《开天辟地》教学设计

《开天辟地》教学设计

一、导入师同学们，咱们今日要学习的神话故事是生（齐）开天辟地师通过昨天的预习，你们有什么想问的吗生盘古怎么能睡一万八千年呢？为什么盘古睡了一师恩,你们的问题很好玩大家知道神话故事有什万八千年呢？他会不会氧气缺乏么特点生是说很久很久以前的故事，是讲神仙的故事的师是啊，所以神仙的故事允许夸大，允许虚构，甚至会有你们觉得不符合逻辑的情节比方孙悟空会七万物，板书身躯化生万物这也是我们这节课要解决的另一个问题，盘古是怎样化生出世间万物的呢？还像刚刚一样读书，自己去找答案吧

3、沟通出示口中呼出的气变成了风和云雨露甘霖依据沟通投影出示风和云轰隆的雷霆光线万丈的太阳较接明媚的月亮三山五岳奔腾的江河犬牙交错的大道万顷良田滋润万物的雨露甘霖全部这人世间的一切，都是盘古用自己的身躯换来的盘古的身体还会变成什么呢？让我们插上想象的翅膀，试着当一回小小神话家，用盘古的变成了这个句式同桌相互说一说，改一改沟通盘古把自己的一切都给了世间，自己什么也没有留下,看！这就是盘古为我们开创的漂亮的世界（看图，出示一些漂亮的山河图片）所以，当我们呼吸着别致的空气，沐浴着暖和的阳光时，不要忘了我们的大神盘古，请再深情地读一读这两小节，把你要对盘古说的话简要地写在书旁学生读书感悟，老师巡察指导小结同学们，你们不但读得好，说得也好！各人有各人的感受在同学们的努力下，我们轻松解决了其次个问题，在这一过程中，我们又进一步了解了盘古，这是一位大神，填空（宏大、不会欺侮人的、缔造了漂亮的世界、勇于牺牲）

（三）总结我们学习语文就是应当这样，把你读到的内容和想到的联系起来，读出文字所要告知我们的信息随着科技的进步，我们此时此刻已经知道了宇宙并不是因为盘古开天辟地而形成的，那么我们学习这篇课文的目的是什么，仅仅是领会一下神话的魅力所在吗？（学习盘古开天辟地的精神，敢于创新，勇于奉献的精神）的，自古以来没有过的颂扬开创宏大事业，称开天

2、开天辟地既是个神话故事也是个成语，常譬如空前辟地如毛泽东开天辟地，成立了新中国!

3、再次朗读题目，祝福同学们也学习盘古的敢于创新，勇于奉献的精神，长大成人以后也能开天辟地,干一番大事业今日教师给大家留了一个作业，开天辟地是一篇神话,在我们中国这片古老的土地上，还流传着很多这样的神话传闻，如《女蜗补天》、《八仙过海》课后请同学们搜集有关资料，用我们这堂课上的方法学一学，你必须会读到很多新的信息，我们再一起来沟通，好吗？摘录文中对仗的句子用下面的成语，说一说盘古开天辟地的经过混沌不分混天黑地大刀阔斧开天辟地与日俱增顶天立地改变万端改天换地十三般改变，能在太上老君的炼丹炉里烧出火眼金睛还有什么要问的吗？生盘古为什么要开天辟地？盘古开天辟地以后，为什么还要顶天立地？盘古为什么怕天地会合起来为什么盘古会发生这么大的改变？盘古一共顶了多少年师同学们真会动脑筋，有这么多问题，坚信你们带着问题来读这个故事，必须会有不少收获的师我们先来解决盘古为什么要开天辟地？在课文的第一小节中能找到答案生传闻在很久很久以前，天和地还没有分开，整个宇宙混沌一团，像个大鸡蛋（理解混沌，说说譬如句）

二、精读课文过渡所以，想要追求光明的盘古到底是怎样开天辟地的呢？其实课文中已经用一句话总结了，请同学们快速读课文，找到以后用横线划出来

1、出示句子就这样，盘古以他的神力和身躯，开拓了天地，化生出世间万物这句话里，告知我们两个信息，读读看，你发觉了吗（开拓

2、是的，就这样，那到底是就怎样呢

（1）盘古是了天地，化生出世界万物）怎样以他的神力和身躯开拓了天地？

（2）是怎样化生出世界万物的呢？（投影出示这两个问题）这是我们这节课要重点探究的两个问题课文27小节里已经告知我们了请大家赶快去快速地读一读,2到几小节是说盘古以他的神力和身躯开拓了天地，第几小节起先到7小节告知我们盘古化生出世界万物

3、沟通（2~5）小节说盘古以他的神力和身躯开拓了天地，（6~7）小节告知我们盘古化生出世界万物

（一）学习25小节过渡让我们先去探究第一个问题盘古怎样开天辟地？读书要做到眼到口到心到，请同学们自己去读读2到5小节，边读边思索，把你认为能够解决问题的句子或词语用你喜爱的阅读符号画出来，在边上写一写你的理解，并读一读沟通:

1、随机出示他一用劲翻身坐了起来，只听喀嚓一声,大鸡蛋裂开了一条缝，一丝微光透了进来最终，大鸡蛋裂开了一条缝，再自己读读，看看还有什么新发觉（一用劲）一用劲说明白什么？（高大力大）你有这个力气吗？只有盘古才有这个神力板书神力男同学把他的神力读出来一丝微光，对醒来就处在黑暗之中的盘古来说，这是一丝怎样的光啊看到一丝微光了，假如你是盘古，你会想些什么盘古也是这么想的让这个世界充溢光明那该多好啊，于是，他又做了什么呢

2、出示大神见身边有一把板斧，一把凿子，他顺手拿来，左手持凿，右手握斧，对着眼前的黑暗混沌,这是一个平凡的鸡蛋吗（巨石累积而成的），你怎一阵猛劈猛凿，只见巨石崩裂，大鸡蛋破裂了么知道的巨石崩裂能用你的朗读表达出来吗？（指名读）请把这个词语放在句子里朗读，（男生读）读出开天辟地的气场还有哪些地词语表达了他的神力？猛劈猛凿（详细说一说）也把这个词语放在句子里读一读，把他的威猛神勇的样子读出来

3、大鸡蛋破裂了，轻而清的东西冉冉上升，变成了天;重而浊的东西渐渐下沉，变成了地哦，多奇妙呀！这句话在描绘天地改变时用词上有什么特点？这样写有什么好处？（写出了天地是怎么分开的）3对反义词形象地描绘了天地分别的情景，子数相等/琅琅上口）课文中还有许多这样类似的句子，在下面的学习中自己要留意以后在写作中，我们也可以尝试运用这种对仗的方法，那会让文章增色不少齐读经过了一段困难的历程，天和地最终分开了，盘古啊,你就休息一会吧，好吗？（指名答复）为什么

5、天和地上怎么改变的呢天每天提升一丈，也就是十尺，也就是约

3.3米，地每天加厚一丈，也是约

3.3米，盘古的身体也跟着长高，盘古每天长高多少？大约

6.6米这样经过了（18000年），一年365天,18000年就等于6570000天，盘古共长了约433620000米多么浩大的一个数字，从这个数字中你能体会盘古是个怎样的大神吗？这是一位的大神（意志坚决、矢志不移、有毅力、有决心）学生一起感受盘古顶天立地的样子出示一百零一年过去了，盘古就头顶天，脚踏地,站在天地当中，随着它们的改变而改变一万年过去了，盘古还是头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的改变而改变1800万年过去了,盘古照旧是头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的改变而改变这是一个怎样的巨人？（齐读雄伟的巨人）读好这个词语

6、盘古有这种坚决的意志，为的是让天地不再合拢,真正为的就是让这个世界充溢光明，这种精神是何等的珍贵，我们已经不能再用言语来形容了，就让我们读出心中的这份情感吧齐读

4、5两小节小结同学们谨慎的读书，已经读懂了第一个问题,更重要的是读出了一个具有坚决意志的盘古来，你们真是会读书

（二）学习

6、7两小节过渡几千万年过去了，天不再提升，地不再加厚，而此时的盘古怎样了呢？读读第六小节

1、你读懂了哪些句子或词语？（精疲力竭、含着微笑）（评价:一个精疲力竭的盘古，一个死而无憾的盘古）

2、这位雄伟的巨人倒下了，为开天辟地耗尽了心血,流尽了汗水，他在临死前还把自己的身躯化成了世间。