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文本内容:
ao ouiu第一课时
一、看图谈话，感受ao、ou、iu的读音生一我不会只在游泳池里带着救生玩过师同学们，你们会游泳吗？你一般什么时候游泳生二我会!天热的时候去游师看，图上画的什么季节？你们从哪里看出来的？生三图上画的是冬天地上铺着雪生四小朋友们穿着厚厚的棉袄师看得仔细，普通话也说得准带大家再说一遍“棉袄”生四棉袄生（全班）棉袄师湖里有小朋友在干什么？生四湖里有小朋友在游泳生三他们在冬泳师他们真勇敢难怪海鸥也赶来夸他们呢!我们一起念首儿歌身穿鸭绒袄，拍着小手笑游泳健儿不怕冷，海鸥边飞边叫好
二、借助图和单韵母，学习ao、ou、iu的音和形师（出示ao）这是我们今天要学的复韵母，它的读音和“袄”差不多，只要把“袄”声调去掉即可谁会读？生（“开火车”读）师ao是由哪两个单韵母组成的呢？生一ka和0师再请一行同学“开火车”念注意口形，由a到o看老师口形（示范）师（出示ao的四声抽拉卡片）谁会读？在日常生活中什么词里有这个音？（遇到学师下面就请同学们自己来学习ou同桌可以讨论一下用什么办法可以又准又牢地记住它的音和形，读准它的四声还可以联系生活说说在哪儿听过这些音生说的好的词,把汉字写在黑板上）生（讨论交流练习读）（用同样方法学习iUo）
三、自主描仿，识写结合师（播放音乐）下面请同学们做几下深呼吸，活动活动手指，准备写字先描书上的两个，再描习字册上的描一个，仿写一个，写完注意自我对照再仿写一个（教师巡视）师注意两个单韵母之间要靠得紧一些【点评】由于复韵母是在单韵母基础上构成的，因此，写字指导不必太细关键是营造平和的氛围，保证充足的书写时间第二课时
一、利用插图，复习巩固本课音节师（出示“大刀”图）图上画的是什么？生一一把大刀师（出示音节词di daoo）谁会读？生一（读音节）大一一刀师这个da是怎么读出来的？你再带大家读一读生一ddO的声母是d,韵母是ao,合起来是刀，大刀的刀【点评】利用图帮助学生拼读音节，再将含有本课新学的复韵母音节提出重点练习一To（同样方法学习书上其他音节词）
二、看图练习读音节词、句师（在黑板上画好幅背景图蓝天、白云、田野、草地、野花,出示“小猴”图）大家看，谁来了生二小猴子师（出示音节词xi方0hduo）谁会读生二（读）小一一猴师小猴子在干什么呢？看，这是谁？（出示“牛”图及音节nil1）生二牛，牛来了生二小猴子在骑牛师春天到了，柳树发芽了，（边说边在黑板上贴出“柳树”图）小猴子和牛出来玩了自己试着读读书上的音节句子，会读了就请你大声地读给大家听生（自由练习朗读）师下面我们来分组，分男女生比赛读
三、扩展练习师:（出示“小猫”、“鱼”、“小狗“肉骨头”、“小马”、“小草”的图片和相关音节词）请大家自己看图读读音节词，要读熟，准备做游戏生（自由练读）师（把图片任意贴在黑板上，把音节词发给学生）我们来做“找朋友”游戏（游戏方法教师指着黑板上的图片问:“我的朋友在哪里？”学生拿着相关音节词跑上去说“你的朋友在这里”然后带大家读音节词）（师生共同做游戏）师下面我们接着再做个“动物爱吃啥”的游戏（游戏方法将黑板上的图片拿走，只下音节词让学生找出一种动物的音节词，放到它爱吃的食物的音节旁边，再读一读）师（出示音节句小猫爱吃鱼小狗爱吃肉骨头小马爱吃草）会读吗生（自由练读）师:我们最后做个“摘气球”游戏（游戏方法气球上写着本课韵母与声母组成的音节学生会读哪个音节，就去摘哪个气球，然后带大家读一读）生（个个跃跃欲试，美滋滋地捧着“气球”下课）教研点击本课教学的最大特色就是拼音教学的生活化、游戏化对于低年级学生来说，课堂教学的生活化、游戏化就意味着形象化、直观化、趣味化，因为孩子的生活世界就是这样充满诗意和童趣的教师的高明就在于他真正地走进了孩子的世界，从而创造了一个充满童真童趣的世界。
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