一年级语文教师期末工作总结8篇2

一年级语文教师期末工作总结篇精选8“为人师表”并不是仅仅穿着整齐的服装，按时站在讲台上给学生们上课，它更多的是一种责任，而对于一年级懵懂的学生来说教师的责任更是重中之重下面就是我给大家带来的一年级语文老师期末工作总结8篇精选，盼望能协助到大家！一年级语文老师期末工作总结篇1一个学期在匆忙中完毕了，在教学中我有许多体会现将本学期的语文教学工作总结如下

一、备好课，上好课一年级第一册的语文教学任务繁重，要求学生读准23个声母、24个韵母和16个整体认读音节能精确地拼读音节能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声相识四线格，能正确书写声母、韵母和音节能借助汉语拼音识字、正音、学说平凡话并且相识常用汉字400个，其中101个要求会写这么大的学习量假如不讲究科学合理的方法，而让学生单调地读，重复地写，长期如此，学生将对拼

2、教学方法不够新奇，对学生的吸引力不够这还须要我不断努力，驾驭更多理论学问，注意实践

3、学生语言实力的造就造就学生语言条理性，完整性，削减地方方言、口语经过了一学期的努力，我不仅圆满完成了教学任务，而且在实践中，还增加了信念我坚信下学期我会利用各种时机不断改良自己的缺乏，争取取得更大的进步，同时也会更加谨慎对待自己的教学工作一年级语文老师期末工作总结篇3我始终坚信一个人只要真诚的付出，踏踏实实地走自己的路，回眸一望，总会留下一道道值得回忆与思索的踪迹匆忙忙忙中一个学年又已度过，年真的让我难忘，带着新的盼望来到了华三起先开垦一片属于自己的新天地，承受了一年级的班主任工作和语文教学任务回首这一学年工作，充溢了机遇与挑战在这一年中，我收获了很多我始终牢记“作为一位教师必须要有责任心”我踏实地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有缺乏与缺憾，伴随着孩子成长的踪迹，咀嚼着埋藏在心底的记忆，现将本学期的工作总结如下:、工作思想谨慎贯彻迎江区教育工作精神，把“德”放在首位，教育学生做人，自己首先学会做人，严于律己，为人师表，坚持爱我所爱，尽我所能，结合学校实际状况，工作中确立了一种新的意识以人为本,以学生为主体，抓两条主线养成教育，班级常规管理以先进的教育理念为指导，坚决不移的抓好每一位学生的学习，用真心关怀爱惜每一位学生，用一个优秀老师应有的职业道德与责任心辛勤地耕耘着生活的每一天

二、德育工作

（一）造就学生良好的习惯作为一年级的教师有多少苦，多少累我不清晰，但无论风和雨,泪与汗，我都会下定决心将平凡而又平凡的班主任工作做好一年以来，孩子在我眼中明显的长大了，尤其是良好习惯的养成，一年级孩子年龄小，纪律松散，自控力差，我主要从造就学生良好习惯入手,课堂上进展趣味教学，让学生在玩中学、学中玩，尽量吸引学生的留意力，从点滴做起，组织好学生的课堂纪律没有规则不成方圆，班级相应制定了一系列的考核、评分标准并在实践中验证，收效较好强调“三个一”的养成，留意教学卫生班级设立了小组长、小队长和代理班长让孩子慢慢树立竞争意识，起到了必须的作用

1、通过每周的常规训练，促进学生良好习惯的养成点滴中发觉学生已经形成良好的读书、写字、纪律卫生等习惯通过班会、品德课教育，强化班集体的建立，目前学生的主子翁意识已初步形成其次，定期向学生进展课堂常规、集会和出操常规、卫生、劳动常规、参观常规等方面训练，教育学生知道“个人要听从集体，听从吩咐”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证班级表现出“活而不乱，严而不死”的班貌依据孩子的特点定期向孩子渗透《小学生守那么》、小学生日常行为标准》，利用语文课强化人文教育、根底道德与日常行为标准的养成

2、有句话说“抓在微小处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效一年里班级开展了有意义的体验活动,如“学雷锋做好事”“学做家务”“感恩母亲节”“我为妈妈洗脚”等，目的是让孩子从活动中受到思想熏陶，学会感恩依据学校大队部的要求，依据学生的爱好、爱好，结合“校内吉尼斯”活动，在班内开展了古诗大王、跳绳能手的评比通过活动，学生的合作实力得到了提高，增进了同学之间的友情，学生对这类活动乐此不彼，爱好盎然

（二）造就良好的班集体

1、班集体是造就学生特性的沃土，有了这块沃土，学生的特性才能百花齐放集体活动最能造就学生的凝合力、集体荣誉感我带着学生参与学校组织的各种活动，如瞻仰陈独秀墓游园活动、庆元旦写字竞赛、学科竞赛、华三好声音大赛、中华古诗词朗读，还有庆六一的跳绳竞赛和赶猪竞赛，课内与课外结合，取得了良好的教育效果在庆六一跳绳竞赛中，杨思远同学获得一年级组男子跳绳第一名的好成果，本班在这次活动中也获得了“优秀组织奖”；在“迎新春学科竞赛”中，我班程屹冉同学获得了一年级组的“华三小博士”的称号;在区写字竞赛中，我班邓诺言、韩梦媛等7位同学分别获奖;在华三好声音pk赛中，我班杨娅楠和程屹冉同学作为主持人，表现特别精彩孩子们就是在这样的活动中实力得到了熬炼，情感受到了熏陶，集体荣誉感也进一步增加另外我更珍惜每次的家长会，通过与家长有效的沟通，传播班级特色、学生特性，协调班级工作的顺当进展

2、加强心理安康教育，在这一方面，我尽自己的力气做好学生心理沟通工作，在学生心中我已成为他们的知心妈妈，学生有什么不开心或是开心的事都情愿与我一同共享，我也情愿为他们保密，健全他们的人格促进师生关系和谐开展

三、教学工作教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键一年来，在坚持将新课程理念学习运用到教育教学实践中去,并踊跃探究教育教学规律，充分运用学校班班通等各种教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法运用力度，取得了明显效果，详细表此时此刻

（一）发挥老师为主导的作用

1、备课深化细致平常谨慎探究教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握重难点在制定教学目标时，特别留意学生的实际状况，以学定教

2、注意课堂教学效果教学中我很注意面对全体学生，挖掘每名学生的闪光点，因材施教，充分发挥评价、赏识作用，利用评价优势促进学生学习意识，增加学习爱好在课堂上让学生成为真正会思索、会学习的小主子每一个孩子都能体会胜利的喜悦

3、在作业批改上，谨慎刚好，做到全批全改，重在订正，刚好了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢

4、坚持学习，不断吸取他人的珍贵经历，提高自己的教学水平

（二）调动学生的踊跃性在教学中敬重孩子的不同爱好爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律有意识地以学生为主体，老师为主导，通过各种嬉戏、竞赛等教学手段，充分调动他们的学习爱好及学习踊跃性让他们的天性和特性得以自由安康的发挥让学生在视、听、触觉中造就了缔造性思维方式，变要我学为我要学，极大地活泼了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率

（三）做好后进生转化工作作为老师，应当明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是自不待言的，对后进生那么易于发觉其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到教师的确定，而后进生转化胜利与否，干脆影响着全班学生的整体成果所以，一年来，我始终注意从以下几方面抓好后进生转化工作

1、用开展的观点看学生应当纵向地看到后进生的今日比他的昨天好，即使不然，也应坚信他的明天会比今日好

2、因势利导，化消极因素为踊跃因素首先协助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克制缺点其次以平常的心态对待，让他们享有与其它学生同样的同等和民主，稍有一点进步时，教师应予以确定和鼓舞总之，一分耕耘，一分收获教育是一项长期的工作，更须要漫长的投入，才能看到硕果在今后的工作中，我将接着努力，以更饱满的热忱投入其中，让教育的光线更绚丽，为教育事业奉献自己的力气一年级语文老师期末工作总结篇4一个学期的工作即将完毕，这个学期我担当一年一班班语文兼班主任工作，一年来，我谨慎履行老师职责下面我就从以下几方面对自己所做的工作做以总结

一、语文教学工作在教学中，我刻苦钻研、虚心求教，不断改良自己的教学方式,造就学生良好的学风和学习习惯，协助学生提高学习质量，造就学生自学和独立思索的实力，在语文教学中渗透思想品德教育为了让学生驾驭的，我在备课中，依据大纲要求，从班级的特点启程，着重突破教学难点，抓住教学重点，创设种.种情景，想方设法调动学生的踊跃性一切从学生启程，使学生成为学习的主体，务必让每一位学生在一堂课中都能有所收获因此，在教学中，我总是鼓舞学生多讲,多练，大面积铺开，鼓舞学习有困难的学生发言，激发他们的学习热忱，学习爱好和求知欲，造就学生的缔造力，提高学生的语文素养对于学困生的辅导和转化，我给予老师真诚的爱，暗中给他们鼓舞，扬其所长，让他们也体会到学习的爱好除此之外，我还组织学生“结对子”，建立学习互助小组，让他们共同进步，既造就了同学之间的团结友爱，也树立了良好的班风、学风在语文教学不断改革和探究的新时期，在不断提倡课程改革的今日，着力于造就学生的创新实力和实践实力在这种教学思想的指引下，我也努力探究，大胆尝试，渐渐摸索出了一套适合自己教学的方法，并在教学实践中得到了学生的喜爱以及教师们的确定

二、班主任工作方面在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人从参与工作至今,我已担当了九年的班主任工作我觉得，做一个班主任或许不难，但要做一个好班主任就很难了依据我在班主任工作中的经历，我努力做到了两个字“爱”和“严”，这使我在班主任工作中取得了较好的成果，既变更了一大批后进生，又造就了一批优秀的学生

1、有一颗爱心，这是做好工作的前提爱学生，就必需擅长走进学生的情感世界，就必需把学生当作挚友，去感受他们的喜怒哀乐爱学生，要以敬重和依靠为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度我经常从小处着手,从学生关怀的事寻求教育时机，给学生春风沐浴般的教育带着一颗“爱心”去工作，可以让学生觉得你是真心地关怀他，缩短了师生之间的距离，同时，他们犯了什么错误，也就简单承受你的教育，很快地加以改正这种爱，有对学生思想形成的正确引导，更有对学生生活上实实在在的关怀

2、细心、耐性、诚意这是做好工作的根底教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就须要足够的耐性要擅长在平常的工作中细心视察，发觉了学生的错误，坦诚地和学生沟通，共同探讨解决问题的途径和方法我想，只要付出努力，学生是能够承受的久而久之，学生就会喜爱你、信任你，也就情愿把心事倾诉给你，那样的话许多问题就能迎刃而解了

3、家长的理解与支持是做好工作的保障学生的学校教育和家庭教育有着亲密的关系，二者缺一不行家长的理解与支持对于我们工作的开展和进展有着必须的协助和促进面对孩子在学习和其他方面出现的问题，我和家长会踊跃取得联系,刚好沟通，共同探讨教育孩子的方法，使家长的教育更具理性使学生、教师、家长这三者的关系更加和谐融洽为共同的目标去努力一年中，还有很多工作做得不够细致，今后，要更加努力工作,争取各项工作有更大进步一年级语文老师期末工作总结篇5时间毫不停息地走着，我担当一年级⑴班的班主任以及本班的语文教学工作也一个学期了，我也在快速地成长着这一个学期的工作给了我许多磨练的时机在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于老师这个神圣的职责现总结自己的教学工作如下:

一、运用新课标理念在教学中，谨慎学习理念，依据新课标精神和学生的年龄特点,谨慎制定“语文教学打算”，做到教学有目标，有方法，有反思通读、识字产生厌恶，后果将不可思议由于一年级小挚友以不随意记忆为主，课堂上经常会发生这样那样想不到的状况面对本班的20名学生，我花了大量的时间备学生，写好教案，制作大量形象直观的课件协助教学，用来激发学生学语文的爱好课堂上看到学生求知的目光，我感觉到无比欢乐，一切的辛苦都化为甘甜课后，我针对教学实际，坚持进展反思，努力调整教学策略，争取每天微小的进步一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚固的根底

二、在语文教学中抓常规教了二十多年书，知道一条不变的硬道理让学生喜爱自己的学科，喜爱上自己说起来简单，做起来难上课前打算足够，给了我底气，让我的心充溢自信基于这点，面对一群新生，我首要的工作就是“抓心”心齐了，留意力集中了，课堂常规自然跟上了我才有了与学生自然的情感沟通课堂上，我努力营造和谐、活泼的气氛，努力让自己的语言变得更加亲切，充溢激情我特殊注意课堂上的过程性评价”请留意读书的正确姿态”“你的声音真美”“你的答复太精彩了”……简短的评价，更让学生满心喜悦，踊跃思索在同学、师生不断互动中，学生学习的爱好日渐深厚，学习常规不断进步通过一个学期的实践，我看到了课堂常规不是教条式的，不是军训一样进展机械式的动作排练，要想学生在整个课堂爱好盎然，老师教学的过学习和实际教学，我了解到这个阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观相识为此，在教学中，我始终用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能快速承受学问把孩子当成挚友，当成相互学习的伙伴儿，让孩子们感受到教师的亲切和关心,知道教师就是他们赖以信任的挚友

二、习惯养成重于一切一年级的学生可塑性强，有人说他们是“一张白纸”，看老师怎样在这张白纸上落墨因此，如何造就学生良好的学习习惯是教学工作中的首要任务

1、课前打算，要求学生上课前，要把上课的书、本、文具打算好,不要上课了再手忙脚乱的掏书包课前，还要把铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫生的好习惯

2、上课起立时，要整齐站好，一切听从指挥，落座时，要全心身地投入到学习中去，不要瞻前顾后、窃窃私语说话，造就学生遵守纪律的习惯

3、做到“三个一”，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸养成良好的读书、写字习惯

4、回答下列问题时，要大胆发言声音要噫亮，要用平凡话，要“因为、所以“把问题说明白、讲清晰别人回答下列问题时，要留意听，当别人答复完毕时，可以补充自己的观点，不能打断别人的发言，更不能三心二意，似乎与自己没有关系似的

5、教师讲课时，留意听讲，记住教师讲的学问和有关的学习方法,要能提出自己的不同见解，但要举手，获得教师的同意后，才能发言

6、谨慎完成教师布置的作业，书写要谨慎标准，不敷衍教师

7、课前要养成预习的习惯，教师要提前做好“预习提示”

8、每学完一课，要做好复习，有疑必问，要到达全知全解，不能留下不懂得问题上面的要求看起来，对学生有点苛刻，过于肃穆，笔者认为这样对学生的习惯养成是大有裨益的但我自己也留意要多接触学生，做他们的挚友，让学生知道教师严格要求他们是对他们的人生有好处还感受到教师随和可亲，易于接近我经常用李大钊的一句话教育学生“学就学个踏实，玩就玩个痛快!

三、教给学生学习方法此时此刻的一年级学生，较前些年的学生识字量和相识问题、承受问题的实力相对提高了许多，老师应适时的教给学生学习的方法,更能协助学生提高识字量和理解写作的水平一年级的主要任务就是学会拼音和识字在学拼音时运用形象的教学协助学生相识拼音，如:I像什么？n想什么在识字时，运用古代的造字法协助学生识字提前教会学生查字典，运用字典学习拼音、字词学完拼音后，让学生用写日记的方式学习写作，想什么写什么？拼音、汉字都可以一学期末，大局部学生能写出101多字通顺易懂的所见所闻了！

四、造就学生相互学习的习惯在日常教学中，把学生分成了假设干个学习小组，一般前后桌让他们相互学习、相互探讨、取长补短，轮番做组长，充分发挥每个小组成员的作用另外，我把班上一半儿的好学生任命为“小老师”，让他们发挥学习好的带头作用，随时监视、协助他带的学生学习，效果很好通过一学期的教学，我起先摸索到了一点儿低年级教学的方法,期末语文综合考试，学生的成果到达了打算的目标下学期接着探究、试验，总结出适合自己特点的教学方法来一年级语文老师期末工作总结篇6本学期我担当一年级语文教学，由于教学经历尚浅因此，我对教学工作不敢怠慢，谨慎学习，现将20_年小学一年级语文教学工作总结如下

一、理解课改理念，提高教学质量一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，这阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观相识为此，一学年来，我始终用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能快速承受学问当学生把教师当成一位良师益友对待时，他的思维就像草野上的野马天马行空，于是，沟通的火花拼出了特性的思想;当学生的沟通成了断线的风筝时，老师也要刚好遏制，这时老师的权威也是不容置疑的学生有着自己的特性思想，如何让他们有个表现的时机呢在试验教学中，适当的小组合作学习、“我当小教师”、“你能我也能，你行我更行”等教学手段让我的教学如鱼得水每个人都渴望着别人用赞许的眼光来对待自己，当教师一句“嗯，读得极为流利，假如他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了!”在同学们的一片热情的掌声，会让他觉得上课是一件开心的事情对评价机制的建立和敏捷运用，能充分调动学生的踊跃性和学习热忱，活化课堂，让学生的情感得到认可，在评价中促进成长“爱好是最好的教师”，只有学生想学爱学主动学了，那么，老师的主导作用和学生的主体性才能充分发挥出来

二、注意自身形象，提高自身素养一年级小学生年龄小，对四周事物极为敏感，有着太阳般金灿灿的心，他们对外界是新奇的，有着极强的效仿实力“有什么样的班主任就有什么样的学生”，做为试验班的班主任，我注意学生的心灵感受，用爱和开展的眼光来对待每一个学生，建立一套行之有效的班级规章制度在制度下，人人同等，班委更要以身作那么，否那么，“君子犯法,与民同罪”;班主任做事做到公允公正公开，实施“放权”，一些卫生、纪律上的事交给相应的班委自行处理，解决不了才来寻求教师协助留意自身形象，提高自身素养，在学生心目中树立一种良好的形象,让他们感受到你是位有魅力的教师经过一学年来的整治管理，我班的班风有了很大的改观学生乐学了;卫生无死角，地上无纸屑;桌椅整整齐齐;同学之间和谐相处少有纠纷发生班级的集体荣誉感提高了以上就是我在本学期的教学工作总结由于经历尚浅，很多地方存在缺乏，盼望在将来的日子里，做好工作打算，使工作有条理，能在各位领导教师的指导下，取得更好成果一年级语文老师期末工作总结篇7一学期转瞬又完毕了，我觉得很劳碌，很辛苦，但也不乏从中获得了许多欢乐，这要感谢学校领导们对我的信任与支持20_年_月，我接了一个新班级，一年级x班，刚起先，我有一种大显身手的快感，可是一学期下来，我遇到的困难多数，好像并没有轻松过，反而比以前更加没有头绪我深知一年级刚入学的孩子，对学校的生活一窍不通，不懂规则，不会学习，一切要从零起先，尤其拼音教学方面要下很大功夫，一学期内必需把全部的拼音和语文课本中的学问全部拿下，并且让学生学得轻松、学得扎实，是件很难的事情因此，我必需倾注更多的时间和精力一年期下来，其中的过程是酸甜苦辣一应俱全，可是当我每当想起班里孩子得意的笑脸、有孩子口误喊我妈妈、孩子姥姥和我说孩子对她说“冯教师就像妈妈，我的眼里满是热泪，我真的被他们感动了，虽然没有太多的成果与荣耀，但心中充溢了对他们的爱和不舍下面我将本学期的教学工作总结如下、抓好学生的学习习惯对于刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上谨慎地听讲，是特别重要的因此，造就学生良好的学习习惯是我教学工作起先的重点在教学中我注意将学生学习习惯的造就融入日常学习之中，让学生在学习之中渐渐地养成良好的习惯从坐直到站立，从写字到读书端书，从保持正确的读书、写字姿态到疼惜学习用品，我每天都不厌其烦地讲、讲、讲，说、说、说通过一学期来的造就，我的辛苦也得到了回报，很多孩子都养成了良好的学习习惯

二、抓好学生的根底学问教学一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的根底本学期，我主要在注意学生的汉语拼音学问的驾驭、写字、正确朗读等方面作了努力

1、注意汉语拼音学问的驾驭汉语拼音学问既是学生学好语文的根底，又是学好语文的重点如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地驾驭,我与年级组里的姐妹经常沟通，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓舞学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、猜谜语等形式激发孩子的求知欲望

2、抓好写字训练写字教学是一年级语文教学工作的难点所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求首先，要让学生写好字，作为他们的语文教师，我更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范其次，我充分利用教学光盘中的写字教程,引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态,这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯

3、注意造就孩子的正确朗读一年级的孩子读书最爱唱读、喊读为了让他们能正确朗读课文,我除了带着学生理解文本外，还要一遍又一遍地带着学生朗读不停地讲解、领读止匕外，我经常在课堂上声情并茂地朗读课文，有时还录音发到班级群里让孩子们学习抓住这个契机，我让孩子们竞赛读,同伴们之间的竞赛更能激发孩子们的参加欲望到学期末，孩子们朗读已有了很大的改观

三、激发学生学习爱好，提高学生语文素养

1、留意新课导入设计“爱好是最好的教师”在教学中，我非常注意造就和激发学生的学习爱好譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文我们要依据不同的课型,设计不同的导入方式可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念…引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门

2、造就踊跃探究习惯，开展求异思维实力

四、存在问题与缺乏

1、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻对教材内容把握不够，教学方法不够敏捷，没能充分提高学生学习的踊跃性没有刚好做到因材施教，班级的培优补困工作做得很不到位

2、学生作业，个别学生书写质量太差，作业本爱护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画驾驭的不好，错别字比拟多，还没有养成谨慎书写的好习惯

3、个别学生学习语文的踊跃性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯总之，本学期以来，我尽心竭力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养时间匆忙，我只盼望孩子们这一年的学习生活是欢乐的，不管我们的成果怎样，只要努力了，就是欢乐的一年级语文老师期末工作总结篇8随着时间的消逝，转瞬一学期又过去了新课程进入我校已有一个学年了，它如同一股春风，为我们的教育注入了新机，也给我们带来了崭新的教学舞台策略以及驾驭课堂的实力是相当重要的这也是我不断努力的方向

三、安静对待差异，面对全体学生基于学生学前教育的起点不同，学生学习的实力差异是确定存在的为了减小差异，在课堂上我的提问任务也有些不同，是有不同梯度的我经常针对学生各自特点，请相对应的学生回答下列问题我班的小挚友，学习的速度比一般同学慢一点，作业不能刚好完成可是他爱识字，针对他这种状况，我在课堂上特殊关注他，多给他展示的时机，经常催促他，并刚好鼓舞他一个学期完毕，感觉他有了明显的进步这归根于学生感觉到了我对他的关怀对待学生的作业,我进展了分层布置，幸免了学生学习时的茫然评价作业时，我尽可能的进展面批，这样能更好的驾驭学生运用学问的状况，也让学生感受到教师对每个人一样的关爱

四、不断钻研，不断学习本学期，除了完成教学任务外，我们还进展集体备课学习，这就给大家营造了良好的学习气氛，确定了语文组的学习目标“优化识字，促进养成”围绕目标，我坚持主持并参与每周的集体备课，坚持参与开展观评课活动，本期我听课15节以上学习到了他人许多优秀的经历，也进一步明确了自己努力的方向期末接近，回想这学期以来的教学工作，感觉真累，但也伴随着收获的欢乐这学期以来，我遵照期初制定的课改方案有条不紊地开展工作相互听课，谨慎听取同年段教师的看法，改良教学方式定期做好工作总结，总结教学经历，把经历点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用让学生在视察、推测、探究、探讨、沟通等过程中，获得所应驾驭的语文学问，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有特性的过程努力贴切当前语文课程改革的重要理念在本学期的教学过程中，在学生开展自主学习的过程中，在学生心情激扬、忘情投入的时候，难免会有“吵闹”的问题，可能会出现“我想我要我能我来做我还有我认为这是，我都尽量不轻易否认学生的思维成果，不把自己的看法强加给学生于是学生都能自始自终心情昂扬地参加整个教学过程，感受到学习的欢乐在教与学的过程中，对于学生提出的不同结论，假如讲得有道理，我都赐予确定，让学生有时机坦陈自己的想法，敬重孩子的思维成果，不轻易否认孩子在谨慎思维的根底上的答案同时在学生进展发散思维的根底上，引导学生相互鉴别，把发散的思维再回扰起来，这样就有利于造就学生思维的系统性、严谨性和深刻性总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用,提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取开展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开拓了课程学习的广袤天地不过还应当说的是在取得成果的同时，也出现了教学上的很多缺乏，众多的学生是可以承受新课程的教育方式的一小局部学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象当然，今后我还会在教学中不断改良,以适应教育改革的新浪潮一年级语文老师期末工作总结8篇精选

五、多与家长沟通沟通，获得家长的支持家庭教育对孩子的开展有很大的作用为了学生更好的开展成长,我在做好本职工作的同时，加强和家长的联系，刚好和家长探讨学生的行为表现一起探究适合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果经过了一学期的努力，我不仅圆满完成了教学任务，在实践中，还增加了信念我坚信下学期我可以取得更大的进步，也会更加谨慎对待自己的教学工作

六、存在问题与缺乏

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本爱护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画驾驭的不好，错别字比拟多，还没有养成谨慎书写的好习惯

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻对教材内容把握不够，教学方法不够敏捷，没能充分提高学生学习的踊跃性

3、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位

4、个别学生学习语文的踊跃性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯

5、学生学习状况两极分化紧要，有少数学生还没有驾驭写句子的方法，学生的整体初步写作水平较差

七、今后努力的方向和设想

1、激发学生学习语文的爱好俗话说“爱好是最好的教师”，我准备通过与学生谈话等方式，使学生认清学习语文的重要性及趣味性，让全部的学生都觉得学习语文很有意义，语文课很好玩学习先进的教学手段，利用多媒体教具,充分提高学生学习的踊跃性

2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动实践活动要与教材内容有必须联系，可以将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带着学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文

3、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进展教学,提高教学质量多组织一些班级活动，如朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育,发觉他们的闪光点，刚好表扬鼓舞，增加他们的自信念和责任感

4、加强老师自身素养的造就与提高，不断更新思想观念，以适应新形式下教学开展的须要

5、重视优生的造就和差生的转化工作

6、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作,重视学生思想品德行为习惯的造就一年级语文老师期末工作总结篇2时间飞逝，此时此刻算起我担当班的语文教学工作已经一个学期了作为一名青年老师，我对于自己所从事的事业总是兢兢业业,在工作中，我不断地反思着自己，努力尽自己最大的努力完本钱学期的教学任务现将自己本学期的教学工作总结如下

一、自身素养的提高

1、踊跃学习教育教学理论踊跃参与学校组织的切实有效的学习探讨活动，把新课标的理念渗透到教学中教学注意以造就学生的合作沟通意识和实践创新实力为主，注意敬重学生的须要，造就学生的自学实力

2、虚心请教在平常的工作中，利用各种时机不断向同组教师学习开学一段时间，坚持听各位教师的课，以便尽快驾驭一年级新的教育教学方法,把握好课堂教学的重难点对课堂教学、平常作业布置等都和组内教师探讨，还主好听其他年级的课，向有经历的教师请教教学方法，努力提高自己的教学水平

3、充分利用各种资源，上好每一节课充分利用各种资源，为自己上课做好打算同时我经常上网找寻有关的教学资源，如课件、教案、教学图片与学生共享，从而不断为自己的教学水平“充电”

二、详细教学工作

1、备好课，上好课一年级一册的语文教学任务繁重，要求学生认对、读准23个声母、24个韵母和16个整体认读音节能精确地拼读音节能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声相识四线格，能正确书写声母、韵母和音节能借助汉语拼音识字、正音、学说平凡话并且相识常用汉字400个，其中101个要求会写面对本班的63名学生，我花了大量的时间备学生，制作大量形象直观的课件协助教学，用来激发学生学语文的爱好

2、在语文教学中抓常规让学生喜爱上语文，喜爱上自己说起来简单，做起来难上课前打算足够，给了我底气，让我的心充溢自信只要心齐了，留意力集中了，课堂常规自然跟上了课堂上，我努力营造和谐、活泼的气氛，努力让自己的语言变得更加亲切，充溢激情我特殊注意课堂上的过程性评价“请留意读书的正确姿态”“你的声音真美”“你的答复太精彩了”……简短的评价，更让学生满心喜悦，踊跃思索在生生、师生不断互动中，学生学习的爱好日渐深厚，学习常规不断进步

3、安静对待差异，面对全体学生基于学生学前教育的起点不同，学生学习的实力差异是确定存在的为了减小差异，在课堂上我的提问任务驱动不同，是有不同梯度的我经常针对学生各自特点，请相对应的学生回答下列问题评价作业时，我尽可能的进展面批，这样能更好的驾驭学生运用学问的状况，也让学生感受到教师对每个人一样的关爱

4、不断钻研，不断学习本学期，学校要求我们本年级的语文教师屡次组织调研活动，为我们营造了良好的学习气氛我们每次确定好调研活动主题，进展剧烈的探讨，这样不仅学习到了她人许多优秀的经历，也进一步明确了自己努力的方向

5、多与家长沟通沟通，获得家长的支持家庭教育对孩子的开展有很大的作用为了学生更好的开展成长,我在做好本职工作的同时，加强和家长的联系，刚好和家长探讨学生的行为表现一起探究适合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果

三、存在的问题与缺乏

1、虽然注意了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥出他们的主体性，在今后的教育教学工作中应当多赐予指导，交给学生学习方法。