一个土豆引发的思维碰撞1

一个土豆引发的思维碰撞

一、情境创设的背景在“考试”高于一切的今天，学生早已被大大小小的考试挤压得没有丝毫自由发展的空间，每天三点一线的生活，高强度的学习使得他们学习、生活的热情消失，于是在课余时间里，他们没日没夜地打游戏机，大张旗鼓地搞生日派对用极度放松甚至放纵来发泄长时间的辛劳学习只是迫于无奈，好像生活的要义只是为了玩学生长时间地被关在课室里，表面上看，他们学得很多，事实上，学生厌学情况非常严重，表现为无心上课，抄袭作业更是常家便饭基于此种情况，学生的作文不可避免她失去了最重要的东西——鲜活的素材、灵动的思想如何引进活水，激发学生的思维，让他们有话可说并非说不可？创设作文情境不失为一种新的尝试

二、情境创设的目标情境作文是把学生带进具体情境中进行的一种语言训练，强调“从实践入手提供题材”“从观察入手积累素材”，使学生的素材逐渐丰富起来，最终达到言之有物的目的情境作文注重利用事实，以具体真实的情境激发学生的表达欲望繁重的学习任务，日渐枯羯的写作源泉，这些不利因素给我们作文教学带来困难的同时，也给我们提出了新的课题、新的挑战把学生引进情境，主动参与学习，使作文成为他们的乐趣，做到在规定时间内写出优质作文，从而有效提高学生的写作水平，这就是情境作文的目标

三、情境创设的步骤激疑——准备情境教师是作文教学活动的组织者和策划者，