七年级语文上学期的教学计划1

七年级语文上学期的教学计划一群七班级新生，怀着激动和期待的心情，踏入了这所学校我这个做老师的该给他们些什么呢，今天就为大家整理了七班级语文,喜欢的多多参考哦关于七班级上语文教学计划

一、教材分析第一单元新学期开始了，又一阶段的语文学习之旅启程了第一单元以人生为主题，五篇课文都是抒写人生感悟的精彩篇章本单元的选文，注意题材、体裁、风格的多样性《在山的那一边》是一首抒情诗，借一个山里孩子追求理想的经历，说明不懈努力就能达到目的《走一步，再走一步》是一篇美国作家的作品，文章通的人文素养，培育社会责任感和创新精神第三，乐观提倡自主、合作、探究的语文学习方式，注重培育学生的创新精神第四，遵循语文教育规律，突出学生的语文实践活动，使学生在实践中学习语文力图使学生学习的过程，变成读写听说的不断实践的过程，在语文实践中受到熏陶感染的过程第

五、力求建立开放、有弹性和富有活力的语文课堂课内外和校内外的结合，使教学由课内走向课外

三、教学目标新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验

1、掌握初一（上）阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用

2、学习本册书上的课文，完成木学期的教学任务

3、培育学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法

4、培育学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培育学生语文语感打下基础

5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量

6、指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情

7、培育学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育

四、教学措施首先、要注意教学目标的整合性传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合其次、要注意教学内容的开放性要使语文课由单一转向综合,由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓厚爱好,拓展了学生的视野，加深了对课文的理解第

三、要注意教学方式的互动性要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体第

四、要注意教学过程的活动性尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心第

五、注意教学手段的多样性应引进多种信息化如多媒体、远程教育资源和互联网教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化第

六、要注意教学组织形式的灵活性要在课堂教学中想方设法组织学生运;用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式第

七、注重教学评价的多元性要改变以往一刀切的评价机制,实行全面的评价学生的语文素养七班级上册语文教学计划、学期教材分析及教学目的和任务教材分析本书的单元布局改变了以往按文体安排单元的形式教材符合新课程的不再强调语文的文体知识的要求，更加注重学生的人文体验教科书的主要特点第

一、构建新的教科书体系这本书力图构建语文综合实践体系按人与自我、人类、生命、人格、人性、人生等、人与社会社区、群体、家庭、民族、国家等人与自然自然环境、生态等三大板块组织教材主题每个单元，包括阅读、和写作、口语交际、综合性学习两大部分第

二、致力于全面提高学生的语文素养各个环节的设计兼顾知识和能力、过程和方法情感态度和价值观三个方面力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，养成良好的语文学习习惯的同时丰富学生的人文素养，培育社会责任感和创新精神教科书内容强调工具性与人文性的统一，培育扎实的语文基本功与开发潜在能力、创新能力的统一第

三、乐观提倡自主、合作、探究的语文学习方式，注重培育学生的创新精神内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神充分关注学生个体差异和不同的学习需求为学生提供各自的进展空间第

四、遵循语文教育规律突出学生的语文实践活动，使学生在实践申学习语文这套教科书力图使学生学习的过程，变成读写听说的不断实践的过程，在语文实践中受到熏陶感染的过程第

五、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系教材体现了课内外和校内外的合使教科书由课内走向课外可以看出教材选文文质兼美难易适度符合学生的阅读心理适合学生学习教学目的和任务

1、要求学生掌握七班级上阶段要求掌握的生字词的音义并学会运用

2、学习本册书上的课文完成本学期的教学任务

3、培育学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法

4、培育学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文为培育学生语文语感打下基础

5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量

6、指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情

7、培育学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育

二、学生情况简要分析我本期担任七班级语文教学工作从学生的基础来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多学生在小学都是接受式学习综合以上情况来看，初中语文教学的道路可谓任重而道远一定根据新课标的理念和要求仔细工作，着眼于全面培育学生的语文素养，正确把握语文教育的特点,乐观提倡自主、合作、探究的方式，为社会主义建设培育有用的人才

三、教学改革和学科实施素质教育的措施首先、要注意教学目标的整合性传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态重视学生的学习习惯的培育，促进学生良好学习习惯的养成其次、要注意教学内容的开放性要使语文课由单一转向综合由平面转向立体，由封闭转向开放激发了学生学习课文的浓厚爱好，拓展了学生的视野加深了对课文的理解改进自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，及时发现教学中的问题，并进行反思第

三、要注意教学方式的互动性要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变师生互教互学彼此形成一个学习的共同体营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观第

四、要注意教学过程的活动性尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演做一做通过学生的自主活动让学生掌握知识并融会贯通烂熟于心第

五、注意教学手段的多样性应引进多种信息化如多媒体、远程教育资源和互联网教学手段使学生从单一枯燥的学习中解脱出，去领略课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程,促进了认知的深化第

六、要注意教学组织形式的灵活性要在课堂教学中想方设法组织学生运;用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式第

七、注重教学评价的多元性要改变以往一刀切的评价机制,实行全面的评价学生的语文素养语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开始构建或更新学生的言语世界与此同时构建或更新学生的人文世界

四、配合教学而安排的课外或校外活动第

一、在本学期组织学生进行一次语文课外知识竞赛第

二、成立语文趣味学习小组并展开相关活动第

三、组织学生听一两次校外的语文知识讲座

（三）其它:

1、强化语文知识的积累，为后阶段学习打下坚实基础诗词名句的积累★文学常识、文化常识的积累★成语、熟语的积累★佳作精彩片断的积累充分利用摘抄本

2、充分利用好教学时间:★利用好晨读时间的语文朗读和背诵★每周的活动时间可以去图书馆阅读课外书

（五）作文训练:★本学期，重点是要掌握一般记叙文的写作其基本要求如下懂得记叙要紧扣事件的进展，掌握几种常见的突出主题的写法◊懂得修辞在文章中的作用，并能在写作实践中加以运用◊认识全局与局部的特点，初步掌握详略区分，并能在写作中运用◊⑶作文的训练要求除阅读、随笔外，平时的作文指导与训练总共安排8次，并将考纲要求及各项训练点穿插到这8次指导与训练中，这样可以使作文过少年时的一次经历，启示我们遇到困难要努力去面对《生命生命》是台湾女作家杏林子的散文名篇，通篇洋溢着对生命的敬畏和赞美《紫藤萝瀑布》是一篇语言十分精美的散文，文章借景抒情，表达了的人生感悟《童趣》是古代散文，表现了小时候的生活乐趣，全文想象丰富奇特，充满童真童趣这五篇课文，既涉及理想，有涉及理想之路;既弘扬奋斗精神，又有个人的阅历之谈;既说到事业上的困难，有讲到命运的遭遇;既讲苦斗，又讲乐趣，给人多方面的启示为我们日后的人生之路点亮了一盏心灯学习这个单元，必须抓住如下要点

1、整体把握课文内容，理清文章脉络

2、领悟的写作意图，提炼文章主旨

3、联系自己的生活体验，学会思考人生

4、学会朗读，做到读音准确、停顿恰当，能初步读出语气指导更具有操作性、实效性，让学生在每次的训练中强化认识，提高能力

六、结合学科特点进行思想教育的安排意见在语文的教学过程中，要进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观要培育学生自主、合作、探究的能力，乐观开发学生的创新能力以及创新精神要让学生在学习语文的过程当中树立正确的是非观念并养成明辨是非的能力，培育学生健康的人生价值取向初一语文教学工作计划精选有幸参加了第一轮的课改实践，课改让我放宽了眼界，上课更有自主性和灵活性经过上一轮的实践，感触颇多现实的应试教育与课改要求总有那么一段距离，让你想爱却不能只能针对现实教学环境，巧妙地把新课改理念融于实际的教学中在上学期教学实践的基础上，特对今年下学期语文教学工作做如下计划

一、继续抓实书写写一手漂亮的字，不仅能给人美的享受，而且会让自己一辈子受用无穷，更重要的是方便了与别人的沟通书写的好坏，也直接影响到语文成绩紧紧抓住书写差的这部分同学，从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和督促他们举行二次书写比赛

二、打牢写作基础在写日记的基础上，灵活处理练笔与每两周一次作文的关系力从激发学生的写作爱好入手，让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式针对上学期中日记质量不高，部分同学随便应付老师的情况，一是严肃批评，二是耐心与他一起找原因，对其取得的成绩要及时表扬

三、乐观把新课程理念融于课堂教学之中把学生放在学习的主体地位，从思想、习惯等方面促，多启迪，多给学生思考的时间，根据学生课堂反应的情况，灵活调整教学方式方法试着多发挥“小老师们的作用课堂上要努力培育学生自主学习的自觉性，激发学习的爱好，养成眼、耳、口、手、脑动起来的习惯向课堂要效率，使每一堂课都是生动有趣，学生在45分钟内得到较好的训练

四、制定各单元目标，合理安排课时课量第一单元状物类记叙文单元目标让学生把握笔下的景物特征，体会状物记叙文的特点以描写和叙述为基本表达方式，描写时抓住事物的某些特征，或托物言志,或咏物抒情，并由此体会所寄寓的思想感情，同时要学习观察、描摹事物的方法和优美生动的语言通过学习课文，激发学生观察和思考的爱好，努力使学生成为关注自然的有心人和”有情人教学设计要求学生在课前总观单元全貌，课上让学生自己略读课文，然后师生一起讨论，认识本单元课文的共同特点在此基础上精读一至二篇课文，其余课文在学生自读之后进行讨论，沟通学习体会，老师组织验收和讲评课文学习顺序可灵活安排，”思考与练习’中的阅读理解方面的题目最好在学习课文时完成，可以将阅读理解题作为学生研读课文的切入点或话题，开放性练习可以在课后让学生独立完成课时共12课时第二单元传记单元目标是按时间线索，了解人物的成长过程，结合人物所处的背景，做出恰当的评价教学设计在学之前应对这些名人作一介绍，以激发学生的学习爱好在深化课文之前应引导学生仔细自读课文，了解课文大意和总的框架，然后进一步把握文章的脉络以及文章的关键部分课时共12课时第三单元童话单元目标是引导学生进一步了解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点帮助学生认识社会、理解人生，引导学生做一个通达事理、明辨是非的人教学设计教学过程的设计要遵循因材施教的原则，结合教材内容和教学认知结构的实际情况来安排课堂教学可采纳默读、朗读、讲授、讨论相结合的方法，引导学生自发地、主动地获取知识、形成能力课堂气氛尽可能做到生动活泼课时的分配和教学内容的安排，可根据实际情况来灵活掌握课时共12课时第四单元现代诗单元目标是提高学生的人文素养、审美情趣;引导学生体验和理解作品，品评作品的思想感情倾向;品味作品中富于表现力的语言，提高学生欣赏诗歌的能力教学设计四篇课文的都是著名的诗人，在教学课文前，宜先作简单介绍，以引起学生对课文的重视，激发他们学习的爱好学生把握课文的大意并不会很难，应鼓舞学生通过自读整体感知课文课文的难点，课后练习已基本涉及了，可借助课后练习引导学生加以解决对课文艺术上的特点应鼓舞学生去发现，去总结要重视朗读和背诵课时共12课时第五单元事物说明文单元目标是培育学生热爱科学的情感，增强他们的环保意识，鼓舞学生的创新思维和创新意识了解是怎样说明事物特征的，并注意体会文章的准确、简明的特点和内容的客观性、科学性教学设计四篇课文说明的事物不同，方法各异，教学中要有所侧重《苏州园林》着重学习文章的总分结构和准确的语言；《桥梁远景图》让学生边读边体会生动的语言，恰当的比方，并展开想象；《洲际导弹自述》着重学习列数字的说明方法；《珍奇的动物针鼠晏》应以学生自学为主把重点放在说明文的语言特点和说明方法上课时共12课时第六单元古诗文单元目标是让学生逐步接触、了解说、铭、寓言、笔记小说等古代散文的特点，增强对古代生活的感性认识朗读、背诵古诗文，度体味古诗文语言的音韵美教学设计四篇古代散文，文字浅显，含义深刻要在启发学生把握课文内容的基础上，领悟的写作意图及文章的主旨注重颂读与感悟的统一，体味诗歌语言的音韵美要善于引导学生掌握重要的文言字词，尤其是文言实词课时共14课时第七单元古诗文传记单元目标是加强学生的品德修养，提高他们的文化品位，激发他们的爱国热情教学设计要善于利用学生对这些历史人物的一些了解来激发学生的阅读爱好引导学生疏通文意，注意引导学生多从上下文和课本解释来揣摩文言字词的意思，对一些古今差别较大的字词以及古代文化独有的东西，老师要作讲解要引导学生按记叙文要求理清人物所经历事件的过程或情节总课时为14课时

五、教学过程的优化、教学模式的创新、教学方法的改进，是语文教学取得显著成绩的关键上所以教育教学要勇于创新，大胆探索不断学习别人的先进教学阅历，优化自己的教学，使自己的教育教学能力得到不断的提高七班级语文上学期的教学计划

5、学习并积累课文中精彩的字词句段，学会在自己的表达中运用本单元精彩的语言材料第二单元本单元继续学习有关人生的课文上一单元侧重回答在人生道路上遇到困难、不幸怎么办，这一单元侧重引导我们应该怎样树立理想,实现理想本单元的选文，同样注意题材、体裁、风格的多样性《理想》是一首意象丰富、满含哲理的抒情诗，告诉我们树立理想的意义《短文两篇》用诗化的语言说明了奉献的意义和珍惜生命中的第一次的重要性《人生寓言》讲述了两则现代寓言故事，告诉我们人生应有的智慧《我的信念》是居里夫人的随笔，从中展示了她丰富而崇高的精神世界《〈论语〉十则》是关于求知、关于为学、关于修身做人的格言这些课文从不同侧面给我们以启迪，引领我们去实现理想，丰富自己的人生体验，为漫长的人生打下精神的底色学习这个单元，必须抓住如下要点:

1、联系自己的人生体验，深化思考，反复咀嚼，领悟课文意味深长的用词，理解文中富有哲理的语句

2、学会朗读，力求把握好停顿、重音、语调、语速、感情在读中悟情，在读中明理

3、准确把握文章中叙述与议论之间的关系，概括文章的主旨

4、理解不同文体的不同表达方式和表达技巧第三单元本单元的诗文都是文情并茂的优美篇章，多数出自名家之手，以精美的语言为我们展现了色彩斑斓的大自然前3篇都是写景抒情的散文《春》描绘动人的春景，《济南的冬天》描绘济南独特的冬山冬水，《山中访友》则写与山中各景各物的沟通它们或赞美季节，或抒写对祖国河山的热爱，或传达对大自然的深情后2篇都是诗歌,《秋天》是现代诗歌，绘秋、赞秋;而《古代诗歌五首》则用凝练的语言描绘出一幅幅美丽的图景登山望海、行舟绿水、咏春悲秋、乡村夏夜独行从而唤起我们美妙的情怀学习这个单元，必须抓住如下要点

1、反复朗读，通过富有感情的美读来体会课文的意境，品味美的语言，培育美的情趣

2、整体感知内容大意，学习细致观察景物和抓住景物特点进行描写的方法

3、理清思路，学习作品精巧的构思第四单元本单元选编了五篇课文，分别是《化石吟》、《看云识天气》、《绿色嵋嘘I》、《月亮上的足迹》、《山市》这些课文古今中外，天上地下，文言白话，诗歌散文，内容丰富多彩，都与自然科学人文密切相关当今，科学正以前所未有的速度向前进展，祖国大地也掀起了科教兴国的高潮瞄准了培育21世纪新型人才的需本单元的课文集中反映的是对自然世界进行科学探索的内容这些文章将科学精神和人文精神互相融合渗透，既注重情感态度和价值观的培育，又兼顾知识和能力的提高学习这个单元，必须抓住如下要点

1、培育科学精神和探索未知世界的爱好，激发自我的求知欲借助图书馆或互联网，搜集、查阅有关材料，丰富自身的科学知识,掌握开展探究科学问题的方法

2、学会用较快速度默读课文，并抓住主要信息在整体把握课文思想内容的基础上，概括课文的要点，提高阅读现代科技文的能力第五单元:亲情是人类最美妙的感情之一，家庭是一个人成长的摇篮浓浓亲情，动人心弦天伦之乐，其乐融融本单元以家庭、亲情为主题,选选了五篇课文，分别是《风筝》、《羚羊木雕》、《散步》、《诗两首》、《〈世说新语〉两则》单元整体精心构建，选文兼顾诗文，兼顾古今,兼顾中外所选的五篇课文，努力用心灵捕捉生命的灵感，捕捉对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣学习这个单元，必须抓住如下要点

1、能够流利、有感情地朗读课文，做到口齿清楚，语言连贯;注意字词句的积累，掌握圈点勾画的精读方法

2、在理解关键语句的含义、体味不同文体的语言特色的基础上,整体感悟课文内容，归纳课文主旨，体会、珍惜家庭亲情

3、提倡多角度，有创意的阅读，培育和训练对文章独特的感受、体验和理解第六单元:本单元所选的课文体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达一定的思想感情同为童话，《皇帝的新装》塑造了一个穷奢极欲、昏庸无能、愚蠢可笑的皇帝形象，揭露鞭挞现实生活中的丑恶;而《盲孩子和他的影子》则赞美呼唤人间真情，营造了一个纯真、友好的美丽世界诗歌《天上的街市》和《静夜》带有浓厚想像色彩，表达了对美妙生活的向往神话《女娟造人》人性化地丰富和扩展女婿造人的经过，想像丰富奇特《寓言四则》将深刻的思想寄寓在含蓄的短小故事里，给人以启迪总之，本单元将引领大家走入亦真亦幻的想像世界，去领略由想像制造出来的别样魅力

1、了解童话、神话、寓言的基本特点

2、体会联想和想像的作用，并借助复述、改写、扩写等方式，培育学生联想和想像的能力，进展创新思维七班级上册语文教学计划阅读一.指导思想，以xxxx重要思想和科学进展观为指导，仔细学习领悟新出台的初中语文课程标准的精神，迎接挑战，抓住机遇，确立教研兴校的策略，注重发挥学生学习的主动性，注重培育学生的人文素养，注重培育学生的感情把握能力，面对全体学生，全面提高学生的综合素质二.教学重点第一，突出教材的综合性，减少头绪，突出重点，阅读、写作，口语交际，综合性学习整合在一起，语文基本功的培育与个性进展、人格养成整合在一起第

二、致力于全面提高学生的语文素养提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富学生。