《巨人的花园》教学设计

《巨人的花园》教学设计教学内容人教版教材语文四年级上册《巨人的花园》教学目标:、多种形式读课文，依据课文内容想象画面品尝课文1生动、形象、精确的语言、明白欢乐应当和大家共享的道理，情愿和同学沟通阅2读感受、唤起学生的情感体验，鼓励学生成为一个有爱心的人3教学重点想象画面，体会巨人在行动上和心理上的改变激发学生阅读童话的爱好教学难点体会这篇童话在表达上的突出特点意想请大家帮助，写一块告示牌插在花园门口你们情愿协助他吗、名言大放送课件出示（齐读）2★宽容产生的道德上的振动比责罚产生的要剧烈得多一苏霍姆林斯基★世界上没有比欢乐更能使人漂亮的化装品―布雷顿★想得到华蜜、欢乐，就不要计较太多一郑艳华、请把你的收获和体会创编成一条名言!3

五、作业超市，我想做!、收集有关华蜜的名人名言

1、把《巨人的花园》编成童话剧，和伙伴演一演

2、积累文中好词佳句

3、阅读《格林童话》《安徒生童话》《王尔德童话》等4童话故事，用自己喜爱的方式与大家沟通板书设计:巨人的花无私自私鲜花盛开狂风大作绿树成阴雪花飘舞鲜果飘香鲜花凋谢白雪一片冰雪覆盖欢乐要与大家一起共享教学打算多媒体课件教学流程

一、激趣导入课前嬉戏:教师知道大家都很喜爱童话故事，那么我们来做个跟童话有关的小嬉戏，好不好？看图片猜童话请你谨慎看图片，然后猜一猜，这是来自哪篇童话？（课件出示图片）你们知道得真多！是呀，童话伴随着我们成长，我们欢乐着！教师发觉今日的你们特别精神，这节课教师就和大家一起张开想象的翅膀再一次飞进王尔德笔下的《巨人的花园》（板书课题、生齐读）

二、趣中探疑、一提到花园，在你的脑海中会出现怎样的画面，用1你积累的词句描述一下啊！太美了，那么巨人的花园又是什么样呢？、指名读文，你觉得故事中的这个花园怎么样

2、沟通个体感悟（可能美丽、奇妙、改变多端）3谁能带我们走进巨人美丽的花园（沟通后课件出示:那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香,冬天白雪一片）、集体朗读好美的花园呀，让我们一起去美美地享4受这花园的漂亮（齐读）、范读想象这一次有了新的要求，同样读这几句话,脑海5里要呈现出画面请把眼睛闭上，静静地倾听（老师范读）你仿佛看到什么了？闻到了什么听到了什么？、感受快乐当学生说听到了孩子们的欢乐声时，出6示:花园里常年洋溢着孩子们快乐的笑声过渡看，花园四季交替多正常啊!可巨人的参加就使这个花园发生了改变花园是怎么变的，请大家专心默读课文，边读边画句子、读文思索（课件出示）7当巨人外出，孩子们玩耍时，花园而当巨人回来，制止孩子们玩耍时，花园却当巨人撤除围墙时，花园又

三、沟通感悟、这可真是一个奇妙的花园啊!忽而春意盎然，忽而1寒冬腊月原本一年四季正常交替、风光漂亮的花园,为什么会有如此大的改变呢（学生汇报）是的，与其说是花园在改变，还不如说是人在改变当巨人面对孩子们一次又一次地进入他的花园，他的看法怎样呢？（）再次默读课文，划出有关语句1（）沟通，点拨:2看法生气相关语句谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去!

①理解四处逃散，想象理解巨人吓坏孩子们的情景画面

②读好这句话的语气，正确把握巨人的生气程度相关语句好简单才盼来春天，你们又来胡闹滚出去!

①理解纷纷逃跑，想象巨人损害了得意的孩子的情景场面

②正确把握此时巨人的生气程度O相关语句喂！你赶快滚出去！理解叱责，想象此时此刻的巨人发怒的情景（）依据自己的理解，有感情朗读这充分表达巨人性3格的语句（）这三句话什么地方一样巨人如此剧烈地让孩子4们滚出去，是为了什么（单独享受花园的美景，不让孩子们享受欢乐）听，滚出去！滚出去！你觉得，这是一个怎样的巨人？（引导学生自由沟通）、师是啊，正是巨人的自私、任性、冷酷、粗暴，才一次2次地赶走了孩子，也一次次赶走了漂亮的春天教师想和同学们合作读一读精彩的句子男同学读巨人一次次发火的句子，女同学读孩子带来春天不同改变的句子；请大家听清晰教师的提示，又快又准地接读下去（师生合作读）

3、看来有着自私、冷酷的心墙的巨人只能拥有冬天，可是最终春天为什么又来到花园里呢请画出描写小男孩的句子，猜测小男孩那双会说话的眼睛注视着巨人，会说什么？巨人从小男孩的动作中知道了什么？师指导朗读是的，小男孩用无声的语言和满树的桃花让巨人明白了没有孩子的地方就没有春天，他是多么感谢小男孩啊，我们必须能读好第自然段！

9、情境渲染真是春风溶化冰雪，暖语滋润心田，醒4悟后的巨人变得怎么样呢？我们男女生赛读最终两段师巨人最终明白了没有孩子的地方就没有春天，孩子带来春天里一切的美妙、提醒寓意巨人最终明白了什么5出示唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊!⑴引导学生理解句子从童话中领悟道理2人不要太自私、要敬重别人、宽容的人才会有欢乐、欢乐要大家共享……、美读末段巨人用宽容和善的心溶化了坚冰从6今，他的花园里又春意盎然，充溢了欢声笑语，它又成了孩子们的乐园（出示画面）、瞧，他们玩得多快乐啊，此时的巨人变得和以前有7什么不同了？（宽容、豁达）和孩子们在一起他会有什么感受呢我要采访一下巨人（此时此刻你和孩子们在一起有什么感受？）、总结这篇童话在表达上的突出特点8

四、拓展创新、写话训练:1巨人和孩子们在一起，多么欢乐，多么华蜜为让更多的人共享到他的华蜜，观赏到花园的漂亮，巨人特。