄徐州的称赏和延誉，所以自己的事情，不久还可以寄望于黄徐州的引荐，而未觉功名之晚而顾念今昔，深蒙黄徐州以青眼相加，这知己之情，尤为可贵【注释】

①黄徐州作者之友，时任徐州知州1081

②“姓名”句神宗元丰四年（公元年），曾巩主修五朝国史，准其自选属员，曾巩荐陈师道，因师道乃一布衣，未准哲宗元禧二年，苏轼等人荐师道，奏状有云”伏见徐州布衣陈师道，文词高古，度越流辈，安贫守道，若将终身苟非其人，义不往见过壮未仕，实为遗才欲望圣慈，特赐录用，以奖士类”（《东坡奏议卷三》）晁补之荐陈师道状云“伏见徐州陈师道，年三十五，孝弟忠信闻于乡闾文知圣人之意，文有作者之风怀其所能，深耻自售,恬淡寡欲，不干有司亲随京师，身给劳事，蛙生其釜，愠不见色方朝廷振起滞才，风劝多士谓如师道一介，亦当褒采不遗”（《鸡肋集》卷三五）

③刻画无盐《晋书周觊传》“庾亮谓觊曰诸人咸以君方乐广・觊曰何乃刻画无盐，唐突西施”说的是他自惭不如乐广，别人称誉太过，犹如刻画无盐，而以西施的形貌相加，就显得唐突了

④虚声指虚名

⑤十年从事得途穷陈师道元韦占二年始入仕任徐州教授，后移颍州教授1094哲宗绍圣元年（公元年），苏轼、庭坚等遭贬逐，师道亦被罢职他生计无着，携家投靠任澧州知州的岳父郭概途中母亲去世，师道虽又接到彭泽令的任命，却因母丧未赴任回徐州葬母后，往依改任曹州知州的岳父四年1097（公元年），岳父去世，师道仍回徐州，生活极其贫困，有时竟至断炊途穷《晋书阮籍传》:・“（阮籍）率意独驾不由路径，车迹所穷，辄痛哭而返”

⑥青眼重视眼睛青色，其旁白色正视则见青处，斜视则见白处晋阮籍不拘礼教，能为青自眼见凡俗之士以白眼对之嵇康携酒挟琴来访，籍大悦，乃对以青眼（见《世说新语》）后因谓对人重视日青眼，对入轻视日自眼此指作者虽穷途，顾念今昔，深蒙黄徐州以青眼相加，这知己之情，尤为可贵【译文】名流曾经推荐我入仕，自愧才浅学疏作诗尚未工顷刻间虚假盼名声传天下，却不料十年来薄宦叹途穷头发虽白自觉功业心还在,感谢太守您始终器重拖着病躯我今日向您道别，成串的泪珠悲洒在西风中【赏析】1095《别黄徐州》是北宋诗人陈师道作于宋哲宗绍圣二年（公元年）的一首七言律诗，是作者临离徐州时告别州守黄氏之作，表述了他的境遇，抒发了惜别的情谊起联言自身曾蒙时贤推荐，次联谓身负虚名，十年从事学政，落得个落职的处境三联说到当今，表明虽鬓有白发，还想有所作为，感谢对方青眼相看，一贯如此末联收结到话别，面对秋风，凄然泪下全诗向友人直倾襟府，感慨沉挚诗开头”姓名曾落荐书中”两句，是说他自己的姓名，曾落在当时名流的荐书之中，而他学诗有年，还未能做到恰如其分，因而有“自不工”之感首句运用元稹诗“名落公卿口”和杜甫诗“名玷荐贤中”的句意次句用《晋书.周觊传》“刻画无盐，唐突西施”的典故，表示作诗尚未全工，有愧所得的称誉接着三四两句“一日虚声满天下，十年从事得途穷”前句是说一朝得有虚名，由苏轼、傅尧俞、孙觉诸贤的推荐，自己以布衣而被任为徐州教授（1086从元祐二年年）到写诗这一年，恰好从事学政已有十年了，但仍然抱有（1094途穷之感“途穷”是指绍圣元年年）因党事牵连而被罢职，在诗句中表明他的出处和被罢黜的无辜下面“白头未觉功名晚”两句，表明他此时虽然已生白发，但因受到黄徐州的称赏和延誉，所以自己的事情，不久还可以寄望于黄徐州的引荐，而未觉功名之晚而顾念今昔，深蒙黄徐州以青眼相加,这知己之情，尤为可贵范讽诗说“惟有南山与君眼，相逢不改旧时青”黄徐州正是这样的人结尾两句“衰病又为今日别，数行老泪洒西风”作者感叹时光不肯饶人，自己年事渐衰，而又多病，所以临歧告别，泪洒西风西风表示节季已是秋天，人们在秋天多悲，作者境遇困穷，于是就有老泪难禁之叹这两句纯从他个人的境况着笔，点明诗为告别而作的主旨全诗说的是作者在进退之间，难以由人他本无心于政治斗争、却是受到政治上牵连，连一个州学教授也被罢职，在贫穷的生活之中，为此产生浩叹另一方面，诗中表示他刻苦力学，也还有志于功名，即使功名较晚，但遇有知音，将来仍可达成此愿杜甫诗《送高三十五书记十五韵》说“男儿功名遂，亦在老大时”所以诗中对徐州黄守的始终以青眼相加，表示感激陈师道的诗作，往往要求无一字无来历，刻意求工求简，但有时反为工简所累，而显得有些局促但此诗虽为途穷之言，却能做到尽情倾诉，情真之下，反倒流畅自然

三、贾岛《送邹明府游灵武》送邹明府

①游灵武

②贾岛曾宰西畿县，三年马不肥债多凭剑与，官满载书归边雪藏行径，林风透卧衣灵州听晓角，客馆未开扉【注释】

①明府对县令的尊称

②灵武即灵州（治所在今宁夏灵武O县）

1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.颈联一“藏”字运用拟人手法，包含了雪大、路艰、人稀多种意蕴B.诗人以雪藏行径、风透卧衣的描写暗示邹明府前程艰难、仕途终结C.尾联写诗人想象邹明府到达灵武之后的生活场景，与前文形成照应D.全诗语言质朴，没有一句正面描写，却塑造了一个高洁的清官形象

2.诗中哪些地方能够看出邹明府为官清廉、两袖清风的高洁品格？请结合诗句简要分析

三、贾岛《送邹明府游灵武》【答案】

1.B B.【解析】“仕途终结”错“边雪藏行径，林风透卧衣”是说这一路狂风暴雪，路上都看不到他的踪迹，说明了其前程的艰险大风吹来就掀起了他身上的衣裳，说明他衣衫简朴，没有什么锦衣华冠所以，诗中并不能看出邹明府“仕途终结”之意

2.三年县令任满离去，马瘦衣单，宝剑偿债，唯载书归，这些都表明邹明府为官清廉，两袖清风的高洁品格【解析】首联，说邹明府曾经在西畿县就任三年，勤于政务，衣食节俭，以至于马都没有长出来肥膘，更说明人没有贪污腐败，非常清廉颔联，是说邹明府为偿还高筑的债台，只好把佩剑卖了这句目的是为了说明他为官清廉，两袖清风所以任满以后，没有搜刮民脂民膏，满载而归的仅有一车诗书这说明了他的志向颈联中的“林风透卧衣”，是说大风吹来就掀起了他身上的衣裳，“卧衣”表明他衣衫简朴，没有什么锦衣华冠，更显得他大方，简朴,不拘小节尾联，是说他到了灵州，每天早上能听得到报晓的号角声，家里的人客房根本没有开过，说明基本也没有什么人来往这也是为了说明他深居简出，向往宁静，清远脱俗此诗所刻画的邹明府形象的主要特点是清正廉洁三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风正是通过这些细节的刻画,展现了邹明府至清至廉的高洁形象【注释】明府唐人对县令的尊称灵武即灵州宰主管西畿县唐长安西边的一个县“三年”句这句说，邹明府为官清廉，在任三年连骑的马都没有吃肥“债多”句这句说，为偿还高筑的债台，只好把佩剑卖了“官满”句这句说，官满卸任后，只有书籍了晓角古代军中报晓的号角【译文】你曾经就任西畿县县令，三年下来，马不生膘为偿还高筑的债台，只好把佩剑卖了，任满还乡时，也仅仅是满载车书而归现在冒着边关风雪远游朔方，衣衫单薄，难御寒风此去就住在灵州的一个角落，每日早上可以听到报晓的号角，平时也没有什么客人来往【赏析】此诗前两联刻画作者友人邹明府的形象首联说，邹明府曾经在西畿县就任三年，勤于政务，衣食节俭，以至于马都没有长出来肥膘，更说明人没有贪污腐败，非常清廉颔联是说，为偿还高筑的债台，只好把佩剑卖了这句目的是为了说明他为官清廉，两袖清风所以任满以后，没有搜刮民脂民膏，满载而归的仅有一车诗书这说明了他的志向后两联是作者的推测与想象颈联说，如今他冒着边关风雪雪远游朔方，这一路狂风暴雪，路上都看不到他的踪迹，说明了其前程的艰险大风吹来就掀起了他身上的睡衣，说明他衣衫简朴，没有什么锦衣华冠，更显得他大方，简朴，不拘小节尾联是说,他到了灵州，每天早上能听得到报晓的号角声，家里的人客房根本没有开过，说明基本也没有什么人来往这也是为了说明他深居简出,向往宁静，清远脱俗此诗所刻画的邹明府形象的主要特点是清正廉洁三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风正是通过这些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象贾岛注重用字推敲，此诗也体现了这个特点颈联的“藏”字运用拟人手法，描绘人行之迹很快便为大雪覆盖的边塞雪景，写景生动，颇有画意；一个“藏”字，已包含大雪纷飞、道路莫辨、行人稀少等多重意蕴“透”字极为传神地展现了林间朔风硬人肌骨的穿透力，同时还隐含风急、天寒、衣单等内容，富有想象力和感染力

四、李白《江夏别宋之悌》江夏别宋之悌李白楚水清若空，遥将碧海通人分千里外，兴在一杯中谷鸟吟晴日，江猿啸晚风平生不下泪，于此泣无穷【注释】宋之悌初唐时著名诗人宋之问之弟，李白友人此诗是开元（734二十年年）李白在江夏（今湖北武汉武昌）与贬赴交趾（今越南河内）的宋之悌分别时所作

1.下列对这首诗的赏析不正确的一项是（）A.首联点明地点，写楚地之水清澈见底似若空无，与远处的大海相连，想象丰富，境界阔大，奠定了豪迈的基调B.颔联点题，并巧妙运用数量词“千里”与“一杯”，将丰富深厚的情感淋漓尽致地表现出来，颇耐咀嚼C.颈联写景，由“晴日”到“晚风”，暗示时间推移；“谷鸟吟”“江猿啸”，皆以乐景写哀情，更令人感动D.整首诗意象鲜明，艺术构思巧妙，跳跃性很大前三联写景叙事，尾联直抒胸臆，给读者留下极大的遐想空间

2.诗人为什么会“于此泣无穷”？请结合全诗，简要分析

四、李白《江夏别宋之悌》【答案】

1.C C.【解析】江猿啸，皆以乐景写哀情”错误，江猿的啼声本来就是很悲凉的，在作者与友人离别的时刻，听见这声音,更是断入肠“江猿啸”是“以哀衬哀”，不是“以乐衬哀二

2.

①依依惜别之情令人泣下；

②深厚的友情也只能寄托在临行的杯酒上，无奈之情令人泣下；

③友人被贬，贬所远在千里之外，值得同情，令人伤悲；

④江猿哀啸，令我断肠；谷鸟吟睛的美景，更加重诗人的悲哀，令人泣下【解析】题目是“诗人为什么会于此泣无穷？请结合全诗，简要分析诗人表达的感情”“于此泣无穷”是诗歌尾联的对句，所以答题区域为整首诗歌解答此题一要关注诗歌中的“情语”，这些关键词语可以帮助我们了解作者的感情倾向；二要关注诗歌中的“景语”，景物的特征和意境特点与情感之间有密切的关系；三要结合作者的生平经历和作品的时代背景，做到知人论世分析诗歌情感要结合全诗,逐联分析，才不会遗漏要点首联“楚水清若空”交代送别地点，“遥将碧海通”交代友人将要去往被贬的地方，路途遥远，惜别难舍，据此可以概括出友人被贬，贬所远在千里之外，值得同情，令人伤悲而诗人与友人依依惜别，朋友间的依依惜别之情令人泣下颔联”人分千里外，兴在一杯中”，此点题，又由对方将往之处回到眼前分别之处千里之别原是悲哀的,此处不言“悲”而言“兴”,并用“一杯”与“千里”相对，既表现出豪放洒脱的气派，又含有无可奈何的情绪据此可以概括出诗人与朋友之间深厚的友情也只能寄托在临行的杯酒上，无奈之情令人泣下颈联“谷鸟吟晴日，江猿啸晚风”，上句点出了送别时的天气天气晴朗，但是作者心里却一点也高兴不起来，美景却衬出了作者内心的悲凉，这样更能感动读者下句写江猿的啸声江猿的啼声本来就是很悲凉的，在作者与友人离别的时刻，听见这声音，更是断人肠据此可以概括出江猿哀啸，令诗人断肠；谷鸟吟睛的美景，更加重诗人的悲哀，令人泣下【注释】江夏唐县名，治所在今湖北武汉武昌宋之悌为初唐时著名诗人宋之问之弟，李白友人楚水指汉水汇入之后的一段长江水将与碧海指朱鸯（今属越南），宋之悌贬所朱鸯在唐代常见标题标题中往往有“送”“别”“赠”“酬”等字眼常见意象“柳”“酒”“月”“水”四大意象，“长亭”“短亭”“阳关”4“舟”“灌桥”等意象也常在送别怀人诗中出现具体可分为类

①空间意象长亭、瀛陵桥（亭）、南浦、渡口、古道

②时间意象:日暮、月夜、清晨、秋

③环境意象杨柳、柳絮、杨花、孤帆、流水、寒蝉、船（舟）、夕阳、西风、美酒、春草、残笛、烟波、浮云、鸿雁

④乐曲意象《阳关曲》《骊歌》常见情感

①依依惜别的不舍与伤感

②离别后的思念与牵挂

③对友人的安慰与勉励

④借送别友人表明自己的心志

⑤抒发对人生的感慨要注意，每首诗表达的情感往往不是单一的，而是多种情感交杂在一起的，它丰富复杂却不杂乱无章常用技法

①修辞方面主要有夸张、对比、互文、用典等

②人物形象的塑造方面常用侧面烘托、动作描写、肖像描写、细节描写等手法

③意境的营造方面常用景物烘托、情景交融、虚实结合等手法语言特点语深情切，缠绵哀伤，洒脱狂放属安南都护府交趾郡，当时有朱鸯江经此入海千里据《旧唐书.地理志四》交趾“至京师七千二百五十三里”,则朱莺至江夏亦相距数千里兴兴会，兴致谷鸟山间或水间的鸟泣眼泪【译文】楚水清澈见底似若空无，直与远处的大海相连你我将远别于千里之外，兴致却同在眼前的杯酒之中天晴时山间的鸟不停地鸣叫，两岸林中的猿猴却在晚风中哀号我的一生从未流过泪，现在却在这里泣涕不止【赏析】这首诗首联点明地点，说眼前江水与碧海相通，暗示宋之悌的贬所；颔联点题，写人在千里之外，而情义却在眼前杯酒之中；颈联上句点出了送别时晴朗的天气，下句写晚风中的猿啸声；尾联表现对友人的深挚感情前三联写得豪逸洒脱，最后却已悲怆沉郁作结全诗大开大合，跳跃跌宕，情调悲切，深切地表达了作者对宋之悌以垂暮之年远谪交趾的同情楚水清若空，遥将碧海通”是说，眼前清澄的江水，遥遥地与碧海相通若空，极言楚水之澄澈李白另有“江月照还空”（《望庐山瀑布水二首》其一）、“玉壶美酒清若空”（《前有一樽酒行》），亦是此意宋之悌的贬所靠近海域，故下句暗示其将往之处“人分千里外，兴在一杯中此点题，又由对方将往之处回到眼前分别之处千里之别原是悲哀的，此处不言“悲”而言“兴”，并用“一杯”与“千里”相对，既表现出豪放洒脱的气派，又含有无可奈何的情绪这两句与初唐庾抱“悲生万里外，恨起一杯中”（《别蔡参军》）、盛唐高适“功名万里外，心事一杯中”（《送李侍御赴安西》）,语略同而味各异，庾抱句沉，高适句厚，而李白句逸，即所谓貌似而神异也不可以蹈袭论，亦不可以优

二、细节描写细节描写是对细微而又具体的典型环节加以生动细致的描绘它可以是一个动作、一种情景、一个特点或一种景物等通过特写镜头把事物放大，通过准确、生动、细致的描写，于细微处见精神示例南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋一看肠一断，好去莫回头喜见外弟又言别李益十年离乱后，长大一相逢问姓惊初见，称名忆旧容别来沧海事，语罢暮天钟明日巴陵道，秋山又几重【问题】这两首诗都抒发了离别之情，请结合原诗分析这两首诗主要表现手法的异同【答案】相同点都运用了细节描写（或白描）来表达情感白诗通过送别时“看”的细节描写表现了分别时的悲楚，李诗则通过自己和表弟由“惊初见”到“语罢暮天钟”的细节描写，表现了至亲重逢的深挚情谊不同点白诗以景衬情，用萧瑟的秋景渲染浓厚的离情别绪李诗通过想象表弟登程远去的画面，表达伤别情怀和为弟担忧之情【解析】回答此题，要注意分析两首诗歌写作手法的异同，具体可以从人物的情态、景与情的关系以及诗人的情感等角度入手如两首诗都使用了细节描写的手法，白诗描写了“看”的场面，李诗描写了“惊初见”“语罢暮天钟”等场面；不同方面，可以分析白诗的以景衬情和李诗的想象等译诗南浦别在西风袅袅萧瑟的秋天里，到南面的水滨旁心情凄凉地分别回头看一次就肝肠寸断，放心前去不要再回头喜见外弟又言别在社会动乱中离别了十年后，竟然在长大成人时意外相逢初见不相识还惊问名和姓，称名后才想起旧时的面容说不完别离后世事的变化，畅谈停止时已听到黄昏寺院的鸣钟明日你又要登上巴陵古道，秋山添忧愁不知又隔几重【考题对接】

一、［明代］王守仁《诸门人送至龙里道中（其一）》诸门人送至龙里道中

①（其一）［明代］王守仁蹊路高低入乱山，诸贤相送愧间关溪云压帽兼愁重，风雪吹衣着鬓斑花烛夜堂还共语，桂枝秋殿听跻攀

②相思不作勤书礼，别后吾言在订顽（1506【注释】

①明武宗正德元年年）冬，王守仁谪贵州龙场驿驿丞，与诸生讲学不辍，三年期满离开

②桂枝句秋殿，朝廷在秋天举行的殿试跻攀，上升旧时把登科及第喻为折桂

1.下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）A.本诗开篇两句很好地照应了标题，“蹊路”照应“道中”，“诸贤相送“照应“诸门人送”B.首联通过“蹊路高低”“乱山”“间关”等词语，写出了分别时行走的道路艰难和漫长C.全诗紧扣一个“愁”字，借溪云、风雪等景物，抒发诗人边地谪居的压抑感和失落感D.送别之际，诗人叮嘱学生们不必勤写书信来问候，要把时间和精力多放在钻研学问上

2.这首诗展现出诗人怎样的形象特征？请结合全诗进行分析

一、［明代］王守仁《诸门人送至龙里道中（其一）》【答案】

1.C C.【解析】“抒发诗人边地谪居的压抑感和失落感”错，这首送别诗写得哀而不伤对门下弟子学有所成的期望是全诗情感的中心

2.

①这首诗展现了诗人心地仁厚、重学善教的形象；

②首、颔两联，重在表达诗人在离别时对学生们的感激、难舍之情，展现诗人关爱学生、重情重义的一面；

③颈、尾两联，重在表达对学生们的殷殷期望和要求，展现诗人重学善教的一面【解析】《诸门人送至龙里道中二首》是明代诗人王守仁创作的七言律诗组诗作品这组诗写离别的愁绪，但意境开阔，伤别而不哀怨诗人把希望离开龙场却又舍不得与诸子分离的茫然情愫如实写来,词情深婉，依依惜别之情通过山路、溪云、风雪的衬托，勾勒出一种苍凉的氛围从诗中可以看出王守仁与学生感情之凝重前两联写高低不平的小路穿行于乱山之间，诸位贤人相送这么远真令我不安小溪上空乌云压头更增添了离别的愁绪，风吹动着衣服雪花沾满了鬓发面对学生依依不舍的送别，王守仁心怀感激，他称学生为“诸贤”，描写他们在乱山高低不平的小路上相送，用“愧”字表达自己的感情，展现诗人关爱学生、重情重义的一面；后两联写什么时候还能在燃着花烛的草堂上共叙情谊，我等着听你们登科及弟的喜讯只要互相思念也用不着太多的书信问候，分别之后我希望你们更深入的研究学问一方面表达依依惜别的深情,更重要的是勉励学生，“桂枝秋殿听跻攀“，期望学生能在科举中蟾宫折桂；“别后吾言在订顽”，勉励学生要努力研究学问表达对学生们的殷殷期望和要求，展现诗人重学善教的一面【注释】蹊小路间关这里指诸贤相送走了很远的路桂枝句秋殿，朝庭在秋天举行的殿试跻攀，上升旧时把登科及弟喻为折桂等着听登科及弟的喜讯订顽订正愚顽【译文】高低不平的小路穿行于乱山之间，诸位贤人相送这么远真令我不安小溪上空乌云压头更增添了离别的愁绪，风吹动着衣服雪花沾满了鬓发什么时候还能在燃着花烛的草堂上共叙情谊，我呀等着听你们登科及弟的喜讯只要互相思念也用不着太多的书信问侯，分别之后我希望你们更深入的研究学问【赏析】这组诗写离别的愁绪，但意境开阔，伤别而不哀怨诗人把希望离开龙场却又舍不得与诸子分离的茫然情愫如实写来，词情深婉,依依惜别之情通过山路、溪云、风雪的衬托，勾勒出一种苍凉的氛围从诗中可以看出王守仁与学生感情之凝重

二、陈师道《别黄徐州》别黄徐州

①陈师道姓名曾落荐书中，刻画无盐

②自不工一日虚声满天下，十年从事得途穷白头未觉功名晚，青眼

③常蒙今昔同衰疾又为今日别，数行老泪洒西风【注释】

①本诗写于诗人四十三岁，前一年他在颍州州学因党事牵连而被罢职之后，家居徐州，后为生活所迫，寄食曹州知州郭概处诗人离徐州时，写了此诗向朋友黄徐州告别

②刻画无盐《晋书.周觊传》中“庾亮谓觊日诸人咸以君方乐广觊日何乃刻画无盐，唐突西施”，

③青眼正视则见青处，斜视则见白处晋阮籍不拘礼教，能为青自眼见凡俗之士以白眼对之嵇康携酒挟琴来访，籍大悦，乃对以青眼（《世说新语》）

1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.诗人在首句说自己的姓名曾落在当时名流的荐书之中

三、四句，回忆自己自得来名声发迹以来，一晃过了十年，而现在却落得个因党事牵连被罢职的下场、令人感慨B.“白头未觉功名晚”一句实写自己此时虽生白发，年过不惑,但还是不觉得自己获得功名有什么晚来之感C.尾联收结到话别，直抒胸臆诗人感叹时光不肯饶人，自己年衰多病，又逢多悲的秋天，所以临行告别，面对秋风，老泪难禁,凄然泪下D.全诗写诗人进退之间，难以由人，受到政治上的牵连被罢职,生活在贫穷中，不由得悲叹，做到了情感真挚，尽情倾吐

2.本诗运用“刻画无盐”“青眼”两个典故旨在表达什么？请简要分析

二、陈师道《别黄徐州》【答案】

1.C C.【解析】“尾联收结到话别，直抒胸臆”错误“衰疾又为今日别，数行老泪洒西风”，拖着病躯我今日向您道别，成串的泪。