《搭石》精彩片断1

《搭石》精彩片断

1.师谁能来说一说什么是“搭石”？给你留下了什么印象？指名说是用石头搭成的小桥

2、师看来大家理解得还不够深刻，下面我们就来认识它!

3.谁能找到第二段的赞美语句？指名“搭石，构成了家乡的一道风景”板书一道风景

4.师怎样的地方才能被称作“风景”？——对，“美”的地方！板书美

5.师请同学们默读课文第

2.

3.4段，边读边划出精彩的语句，并想一想，这是一幅怎样的画面？（教授巡回指导，学生自己默读、思考）

6、师你画了哪些语句？指名读句子什艮据学生所读的语句，课件展示“欣赏佳句”“每当上工、下工……给人画一般的美感”）

7、教师引导学生抓重点词“清波漾漾、人影绰绰”（解释“绰”字）

8、师读两词，说你仿御看到了什么？

9、师还有哪些好句子、好词？指名”……一行人，前边的抬起脚来，后边的紧跟上去……J（纠正行”的多音字，应该读xiacute;ng）o

10、师同学们寻找得很好，那么在这一句里面，那个词使用得最好呢——对，“协调有序”！请同学们以读的方式，体会“走搭石”的情景（指名串读、学习小组串读）

11.师配合默契的动作，就叫做协调有序！请同学们带着自己的理解和感情，自由朗读体会

12、师谁能通过读，向大家展示一下？指名朗读

13.师谁还找到了另外的语句？指名读（根据学生所读的语句，课件展示“欣赏佳句”“两人相对，一人停，让另一^个人先走）师并说一下，你想象这是怎样的画面？哪个词用得好？师对！一个“让”字用得很好，“让”出了心灵的“美”！

14.师还有谁找到了另外的语句？（根据学生所读的语句，课件展示“欣赏佳句”“假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看作是理所当然的事J）指名说重点词“伏、背”板书“背”找一名同学当年轻人，老师当老人，模拟动作师这是“尊老”精神的体现，“伏”字突出了年轻人为了老人的安全考虑周全他们都认为，这是应该做的——“人们看成理所当然的事而这“老老少少”的“理所当然的事”，正体现出了一种“美”！

15.师同学们想一想，还会有什么样的人要过搭石？指名回答还会有盲人、残疾人、小孩子等过搭石！

16.大家请看大屏幕，把句子补充完整课件展示“假如（），（）,人们把这看成理所当然的事师这也是“家乡的一道一道美丽的风景”！

17、师请大家继续找好句子（根据学生所读的语句，课件展示“欣赏佳句”“上了点年岁……才肯离去”）指名读这一句话师这一句美吗？为什么是“美”的？引导学生抓“句眼”，即“重点词”——“换板书“换”请大家再读，再体会

18、指名，师现在我来问你——你急着赶路，有什么事情啊？生回答理由师那你为什么要换搭石呢？生我是为了让后来的人都能安全地走过搭石，而不至于掉落到水里师你为什么还要在新搭石上反复地踏几遍？生为了更加牢固，路过的人不会滑倒师所以，同学们，他是位怎样的人对——慈祥的，替别人着想的老人！你能不能读出来这种感受？指名读教师范读学生放声朗读

19、请大家齐读最后一段

20、以一首小诗的形式，布置作业（教师配乐朗诵《寻美》）师“聪明的你，能发现哪些美？”课下请写在日记等上面下课！。