一年级上册语文人教版教案公开课手输版1

一年级上册语文人教版教案公开课手输版新课程理念认为，课程是经历，课程是人类已有经历和老师、学生个人生活经历的结合，因而新课程强调,教学是老师与学生间、学生与学生间的沟通、互动的过程下面我给大家带来关于人教版一年级下册语文教案，便利大家学习人教版一年级下册语文教案1《小青蛙》教案教学目标

1、正确认读本课“清、晴、眼”等十二个生字，会写田字格里的“青、清、气、晴、情、请、生”等七个生字师今日我们就来相识春、夏、秋、冬四个季节及其相应的自然现象:、初读课文，整体感知

1、师配乐范读课文，同学们边听边思索谜底

2、自读课文，学习生字⑴用自己喜爱的方法读课文，同时用曲线在文中标诞生字词⑵同桌沟通，再读课文，借助拼音扫除字词障碍（自读、小组读、分段读）

三、记忆字形，指导书写

1、检查生字的自学状况1出示生字卡片，“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”指名读⑵开火车读，小组竞赛读，评出认字小组

2、写字1出示我会写的7个生字“春、风、冬、雪、花、飞、入”，指名认读、领读2老师范写田字格中的生字，学生书空!1!学习课文⑶学生描红、临写，老师巡察、指导一相识春、夏、秋、冬

1、同学们看图说出相应季节

2、谁能说出春、夏、秋、冬四个季节代表性的自然现象（老师可引导提示，最终说出春风、夏雨、秋霜、冬雪）

3、出示春风、夏雨、秋霜、冬雪图师谁能用三个字形容一下列图上的内容（老师适当的语言和动作提示）生春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘学生齐读、男女生读

（二）看图学习

1、出示课本第3页的图师在图中你发觉了什么生草、花、鱼、鸟师能不能形容一下你发觉的草、花、鱼、鸟比方什么样的草什么颜色的花会做什么的鱼、鸟生青草、红花、游鱼、飞鸟

2、细致视察，详细形容草、花、鱼、鸟学生齐读、分组读师同学们细致视察一下，详细来形容一下我们发觉的草、花、鱼、鸟（老师可引导哪里的草、花怎么样;鱼和鸟在做什么）生池草青、山花红、鱼出水、鸟入林全班齐读

五、总结全文学了这一课，你知道了什么？了解了哪些自然现人教版一年级下册语文教案3《画鸡》教案教学目标:

1、认读8个生字，会写3个生字

2、正确、流畅地朗读、背诵古诗

3、理解诗意，体会感情教学重点识字、写字教学难点理解诗意，体会感情课时支配一课时教学过程

一、谈话导入

1、同学们，你们喜爱动物吗喜爱什么动物，为什么？

2、猜猜教师喜爱什么动物

3、明代有位叫唐寅的大画家也喜爱公鸡，他不仅为公鸡画了一幅画，而且还为它写了一首诗，名字叫《画鸡》（板书）

1、师读古诗，学生不出声，用手指师再读古诗，生可轻声跟读

2、

3、师带读古诗

4、小教师带读古诗:、读古诗:

5、竞赛读

三、认读生字:

1、圈出文中生字，生自主识字

2、单独出现生字，生识字组词，师带上拼音带读U!理解诗意，体会情感

3、识字小嬉戏摘苹果出示前两行诗

1、生读诗句，师这是一只什么样的公鸡（板书:漂亮）

2、生带着感受读

3、像“红、洁白”这些表示颜色的词语，你能说几个吗？出示后两行诗:

1、师这只公鸡不仅漂亮，叫声也很好听，生读诗

2、谁来效仿一下公鸡的叫声

3、公鸡一般什么时候叫呢这又是一只怎样的公鸡（板书勤劳）

4、生带着理解读诗，老师可适时范读

5、回来整体，齐读（或背）全诗

五、书写指导:指导书写“平、户、开”

六、小结，作业布置板书设计画鸡漂亮勤劳人教版一年级下册语文教案4《猜字谜》教案教学目标:

2、有感情地朗读课文，学生自主识字，正确区分青、清、晴、请、情，养成良好的写字习惯

3、了解青蛙是益虫，我们要爱护动物，爱护大自然教学重点识字，写字教学难点了解青蛙是益虫，我们要爱护动物,爱护大自然教学课时1课时教具打算生词卡片、课件教学过程、谈话激趣，引入新课

1、学问目标正确认读本课“相、遇、喜”等12个生字，会写田字格里的“字、左、右”等7个生字

2、实力目标学生自主识字，养成良好的写字习惯;能说出自己是怎么猜出谜语的

3、情感目标有收集谜语和自编谜语的爱好教学重点识字，写字教学难点能依据谜面猜出谜底教学课时1课时教具打算生词卡片、课件教学过程:

一、谈话激趣，引入新课师同学们都喜爱猜谜语，这节课我们就来动脑筋、猜谜语，同时还能相识许多生字怎样猜谜语，先听教师说说猜谜窍门“猜谜语,动脑筋，会视察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏”

二、初读课文，整体感知

1、师配乐范读课文，同学们边听边思索谜底

2、自读课文，学习生字⑴用自己喜爱的方法读课文，同时用曲线在文中标诞生字词o2同桌沟通，再读课文，借助拼音扫除字词障碍自读、小组读、分段读

三、记忆字形，指导书写

1、检查生字的自学状况1出示生字卡片，“相、遇、喜、欢、怕、言、互、令、动、万、纯、净”指名读2开火车读，小组竞赛读，评出认字小组

2、写字1出示我会写的7个生字字、左、右、红、时、动、万”，指名认读、领读⑵老师范写田字格中的生字，学生书空U!

（一）学习第一那么谜语⑶学生描红、临写，老师巡察、指导

1、老师出示谜面，学生自由朗读

2、老师指导朗读第一句师想想什么是绿色的什么是红色的什么时候左右相遇起凉风？

3、指导朗读最终两句师想想什么最喜爱刚好雨什么最怕水来攻？

4、想一想谜底会是什么字学生猜出时，老师出示谜底卡片

5、回想一下是怎么猜出谜底的学生沟通

6、背诵谜语

1、复习汉字:请、情、清精、睛睛、

（二）学习其次那么谜语

2、请两个同学表演相互礼貌用语的情景，让大家视察，学习他们相互敬重的优点让学生通过情景表演，用谜语的话说一说，猜出谜底

3、朗读谜语，猜谜底

4、背诵谜语，看谁背得最快

五、总结全文学了这一课，你学会了什么

六、扩展活动

1、猜字谜一口咬断牛尾巴（告）天无它大，人有它大

（一）

2、收集谜语

3、自编谜语一年级上册语文教案人教版总目标师同学们，教师给大家带来了一位新挚友，它将和我们一起学习，它是谁呢教师说，请大家动脑筋来猜一猜“小小游泳家，说话呱呱呱，小时没有腿,长大没尾巴”大家知道这是什么吗师:下面我们一起来相识一下这位新挚友吧!老生小青蛙师板书《小青蛙》

二、初读课文，整体感知

1、师配乐范读课文，同学们边听边思索你听到的青蛙是什么样的？

2、自读课文，学习生字1用自己喜爱的方法读课文，同时用曲线在文中标诞生字词2同桌沟通，再读课文，借助拼音扫除字词障碍自读、小组读、分段读

三、记忆字形，指导书写⑴出示生字卡片,“清、晴、眼、睛、保、护、

1、检查生字的自学状况害、事、情、请、让、病”指名读⑵开火车读，小组竞赛读，评出认字小组

2、写字1出示我会写的7个生字“青、清、气、晴、情、请、生”，指名认读、领读2老师范写田字格中的生字，学生书空⑶学生描红、临写，老师巡察、指导

四、课文详解

1、初读课文师全班齐读课文，课文有几句话文章的主子公是谁？生文章有3句话，文章的主子公是小青蛙

2、深读课文，解析文章主旨师读第一句话，你知道小青蛙是什么样子的生小小的，大眼睛师:谁还能补充一下生活中了解到的青蛙的样子生身穿绿衣裳，白肚皮，四条腿，大眼睛，呱呱的叫师读文章其次句，你知道了什么生小青蛙吃害虫，爱护禾苗，是益虫师你还知道哪些益虫生猫头鹰、蜻蜓、啄木鸟、壁虎师读文章第三句，我们应当怎样对待小青蛙生我们应当爱护小青蛙

3、课文小结同学们刚刚说的很棒，青蛙是益虫，是我们人类的挚友，我们应当爱护它，也就是爱护我们的大自然

五、课堂练习正确区分以下字，并组词青晴请清情睛

六、总结全文学了这一课，你学会了什么板书设计:3小青蛙大眼睛、四条腿小青蛙吃害虫一益虫人教版一年级下册语文教案2《春夏秋冬》教案教学目标

1、正确认读本课“霜、吹、落”等8个生字，会写田字格里的“春、风、冬”等7个生字

2、学生自主识字，养成良好的写字习惯;初步了解四个季节的自然现象

3、造就学生能够与伙伴学习、合作的实力教学重点识字，写字教学难点初步了解四个季节的自然现象教学课时1课时教具打算生词卡片、课件教学过程:•、谈话激趣，引入新课师同学们知道一年有几个季节吗生:四个，春、夏、秋、冬。