一年级道德与法治下册第3课《我不拖拉》教案1

一年级道德与法治下册第课《我不拖拉》3教案写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点,因材施教，让学生了解什么是做事拖拉，初步认识拖拉的害处;懂得要珍惜时间，体验抓紧时间3做事的意义以下是为您整理的一年级道德与法治下册第课《我不拖拉》教案，供您参考，篇一我不拖拉教学目标让学生了解什么是做事拖拉，初步认识拖拉的害处;懂得要珍惜时间，体验抓紧时间做事的意义指导学生认识到做事拖拉带来的后果，培养学生基本的时间观念，引导学生克服做事拖拉的坏毛病教学重难点认识拖拉的害处,懂得要珍惜时间1教学过程环节:故事导入，感知拖拉师同学们，今天上课我们先来听一个故事10-12（根据教材第页绘本《拖拉鸟》的故事制作动画片,课上播放，故事只讲到拖拉鸟的窝一直还没有搭好）这些大人做大事要珍惜时间，对于我们同学来说,我们对于时间又有什么态度呢？小朋友,老师这儿还有一段视频,想不想看？（生想!）好!那这回可得把眼睛睁大看仔细了！从中，你看出了什么？

2.7播放中午放学排队拖拉短片视频课件师小朋友看得那么认真，你们看出什么了吗（学生交流、汇报）师无论是动物还是人类都不能有做事拖拉的习惯,我相信我们班就有同学做的比视频中的同学做的好，下面四人一小组讨论，先夸夸自己，再夸夸别人你想夸夸谁学生交流，教师适时评价

（三）小行动，完成表格其实我们还有很多做的不好的地方，并不是我们不想做好，而8是缺少一些做事的技巧和方法，出示表格课件5让我们每天从这个方面开展比赛，今天是星期二，请你仔细想一想，今天5你的这个方面有没有做到呢做到的就在可爱的小兔身上打勾，拖拉的就只能在慢吞吞的小蜗牛身上打勾了交流剩下的几天，我们请爸爸妈妈做裁判，给我们评分,下周一带来，看谁得到的小兔子最多

（四）竞赛场9想不想来挑战一下，接下来我们做个小游戏（课件游戏:“看谁快又好”）强调快又好

1.连线这是什么呢？看谁能用最短的时间又快又好地连点成图（掐时）学生连点，比比谁做得快

25、展示成果请做的最快的名同学上台交流经验（教师相机对学生作品进行评价）

（1）首先向这些同学表示祝贺颁发“又快又好小将士”奖章

（2）此时此刻你们的心情怎样？

（3）做小记者采访说说你为什么做这么快你是怎么做的？能把你的小窍门告诉大家吗？（谈感受）边谈边总结预设做事专心抓紧时间讲究方法（教师板书）

3.现在你们还有没有勇气再接受老师的挑战？下面咱们再做个小游戏，游戏的名字就叫“

一、

二、三,木头人”（出示）游戏规则是在规定的时间内完成老师布置的任务老师数“

一、

二、三，木头人！”说到“木头人”可就不能动了！听懂了吗？

①师好!请同学们从书包里拿出数学书！

一、

二、三，木头人！（生停止动作，举起拿出的数学书）师检查结果，随机采访最快的一个，同时警报解除师你的速度最快，心情怎样？能告诉我们你为什么这么快吗？师你的速度慢了，你知道原因在哪吗其他同学也把东西整理一下

②我们再来一次取出书包里所有的东西，整理好放在桌上开始！5

③游戏继续把所有的东西整理进书包，最快的位同学拿着你的书包到讲台前来开始

（五）总结,谈收获《明日歌》，看了图片、视频，还做了“小闹,师今天，我们大家在课上听了寒号鸟的故事，读了

二、三，木头人”这两个小游戏，那么你有什么收获呢和“

一、师同学们，听了这个故事，大家知道这只鸟为什么叫“拖拉鸟”了吗？（老师根据学生发言相机板书不急、明天）师大家喜欢这只名叫“拖拉”的鸟吗？为什么？I•II—1—•\M/（教师板书拖拉）点评该教师巧妙、灵活地使用教材，特别是对小绘本的运用，让学生既看故事，又讲故事，分析拖拉鸟的问题,发表自己的看法〃〃使得教育引导自然展开2环节联系实际，了解拖拉师在我们的身边有没有像“拖拉鸟”一样的同学呢我们一起来找一找吧！10（教师出示一组图片,其中有教材第页正文中的两幅图，另外还补充“抓紧时间做作业”“打扫卫生”等图片要求学生以小组为单位，先仔细观察，然后交流，再推举发言人进行集体交流）1生:我发现第一幅图中的同学很拖拉，因为爸爸妈妈叫他吃饭，可是,他却只顾着玩，跟爸爸妈妈说“等一下”2生我发现第三幅图中的同学也很拖拉,因为老师要收本子了，可是他的作业还没完成（教师相机板书等一下、还没完）师同学们可真棒!大家发现，只要常常把“不急”“明天，，“等一下，，，，还没完，，挂在嘴边的人，都跟这只鸟一样，有做事拖拉的毛病那么，拖拉的毛病会带来什么问题呢大家猜一猜，“拖拉鸟”的故事的结尾会怎样？1生“拖拉鸟”最后被冻死了因为它总是说“不急,明天再说“，冬天到了，它找不到搭窝的树枝了，所以它冻死了师做事拖拖拉拉，看似一个小毛病，但是却会危害到拖拉鸟的生命！2To生“拖拉鸟”第二天急忙找东西搭窝，再也不拖拉师（现场采访同意这一观点的同学）请问，如果你是这只“拖拉鸟”，此时此刻你的心里是怎么想的？1生就是因为以前拖拖拉拉，所以差点被冻死了2生如果再不把窝搭好，真的会被冻死的师是的!做事拖拖拉拉确实可能危害到自己的生命安全！师如果生活中的人们也像“拖拉鸟”一样，结果又会怎样？10（教师出示教材第页的两幅图）1生:等一下饭菜都凉了，吃了肚子会痛2:生等一下爸爸妈妈会生气了，要批评他的3生:同学们的作业都做完了，他还没做完，老师会批评他4生做完作业的同学都可以休息、玩耍，可他还要补作业师（小结）拖拉会害了自己L

2..教师出示图片上课了，老师拖拖拉拉不进教室;早上孩3子要上学，爸爸妈妈拖拖拉拉地不送;.学校要组织春游，一位同学4拖拖拉拉还不来;.因为晚到•分钟，错过了火车）（生略）师（小结）拖拉真是害己又害人啊！篇二我不拖拉教学目标

1.情感和态度通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度

2.行为与方法教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯

3.知识与技能使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能

4.过程与方法通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间根据教材分析,我确定本课的教学重点是培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度难点是教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯为达到以上目标要求，并突破重点、难点，本课教学时,将作如下三段设计，以形成一个教学的整体课前:搜集钟表的滴答声,日历图片、故事《寒号鸟》、儿歌《明日歌》

（1）制作多媒体课件课中这课我将设计四个环节展开教学导入新课,激情蕴趣⑵活动为主，激情感悟⑶深化理解，以情激情⑷巩固延伸，化情为行导入新课，激情蕴趣良好的导入是上好一堂课的开端，为了激发学生学习的情趣，活跃课堂气氛，我将分以下三个层次进行教学导入第一层次我播放多媒体课件，课件画面为一张张撕去的日历，背景音乐为“钟表急促的滴答声”，组织学生听听、看看，然后交流从中我懂得了什么？从而使他们明白时间的重要，初步萌发珍惜时间的意识第二层次我先给学生讲“寒号鸟”的故事，并组织学生讨论“寒号鸟”为什么会冻死让学生从故事中明白像寒号鸟这样什么事总期待明天能做好，就是“拖拉”第三层次结合以上活动，我用多媒体出示儿歌《明日歌》，组织学生读一读通过生动形象的故事、图片的渲染，学生的学习兴趣很快被激发了，他们初步了解了拖拉的害处,为后面的教学作好了铺垫活动为主，激趣感悟.《新课程》指出儿童是学习的主体,学生的品德形成和社会性发展,是在各种活动中通过自身和外界的相互作用来实现的教师要从单纯的知识传授者想学生活动的引导者、组织者转变，所以，在这一环节我安排了以下两个活动1第一版块我根据我们一年级学生的生活特点，编排一个拖拉的故事，并请本班小朋友进行表演一个名叫“盼盼”的孩子，早上闹钟响了好长时间才慢吞吞地起床,又因晚上脱下来的衣服到处乱放，整了半个小时才把衣服给穿上，结果上学迟到了并让学生观看后展开讨论，你觉得盼盼是个怎样的孩子从中让学生感觉拖拉就在我们身边,就在我们的生活中2第二版块我结合以上表演活动引发学生思考“你做事有拖拉的情况吗？”并用多媒体出示教材中的两组插图吃饭、作业拖拉的场面，思考他们这样做有什么后果鼓励学生大胆发言，找出自己身上存在的不足，使学生认识到做事拖拉害处大，从小要养成做事不拖拉的好习惯篇三我不拖拉

一、活动目标L情感与态度:通过指导学生做事不拖拉,教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度

2、行为与习惯教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯

3.知识与技能学生了解无论在学校和家里，都要做到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍,学会抓紧时间的常识和技能

4.过程与方法通过讨论、体验和向他人学习等活动,使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间

二、活动重难点:通过本节课的学习让学生做到学习时要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍学会抓紧时间的方法课前准备教学课件、打印好的表格、书包

三、活动过程

（一）故事屋

1、今天，何老师送给小朋友们一件礼物，想知道里面是什么吗让我们一起打开礼物盒1:（课件闪光的礼物盒）拆礼物（《寒号鸟》的故事插图及标题）

2.播放《寒号鸟》的故事问故事，小朋友都认真的听完了，那可怜的寒号鸟为什么会在半夜里冻死了？

3.学生交流（往拖拉上引）因为寒号鸟没有珍惜时间造好新房

4、老师总结恩，大家说得对极了！寒号鸟啊就是因为［板贴做事拖拉］,所以最后才被活活冻死了！

5.让我们一起把《明日歌》这首古诗送给寒号鸟如果它能明白其中的道理就不会冻死了2（课件出示《明日歌》）

6、生读“明日复明日，明日何其多我生待明日，万事成蹉坨“

7、同桌两人讨论说说这首诗是什么意思？（议一议片刻说一说）指名生说8，（、我们要大声对寒号鸟说一一［引出课题板贴不）］齐读课题

（二）感悟图片内涵，意识“拖拉危害”

1.师寒号鸟染上拖拉病，搭上了自己的性命，多可怕呀!假如工作岗位上的大人们也发生了拖拉，那又会产生怎样的后果呢下面老师有几张图片想放给大家看看！A3第一张（课件出示救人图）

（1）你看到了什么？（生交流图意）⑵老师帮助陈述完整画面对！这是医生正在手术室里忙着抢救病人⑶提出假设假如这时医生拖拉，可能会有什么后果？（讨论交流）B4再看第二张（课件出示救火图）

（1）看到了什么？（生交流图意）那火烧得怎么样啊？（渲染火势，引起重视）⑵老师再次帮助陈述生动画面（点图）是啊，你看!熊熊烈火正猛烈地燃烧着，滚滚的黑烟还在不断往上冒,这情况真是非常一一（生危险、紧急）

（3）再提假设如果此时，消防员叔叔拖拉了一会儿才来,将有可能怎样呢？（讨论交流）C5接着看第三张（课件出示种田图）

（1）老师描述画面，提假设春天到了，布谷鸟飞来了，农民伯伯该忙着播种了！那假如在这个时候，他们也像寒号鸟一样今天推明天，明天推后天,总拖拖拉拉!那么结果将会是一一（讨论交流）6课件三张图片同时出示，一句话总结:时间就是生命、胜利、丰收过渡人命关天，水火无情，农时不等人，机会不再来,看来各行各业都不能拖拉，拖拉的后果真严重生活中除了。