《幸福拍手歌》教学设计1

课题《幸福拍手歌》课型唱歌综合课教学目标L知识与技能能够用欢快的情感、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》

2、过程与方法激发学生学习音乐的兴趣，通过音乐活动及肢体动作增进同学之间合作互助的能力

3.情感态度和价值观激发学生的创造力，对比欣赏英文版《幸福拍手歌》，进一步提高学生感受理解音乐的能力教学重难点用歌声及恰当的肢体语言表现音乐，准确掌握附点节奏与弱起小节教学方法律动教学法、情景导入法、音乐欣赏法、发现法、演示法、游戏教学法教学准备多媒体课件、电子琴、打击乐器课时安排一课时教学过程

（一）导入新课

1.师同学们，你们知道“幸福”这个词语是什么意思吗？在看完这段视频后,请同学起来说一下，你觉得幸福是什么？生回答

2、师原来这就是幸福，那么我们感到幸福的时候想做什么呢？接下来我们欣赏一首歌曲，听一听歌曲中幸福的时候在做什么？生拍手、拍肩、跺脚、握手师原来幸福的时候我们可以做这么多事！今天我们就来学唱这首歌曲《幸福拍手歌》板书幸福拍手歌，学生齐读课题

（二）新授

1.初听歌曲师让我们再欣赏一遍歌曲，仔细听歌曲带给你怎样的心情？生开心、愉快……

2、按节奏读歌词师同学们都说的很好，这首歌曲也带给老师开心愉快地心情，它之所以能带给我们开心、愉快地心情，与这首歌曲的节奏有很大关系，这首歌曲中运用了大量的附点节奏

①带领学生按节奏朗读第一段歌词

②教师做节奏对比，让学生感受附点节奏跳跃、活泼的感觉

3.学唱歌曲第一段

①注意重音记号的部分的演唱

②学生听音乐模唱

③教师教唱歌曲第一段（慢速）

④齐唱歌曲第一段（快速）

⑤跟音乐演唱歌曲第一段

⑥加动作跟音乐演唱歌曲第一段

4.跟音乐学唱歌曲第

2.

3.4段

5.分组分别演唱每一段（加动作）

6.跟音乐演唱（分层次）

7、跟伴奏分层次演唱

8、加打击乐器演唱歌曲师同学们表演的真棒，小乐器忍不住了，想出来与大家一起演奏

（三）创编歌词师老师看出来了，你们唱的真投入接下来，我们要开动自己的小脑瓜儿,当一回小小音乐家，想一想，除了这四个动作可以表示幸福之外，你还能想到什么动作来表现幸福生拍腿、跳跃

（四）拓展师同学们，这节课我们演唱的这首《幸福拍手歌》其实是一首美国歌曲，接下来我们一起欣赏英文版的《幸福拍手歌》，感受一下外国小朋友的幸福生活师同学们，你们觉得外国小朋友在演唱这首歌曲的时候，心情是怎样的？生开心、快乐的心情师你们能听懂他们说什么吗？生回答虽然我们听不懂他们在唱什么，但是我们能从音乐中感受到他们向我们传递着幸福以及他们开心、快乐的心情，这就是音乐的魅力

（五）课堂小结师同学们，外国小朋友向我们传递了幸福，让我们接过他们的祝福，一起开心、快乐起来，全体起立！跟伴奏演唱歌曲（加动作、加打击乐器）师同学们开心吗？虽然我们在课堂上的幸福时光是短暂的，但是我相信,同学们在课下的生活中幸福无处不在！这节课我们就上到这，下课！。