《世界著名童话》阅读指导课、阅读常态课、阅读交流课教案

二年级下学期大阅读课教案设计教师时间《世界著名童话》阅读指导课2021执教教师年月日阅读内容

1.通过阅读，指导学生学会读懂童话阅读

2.掌握读懂童话人物和道理的方法目标

3.通过阅读激发学生读书的兴趣

1.读懂童话人物和道理阅读

2.通过读童话故事明白人生道理，形成正确的人生观、价值观重难点

3.通过读童话故事明白人生道理，形成正确的人生观、价值观阅读书指导，圈划批注，激趣引导读方法阅读流程二次备课事内容包括:《冷酷的心》《盐比金子贵》《流浪汉的童话》《被惩罚的骄傲》《夏洛的网》《五张金券》读完后，和组内同学交流读书收获

六、拓展作业:请将你最感兴趣的故事讲给爸爸妈妈听板书设计阅读反思检查人签字:时间:2021年月日二年级下学期大阅读课教案设计教师时间《世界著名童话》阅读交流课2021执教教师年月日阅读内容

1.学会看一本书能关注封面、扉页、插图等相关信息阅读

2.读懂《世界著名童话》这本书的内容，能简要讲述自己感兴趣的情节，懂得目标故事告诉我们的道理，要从小养成做事认真的好习惯，要学会与他人合作

3.激发学生对童话的阅读兴趣养成爱读书的好习惯阅读

1.了解故事大致内容，激发学生阅读兴趣重难

2.对学生进行阅读方法的指导，学生能够进行有效阅读点阅单篇带多篇，对比阅读读方法阅读流程二次备课

一、谈话导入同学们,这个月，老师跟你们一起读了一本书,这本书叫做——《世界著名童话》，今天我们就来一起聊一聊这本书老师先来考考大家，有没有信心接受挑战？

二、猜一猜，梳理人物故事

1.一个扫烟囱的小孩，在爱丽和水神的帮助小成长为了大科学家，他是谁？

2.爱吃糖和巧克力，嘴巴一吃东西就会变成巧克力的男孩是谁呢？

3.一个漂亮、美丽、善良的公主，她有几个小矮人伙伴，她是谁？

4.一只又丑又脏、受尽欺凌的小鸭子，长大后变成了白天鹅，它是谁？

三、说一说，回顾小故事在这些故事中，你最喜欢哪个故事？用一两句话说说你印象最深或最有趣的地方

1.同桌互说

2.小组内交流

3.集体交流在刚才的交流中，我听大家说的非常有趣，现在谁给大家分享一下你最感兴趣的故事？生自由说，师适时点拨同学们说的都很好，有的同学边说边配上动作和表情，真是太棒了，看得出来大家都挺喜欢这本书的

四、交流方法，链接生活

1.掌握“单篇带多篇”的阅读策略读一本童话集，我们就可以这么来读读到一篇，联想到读过的另一篇或更多的故事在阅读的过程中，除了老师和同学们刚刚交流的三组故事，还有哪一篇童话让你想到了《世界著名童话》中的另一篇？

2.对比阅读你也可以像我们上节课一样，把两篇或者几篇童话，放在一起对比阅读吗？大家可以一起来交流

五、结语回顾

六、有人说如果一岁了还没有倾听过童话故事那么他的童年少了一份温馨；如果有人（一岁还没有阅读过童话故事那么他的少年少了一份银灿；如果有人一岁还没有读过童话故事那么他的青少年少了一片辉煌；如果一岁还没有解读过童话故事那么他的壮年少了一种丰饶……

七、我们阅读了《世界著名童话》希望同学记住这一个个故事一本经典的书总是读不完的因为每一次读它们我们都会产生新的感受将来有一天我们会再来打开《世界著名童话》还会再遇见这些故事拓展延伸推荐阅读《格林童话》《安徒生童话》板书设计阅读反思检查人签字:时间2021年月日

一、谈话导入同学们，你们都读过童话故事吗？你都读过哪些童话故事呢？（学生说童话书名）刚才同学们说的这些童话，有的是我们大阅读书目里面的，有的是同学们课外读到的今天我们再来开启一本童话故事的阅读

二、板书课题世界著名童话看前勒口，了解本书本书收录了许多世界著名的经典童话故事，既有安徒生、格林、豪夫、贝洛等名家的童话，也有世界各国广泛流传的民间童话，荟萃了童话作品的精华，这些故事不仅能够展现童话美妙的意境、陶冶孩子的情操，还能够丰富知识、开发孩子的智力

三、我们一起来看书的封面，这是哪个故事？《白雪公主和七个小矮人》再来看目录，哪些故事是你读过的？用简单的语言给大家讲讲这个故事（指生说）看目录，激趣阅读看看目录，你最想读哪一个？（指生说）推荐阅读《青蛙王子》请同学们运用精读、速读等自己喜欢的读书方法，边读边圈点、勾画你认为精彩语句或段落，并在让你心动的地方写下你的感悟

1.学生自主阅读

2.师巡视

四、汇报阅读感悟

1.读了这个故事，简要说说自己的感受和体会

2.把自己感兴趣的段落读给同学们听，如果你有能力，也可以小组内演一演

五、探究明理

1.这个故事告诉我们什么道理？在文中把它画出来（指生说）做人不能言而无信，应该一言既出驷马难追

2.明白道理，学以致用

六、自主阅读

1.运用学到的阅读方法，阅读《世界著名童话》中其他故事内容包括《水孩子》《雨滴项链》《幸福人的衬衣》《穿长靴的猫》《谁生气就输钱》《出卖笑的孩子》

2.读完后，和组内同学交流读书收获

七、拓展作业请将你最感兴趣的故事讲给爸爸妈妈听板书设计阅读反思检查人签字:时间2021年月日二年级下学期大阅读课教案设计教师时间《世界著名童话》阅读常态课第一课时2021执教教师年月日阅读内容

1.通过阅读，指导学生学会读懂童话阅读

2.掌握读懂童话人物和道理的方法目标

3.通过阅读激发学生读书的兴趣

1.读懂童话人物和道理阅读

2.通过读童话故事明白人生道理，形成正确的人生观、价值观重难点

3.通过读童话故事明白人生道理，形成正确的人生观、价值观阅交流感悟以读带悟读方法阅读流程二次备课

一、激发情趣，揭示专题

1.课件展示先请同学们看一组图画，仔细看

2.你认识他们吗？（白雪公主、美人鱼、丑小鸭、灰姑娘、皇帝的新装、卖火柴的小女孩、拇指姑娘）

二、同学们真是过目不忘啊，你是通过什么途径知道他们的？真是见多识广，知道这么多的故事，真了不起这些都是美丽的童话人物，现在就让我们一起走进童话世界，去认识他们吧！交流故事，相互推荐

1.你读过本书中的哪些故事？

2.把你认为好的故事推荐给你的同桌

3.请同学们运用精读、速读等自己喜欢的读书方法，边读边圈点、勾画你认为精彩语句或段落，并在让你心动的地方写下你的感悟1学生自主阅读2师巡视

三、汇报阅读感悟

1.说一说，你今天读了哪个故事？简要说说自己的感受和体会

2.把自己感兴趣的段落读给同学们听

四、自主阅读

1.运用学到的阅读方法，阅读《世界著名童话》中其他故事内容包括《爱丽丝漫游奇境记》《小人国历险记》《大人国历险记》《木偶奇遇记》《洋葱头历险记》《尼尔斯骑鹅旅行记》

2.读完后，和组内同学交流读书收获

五、拓展作业请将你最感兴趣的故事讲给爸爸妈妈听板书设计阅读反思检查人签字:时间2021年月日二年级下学期大阅读课教案设计教师时间《世界著名童话》阅读常态课第二课时2021执教教师年月B阅读内容

1.通过阅读，指导学生学会读童话阅读

2.掌握读懂童话人物和道理的方法目标

3.通过阅读激发学生读书的兴趣

1.读懂童话人物和道理阅读

2.通过读童话故事明白人生道理，形成正确的人生观、价值观重难点

3.通过读童话故事明白人生道理，形成正确的人生观、价值观阅交流感悟以读带悟读方法阅读流程二次备课

一、复习导入同学们，上节课我们学习了什么童话故事？（生自由说，师适时点评）这节课我们继续讲故事

二、走进故事，了解人物《爱丽丝漫游奇境记》是英国魔幻文学的代表作，是世界十大著名哲理童话之一作者以自己天马行空的想象力，用纯正、简朴、清新、自然的语言，将爱丽丝梦幻故事中的各个角色惟妙惟肖地描绘了出来一百多年来，该书传遍了世界各地，无数次被改编成戏剧、电影、电视剧、哑剧、动画片等艺术形式，是世界上流传最广、影响最大的儿童小说之一

1.你觉得这个故事里哪个地方最惊险有趣

2.在这本书中，你最喜欢的是哪一段话或哪一张画？

3.在所有的人物中，你最喜欢谁，为什么？

4.如果你是爱丽丝，你想改变故事的哪几个情节？

5.你是一个爱幻想的孩子吗？你做过什么奇妙的梦？

6.指名全班交流

三、两个故事对比读《小人国历险记》和《大人国历险记》

1.小人国和大人国有什么不同？

2.格列佛在小人国遇到了哪些有趣的事？在大人国遇到了哪些有趣的事？

3.这两个小故事的结果非常相似，读后你有什么想说的？家是每个人躲避风雨，修复心情的温馨港湾，每个人都离不开自己的家

四、总结了解故事中荒诞的创作，让孩子们明白这都是作者发挥自己地创造力、想象力，想象出来，不是真实存在的我们也可以发挥自己的想象去创作故事

五、自主阅读运用学到的阅读方法，阅读《世界著名童话》其他故。