《我躺在波浪上读书》教学设计1

《我躺在波浪上读书》教学设计教学目标.通过学习，懂得死海创造奇迹的缘由,并体会1作者游览死海的快乐继续学习确定课文重点的方法，并选用恰当的方法确定本文重

2.点复述我躺在波浪上读书的内容

3..了解死海的神奇，激发学生探究大自然奥秘的好奇心教学重4点抓住课文的重点段落，理解重点语句，体验死海所带来的奇特教学难点在读懂课文的基础上，复述课文重点内容教学准备.布置学生预习课文

1.收集有关死海的信息2教学过程

一、语段积累，新课导入.仔细听，把老师朗读的一句话记录下来1导入新课

2.死海简介

3.

二、运用方法，确定重点复习确定课文重点内容的方法

1.这篇课文的重点是什么？你是怎么确定的？

2.主人陪同我游览著名的死海1死海含盐量高，浮力大，人能躺在水面上2死海含盐量很高，生物难以生存3死海是陆她上最低的她方4

三、精读课文，把握重点.轻声朗读节，想想作者感受到了什么？用直线划出有关15-12的语句.出示句子这天游人不多，他们都坐在岸边的阳伞的阴影里，2观赏着这沉默的海理解沉默的意思1朗读2问题死海真的沉默吗？3实验演示

4.出示句子细浪在我的耳畔絮语，微风拂面而过，明晃晃的阳3光从蓝得透明的晴空洒下来理解絮语的意思1朗读2我这时睡着了，可这时死海给作者开了一个玩笑，是什么呢？复述我躺在水面上读书、拍照的有关内容3说话练习来到这神奇的死海，我忍不住，我觉得

4.小结4

四、读写结合，拓展延伸,仿写生活中的一个情景1课外书中寻找一则世界趣闻2。