一年级信息技术下册教案1

第课我用计算机看动画1教学内容佛山市《信息技术》编委会编信息技术小学版一年级（下册）第一课本课包含知识点有.通过欣赏动画故事，培养学生对网上浏览和网上获取资源的兴趣；

1.初步接触网络，学习上网的方法21教学目标、知识与技能:初步接触网络，学习上网的方法、过程与方法通过玩游戏，开发学生的智力，培养学生的创新意识和互相合作2精神、情感态度价值观

①通过网络游戏，培养学生对信息技术的兴趣3

②培养学生发现美、创造美的能力1教学重点.学会上网；•通过欣赏动画故事，激发学生对信息技术的兴趣2教学难点掌握如何上网学情分耘；网络游戏是信息技术应用的一个方面,学生爱上计算机往往从游戏开始,一年级的学生适当地玩一些网上的益智游戏，除了操作能力得到训练以外，更能培养学生学习信息技术的兴趣和意识教学过程教学环节新课引入教学环节新课引入教师活动学生活动设计意图以《孔融的故事》为载体，通过欣赏动画培养培养学生良好的道德品质学生对计算机的兴趣教学环节新授教师活动学生活动设计意图认识浏览器的图标通过双击打开浏览器培养学生的自学能

1.IE IE力介绍网站，要求学生自己通过学生进入网站浏览发挥学生自主能动

2.showgood网络访问网站动画（学生之间可以互相帮助，性和动手解决问题的能

3.让不懂得上网的学生能够在其他力同学的帮助下完成上网的任务）了解上网能做什么？（互联学生齐读第页培养学生仔细阅读

4.4网是全世界的计算机网络系的能力统，通过它可以浏览世界各地的网页上网是指进入互联网浏览信息）

5.教学环节教学总结教师活动学生活动设计意图5第课神奇的仙女袋5教学内容佛山市《信息技术》编委会编信息技术小学版一年级（下册）第课本12课包含知识点有.认识“仙女袋”；.利用“仙女袋”制作作品1教学目标.知识与技能

①掌握在背景中利用仙女袋插入图档；

②掌握制作作品的方法、过程与方法.了解仙女袋中的三种；、有意识有构思地利用仙女袋创作作品

212.情感态度价值观培养学生对作品的鉴赏能力、同学间的互助精神3教学重点有目的地应用“仙女袋”教学难点有目的地应用“仙女袋”学情分析“仙女袋”是学生都很喜欢的一个工具，他们在课前自己的摸索中也会对这个工具有一定的了解，但是,他们最大的特点是不能有意识地有目的地使用仙女袋，只是在涂鸦这一堂课，我认为教学重点应在培养学生如何有目的有构思地去利用仙女袋，做出自己的作品教学过程教学环节新课引入教学环节新课引入教师活动学生活动设计意图学生回答问题（神奇的、会引起注意，导入新课.同学们，你们记忆中的1变的……）仙女是怎样的呢？、是啊，老师小时候也听2说过很多关于仙女的故事，比如拿着魔术棒，一指东西就变出来了我们金山画王里面也有一个工具叫“仙女袋”同学们都试着用过了吧？好玩吗？、今天我们就深入来学习3一下仙女袋这个工具吧，看看她能帮我们做什么？、今天我们就深入来学习3一下仙女袋这个工具吧，看看她能帮我们做什么？.今天我们就深入来学习3一下仙女袋这个工具吧，看看她能帮我们做什么？、今天我们就深入来学习3一下仙女袋这个工具吧，看看她能帮我们做什么？教学环节新授教师活动学生活动设计意图.请学生回答如何找到仙女袋学生一起回答并操作打开集中学生精神，进入29这个工具（打开画板一选择新课学习第三个“仙女袋”）提问学生仙女袋有几学生打开金山画王后找到答让学生学会在尝试中总结种？（三种）案，回答问题；学生在电脑上尝试使用三请学生自己尝试，三种仙女袋有什么异同？种仙女袋，并感受三种的异同同都是单击或拖动鼠标就学生跟教师一起归纳总结可插入图档异插入的图档张数或形态不同异插入的图档张数或形态不同学生找出喜欢的黑白线稿填充好学生动手制作，让学生学给学生任务制作自己的花颜色，成为背景，在背景中有目以致用，感受创作的喜悦园，比一比，谁家的花园漂的地加入仙女袋制作的鲜花亮在背景中找一张自己喜欢黑白线稿背景填好颜色，在制作好的背景中加入鲜花（强调要有目的用仙女袋加入图档，就是把花种在该种的地方）教师巡堂

30.欣赏作品、请学生点评作品欣赏同学作品，并点评作品培养学生的鉴赏能力和让学生学会欣赏同学的劳动成果布置任务二与旁边同学合学生与旁边同学合作，利用一年级的学生都喜欢迷宫

31.作号跟号……），用静静态仙女袋制作迷宫游戏，请同游戏，也给他们自己制作（12态仙女袋设计迷宫游戏，再学来走走迷宫迷宫的机会，提高他们学请同组中其他同学来走走迷习的兴趣宫看哪个小组设计美观并且有难度

32.评选迷宫先由小组评选出一个代表让学生在乐趣的竞争

33.作，再在全班中进行评比中培养合作精神请学生说说还可以用仙女袋学生思考问题并回答问题拓展学生的思维

34.来制作什么作品？

35.教学环节教学总结教师活动学生活动设计意图同学们，仙女袋神奇吧？学生回忆学过的内容，回答老师用提问的方式，帮助学生

1.仙女袋有哪几种呢？谁来告诉的问题复习这节课的重点老师？、老师在你们使用仙女袋2这个工具时，强调“要有目的地使用”，谁来告诉老师，怎么做是“要有目的地使用”.老师在你们使用仙女袋2这个工具时，强调“要有目的地使用”，谁来告诉老师，怎么做是“要有目的地使用”、老师在你们使用仙女袋2这个工具时，强调“要有目的地使用”，谁来告诉老师，怎么做是“要有目的地使用”教学反思:6第课进入图画王国教学内容佛山市《信息技术》编委会编信息技术小学版一年级（下册）第6课本课包含知识点有如何启动与退出“金山画王”；“金山画王”界面的基本结构，知道如何使用“背景”1”；教学目标.知识与技能如何启动与退出“金山画王“金山画王”界面的基本结构，知道如何使用“背景”.过程与方法操作实践法

2.情感态度价值观培养学生的互助精神3教学重点认识“金山画王”界面教学难点画板与图库的区分学情分析一年级的学生活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学习信息技术的兴趣较浓，但是他们也存在着一定的差异教学过程教学环节新课引入教学环节新课引入教师活动学生活动设计意图展示两幅由“金山画王”观赏图片使用美丽的图片吸引学生绘制出来的图画让学生观赏，并学生回答金山画王学生回的眼球问学生这么漂亮的图画用哪个答金山画王软件制作出来的呢？教学环节新授教师活动学生活动设计意图让学生自己找一找，启动“金学生通过尝试，知道了“金对“金山画王”图

36.山画王”的图标在哪里山画王”图标的特点（红色的小标有更深的记忆圆圈，上面有一支画笔）

37..打开“金山画王”后，问学学生回答有笔、橡皮擦、油对界面有一个初步的印象38生在界面上发现了些什么漆桶等

39.把“金山画王”界面分成三学生对“金山画王”的界面有一吸引学生的兴趣

40.个区域工具选项、画纸、个初步的感性认识画板与图库，在介绍分区时对其中的一些功能作简要的操作演示

41.学生在电脑上找答案辨认出几个常用的按钮翻开课本让学生做第P9,2题你能在金山画王的界面上，找到这些按钮吗？（给予提示把鼠标指针停留在按钮上，会出现相关的提示文字）请一位学生上讲台指出他所找到的按钮位置让学生自学如何使用背景，学生看书自学培养自主学习的能力

42.P9然后请学生上讲台示范

43.认真完成老师的布置的任务鼓励学生发挥互助精神把学生分为四个小组，每组

44.选出组长然后让学生翻开课本请学生完成“实践P1O,园地”中的第一幅画，完成后，组长检查看哪两组同学是最快完成的，鼓励学生发挥互助精神

45..请学生完成“实践园地”中鼓励学生发挥互助精神46认真完成老师的布置的任务的第二幅画，完成后，组长检查看哪两组同学是最快完成的，鼓励学生发挥互助精神

47.下面，老师想退出金山画王，学生按要求退出“金山画王”谁知道怎么退出呢？请学生上讲台示范请全体学生按步骤退出“金山画王”教学环节教学总结教师活动学生活动设计意图今天我们学习了一个什么金山画王巩固学习内容，加深印象画图软件呢？我们是如何使用软件中的选择“图库”一＞选择“背景”背景呢？-＞选择工具—＞单击加入背景我们是如何使用软件中的背景呢？教学反思分组活动时，用时太长，应缩短分组的时间，或上课前把小组分好7第课可爱的角色教学内容佛山市《信息技术》编委会编信息技术小学版一年级（下册）第7课本课包含知识点有如何在“金山画王”软件中加入“角色”；僮得调整角色的大小方法；知道“金山画王”里有多种类型的角色1教学目标.知识与技能如何在“金山画王”软件中加入“角色”；懂得调整角色的大小方法；知道“金山画王”里有多种类型的角色.过程与方法操作实践法

2、情感态度价值观培养学生的审美观3教学重点在“金山画王”中加入“角色”教学难点对“角色”的基本操作，如翻转、缩放、平移等学情分析小学一年级学生，有意注意的时间较短，他们好奇心强、活泼好动，善于模仿，学习信息技术的兴趣较浓教学过程教学环节新课引入教学环节新课引入教师活动学生活动设计意图认真听故事讲故事激起学生的学习兴趣展示课本中毛毛虫与小P12蚂蚁的图片，讲故事在古老的原始森林里，有一只毛毛虫想找小蚂蚁去玩，小蚂蚁说“我不去了，冬天快要到了，我们要把食物储存起来准备过冬毛毛虫J说“现在离冬天还早着呢，我多玩几天再干活”说完，毛毛虫就走了小蚂蚁仍然很卖力地把食物搬到洞里储存起来一天两天，小蚂蚁不停地在干活为冬天做准备，但毛毛虫却每天出去玩冬天真的到来了，小蚂蚁躲在温暖的洞穴里享用着它的美学生畅所欲言食，但毛毛虫却走在冰天雪地中寻找着食物，最后由于体力不支，冻死在雪地上同学们听完了这个故事，我们学到了什么？同学们听完了这个故事，我们学到了什么？同学们听完了这个故事，我们学到了什么？教学环节新授教师活动学生活动设计意图选择“图库”-选择“背复习如何添加背景今天我们就来学习使用“金景”—选择工具—单击加入山画王”把这个故事的其中背景一个画面制作出来，好吗？请问哪位同学知道怎么把森林这幅背景图添加到画纸上呢？学生上讲台示范，其他同学按要求添加背景请向哪位同学知道怎么把森林这幅背景图添加到画纸上呢？学生上讲台示范，其他同学按要求添加背景请问哪位同学知道怎么把森林这幅背景图添加到画纸上呢？学生上讲台示范，其他同学按要求添加背景学生认真观看示范让学生自主学习请同学们翻开课本自学P11,在背景上加入角色请同学上讲台示范“小蚂蚁”那么大，把整片添加小蚂蚁到背景上森林都挡住了，有办法把它缩小吗？请学生上讲台示范其他按钮有什么作用呢？请学生举手回答问题，学生边回答，老师边在讲台上示范师当你们确定图片不再修改时，就可以按下“确定”按钮卜面请你们把小蚂蚁添加毛毛虫到背景上添加到背景上师你会用同样的方法加入毛毛虫吗？师你会用同样的方法加入毛毛虫吗？师你会用同样的方法加入毛毛虫吗？学生看书，然后在大屏幕上找答学习角色的类型请翻开课本知识链接案P13,金山画王里有多种类型的角2,色，你知道在哪里找到它们吗？学生上讲台指出角色的位齐读陆生动物、水生动物、置飞行生物、植物、人物我们一齐来读一读都有哪些类型呢？齐读陆生动物、水生动物、我们一齐来读一读都有哪飞行生物、植物、人物些类型呢？我们学会了如何为背景添加认真完成老师布置的任务培养学生的创新精神角色，下面请同学们用不同的角色类型设计一幅图画，看谁设计得最有创茂条学生作品，给予评价展示学生作品，给予评价

48.请同学们完成P13实践园地2认真完成老师的布置的任务强化记忆调整角色中的五的作业个按钮的作用教学环节教学总结教师活动学生活动设计意图今天我们学会了什么？添加角色的步骤选择“图库”巩固学习内容，加深印象里的“角色”一＞选择角色类型一＞把角色拖放到背景教学反思让学生创作一幅新图画时，图画的效果不好，太乱太杂了以后上这一课，如果能给每组同学定义一个主题，例如第一组是画美丽的大森林，第二组是画海底世界，这样，学生围绕着主题画出来的画，更有可观性8第课有趣的动画教学内容佛山市《信息技术》编委会编信息技术小学版一年级（下册）第8课本课包含知识点有如何为“金山画王”的“角色”选择矢量格式的背景；根据选择的背景来加入动画角色；懂得对加入的动画角色进行修改L教学目标知识与技能如何为“金山画王”的“角色”选择矢量格式的背景；根据选择的背景来加入动画角色；懂得对加入的动画角色进行修改.过程与方法操作实践法

2.情感态度价值观培养学生的审美观和动口讲故事的能力3教学重点根据选择的背景来加入动画角色；僮得对加入的动画角色进行修改教学难点根据选择的背景来加入动画角色学情分析小学一年级学生，有意注意的时间较短，他们好奇心强、活泼好动，善于模仿，学习信息技术的兴趣较浓教学过程教学环节新课引入教学环节新课引入教师活动学生活动设计意图展示课本中恶魔追小鸭认真听故事讲故事激起学生的学习兴P15子的画面讲故事引入趣同学们，这个故事和上节学生畅所欲言，说出上节课课的故事有什么不同吗？你们的不会动，这个故事的角色会动想学什么？学生畅所欲言，说出上节课同学们，这个故事和上节课的不会动，这个故事的角色会动的故事有什么不同吗？你们想学什么？心同学们，这个故事和上节课的故事有什么不同吗？你们想学什么？教学环节新授教师活动学生活动设计意图选择“图库”-选择“背复习如何添加背景景”—选择工具—单击加入今天我们就来学习使用“金背景山画王”把这个故事的其中一个画面制作出来，好吗？请问哪位同学知道怎么把森林这幅背景图添加到画纸上呢？学生上讲台示范，其他同学按要求添加背景请精哪位同学知道怎么把森林这幅背景图添加到画纸上呢？学生上讲台示范，其他同学按要求添加背景请向哪位同学知道怎么把森林这幅背景图添加到画纸上呢？学生上讲台示范，其他同学按要求添加请同学们翻开课本自学学生认真观看示范让学生自主学习P15,在选择矢量格式的背景请同学上讲台示范怎样添加恶魔的动画角色？怎样调整位置和大添加恶魔动画到背景上请学生上讲台示范师当你们确定图片不再修改时，就添加小鸭子动画到背景上可以按下“确背景定”按钮下面请你们把小鸭子添加到背景上师当你们确定图片不再修改时，就可以按下“确定”按钮下面请你们把小鸭子添加到背景上师当你们确定图片不再修改时，就可以按下“确定”按钮下面请你们把小鸭子添加到背景上插入动画角色后，除了使用学生根据老师的提示进行

3.“撤销”按钮取消加的角色尝试外，我们还可以对角色进行修改，单击动画角色，可以对它进行修改请翻开课本知识链接，学生看书，然后在大屏幕上找学习角色的类型答案P17,金山画王里有多种类型的角色，你知道在哪里找到它们吗？学生上讲台指出角色的位置齐读陆生动物、水生动物、我们一齐来读一读都有哪飞行生物、人物、其他动画些类型呢？齐读陆生动物、水生动我们一齐来读一读都有哪飞行生物、人物、其他动画些类型呢？认真完成老师布置的任务我们学会了如何为背景添培养学生的创新精神加角色，下面请同学们用不同的角色类型设计一幅图画，看谁设计得最有创）良、o展示学生作品，给予评价展示学生作品，给予评价

49.请同学们完成P13实践园地2认真完成老师的布置的任务强化记忆调整角色中的的作业五个按钮的作用教学环节教学总结问一下其他学科老师上网拓宽思维，让学生知能做什么？道可以通过请教别人获得需要的答案教学反思:教师活动学生活动设计意图添加角色的步骤选择“图库”巩固学习内容，加深印象今天我们学会了什么？里的“角色”一＞选择角色类型一＞把角色拖放到背景教学反思让学生创作一幅动态新图画时，图画的出现一些很不合理的布局，效果不好，例如一些学生选择的背景是高山草地的，却添加了一些会动的水里动物，这样显得很不合常理以后上这一课，需要加入一些常识给学生，避免再出现这样的情况教学内容佛山市《信息技术》编委会编信息技术小学版一年级（下册）第9al Elo课本课包含知识点有选择背景，添加动画角色，选择动物的种类，修改1教学目标.知识与技能学生会使用金山画王在背景里添加动画角色,并且僮得修改角色的位置方向等属性.过程与方法通过学生对图像的直接观察来判断图像是否适合，在学生的不断发现对图像2不断地进行修改，最后达到符合要求为止.情感态度价值观在绘画的课堂中是最容易激发学生的审美以和他们的动手能力对于一3些他们感到不满意的东西学生是非常愿意自己动手去学习以和改进的但是如何修改是老师传授给学生的知识按照学生自己的意愿编组一个属于自己的通话故事教学重点自己编一个属于自己的童话故事教学难点对于不适当的动画角色进行修改（改变他们的方向，调整他们的大小，变换他们的为止）学情分析学生在前面的课时已经掌握了如何对动画角色进行添加，以和他们的一些调整动画的添加是在这个基础上进行的修改，学生对于这些会有一定的知识迁移,所以学习这个课时所花费的时间会比前一个课时更为简单教学过程教学环节新课引入教学环节新课引入教师活动学生活动设计意图教师展示一个，自己用金山在展示的这个动画中，要学生观看老师的动回画王所做的图画然后给学生说学生自己来判断那个动画一个童话故事说完以后给大家更可爱，更受他们的喜欢说，同学们你们想自己边一个童从学生喜爱的角度进行切话故事吗？今天我们来学习用入既可以提高学生的积极金山画王来制作一个属于自己性又可以集中他们的注意的童话力教学环节新授教师活动学生活动设计意图来我们先来想象一下自己的引导学生对故事进

50.童话故事，我们的童话故事行自己的发挥和想象在到底发生在那里有那些角学生所想象中确定所发生色参加进来同学们先用几的地点以和所涉和的人分钟来想象一下自己的童话物故事

51..让学生自己畅所欲言，让学生自己在小组内说说自己一步步地深入慢慢使学生2他们说出自己心目中的童话的童话故事理解怎样设置好一个背景故事是怎样的让学生在四人小组内确定好

52.一个属于他们小组的童话故学生自己在小组内确定好自己的事童话故事的结构与参与的人物学生自己在小组内动手制作学生动手制作让学生自己动手体会

53.属于自己的童话故事，教师明确下制作童话故事所需要的操作，例如添加背景，如何加入角色，怎样调整角色的大小让学生明确编动画所需要的各种操作

54.学生在制作童话的时候老师学生动手制作在学生提出问题的时候就

55.巡堂进行适当的辅导，发现是教授教学难点的时候，学生在制作童话时所出现的只有当学生发现了问题才问题并和时进行解决有去解决问题的兴趣与耐心

56.在学生说童话故事的时候可学生完成后让学生来讲述自学生在讲述自己的童

57.以适当的询问学生在制作这己的童话故事话故事的时候，适当对操个动画的时候，你到底使用作进行提问，可以加深学了什么操作应用了那些工生对操作的理解具

58.让更多的学生展示自己的童话故动手操作可以令学生加深

59.事作品对操作的理解教学环节教学总结教师活动学生活动设计意图在实际的操作中让学生发现问题，当学生接过问题后，学生就会对解决问题产生疑问，在学生有疑问的前提条件下所教导的方法是特别让学生容易掌握以和吸收的但是在调控方面就更需要老师对学生进行把握在问中学，比在无中学会更有效率教学反思学生在组合画面的时候优势也不清楚自己想表达什么，或者是不能表达出自己想表达的意思，针对这一状况，以后上课我们可以多让学生展现自己，老师作为引导者去有意识提高学生的表达能力教学内容佛山市《信息技术》编委会编信息技术小学版一年级（下册）第10课本课包含知识点有选择黑白线稿背景背景，学习“倒色”工具1教学目标、知识与技能学生会使用金山画王在的“倒色”工具，并且懂得使用多种“倒色”工具.过程与方法通过学生对图像的直接观察来判断颜色是否适合，根据不同的季节选择不同2的颜色来给图画填色.情感态度价值观在绘画的课堂中是最容易激发学生的审美以和他们的动手能力对于一3些他们感到不满意的东西学生是非常愿意自己动手去学习以和改进的但是如何修改是老师传授给学生的知识培养学生的审美观和如何评价作品教学重点根据不同的季节选择不同的颜色来给图画填色教学难点各种“倒色”工具的学习和使用教学过程教学环节新课引入教学环节新课引入教师活动学生活动设计意图教师展示两幅图圆，幅是没学生观看并发表意见引出课题有颜色的黑白画，另一幅是上好颜色的画，让学生说哪幅画好看教学环节新授教师活动学生活动设计意图

60.首先学习如何调出黑白线稿自主学习培养学生看书自学的画，让学生自学P21o的能力

61.让学生上台示范操作培养学生的表达能力

62.学生观看同学示范学习使用“倒色”工具让培养学生看书自学

63.自主学习学生自学尝试给图画填的能力P22,色

64.让学生上台示范操作并让学生观看同学示范提出问培养学生的表达能力

65.有疑问的学生提问，并解决题，为提出问题的同学释疑问题

66.同学自主填色，老师巡视指学生动手给图画填色

67.导

68.让学生尝试各种“倒色”工学习看书本尝试各种工在学生提出问题的时

69.P24,具有什么不同，你喜欢用哪候就是教授教学难点的时具，并提出问题候，只有当学生发现了问种工具来填色题才有去解决问题的兴趣

70.与耐心让学生发挥自己的想像选择季自主选择春、夏、秋、冬动手操作可以令学生加

71.节图画来填色四季的黑白图画来填色深对操作的理解教学环节教学总结教师活动学生活动设计意图优秀作品展示，并让学生培养学生的审美观欣赏、评价同学的优秀作品点评同学的作品和如何正确评价别人教学反思:2第课探访网上故事宝库教学内容佛山市《信息技术》编委会编信息技术小学版一年级（下册）第二课本课包含知识点有通过欣赏动画故事，培养学生对网上浏览和网上获取资源的兴趣1教学目标.知识与技能学会自己上网看网上故事.过程与方法自学探究、小组合作

2.情感态度价值观培养学生协作能力和交往能力3教学重点网络信息的使用教学难点通过计算机这一工具，培养学生在他人面前发表自己观点的能力学情分析学生在前一节课中学习了上网看动画的知识，对于学习网上故事宝库的兴教学过程教学环节新课引入教学环节新课引入教师活动学生活动设计意图在上一节课，我们知道互自己打开浏览器复习学过的知识IE联网可以玩游戏，那互联网能听故事吗？今天我们就去探访网上故事宝库教学环节新授教师活动学生活动设计意图示范打开并打开其中一个儿童学生自己尝试打开网站充分发挥学生之间

6.动画（能够自己进入网站的同学可以的团结合作精神帮助其他同学进入网站）认识超级链接学生齐读第页培养学生仔细阅读

7.5的能力认识滚动条学生齐读第页培养学生仔细阅读

8.6的能力和复习鼠标的拖动选择个小故事，自己看一培养学生的细心观

9.2〜3学生操作看，并能复述其中一个小故察习惯，充分发挥学生的事自主能动性和表达能力

10.教学环节教学总结教师活动学生活动设计意图把你在网上听到的故事讲让学生学会发现问给家长听，并说一说你在故事中题和解决问题学到了什么教学反思:教学内容佛山市《信息技术》编委会编信息技术小学版一年级（下册）第3课本课包含知识点有“档案管理”工具，学习把金山画五作品设置成桌面壁纸1教学目标、知识与技能学生会使用金山画王“档案管理”工具，并且懂得把金山画五作品设置成桌面壁纸.过程与方法通过学生对金山画王“档案管理”工具的学习使用，学会管理文档

2.情感态度价值观培养学生的审美观和如何评价作品3教学重点金山画王“档案管理”工具的学习教学难点金山画五作品设置成桌面壁纸教学过程教学环节新课引入教学环节新课引入教师活动学生活动设计意图教师展示老师的桌面壁纸，学生观看并发表意见引出课题引起学生兴趣，并引出课题教学环节新授教师活动学生活动设计意图首先学习“档案管理”工具，自主学习，把鼠标放在各个培养学生看书自学

11.如何知道工具里面各个按钮按钮上，读按钮的名称的能力的名称？让学生自学P

2512.让学生上台示范操作学生观看同学示范培养学生的表达能力

13.学习使用“档案管理”工具根据书本来回答培养学生的回答问

14.的介面提问学生题能力

15.如何把金山画王的作品设置自主学习培养学生看书自学成桌面壁纸？学生自学书本的能力尝试操作，巡视指导P26,

16.让学生上台示范操作学生观看同学示范提出问培养学生的表达能力

17.题，为提出问题的同学释疑学生完成连线题，加深学习看书本完成练习加深对知识的巩

18.P27P27,对“档案管理”工具中各个回答问题自11O按钮的熟悉并指名回答

19.自主选择喜欢的作品设置成动手操作可以令学生加深

20.自主选择作品设置桌面壁纸对操作的理解桌面壁纸，退出金山画五欣赏

21.教学环节教学总结教师活动学生活动设计意图优秀作品展示，并让学生培养学生的审美观欣赏、评价同学的优秀作品点评同学的作品和如何正确评价别人教学反思:教学内容佛山市《信息技术》编委会编信息技术小学版一年级（下册）第412课本课包含知识点有.相框的使用和预览相框的效果；.保存作品;

3.导入外部图画和样纸的使用112教学目标、知识与技能、掌握相框的使用；.会预览相框的效果和保存作品；

3.了解从外部导入图画和使用样纸.过程与方法.学会使用档案管理中的“相框”；.使用“预览”命令查看相框效果;

212.使用“输出档案”命令保存作品；、使用“输入图档”命令输入画和使用“样34纸”命令、情感态度价值观.培养学生的欣赏能力，激发学生学习信息技术的兴趣；.培养学生的312自学精神和合作精神L2;教学重点相框的使用；作品保存教学难点作品保存学情分析学生通过第八课《好看的桌面》的学习，基本上都掌握了使用“档案管理”这一工具，熟悉了“档案管理”的界面，会使用“档案管理”中的大部分按钮，如“打开档案”“预览等第九课承接第八课“档案管理”中的知识而来，学生比较熟悉，能够在自学中完成第一个知识点，所以我设计这节课的前一个知识点一“相框使用和预览效果”学生自学完成课前学生按六人一小组分好小组教学过程教学环节新课引入教学环节新课引入教师活动学生活动设计意图学生回答问题《好看的桌以旧带新，复习旧知识承小朋友们，你们还记得上节面》；“档案管理”工具接到新知识的学习课学习了什么内容吗？具体学的是哪个工具？学生欣赏画，回答问题激发学生学习的兴趣来看看老师的这幅画，边框学生欣赏画，回答问题漂亮吗？你们猜猜老师是怎么做出来的？来看看老师的这幅画，边框漂亮吗？你们猜猜老师是怎么做出来的？来看看老师的这幅画，边框漂亮吗？你们猜猜老师是怎么做出来的？教学环节新授教师活动学生活动设计意图培养学生的自学能给学生布置任务一看课本学生启动金山画王软件，看力，给优生更多发挥的地页后，画一幅有背景有课本页，制作一幅画，打方，也给教师腾出手来帮28-2928-29角色的图，并对图使用相框，开档案管理给画加入相框，自行忙学习较困难的学生预览观看效果预览效果教猛巡堂，指导有需要的学小组成员中，完成任务一的，生，并从中发现学生对这个可以帮助旁边的同学来完成，全知识点存在的问题教师巡组完成后，小组长向教师汇报堂，指导有需要的学生，并小组成员中，完成任务一的，从中发现学生对这个知识点可以帮助旁边的同学来完成，全存在的问题组完成后，小组长向教师汇报欣赏作品教师在教师机上同学演示让学生得到欣赏并让学生请制作得比较好的同学来演学生一起欣赏，并宣传制作学会欣赏别人的劳动成示；最漂亮的作品果；请学生说说哪幅作品最美观学生再次跟随老师理清制作教师重复制作相框的顺序和相框的思路，加深印象让学生理清制作思路，加所使用的工具打开“档案学生再次跟随老师理清制作深印象管理”一选择“相框”一找相框的思路，加深印象让学生理清制作思路，加到相框一选择相框一单击深印象“加相框重复预览效果的方法布置任务二作品保存看学生先阅读课本页学生自愿上让学生有锻炼的机会，发

22.29课本页，请学生来回答并教师机演示如何保存作品并说给展他们口头表达能力，赞29操作哪位小朋友可以上了同学们听扬认真看书、自学的学生演示给同学们看看怎样保存你刚才的做的作品的？

23.教师再次演示作品保存的操学生巩固知识巩固学生知识

24.作使用“输出档案”命令—选择“我的文档”（其他地方也学生看完演示进行操作行）一打开“图片收藏夹”一给画起名一保存一确定一返回一推出金山画王找到保存的作品

25.学生举手回答师生合作完成任务布置任务三老师想把老师的照片也加上相框，怎么加集中精力听同学讲话并观看呢？请学生举手回答教师的演示羲师边听学生回答边演示，检验学生的说法对不对（学生回答对则演示完让学生自己完成，不对怎由教师再次演示）教师边听学生回答边演示，检验学生的说法对不对（学生回答对则演示完让学生自己完成，不对怎由教师再次演示）布置综合任务把在桌面文学生在自己电脑桌面找到教对知识的综合运用，

26.件夹中自己的图片输入进档师指定文件夹，输入自己喜欢的检验学生对知识的掌握情案管理，使用相框和样纸图片并进行操作况

27.欣赏作品

28.欣赏作品欣赏作品教学环节教学总结教师活动学生活动设计意图同学们，看着这幅（使用学生观看教师播放的画，思考并通过作品总结知识点ISI了相框样纸），你们觉得用了哪回答问题些工具呢？对，这就是今天我们所学习的内容下课教学反思:。