一年级语文教师期末工作总结8篇1

一年级语文教师期末工作总结篇精选8“为人师表”并不是仅仅穿着整齐的服装，按时站在讲台上给学生们上课，它更多的是一种责任，而对于一班级懵懂的学生来说老师的责任更是重中之重下面就是给大家带来的（一班级语文）老师期末（工作（总结））8篇精选，希望能帮助到大家！一班级语文老师期末工作总结篇1一个学期在匆匆中结束了，在教学中我有很多体会现将本学期的语文（教学工作总结）如下

一、备好课，上好课一班级第一册的语文教学任务繁重，要求学生读准23个声母、24个韵母和16个整体认读音节能准确地拼读音节能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话并且认识常用汉字400个，其中100个要求会写这么大的学习量如果不讲究科学合理的（方法），而让学生单调地读，重复地写，长期如此，学生将对

1、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥出他们的主体性，在今后的教育教学工作中应该多给予指导，交给学生（学习方法）

2、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够这还需要我不断努力，掌握更多理论知识，注重实践

3、学生语言能力的培育培育学生语言条理性，完整性，减少地方方言、口语经过了一学期的努力，我不仅圆满完成了教学任务，而且在实践中，还增强了信心我坚信下学期我会利用各种机会不断改进自己的不足，争取取得更大的进步，同时也会更加仔细对待自己的教学工作一班级语文老师期末工作总结篇3我始终坚信一个人只要真诚的付出，踏踏实实地走自己的路，回眸一望，总会留下一道道值得回忆与思索的足迹匆匆忙忙中一个学年又已度过，年真的让我难忘，带着新的希望来到了华三开始开垦一片属于自己的新天地，接受了一班级的班主任工作和语文教学任务回首这一学年工作，充满了机遇与挑战在这一年中，我收获了许多我始终铭记“作为一位老师一定要有责任心”我踏实地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾，伴随着孩子成长的足迹，咀嚼着埋藏在心底的记忆，现将本学期的工作总结如下:

一、工作思想仔细贯彻迎江区教育工作精神，把“德”放在首位，教育学生做人，自己首先学会做人，严于律己，为人师表，坚持爱我所爱，尽我所能，结合学校实际情况，工作中确立了一种新的意识以人为本,以学生为主体，抓两条主线养成教育，班级常规管理以先进的教育理念为指导，坚定不移的抓好每一位学生的学习，用真心关怀爱惜每一位学生，用一个优秀老师应有的职业道德与责任心辛勤地耕耘着生活的每一天

二、德育工作

（一）培育学生良好的习惯作为一班级的老师有多少苦，多少累我不清楚，但无论风和雨,泪与汗，我都会下定决心将一般而又平凡的班主任工作做好一年以来，孩子在我眼中明显的长大了，尤其是良好习惯的养成，一班级孩子年龄小，纪律涣散，自控力差，我主要从培育学生良好习惯入手,课堂上进行趣味教学，让学生在玩中学、学中玩，尽量吸引学生的注意力，从点滴做起，组织好学生的课堂纪律没有规矩不成方圆，班级相应制定了一系列的考核、评分标准并在实践中验证，收效较好强调“三个一”的养成，注意教学卫生班级设立了小组长、小队长和代理班长让孩子渐渐树立竞争意识，起到了一定的作用

1、通过每周的常规训练，促进学生良好习惯的养成点滴中发现学生已经形成良好的读书、写字、纪律卫生等习惯通过班会、品德课教育，强化班集体的建设，目前学生的主人翁意识已初步形成其次，定期向学生进行课堂常规、集会和出操常规、卫生、劳动常规、参观常规等方面训练，教育学生知道“个人要服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证班级表现出“活而不乱，严而不死”的班貌根据孩子的特点定期向孩子渗透《小学生守则》、小学生日常行为规范》，利用语文课强化人文教育、基础道德与日常行为规范的养成

2、有句话说“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效一年里班级开展了有意义的体验活动，如“学雷锋做好事”“学做家务”“感恩（母亲节）”“我为妈妈洗脚”等，目的是让孩子从活动中受到思想熏陶，学会感恩根据学校大队部的要求，根据学生的爱好、（爱好），结合“校园吉尼斯”活动,在班内开展了古诗大王、跳绳能手的评选通过活动，学生的合作能力得到了提高，增进了同学之间的友谊，学生对这类活动乐此不彼,爱好盎然

（二）培育良好的班集体

1、班集体是培育学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花齐放集体活动最能培育学生的凝聚力、集体荣誉感我带领学生参加学校组织的各种活动，如瞻仰陈独秀墓游园活动、庆（元旦）写字比赛、学科竞赛、华三好声音大赛、中华古诗词朗诵，还有庆六一的跳绳比赛和赶猪比赛，课内与课外结合，取得了良好的教育效果在庆六一跳绳比赛中，杨思远同学获得一班级组男子跳绳第一名的好成绩，本班在这次活动中也获得了“优秀组织奖在“迎新春学科竞赛”中，我班程屹冉同学获得了一班级组的“华三小博士”的称号；在区写字比赛中，我班邓诺言、韩梦媛等7位同学分别获奖;在华三好声音pk赛中，我班杨娅楠和程屹冉同学作为主持人，表现非常出色孩子们就是在这样的活动中能力得到了锻炼，情感受到了熏陶，集体荣誉感也进一步增强另外我更珍惜每次的家长会，通过与家长有效的沟通，宣传班级特色、学生个性，协调班级工作的顺利进行

2、加强心理健康教育，在这一方面，我尽自己的力量做好学生心理沟通工作，在学生心中我已成为他们的知心妈妈，学生有什么不愉快或是兴奋的事都愿意与我一同分享，我也愿意为他们保密，健全他们的人格促进师生关系和谐进展O

三、教学工作教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键一年来，在坚持将新课程理念学习运用到教育教学实践中去,并乐观探索教育教学规律，充分运用学校班班通等各种教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在

（一）发挥老师为主导的作用

1、备课深化细致平时仔细讨论教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，准确把握重难点在制定教学目标时，非常注意学生的实际情况，以学定教

2、注重课堂教学效果教学中我很注重面对全体学生，挖掘每名学生的闪光点，因材施教，充分发挥评价、赏识作用，利用评价优势促进学生学习意识，增强学习爱好在课堂上让学生成为真正会思考、会学习的小主人每一个孩子都能体会成功的喜悦

3、在作业批改上，仔细及时，做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢

4、坚持学习，不断汲取他人的宝贵阅历，提高自己的教学水平

（二）调动学生的乐观性在教学中尊重孩子的不同（爱好爱好），不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律有意识地以学生为主体，老师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习爱好及学习乐观性让他们的天性和个性得以自由健康的发挥让学生在视、听、触觉中培育了制造性（思维方式），变要我学为我要学，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率

（三）做好后进生转化工作作为老师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否,直接影响着全班学生的整体成绩所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作

1、用进展的观点看学生应当纵向地看到后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好

2、因势利导，化消极因素为乐观因素首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点其次以平常的心态对待，让他们享有与（其它）学生同样的平等和民主，稍有一点进步时，老师应予以肯定和鼓舞总之，一分耕耘，一分收获教育是一项长期的工作，更需要长期的投入，才能看到硕果在今后的工作中，我将继续努力，以更饱满的热情投入其中，让教育的光芒更灿烂，为教育事业奉献自己的力量一班级语文老师期末工作总结篇4一个学期的工作即将结束，这个学期我担任一年一班班语文兼班主任工作，一年来，我仔细履行老师职责下面我就从以下几方面对自己所做的工作做以总结、语文教学工作在教学中，我刻苦钻研、虚心求教，不断改进自己的教学方式,培育学生良好的学风和学习习惯，帮助学生提高学习质量，培育学生自学和独立思考的能力，在语文教学中渗透思想品德教育为了让学生掌握的，我在备课中，根据大纲要求，从班级的特点出发，着重突破教学难点，抓住教学重点，创设种.种情景，千方百计调动学生的乐观性一切从学生出发，使学生成为学习的主体，务必让每一位学生在一堂课中都能有所收获因此，在教学中，我总是鼓舞学生多讲,多练，大面积铺开，鼓舞学习有困难的学生发言，激发他们的学习热情，学习爱好和求知欲，培育学生的制造力，提高学生的语文素养对于学困生的辅导和转化，我给予老师真诚的爱，暗中给他们鼓舞，扬其所长，让他们也体会到学习的爱好除此之外，我还组织学生“结（对子）”，建立学习互助小组，让他们共同进步，既培育了同学之间的团结友爱，也树立了良好的班风、学风在语文教学不断改革和探索的新时期，在不断提倡课程改革的今天，着力于培育学生的创新能力和实践能力在这种教学思想的指引下，我也努力探索，大胆尝试，逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法，并在教学实践中得到了学生的喜欢以及老师们的肯定

二、班主任工作方面在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人从参加工作至今,我已担任了九年的班主任工作我觉得，做一个班主任也许不难，但要做一个好班主任就很难了根据我在班主任工作中的阅历，我努力做到了两个字“爱”和“严”，这使我在班主任工作中取得了较好的成绩，既改变了一大批后进生，又培育了一批优秀的学生

1、有一颗爱心，这是做好工作的前提爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度我常常从小处着手,从学生关怀的事寻求教育时机，给学生春风沐浴般的教育带着一颗“爱心”去工作，可以让学生觉得你是真心地关怀他，缩短了师生之间的距离，同时，他们犯了什么错误，也就容易接受你的教育，很快地加以改正这种爱，有对学生思想形成的正确引导，更有对学生生活上实实在在的关怀

2、细心、耐心、诚心这是做好工作的基础教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的耐心要善于在平时的工作中细心观察，发现了学生的错误，坦诚地和学生沟通，共同探讨解决问题的途径和办法我想，只要付出努力，学生是能够接受的久而久之，学生就会喜欢你、信赖你，也就愿意把心事倾诉给你，那样的话很多问题就能迎刃而解了

3、家长的理解与支持是做好工作的保障学生的学校教育和家庭教育有着密切的关系，二者缺一不可家长的理解与支持对于我们工作的开展和进行有着一定的帮助和促进面对孩子在学习和其他方面出现的问题，我和家长会乐观取得联系,及时沟通，共同探讨教育孩子的方法，使家长的教育更具理性使学生、老师、家长这三者的关系更加和谐融洽为共同的目标去努力一年中，还有许多工作做得不够细致，今后，要更加努力工作,争取各项工作有更大进步一班级语文老师期末工作总结篇5时间毫不停息地走着，我担任一班级⑴班的班主任以及本班的语文教学工作也一个学期了，我也在迅速地成长着这一个学期的工作给了我很多磨练的机会在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于老师这个神圣的职责现总结自己的教学工作如下:、运用新课标理念拼读、识字产生厌恶，后果将不堪设想由于一班级小朋友以不随意记忆为主，课堂上常常会发生这样那样想不到的状况面对本班的20名学生，我花了大量的时间备学生，写好教案，制作大量形象直观的课件辅助教学，用来激发学生学语文的爱好课堂上看到学生求知的目光，我感觉到无比快乐，一切的辛苦都化为甘甜课后，我针对教学实际，坚持进行（反思），努力调整教学策略，争取每天细微的进步一班级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下牢固的基础

二、在语文教学中抓常规教了二十多年书，知道一条不变的硬道理让学生喜欢自己的学科，喜欢上自己说起来容易，做起来难上课前准备充足，给了我底气，让我的心充实自信基于这点，面对一群新生，我首要的工作就是“抓心”心齐了，注意力集中了，课堂常规自然跟上了我才有了与学生自然的情感沟通课堂上，我努力营造和谐、活泼的氛围，努力让自己的语言变得更加亲切，充满激情我特别注重课堂上的过程性评价”请注意读书的正确姿势”“你的声音真美”“你的回答太精彩了”……简短的评价，更让学生满心高兴，乐观思考在同学、师生不断互动中，学生学习的爱好日渐浓厚，学习常规不断进步通过一个学期的实践，我看到了课堂常规不是教条式的，不是（军训I）一样进行机械式的动作排练，要想学生在整个课堂爱好盎然，老师教在教学中，仔细学习理念，根据新课标精神和学生的年龄特点,仔细制定“语文教学计划”，做到教学有目标，有方法，有反思通过学习和实际教学，我了解到这个阶段的（儿童）感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识为此，在教学中，我一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能迅速接受知识把孩子当成朋友，当成相互学习的伙伴儿，让孩子们感受到老师的亲切和关怀，知道老师就是他们赖以信任的朋友

二、习惯养成重于一切一班级的学生可塑性强，有人说他们是“一张白纸”，看老师怎样在这张白纸上落墨因此，如何培育学生良好的学习习惯是教学工作中的首要任务

1、课前准备，要求学生上课前，要把上课的书、本、文具准备好,不要上课了再手忙脚乱的掏书包课前，还要把铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫生的好习惯

2、上课起立时，要整齐站好，一切服从指挥，落座时，要全心身地投入到学习中去，不要左顾右盼、交头接耳说话，培育学生遵守纪律的习惯

3、做到“三个一”，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸养成良好的读书、写字习惯

4、回答问题时，要大胆发言声音要洪亮，要用一般话，要“因为、所以“把问题说明白、讲清楚别人回答问题时，要注意听，当别人回答完毕时，可以补充自己的观点，不能打断别人的发言，更不能三心二意，好像与自己没有关系似的

5、老师讲课时，注意听讲，记住老师讲的知识和有关的学习方法,要能提出自己的不同见解，但要举手，获得老师的同意后，才能发言

6、仔细完成老师布置的作业，书写要仔细规范，不敷衍老师

7、课前要养成预习的习惯，老师要提前做好“预习提示”

8、每学完一课，要做好复习，有疑必问，要达到全知全解，不能留下不懂得问题上面的要求看起来，对学生有点苛刻，过于严肃，笔者认为这样对学生的习惯养成是大有裨益的但我自己也注意要多接触学生,做他们的朋友，让学生知道老师严格要求他们是对他们的人生有好处还感受到老师和蔼可亲，易于接近我常常用李大钊的一句话教育学生“学就学个踏实，玩就玩个痛快!

三、教给学生学习方法现在的一班级学生，较前些年的学生识字量和认识问题、接受问题的能力相对提高了很多，老师应适时的教给学生学习的方法，更能帮助学生提高识字量和理解写作的水平一班级的主要任务就是学会拼音和识字在学拼音时运用形象的教学帮助学生认识拼音，如I像什么？n想什么在识字时，运用古代的造字法帮助学生识字提前教会学生查字典，运用字典学习拼音、字词学完拼音后，让学生用写（日记）的方式学习写作，想什么写什么拼音、汉字都可以一学期末，大部分学生能写出100多字通顺易懂的所见所闻了！

四、培育学生相互学习的习惯在日常教学中，把学生分成了若干个学习小组，一般前后桌让他们相互学习、相互讨论、取长补短，轮流做组长，充分发挥每个小组成员的作用另外，我把班上一半儿的好学生任命为“小老师”，让他们发挥学习好的带头作用，随时监督、帮助他带的学生学习，效果很好通过一学期的教学，我开始摸索到了一点儿低班级教学的方法，期末语文综合考试，学生的成绩达到了计划的目标下学期继续探索、实验，总结出适合自己特点的教学方法来一班级语文老师期末工作总结篇6本学期我担任一班级语文教学，由于教学阅历尚浅因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，现将20年小学一班级语文教学工作总结如下

一、理解课改理念，提高教学质量一班级是学生从幼儿园到小学的转换点，这阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识为此，一学年来，我一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能迅速接受知识当学生把老师当成一位良师益友对待时，他的思维就像草野上的野马天马行空，于是，沟通的火花拼出了个性的思想;当学生的沟通成了断线的风筝时，老师也要及时遏制，这时老师的权威也是不容置疑的学生有着自己的个性思想，如何让他们有个表现的机会呢在实验教学中，适当的小组合作学习、“我当小老师”、“你能我也能，你行我更行”等教学手段让我的教学如鱼得水每个人都渴望着别人用赞赏的眼光来对待自己，当老师一句“嗯，读得极为流利，如果他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了!”在同学们的一片热烈的掌声，会让他觉得上课是一件愉快的事情对评价机制的建立和灵活运用，能充分调动学生的乐观性和学习热情，活化课堂，让学生的情感得到认可，在评价中促进成长“爱好是最好的老师”，只有学生想学爱学主动学了，那么，老师的主导作用和学生的主体性才能充分发挥出来

二、注重自身形象，提高自身素质一班级小学生年龄小，对周围事物极为敏感，有着太阳般金灿灿的心，他们对外界是好奇的，有着极强的仿照能力“有什么样的班主任就有什么样的学生”，做为实验班的班主任，我注重学生的心灵感受，用爱和进展的眼光来看待每一个学生，建立一套行之有效的班级（规章制度）在制度下，人人平等，班委更要以身作则，否则，“君子犯法，与民同罪班主任做事做到公平公正公开，实施“放权”，一些卫生、纪律上的事交给相应的班委自行处理，解决不了才来寻求老师帮助注意自身形象，提高自身素质，在学生心目中树立一种良好的形象，让他们感受到你是位有魅力的老师经过一学年来的整治管理，我班的班风有了很大的改观学生乐学了;卫生无死角，地上无纸屑;桌椅整整齐齐;同学之间和睦相处少有纠纷发生班级的集体荣誉感提高了以上就是我在本学期的教学工作总结由于阅历尚浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，做好工作计划，使工作有条理，能在各位领导老师的指导下，取得更好成绩一班级语文老师期末工作总结篇7一学期转眼又结束了，我觉得很忙碌，很辛苦，但也不乏从中获得了很多快乐，这要感谢学校领导们对我的信任与支持20—年—月，我接了一个新班级，一班级x班，刚开始，我有一种大显身手的快感，可是一学期下来，我遇到的困难无数，似乎并没有轻松过，反而比以前更加没有头绪我深知一班级刚入学的孩子，对学校的生活一无所知，不懂规矩，不会学习，一切要从零开始，尤其拼音教学方面要下很大功夫，一学期内必须把所有的拼音和语文课本中的知识全部拿下，并且让学生学得轻松、学得扎实，是件很难的事情因此，我必须倾注更多的时间和精力一年期下来，其中的过程是酸甜苦辣一应俱全，可是当我每当想起班里孩子可爱的笑脸、有孩子口误喊我妈妈、孩子姥姥和我说孩子对她说“冯老师就像妈妈，我的眼里满是热泪,我真的被他们感动了，虽然没有太多的成绩与荣耀，但心中充满了对他们的爱和不舍下面我将本学期的教学工作总结如下

一、抓好学生的学习习惯对于刚刚进入一班级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是非常重要的因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点在教学中我注重将学生学习习惯的培育融入日常学习之中，让学生在学习之中慢慢地养成良好的习惯从坐直到站立，从写字到读书端书，从保持正确的读书、写字姿势到爱惜学习用品，我每天都不厌其烦地讲、讲、讲，说、说、说通过一学期来的培育，我的辛苦也得到了回报，许多孩子都养成了良好的学习习惯

二、抓好学生的基础知识教学一班级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、正确朗读等方面作了努力

1、注重汉语拼音知识的掌握汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握,我与班级组里的姐妹常常沟通，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓舞学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、猜谜语等形式激发孩子的求知欲望

2、抓好写字训练写字教学是一班级语文教学工作的难点所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范其次，我充分利用教学光盘中的写字教程,引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势,这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯

3、注重培育孩子的正确朗读一班级的孩子读书最爱唱读、喊读为了让他们能正确朗读课文,我除了带领学生理解文本外，还要一遍又一遍地带领学生朗读不停地讲解、领读止匕外，我常常在课堂上声情并茂地朗读课文，有时还录音发到班级群里让孩子们学习抓住这个契机，我让孩子们比赛读,同伴们之间的竞赛更能激发孩子们的参加欲望到学期末，孩子们朗读已有了很大的改观

三、激发学生学习爱好，提高学生语文素养

1、注意新课导入设计“爱好是最好的老师”在教学中，我十分注重培育和激发学生的学习爱好譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念…引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门

2、培育乐观探究习惯，进展求异思维能力

四、存在问题与不足

1、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的乐观性没有及时做到因材施教，班级的培优补困工作做得很不到位

2、学生作业，个别学生书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成仔细书写的好习惯

3、个别学生学习语文的乐观性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养时间匆匆，我只希望孩子们这一年的学习生活是快乐的，不论我们的成绩怎样，只要努力了，就是快乐的一班级语文老师期末工作总结篇8随着时间的流逝，转眼一学期又过去了新课程进入我校已有一个学年了，它如同一股春风，为我们的教育注入了新机，也给我们带学的策略以及驾驭课堂的能力是相当重要的这也是我不断努力的方向

三、平静对待差异，面对全体学生基于学生学前（教育）的起点不同，学生学习的能力差异是肯定存在的为了减小差异，在课堂上我的提问任务也有些不同，是有不同梯度的我常常针对学生各自特点，请相对应的学生回答问题我班的小朋友，学习的速度比一般同学慢一点，作业不能及时完成可是他爱识字，针对他这种情况，我在课堂上特别关注他，多给他展示的机会，常常督促他，并及时鼓舞他一个学期结束，感觉他有了明显的进步这归根于学生感觉到了我对他的关怀对待学生的作业,我进行了分层布置，避开了学生学习时的茫然评价作业时，我尽可能的进行面批，这样能更好的掌握学生运用知识的情况，也让学生感受到老师对每个人相同的关爱

四、不断钻研，不断学习本学期，除了完成教学任务外，我们还进行集体备课学习，这就给大家营造了良好的学习氛围，确定了语文组的学习目标“优化识字，促进养成”围绕目标，我坚持主持并参加每周的集体备课，坚持参加开展观评课活动，本期我听课15节以上学习到了他人很多优来了崭新的教学舞台期末临近，回想这学期以来的教学工作，感觉真累，但也伴随着收获的快乐这学期以来，我根据期初制定的课改方案有条不紊地开展工作互相听课，仔细听取同年段老师的意见，改进教学方式定期做好工作总结，总结教学阅历，把阅历点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用让学生在观察、猜想、探究、讨论、沟通等过程中，获得所应掌握的（语文知识），使（语文学习）活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程努力贴切当前语文课程改革的重要理念在本学期的教学过程中，在学生开展自主学习的过程中，在学生情绪激昂、忘情投入的时候，难免会有“吵闹”的问题，可能会出现“我想我要我能我来做我还有我认为这是，我都尽量不轻易否定学生的思维成果，不把自己的意见强加给学生于是学生都能自始自终情绪高昂地参加整个教学过程，感受到学习的快乐在教与学的过程中，对于学生提出的不同结论，如果讲得有道理，我都给予肯定，让学生有机会坦陈自己的想法，尊重孩子的思维成果，不轻易否定孩子在仔细思维的基础上的答案同时在学生进行（发散思维）的基础上，引导学生相互鉴别，把发散的思维再回扰起来，这样就有利于培育学生思维的系统性、严谨性和深刻性总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用,提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取进展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地不过还应该说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足，众多的学生是可以接受新课程的教育方式的一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象当然，今后我还会在教学中不断改进,以适应教育改革的新浪潮一班级语文老师期末工作总结8篇精选秀的（阅历），也进一步明确了自己努力的方向

五、多与家长沟通沟通，获得家长的支持（家庭教育）对孩子的进展有很大的作用为了学生更好的进展成长，我在做好本职工作的同时，加强和家长的联系，及时和家长探讨学生的行为表现一起讨论适合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果经过了一学期的努力，我不仅圆满完成了教学任务，在实践中,还增强了信心我相信下学期我可以取得更大的进步，也会更加仔细对待自己的教学工作

六、存在问题与不足

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成仔细书写的好习惯

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻对教材内容把握不够，（教学方法）不够灵活，没能充分提高学生学习的乐观性

3、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位

4、个别学生学习语文的乐观性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯

5、学生学习情况两极分化严重，有少数学生还没有掌握写（句子）的方法，学生的整体初步写作水平较差

七、今后努力的方向和设想

1、激发学生学习语文的爱好俗话说“爱好是最好的老师”，我打算通过与学生谈话等方式，使学生认清学习语文的重要性及趣味性，让所有的学生都觉得学习语文很有意义，语文课很有趣学习先进的教学手段，利用多媒体教具,充分提高学生学习的乐观性

2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、（唱歌）、猜（谜语）、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文

3、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教学,提高教学质量多组织一些班级活动，如朗读比赛、说话比赛、讲（故事）比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓舞，增强他们的自信心和责任感

4、加强老师自身素质的培育与提高，不断更新思想观念，以适应新形式下教学进展的需要

5、重视优生的培育和差生的转化工作

6、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作,重视学生思想品德行为习惯的培育一班级语文老师期末工作总结篇2时光飞逝，现在算起我担任班的语文教学工作已经一个学期了作为一名青年老师，我对于自己所从事的事业总是兢兢业业，在工作中，我不断地反思着自己，努力尽自己最大的努力完成本学期的教学任务现将自己本学期的教学工作总结如下、自身素质的提高

1、乐观学习教育教学理论乐观参加学校组织的切实有效的学习讨论活动，把新课标的理念渗透到教学中教学注重以培育学生的合作沟通意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培育学生的自学能力

2、虚心请教在平时的工作中，利用各种机会不断向同组老师学习开学一段时间，坚持听各位老师的课，以便尽快掌握一班级新的教育教学方法,把握好课堂教学的重难点对课堂教学、平时作业布置等都和组内老师讨论，还主动听其他班级的课，向有阅历的老师请教教学方法，努力提高自己的教学水平

3、充分利用各种资源，上好每一节课充分利用各种资源，为自己上课做好准备同时我常常上网寻找有关的教学资源，如课件、教案、教学图片与学生共享，从而不断为自己的教学水平“充电”

二、具体教学工作

1、备好课，上好课一班级一册的语文教学任务繁重，要求学生认对、读准23个声母、24个韵母和16个整体认读音节能准确地拼读音节能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话并且认识常用汉字400个，其中100个要求会写面对本班的63名学生，我花了大量的时间备学生，制作大量形象直观的课件辅助教学，用来激发学生学语文的爱好

2、在语文教学中抓常规让学生喜欢上语文，喜欢上自己说起来容易，做起来难上课前准备充足，给了我底气，让我的心充实自信只要心齐了，注意力集中了，课堂常规自然跟上了课堂上，我努力营造和谐、活泼的氛围，努力让自己的语言变得更加亲切，充满激情我特别注重课堂上的过程性评价”请注意读书的正确姿势”“你的声音真美”“你的回答太精彩了”……简短的评价，更让学生满心高兴，乐观思考在生生、师生不断互动中，学生学习的爱好日渐浓厚，学习常规不断进步

3、平静对待差异，面对全体学生基于学生学前教育的起点不同，学生学习的能力差异是肯定存在的为了减小差异，在课堂上我的提问任务驱动不同，是有不同梯度的我常常针对学生各自特点，请相对应的学生回答问题评价作业时，我尽可能的进行面批，这样能更好的掌握学生运用知识的情况,也让学生感受到老师对每个人相同的关爱

4、不断钻研，不断学习本学期，学校要求我们本班级的语文老师多次组织调研活动，为我们营造了良好的学习氛围我们每次确定好调研活动主题，进行激烈的讨论，这样不仅学习到了她人很多优秀的阅历，也进一步明确了自己努力的方向

5、多与家长沟通沟通，获得家长的支持家庭教育对孩子的进展有很大的作用为了学生更好的进展成长,我在做好本职工作的同时，加强和家长的联系，及时和家长探讨学生的行为表现一起讨论适合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果

三、存在的问题与不足。