《快乐的小青蛙》教学设计及反思1

《快乐的小青蛙》教学设计及反思语文版一年级下册第七单元第二十三课S【内容简析】《快乐的小青蛙》是本册第七单元的一篇阅读课文，讲的是一只小青蛙不小心掉进枯井里，他不急不慌，在井里唱歌，最后被大象救出来的故事，告诉学生遇到困难，要有乐观的态度，勇敢地面对，并积极动脑筋战胜困难本课重点是正确、流利、有感情地朗读课文难点是引导学生领悟小青蛙说的话【教学目标】知识与能力.认识“井、急、象、传、奇、怪、谁、因、为、困、难”个111生字，会写“下、井、心、来、你个字

5.正确、流利、有感情地朗读课文，理解小青蛙为什么掉进井里，2还有心思唱歌.初步学习分角色朗读课文3过程与方法学会有感情地朗读课文

1..在自主的读书活动中，学会边读书边做记号边思考的学习方法2情感与态度教育学生乐观地对待困难，并积极想办法战胜困难【教学准备】课件、生字卡片、词语卡片【教学课时】课时2【教学过程】第一课时略第二课时

一、板书课题，谈话导入.板书“快乐”，说说你什么时候很快.？1生自由回答师从同学们的回答中我知道大家的生活都很快乐今天我们还要认识一位新朋友，看看他是谁.板书课题，齐读2【设计意图】用谈话来激发孩子的学习兴趣和情感世界，为学习课文营造氛围和情感铺垫

二、自主学习，整体感知师这只小青蛙可不一般，他又是在什么时候很快乐呢？我们一起来学习课文用自己喜欢的方式读课文

1.找到淘气的生字宝宝，用划出并读准字音，有困难的可向同1伴、老师请教标上自然段序号2喜欢的段落多读几遍3集体交流，复习生字

2.开火车认读生字井、急、象、传、奇、怪、谁、因、为、1困、难师出示因、困瞧，这儿有一对双胞胎呢，谁来帮我们来2区分他俩？学习口方框3师范写“因”，注意写的笔顺4生书空，写“困”字5【设计意图】运用自主识字和同伴互助的形式，充分调动学习积极性，提高学习的有效性再读课文

3.师同学们真会学习现在请同学们再大声读读课文，读完后说说你知道了什么？生读，自由说三.学习课文，理解课文一学习第一自然段生读

1.师出示图片枯井看，这是什么？生答

2..师谁能看着图说说什么叫枯井？生答

3.师出示图片青蛙瞧，这是谁呀？4。