Unit 10 Section A Period1Go for it 2A说课稿

说课稿Unit10Section A Period1Go forit2A厦门市大崎中学王碧兰一.说教材教材的地位与作用这单元通过复习和学习一些

1.Unit!J.goin.th.basketbal.player.关于职业的词汇，用谈论长大以后打算做什么以及打算怎样实现目标，与七年级下学习关于职业的词汇以及用谈论将来,和年级Uni…wantbaactor.wan.t.be\do/I上用谈论将来的打算有着密切的联系Uni..Wha.ar.yo.doin.fo.vacation.b.doing本课是这单元的第一课和重点课，学好本课将为进一步学习一般将来时打下良好的基础教学目标

2.知识目标掌握本课重点词汇

1.本课主compute.programmer.compute.science.engineer.pilot.professiona.—.要句型Wha.ar.yo.gointb.whe.yo.gro.upJ’.goin.tb.a.engineenHo.ar.yo.goin.Ld.thair.goin.tstud.mat hard.语法用表示一般将来时be going to.能力目标:培养学生应用英语谈论将来计划,提高学生听、说、读、写等能力2情感目标通过谈论将来打算做什么以及准备怎样实现目标,让学生考虑自己的

3.将来,及早为将来做好准备培养学生学习英语的强烈兴趣,乐于参加各种活动的积极情感,善于合作,培养学生团结协作精神.教学重、难点重点是掌握本

4.compute,programmer,compute,science,等重点词汇，engineer,pilot,professionalWha.ar.yo.gointb.whe.yo.gro.upJ’.goin.tb.a.engineer.Ho.ar.yo.goin等重点句型和语法:用表示一般将来td.that.l.gointstud.mat.hard.b.goin.to时难点是一般将来时中的具体形式和后面接动词原形的用法，而学生根据be going to be自己喜欢的职业，运用所学知识谈论自己打算怎样做来实现目标则既是难点，又是能力训练点确立教学目标的依据根据英语课程标准规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好初步的基础此外，根据我国国情和外语教学大纲的要求，现阶段外语教学的素质教育主要包括思想素质教育、目的语素质教育、潜在外语能力的培养、非智力因素的培养等四方面二,说教法即新课标倡导的“用英语教英语”,尽量用英语教学，创

1.Teach Englishin English:造英语课堂良好的听的环境，让学生充分感知，积极体验，大胆实践,把握用英语交际的机会，鼓励学生大胆开口说英语突出重点，突破难点通过听力训练、做调查、小组竞赛等多种形式反复操练重点句

2.型，巩固所学知识，提高灵活运用能力，通过操练中人称的变化和幻灯片展示帮助学生更好地领会语法.任务型教学法倡导体验参与，培养自主学习能力课前布置任务，要求学生复习3七年级（下）中关于职业的词汇，预先读本课新词，让学生带着任务有目的地上Unit4课，并在课堂学习中不断获得完成此任务所必须的知识、能力、技能等,为最终完成任务作全面的准备.游戏教学法新课标倡导的“玩中学，学中玩”的理念很受学生欢迎设计猜谜游4戏复习七年级（下）中学到的关于职业的词汇，既达到以旧带新的目的，又有效Uni.4地激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛.竞赛教学法根据初中生争强好胜的性格特征，在课堂内引进小组竞争机制，提高5团体活动效率，加强团体凝聚力，激发学生的求知欲和参与意识.借助多媒体辅助教学，形象、生动，使课堂容量相对增加，给学生提供更多的语言6实践机会，有利于综合语言运用能力的提高教具电脑多媒体、谜语卡片、录音机等

7.三.说学法.学会预习发挥学生的主观能动性，变被动学习为主动学习，带着问题有目的地听课，1可以更好地把握课堂的重点和难点，提高课堂效率在游戏中学习在“玩中学，学中玩”，好玩是学生的天性，让学生轻松学习，体会

2.学英语原来可以这么有趣，提高学习兴趣与热情合作学习积极参与人或人小组对话或活动，相互交流，互帮互助，合作完成

3.24任务，培养团队精神，更好地掌握本课所学知识.“为用而学，用中学，学了就用”善于抓住用英语交际的机会，充分感知，联系4实际，积极体验，大胆实践说学生:I.大班教学，学生语言实践机会少，程度不一，整体教学中较难兼顾到具体对象,容易

1.两极分化，通过各种合作学习的活动，可以照顾学习英语有困难的学生，尽可能多地为他们创造语言实践的机会，促使学生互相学习，互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神农村学生学英语起步晚，底子薄，脸皮薄，怕犯错，不敢开口，“哑巴英语”的

2.现象比较严重，在教学中关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围,尊重每个学生，积极鼓励他们大胆尝试，保护他们的自尊心和积极性中学生活泼、好动、好胜心强、可塑性大，在教学过程中，注意设置情境，倡

3.导其活动参与，并引进小组竞争机制，更好地激发学生的学习兴趣，提高课堂效率五.说教学过程根据英语五步教学法”组织课堂一一复习导入新课一一讲授新知识操练巩固”来开展教学，通过小组竞猜复习学过的关于职业的词汇，多媒体展示图片学习关于职业的新单词，通过联系实际介绍自己的个人成长计戈山导入新用法What are you goingto bewhen yougrow进一步谈论引导学生用up Howareyougoingto do that谈论将来的计划，并通过听力训练、做调查、be goingto小组竞赛等形式进行操练，使学生更快更好地识记，巩固所学知识，提高灵活运用能力学生活动调查表:Unit10I amgoingto be abasketball player.What ishe/she goingtodoHow ishe/she goingto dowhenhe/she growsup thatName教案UnitIO SectionAPeriod1Go forit2A授课教师王碧兰授课时间年月日授课地点五楼多媒体教室

20041214.课题1r.goin.t.b.-basketbal.player..主题.人生目标

2.功能.谈论将来计划

3.教学目标:4⑴.知识目标掌握本课重点词汇主compute.programmer.compute.science.engineer.pHot professiona.-.^^要句型Wha.ar.yo.gointb.whe.yo.gro.upJ’.goin.t.b.a.engineer.Ho.ar.yo.goin.t.d.thair.goin.t.stud.mat.hard.语法用表示一般将来时be goingto

2.能力目标:培养学生应用英语谈论将来计划,提高学生听、说、读、写等能力3情感目标通过谈论将来打算做什么以及准备怎样实现目标,让学生考虑自.己的将来,及早为将来做好准备培养学生学习英语的强烈兴趣,乐于参加各种活动的积极情感,善于合作,培养学生团结协作精神

4.教学重、难点重点是掌握本等重.compute.programmer.compute.science.engineer.pilot.professional点词汇以及」Wha.ar.yo.gointb.whe.yo.gro.upJ.goin.t.b.a.engineer.Ho.ar.yo.goin.t.d.t hat凡七$力七卜等重点句型和语法:用表示一般将来时

001220.难点是一般将来时中的具体形式和后面接动词原形的用法,而be goingtobe学生根据自己喜欢的职业，运用所学知识谈论自己打算怎样做实现目标则既是难点，又是能力训练点具电脑多媒体、谜语卡片、录音机等5学过程6Stepl Organizationand dutyreportStep2Revision

1.Revis.th.word.abou.job.b.playin..guessin.game.

2.Ask students to sayjobs wevelearned.通过猜谜的形式复习旧单词，调动学生的学习积极性Step3PresentationI.Teac.ne.word.an.expression.b.showin.th.pictures..利用多媒体展示图片引入新词汇，直观、形象，印象深刻

2.Presen.Wha.ar.yo.goin.t.b.whe.yo.gro.up.Ho.ar.yo.goin.t.d.that结合实

3.As.What,.he\sh.goin.t.b.whe.he\sh.grow.up.How.he\sh.goin.t.d.that际谈论自己的个人成长计划，引导学生谈论自己的将来计划Step4ListeningListen andmatch theitems in1b,then listenand repeat.通过听、说、读，进一步巩固所学知识Step5PracticeAsk thestudentstomake aninvestigation abouttheir futureplans ingroupsof four.通过小组调查活动操练本课重点句型Step6Sum upl.thi.clas.w.lear.t.us.b.goin.totdescrib.futur.plans.通过小结，回顾本课主要内容Step7HomeworkRead thefour conversationsin1b,recite oneof them.Make theirown conversationin pairs,write iton theexercise books.布置两人合作做对话，促使学生加强合作，互相帮助。