《梦溪笔谈之采草药》教案

《梦溪笔谈之采草药》教案《梦溪笔谈两则之采草药》教案教材出处高中语文第三册第五单元教学目标

1、掌握文中难解的文言虚实词，疏通文句，能够读懂课文，翻译文句

2、了解本文说明事理的思路，掌握本文的说明方法

3、认识实事求是的治学态度并学习之教学重点1学习并掌握实、归、理等文言虚实词的意义和用法；2指导学生疏通文句，理解文意3进一步体会、学习实事求是的治学态度教学难点:理解本文的层次脉络，特别是前后两部分的关系教时安排本课文共安排三课时第一课时学习《采草药》疏通文句，理解文意第二课时，讲读《雁荡山》第三课时总析课文，比较阅读，练习教法选择目标教学法第一课时教学要点讲析《采草药》，疏通文句，理解文意，理清思路引导学生树立严谨的治学态度，准备为四化建设更好地服务教学内容及步骤:一导入新课设问，引导同学了解《梦溪笔谈》及科学家沈括，为课文展开创设情境二前提检测检查学生的知识积累情况及前期预习情况，布置同学作前题测评题，作完后加以核对订正三逐步导读达标一讲析课文第一段1读请同学朗读课文，注意学生朗读中的停顿并指导学生利用上下文，利用文下解释，掌握殊、芽、归、实、效等文言词语，疏通文句，理解文意2疑针对本段内容设疑、质疑1本段如何说明古法未当？2皆不可限以时月与古法未当的关系如何？3论引导学生对阅读中所发现的问题进行讨论，解决疑惑1讨论所设之疑答案略2学生质疑讨论引导学生提出学习中的疑惑，并讨论解决4结小结课文第一段，并导入课文第二段设问本段由否定古法到提出不可拘于时月已说明了自己的观点，为何文章还未完？是否后文属于赘笔？2讲读第二段1读请同学读第二段，并请同学发现问题，准备质疑引导学生理清层次，疏通文句，重点掌握花、芽、实等活用实词及盖、理、凌、望、荣等文言实词的意义，理解文意2疑引导学生针对本段内容设疑、质疑1已有结论，为什么还要继续说明？2前后两部分有什么关系

（3）引导学生就读、疑中的问题进行质疑3论引导学生讨论前面所提问题，老师要注意引导启发

（1）从不同角度说明事理，当与不当之原因自明

（2）前面从用药的部位不同谈不可限以时月，是从内因的角度讲，后从外部条件谈不可限以时月是外因4结引导学生小结课文第二段，训练学生的总结归纳能力

（1）实事求是一种科学的精神，值得提倡

（2）小结几个文言虚实词的用法和意义四总析课文脉络根据板书分析课文脉络，引导学生掌握课文的思路，训练学生的多种思维能力五达标测评指导学生作达标测评题并加以订正（附达标测评题）学生做完以后组织学生互相批改，发现共同问题请测评题作得比较好的同学进行讲解最后由老师进行总结六作业布置（略）（附达标测评与板书设计）前提测评

一、注音宿（）根；黯（）恶；愆（）伏并（）汾乔木

二、课文关于采草药的时间否定了什么观点，证明了什么观点

三、解释

（1）如平地三月花者，深山则四月花

（2）无苗时采，则实而沉（答案略）达标测评

1、指出下列文句中的活用词并解释其意义和用法:1一亩之稼，则粪溉者光芽2诸越则桃李冬实3深山则四月花

2、解释加点词1则津泽皆归其根2无苗时采则实而沉3并汾乔木，望秋先陨

3、如何论证古法采草药多用二月、八月，此殊未当？课文从哪些方面论证采草药不可限以时月的。