一年级语文下册教学工作总结31

一年级语文下册教学工作总结工作总结以年终总结、半年总结和季度总Job Summary/Work Summary,结最为常见和多用下面我给大家带来一年级语文下册教学工作总结，盼望大家喜爱！一年级语文下册教学工作总结篇1惊慌充溢的一个学期将要过去了，为了更好的做好下学期的教学工作，现将本学期的工作总结如下

一、加强识字教学教学大纲要求一年级下学期要“学会个生字，相识个生字250550要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，大局部词语能在口头或书面语言中运用;要求相识的字，做到离开注音、离开语言环境也能精确认读可见识字在一年级语文教学中的重要性所以在这个学期中，我加强了识字教学、鼓舞学生沟通合作识字1

二、端正学生的学习看法一年级学生年纪小，不是很明确学习目的，所以作为班主任应当时刻提示他们，说清学习的重要性，不厌其烦地订正学生的不良习惯,端正他们的学习看法，不能有一丝一毫的放松做好提优补差工作，对于根底学问，做到课课清、堂堂清、人人清，针对学习实力较差的孩子，给他支配小教师针对性的协助

三、重视扩大学生的识字量和阅读量一年级学生仅仅靠课堂上是一些字、读一些文章是不够的，要想学好语文，驾驭听、说、读、写的实力，必需多读多练老师要创设更多的阅读环境，让他们有更多阅读的时间，在阅读中反复识记所相识的字，并能相识更多的字，这样两者能相互促进所以，不要让“重视扩大学生的识字量和阅读量”成为一句空话，要扎扎实实做到平常在班级除了给孩子们支配必须的阅读量，也通过一些识字动画片让孩子在消遣中识字，好玩有意！阅读是学习语文的难点，却恰恰是学好语文的重心所以我们认为虽然是一年级也要逐步造就学生的阅读爱好，教给学生初步阅读的方法在课堂中，老师加强朗读训练，特殊是多种形式的有目标性的朗读，并且进展当堂的记诵练习;留意训练学生口头语言的表达,课堂中设计一些简洁的说话训练，特殊是教材中支配的听说活动要扎扎实实地进展教学，让一年级学生能按必须的要求说话，留意说话的标准和完整

四、造就孩子的阅读爱好首先，调动学生读书的踊跃性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在必须程度上激发了学生读书的爱好；其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能翻开想象的翅膀，读出自己的感受出来第三，注意自己的示范性由于一年级的学生效仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范总之，本学期师生共同努力下，学生有了很大进步许多学生已养成了良好的学习习惯，理解实力渐渐增加，并积累了那么多语文学问，每个的学生的语文成果都有了不同程度的提高，我内心感到特别充溢、劝慰我会接着努力!一年级，刚入学的孩子，除了天真得意，就是对学校的一窍不通,不懂规则，不会学习，一切要从零起先一年级要倾注教师太多的时间和精力，相比之下是比拟让人头痛的年级今年我就从事一年级的教学，一起先，看到满教室都是唧唧呱呱的讲话声，从心底里厌烦这些不听话的孩子，怎么这么乱这可怎么办有经历的教师告知我“一大于六”，要带好一年级不简单，也更重要！经过一年的教学相处，其中的过程真是酸甜苦辣俱全了可是此时当我静下心来，要写一年的教学总结时，惊奇的是只有一种暖暖的华蜜感觉回想和孩子的一年共处，虽然没有太多的成果与荣耀，但心中充溢对学生的爱，有满满的华蜜感

一、习惯一一奠定学习根底良好的学习习惯让孩子终生受益一年级的孩子就像一张空白的纸，写字的姿态，读书的习惯都要从一点一滴起先为了造就学生正确的写字姿态，我除了一遍遍的讲解示范，最主要的是要手把手的拿着他们的小手订正示范，全班近六十多个学生,一节课下来，腰不只是累、疼，而是直不起来了，下课了就这样弯着腰要走出教室，猛然间感觉后面有许多小手在给我捶背，不由得放慢脚步转脸看看，原来是小班长和几个女生在追着给我捶背，”教师,您累了吧？捶捶就好了”、“我妈就夸我会捶背”“教师，好点了吗……看着孩子们关切的神情，O我遗忘了难过，直起腰，和孩子们一起拉起了家常，就像在家面对自己的孩子一样！我一年级的孩子读书最爱唱读、喊读为了让他们能有感情的朗读，我除了带着学生理解文本外，还要一边又一边的带着学生朗读不停地讲解、领读、维持秩序，时时累得嗓子嘶哑，咽炎加重嗓子的发言，影响了讲课，我买了扩音器带着给孩子们上课孩子们知道我说话不便利，自然就特殊遵守纪律，再也没有顽皮讲话的谁说一年级的孩子不懂事他们有时顽皮捣乱，但也能体会教师的辛苦但每每想到孩子刚刚起步，不能留下坏习惯，必须要尽自己最大的努力给孩子一个好的起先，打下坚固的根底，每当这时，全部的苦累繁琐,就显得那么微小，看着孩子秩序井然的学习状态，心中充溢欣慰，我在不知不觉中爱上了这些孩子了！

二、爱好一一激发学习动力爱好是最好的教师，是学习的动力刚入学的孩子，对校内充溢美妙的期望，对学习也是充溢期盼为了在他们幼小的心灵里埋下爱学习的种子每节语文课我都能做到细心设计，谨慎上好每一节课我的制作课件水平就是在今年一年级的教学中得到了充分的熬炼和展示每次看到孩子们惊异的兴奋样子，我感觉课前的劳累打算是值得的语文教学，除了书本学问，还要注意课外积累我除了带着孩子到图书室借阅图书来阅读，有时还利用课堂时间和孩子共同阅读探讨书本内容，激发学生课外阅读的爱好，以此来扩大孩子的视野,丰富学生的积累我想通过自己的努力，让一年级的孩子们感觉到学习是欢乐的，读书是有益的我放弃了许多枯燥的生字词书写，更没有在课堂上搞题海战术，孩子的考试成果我却没有太多在意我我坚信一一欢乐就好，爱好最重要有了爱好，还怕孩子将来不出成果从孩子的长远开展来看，孩子的将来重于一时的成果荣耀！

三、微笑一一拉近与学生的距离在这个班级里，我始终在努力打造自己的无恐教室任何事情都是说起来简单，做起来难一起先这班孩子们无视我的存在，可能是刚入学，不知道胆怯，再加上我不是班主任，我的课堂几乎是没法上了曾有一段时间，我拿起了教杆，板起脸，用恫吓吓，一时吓住孩子不乱了，但是我的课堂也随之没有了朝气，变得像一潭死水，不管我怎么变换教法，也激不起浪花莫非这就是我要的孩子们遵守纪律,不乱讲话，胆怯的眼神远远的看着我绝不是，我必需变更这种现状,拉近与学生之间的距离此时此刻的我每天微笑着走进教室，面对的是一张张充溢升级的笑脸课后，我们在一起快乐的嬉戏，说笑，沟通是微笑拉近了我和孩子们的距离为了维持这种零距离的美妙状态，我的微笑是决不能丢的这不,今日下午我就给学生气得不行，庆幸的是我努力压制了自己心中的怒火，没让暴风雨驾临此时此刻是复习时期，说实话，不管是学生还是教师都是打心底不喜爱这样的时间我不想让惊慌的气氛充满在我的教室，虽然是复习课，也要上出爱好来今日复习第五单元一一识字到识字的内容这是复习中枯燥的58枯燥，全是词串之类等，怎么办读背的时候我带上电脑，下载不同韵律的音乐，让学生配乐按节奏去读背记，一年级的孩子听到不同节拍的音乐怎能不兴奋不但有激情，有的还载歌载舞的跳了起来,虽然此时的课堂看起来有点乱，但我看到孩子们欢乐的学习，还是很快乐为了让孩子们更好的理解这些词语的意思并能敏捷运用，激发他们的热忱，我就让孩子们练习用词串说话，看谁用得多时就在这时，后面似乎有哭声，全部的同学留意力都被这哭声吸引过去原来是刘雯月趴在桌上哭泣怎么回事我立刻走到她面前，无论我怎样问，她就是不说话我耐着性子，忍住渐渐升起的怒火微笑着摩拳着她得头，亲切的说“知道吗教师就喜爱你的友好，还记得你借铅笔给王超用呢!好孩子，不哭，有什么事说出来，教师帮你”唉，没想到她突然停顿了哭声，抬起满是泪水的通红的脸说“我的橡皮找不到了，我妈要打我的，我妈不许我再丢橡皮了，以后不会再给我买了”说完，又要哭我立刻说“没关系，橡皮同学会借给你用，你妈那待会教师打电话帮你说，咱此时此刻先上课学习好吗？她抬起头，我还是以微笑面对，同学们也都投去有好的目光，孩子点点头，自信的就投入到开心的学习中了回想这一年级的执教过程，我也有许多的缺乏没有刚好做到因材施教，班级的培优补困工作做得很不到位，特殊是对于离异家庭的孩子关注不够我们班有将近个孩子是饱受父母离异的苦痛，真不知道这些父10母怎们就这么自私，不顾及孩子的感受，把小小的孩子丢给爷爷奶奶去照看，他们不但不能感受到家庭的暖和，再加上爷爷奶奶不识字，不能刚好辅导他们的学习，这些孩子在内心深处是自卑的我应当抽出更多的时间来照顾他们，多给他们一些暖和和指导的但是一年过来，我总是有太多的事情要忙，有时忽视了这几个特别孩子的照顾，此时此刻想想，真有点对不起这些可怜的孩子！光阴似箭，一年就这么匆忙而过，回想起来，真得谈不上收获，但是却又太多的牵挂，六十个孩子，六十份牵挂孩子们，盼望这一年的学习生活是欢乐的，不管我们的怎成果怎样，只要努力了，就是欢乐的教师盼望你们欢乐的升入二年级，接着欢乐的学习生涯!教师爱你们，从一年级起先的！一年级语文下册教学工作总结篇

5、不断提高专业素养，与时俱进为提高自身的业务水平，本学期我谨慎参与组内集体备课活动,踊跃找问题，虚心请教他人，寻求解决问题的最正确途径为了上好每一节课，我仍旧像以前一样谨慎钻研教材，并结合本班学生的实际特点，备好课，上好课平常，我坚持自己独立备课，因此在课前的打算是很充分的，为加强教学常规的养成奠定了根底课堂上，我着力抓好课堂常规并以学生为主体，有目的、有条理地引导他们进展学习，自主获得学问经过这段时间的训练，学生们已经学会带着问题谨慎地进展语文合作学习，学会了针对文本提出一些有质量的问题课余，我踊跃参与各级各类组织的教研活动，还经常阅读一些教学书籍，汲取一些适用的方法，更新一些教学理念，从而促进自身专业的开展

二、踊跃开展语文活动，全面激发学生学习语文的爱好一学期来，在教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形象识字，嬉戏识字，编故事识字等一系列学生喜爱的识字教学方法平常，我尽量让学生多识字除了课内识字外，我还鼓舞学生在课外识字，引导学生平常留心视察，随时随地识字课外书，同学挚友的名字，学校各处的名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小挚友识字的好地方低年级的词语教学是稳固识字、提高语文素养的重要组成局部，在以往的教学过程中我更多关注的是学生对词语是否正确地认读，词语的积累重视不够，而本期我注意了这一点课堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为详细，为学生轻松理解词语效劳有时设计多种形式的练习，指导学生反复运用词语，如“连连看”让学生对一些反义词、近义词，“词语接龙”，使学生思维更迅捷，词语得到有效稳固围绕课文教学，我有目的、有打算地拓展学生的词语积累范围，经过一系列的词语积累练习后，大大丰富了学生的词语库，从而提高学生课堂表达实力针对本班学生的特点和实际，本着“扎实打根底，谨慎来学习”的原那么，除上好语文课以外，我还组织了以下活动一是坚持早自习引读生字笔顺训练，造就学生识记生字以及正确书写的实力二是每天少量的课外阅读活动，提高学生拼读水平，造就学生独立阅读的实力，拓展学生的学问面三是开放式作业，促进学生视察、思索习惯的养成，鼓舞学生在生活中学语文

三、加强盼望生转化工作，缩短学生差距本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，为促使每位学生能在原有的根底上都有所开展，我“抓两头，扶中间”注意造就优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设时机，赐予鼓舞，养学生的学习爱好，促使每一位学生都有提高总之，本学期师生共同努力下，学生有了很大进步许多学生已养成了良好的学习习惯，理解实力渐渐增加，并积累了那么多语文学问，每个的学生的语文成果都有了不同程度的提高，我内心感到特别充溢、劝慰我会接着努力！每个孩子的学习方式不一样，有的习惯在阅读中学习，有的习惯在书写中学习，因此我采纳多种方式加强同学间的沟通与合作，使孩子们互动起来，将自己好的识字方法介绍给其他学生这样就等于不断注入新的源泉，学生识字方法多了，学起生字来也就不费劲气，尤其对于那些学习困难的孩子来说，大大提高了效率，增加了识字量、加强写字指导，不但要写对，更要写好2有了一个学期的写字根底，许多学生对于书写已能根本驾驭，这个学期，我对学生的写字要求提高在学习中，我们总是一起视察生字在田字格中的位置，一起分析生字的笔画穿插和构造，力求每个生字不但要写对，更要写好许多学生有明显的进步，虽然只是一年级,但写起字来有模有样，很是工整、加强生字的复习和稳固，防止回生3艾宾浩斯遗忘曲线告知我们，人的遗忘速度总是先快后慢所以对刚学过去的生字要刚好复习，利用一些词语来复习生字，也可以利用生活中常见的标记牌、商店名称等来识记生字、复习生字

二、注意朗读指导小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容一年级孩子特殊须要多去读，在朗读中体会我们在朗读课文时,选择了许多种形式，如教师范读、小组合作读、个别读、分角色读、表演读等，学生很感爱好在一层层深化的朗读过程中，我们一起体会到了语言文字的美，语句的美根本的问句，学生也能依据不同意思用不同的语气读出来

三、注意课内外结合美国的一位教育家指出”课堂的外延与课外的外延相等以课堂学习为核心，能生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益”在课程改革实践中，我们已把语文教学引入了广袤的天地，让学生阅读课外书《童话故事》等，通过这些收集与阅读，为学生积累奠定根底本学期，我虽然尽心竭力地去陪着孩子一起学习、一起成长，也取得了必须的成果，但也有不尽人意的地方在今后的工作，我将接着努力工作，把教育教学视为事业去做，和我的学生一起遨游广袤的语文天地一年级语文下册教学工作总结篇2一个学期在匆忙中完毕了，在教学中我有许多体会现将本学期的语文教学工作总结如下一，多种渠道教识字本学期的时间短任务重，一年级学生的识字量又很大，这给我们的教学带来了很大的难度，怎样让学生学得轻松学得开心是我很头疼的问题，这就须要我们老师在教学中创设一种宽松、开心的环境,使学生心情开心，乐于思维，勇于探究在课堂中，我以创设丰富多彩的教学情境，运用多种形象、直观的教学手段，如课件、卡片、表演、等方式协助学生识字并教给学生各种记忆字的方法，比方，形声字记忆，换偏旁记忆，同音字记忆，自编儿歌记忆比方，在学习“苗”字时可以结合情境图，让学生说说秧苗的样子，并用会意字的学问教学“田地里长出来的草”还可以同类记忆“笔”“休”两字这样，抽象的字与学生的生活经历和新奇心很好地结合起来，这样学生在生趣盎然的生活情境中识字，就会取得事半功倍的识字效果

二、生活中教识字在学生驾驭识字方法，乐于识字，擅长识字后，我还有意识地引导学生在生活中识字如、利用广告牌、商标识字

1、让学生通过搜集资料去识字

2、认姓名，课堂中发同学的本子，记住本班小挚友的名字

3、认实物如门、窗、讲台、黑板、电视机等

4、让学生在逛商场、超市时认字

5、平常同学之间相互做字卡识字6多给学生展示的时机教学中多加赞许这样在无形中给学生埋下一颗颗在生活中识字的种子，鼓励学生离开课堂后仍有识字的主动性使学生尽快从“我”的世界跨入更广袤的世界，吸取各种信息,拓展想像的空间

三、造就学生的朗读我很喜爱朗读有感情的学生，所以我盼望我的学生在朗读方面有所收获书读出感情了，也就说明把握了文章所以在平常的教学中我特殊留意对学生读书的指导首先，调动学生读书的踊跃性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、指名读、教读、分角色朗读等形式在必须程度上激发了学生读书的爱好;其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能翻开想象的翅膀，读出自己的感受出来当然也注意自己的示范性由于一年级的学生效仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范

四、存在的缺乏在摸索的一年中我的工作中也存在着很多的缺乏，如教学方法不够新奇，对学生的吸引力不够这还须要我不断地努力，驾驭更多理论学问的根底上，注意实践，多向其他教师学习多上公开课，在熬炼中让自己成长起来其次对不同学生还要有不同的教学方法，这样才能缩小学生间的差异最终是对学生语言实力的造就还不够到位,一年级学生语言要有条理性、完整性但我在造就学生的口语交际的实力方面还不够重视，下学期必须留意要多利用晚自习的演讲课去指导学生，熬炼学生总的来说，这个学期的教学工作是有收获也有缺乏，优点我会接着发扬，缺乏的我会努力改正，争取以后会做得更好坚信一份耕耘一份收获，教学中我会全力以赴去做好本职工作一年级语文下册教学工作总结篇3时间一刻也不曾停留，它静静地溜走，而我和孩子们也在一点点成长在这进程中，我们有泪水，有失败，然而我知道我们照旧是欢乐而华蜜的，由于在成长的道路上，我和孩子们历来都不曾孤寂，不管发生甚么，经验过甚么，我们照旧在一起，所以这是辛苦却布满温煦与爱的一学期本学期时间短，课程紧，活动也有点多，然而我和孩子们并没有由于这些停下自己的脚步，而是一步一个脚印，脚踏实地地走稳前进的步伐，在教学和管理上我都有了新的尝试，也看到了些许成效，让我小小的兴奋着首先，在应试教育眼前，我不是单单重视孩子们的考试成果，同时也重视孩子们人格的构成，在每课的教学进程中，我都会留出时间让孩子们尽可能地自由发言，告知大家他的学文所得,他在课文中明白了自己在生活中哪些事情应当如何解决，甚么是对甚么是错，有了初步的是非观即使在平常生活中他们还不能很好的自控，然而我知道他们所知道的道理正在慢慢协助他们成长，带着他们走向绿色的欢乐之路有家长挚友对我说，她很兴奋她的孩子如今已可以在家中自己的事情完全不用大人帮助就可以完成得很好了,看到孩子的改变，她特殊华蜜一样，成果也是家长特殊关怀的，而我始终奉行一个都不能落下的原那么，对学困生倾注加倍的关注与协助，同时课堂上的四非常钟少而精的内容支配进步效力，让每个孩子都能尝到胜利的味道，感遭到胜利带来的满意感与华蜜感，继而爱上学习，一点点进步我还经常告知孩子，不用总和他人比，只要和自己比就行，只要今日的你比昨天的你有进步，哪怕只是多记了一个生字，那末你就是胜利的如此一来，孩子们都在欢乐的学习着，进步着，学习的看法也影响着他们纪律方面的进步，所以我们的成果也是让家长挚友可以不埋怨的一个孩子的优秀不单单是成果的优秀,也是品德的高尚，接地气的、平凡的、纯真的，所以，在课下或完成作业后的空闲时间，我也会不厌其烦地告知他们要讲卫生、懂礼貌,和挚友共享，这样才能人见人爱是的，我还不是一个只有夸和奖的好教师，在孩子们出现错误时，也会严厉的指责，让他们知道出错就会遭到相应的惩罚，而不至于让他们成为经不得失败的人在成长的道路上总是喜忧参半，然而我们没有停下前进，即使失败，即使不快乐，我都会告知自己那就休息会儿再笑，不管怎样，都不能失去笑脸,由于微笑不但能带给自己气力，也会让孩子们感受欢乐在接下来的十几天里，我会和我的个孩子们不急躁、不气馁、不41骄傲、平和乐观的一步一步往前走，也会在自己以后的工作中提升自己的素养，让自己成为一位温煦的教师一年级语文下册教学工作总结篇4一学期转瞬就完毕了，回想这学期以来的教学工作，我谨慎备课,踊跃参与教材培训，谨慎听取其他教师的看法，改良教学方式在新编教材的教育理念的指导下，充分调动学生学习的踊跃性，发挥他们的主体作用让学生获得所应驾驭的语文学问，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有特性的过程

一、谨慎备课，踊跃参与校内外的各项教材培训和教研活动因为今年一年级的语文教材新编改版后，许多教育的理念发生了新的改变，所以无论是美兰区还是校级的教材培训，我都踊跃主动去参与为了更好地促进教学，我谨慎备课、上课、辅导和批改作业每一环节我都细心设计，力求做到学生愿学在集体备课中，我谨慎记录，踊跃发言，虚心向有经历的教师学习，同时阐述自己的见解。