《我们的民族小学》导学案分析新人教版

《我们的民族小学》导学案分析新人教版学习目标相识“坝、傣”等个生字会写“坪、坝”等L512个字能正确读写“坪坝、穿戴、妆扮”等个词语

19.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族2小学的宠爱之情,背诵自己喜爱的局部课文，抄写描写窗外静3III课前打算课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的L图片、文字资料抒情地齐读这一自然段C.感情朗读，竞赛背诵课文写得很美，你喜爱哪一局部？请你有感情地朗读L一下.把你喜爱的局部背下来，看谁先背出来2抄写句子，加强积累把描写窗外静谧的句子抄在作业本上布置综合性学习你们的课余生活是怎么支配的？让我们把每天的课余生活记录下来可以用日记的方式来记，也可以用列表格的方式来记，以后我们再来沟通•具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或2cd碟片.词语卡片第一课时3举办“民族风情”展示会我国是一个多民族的大家庭五十六个民族,L五十六朵花不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗下面我们举办一个“少数民族风情”展示会,请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的状况学生展示介绍，老师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗.视学生介绍状况，老师利用课后资料袋中的图片，补2充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的状况.评比最正确学生，颁发小奖品3提醒课题，范读课文在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起,L共同生活，和谐相处不同民族的孩子们也在一所学校共同学习就有这样的一所民族小学，大家情愿不情愿去参观一下？.板书课题我们的民族小学

4.老师配乐范读选择具有云贵民族风情的乐曲,5如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个漂亮的地方》等配乐自学生字新词，试读课文这所民族小学美不美？大家确定想亲自去走一L趟，转一圈请你自己试着读课文，遇到不相识的生字依据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍.学生试读

2.指名分自然段朗读3老师相机出示每小节中带生字的新词，正音、稳学生感到生疏的词语也该提示第一自然段坪坝（）绒球花傣口出）族景颇bd（）族P6（（阿昌）族德昂）族绚丽多彩chGng dng）第三自然段蝴蝶孔雀舞摔跤（而山狸第四自然段0（凤尾竹摇摆）hiking分组朗读，组间竞赛分小组朗读，每组读一自然段，各组练习

1..各组练习后进展竞赛2稳固字、词，指导写词、指名读生字，新词

1、指导书写课后田字格中的字2着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”并且a.o黑板上田字格中示范“戴半包围构造，右上包左下，留意各局部位置，相互要结合紧凑“蝴”左中右构造，相互要靠近些“蝶”字要留意右旁的构成“雀”字“小”字下边的撇（））要长些字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折学生写字b..抄写词语表中列出的本课的词语其次课时3复习旧课，导入新课指名朗读生字、新词，检查生字、新词驾驭状L况.导入通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小2学的美这一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地发觉民族小学的美和课文的美分段读议，加深感悟.第一自然段3请各自轻声读第一段，想一想读着这局部课文,你仿佛a.看到了什么？学生读后沟通b.可引导学生从上学路上的风光、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲解并描述大家一边在头脑中绽开想象一边朗读就能读得c.更入情入境，谁来读一读老师评点后再指名练习配乐朗读这一段d..其次、三自然段4“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响a.了，民族学校的学生起先上课了请各自轻声朗读其次、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的学生各自读课文，然后沟通b.老师引导学生结合自己谨慎上课的状况想象补充，譬如大家用心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大家踊跃开动脑筋答复教师提出的问题，小手举得高高的；读书时整齐洪亮，声音抑扬顿挫……假如你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只c.猴子，看到小挚友们学习这么谨慎，课文朗读得这么好听，你会怎么做的花草鸟虫猴子都被教室里美丽的读书U!引导学生转换角色，入境体悟窗外的静谧，体会声吸引，静静地观赏，不忍搅扰反复朗读这几句话山下课了，小挚友做些什么？操场会是怎么的一幅情景？想象描述朗读有关句子.第四自然段4这所民族小学留给你什么印象？沟通感受a.我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学b.习、下课活动的情景，多么漂亮的民族小学，多么得意的学生！参观完毕了，让我们说上几句道别的话。