七年级上册历史教学工作计划

七年级上册历史教学工作计划

一、教学目的和任务

1.深化对《历史教学大纲》及现行教材的理解，提高教学质量抓好课堂40分钟的效率,在教学中贯彻“全面性、系统性、准确性、综合性、科学性、巩固性”的原则要做到精讲精练,概念清楚明白，条理清楚,重点突出,难点讲清,切、实做到落实〃三基〃,打好基础,发展学生智力，培养学生能力

2.抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学习态度，积极参与课堂的读、思、练活动，使其成绩在原有基础上更进一步

3.以创新精神和实践能力的培养为核心，积极探索教学形式和途径的多样化,丰富历史课堂内容

4.注重教学方法，教学手段的多样化和现代化积极运用幻灯、投影、录音、录像、影片，模型多媒体，网络等进行辅助性教学

二、本册教材教学重点和难点重点

1.北京人、半坡人、河姆渡人的生活

2.青铜器与甲骨文

3.秦始皇建立中国历史上第一个统一的多民族的封建国家

4.西汉的建立、休养生息政策

5.张骞通西域、丝绸之路及作用、对西域的管理

6.三国鼎立局面的形成

7、北魏孝文帝改革难点

1.西周分封制

2.秦始皇创立中央集权制度、秦巩固统一的措施及影响

3.汉武帝为巩固“大一统”王朝所采取的措施及影响

4.对丝绸之路的古今意义的理解

5.魏晋南北朝时期的民族大交融

三、各单元教学目标重点和难点单元名称教学目标教学重点教学难点

1.知道北京人的特征，了解北京人发现的意义

2.知道化石是研究人类起源的主要证据

3.了解半坡居民、河了解北京人的生活，姆渡居民的生活和原始农业的产生半坡人、河姆渡人的掌握半坡居民、河第一单元

4.知道考古发现是了解史前社会历史生活和原始农业的产姆渡居民的生活和的重要依据

5.知道炎帝、黄帝的传生原始农业的产生说故事，了解传说与神话中的历史信息

1.知道夏朝的建立标志着国家的产生，知道夏、商、周三代的更替，了解西周的分封制及其作用

2.了解青铜工艺的成就，知道甲骨文是已知最早的汉字知道夏朝的建立标了解西周的分封制及

3.知道春秋时期诸侯国之间的战争，志着国家的产生，其作用；理解春秋时了解这一时期的社会变化知道甲骨文是已知期的经济发展；初步

4.知道战国时期诸侯国之间的战争，第二单元最早的汉字，通过理解了解这一时期的社会变化;通过商鞅变商鞅变法，认识改“百家争鸣”对后法，认识改革使秦国逐渐强大起来;通革使秦国逐渐强大过都江堰工程感受中国古代人民的智世的深远影响起来慧和创造力

5.知道老子和孔子，初步理解“百家争鸣”对后世的深远影响

6.知道老子和孔子，初步理解“百家争鸣”对后世的深远影响

1.知道秦始皇和秦统一中国，了解秦了解秦代的中央集了解秦代的中央集权第三单元代的中央集权制度和统一措施对中国权制度和统一措施制度和统一措施对中历史发展的影响对中国历史国历史发展的影响；通过发展的影响

2.知道秦的暴政和陈胜、吴广起义，“丝绸之路”的开知道秦朝的灭亡通，了解丝绸之路

3.知道西汉的建立了解“文景之在中外交流中的作治”

4.知道汉武帝巩固“大一统”用王朝

5.了解东汉的建立，知道东汉外戚、宦官专权造成的社会动荡

6.通过“丝绸之路”的开通，了解丝绸之路在中外交流中的作用知道佛教的传入和道教的产生

3.知道西汉的建立了解“文景之治”

4.知道汉武帝巩固“大一统”王朝

5.了解东汉的建立，知道东汉外戚、宦官专权造成的社会动荡

6.通过“丝绸之路”的开通，了解丝绸之路在中外交流中的作用知道佛教的传入和道教的产生

1.知道赤壁之战和三国鼎立局面的形成

2.知道两晋南北朝的更替，初步了解人口的南迁和江南地区的开发

3.通过北魏孝文帝改革，初步理解民通过北魏孝文帝改族交往、交流、交融对中华民族发展知道赤壁之战和三革，初步理解民族交第四单元的意义

4.知道祖冲之的数学成就，国鼎立局面的形成往、交流、交融对中初步认识书法艺术

5.了解北方农业华民族发展的意义技术的成熟和农历

四、教材浅析第一章《史前时期中国境内人类的活动》

1.本章的主要内容《历史》七年级上册第一单元的学习主题是“史前时期中国境内人类的活动”，从历史认知的角度而言，史前时期指的是我国有正式历史记载之前的人类活动时期，亦是国家产生之前的历史时期这一时期，中国境内出现了真正意义上的人类，伴随着人类的出现，人类的历史也同步展开在这个从蒙昧走向文明的进程中，中国境内的远古先民们用智慧点亮了中华大地上的文明之光

2.本章的地位及作用七年级，是孩子们系统学习中国古代史的阶段中国古代史的时间跨度，从我国境内的早期人类开始，直至1840年鸦片战争之前在七年级《历史》课本的体例编排上，中国古代史内容按照历史发展的时间顺序，分为七个历史时期，即史前时期、夏商周时期、秦汉时期、三国两晋南北朝时期、隋唐时期、宋元时期和明清时期《历史》七年级上册第一单元处于七个历史时期的第一个阶段，也就是从我国境内的早期人类开始，到约公元前2070年夏朝的建立之前第二章《夏商周时期早期国家的产生与社会变革》

1.本章的主要内容:统编七年级教材在夏商周时期内容上，梳理了历史的发展进程，突出了这一历史时期的时代特征本单元展现了两个重要的主题早期国家的产生与发展、社会变革

2.本章的地位及作用《义务教育历史课程标准》（2011年版）关于中国古代史，在体例上，是按照历史发展的时序编排的分为七个历史时期，即史前时期、夏商周时期、秦汉时期、三国两晋南北朝时期、隋唐时期、宋元时期和明清时期统编七年级教材依据《义务教育历史课程标准》（2011年版）中国古代史部分，就是按照上述七个历史时期编排的本单元夏商周时期是从约公元前2070年夏朝建立开始，至公元前221年秦灭六国为止（或以前256年东周灭亡为标志），涉及夏朝、商朝、西周及东周（春秋、战国）的历史夏商周时期是我国早期国家的建立与发展的历史，也是中华民族早期融合与壮大、中原地区逐渐形成“华夏族”的民族交融的时期，同时也是早期的中国古代文明勃兴和传播的历史，是我国古代的主流思想文化奠基时期第三章《秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固》

1.本章的主要内容秦汉时期最重要的特征，就是本单元标题所揭示的统一多民族国家的建立和巩固在秦汉以前的数百年间，各地诸侯和地方势力为了争夺土地和人口，相互争战，民不聊生秦的统一，建立了中国历史上第一个统一的多民族的封建国家此后，秦实行的一系列巩固统一的措施，对后世影响深远秦亡之后建立起来的汉朝，特别是在西汉汉武帝时期,国力达到鼎盛，大一统局面得到了进一步的巩固和发展，是当时世界上的大国汉武帝时，陆上和海上丝绸之路的开辟，中外交往也开始发展起来，我国的科技文化确立了世界领先地位

2.本章的地位及作用秦汉时期是指从公元前221年秦朝建立开始，到公元220年东汉灭亡共440年的历史它包括秦朝、西汉、东汉三个朝代和王莽政权统编教材《中国历史》七年级上册第三单元，从公元前230年秦国发动灭六国的战争开始，至东汉末年的黄巾起义，包括了秦的统一与灭亡、西汉的强盛、东汉的动荡，两汉时期的文化等内容秦汉时期是中国历史上一个极为重要的时期，诸多史事对此后两千多年的中国历史发展产生了深远的影响第四章《三国两晋南北朝时期政权分立与民族交融》

1.本章的主要内容、地位及作用本单元在中国古代历史中具有承上启下、承前启后的地位这段历史从东汉末年的群雄割据到三国鼎立局面的形成，至公元581年隋朝建立之前在这三百多年的历史中，除了西晋有五十多年的短期统一外，大部分时间国家是处于多个政治分治、战事不休的状态然而，也正是在这种交往与冲突交织不断的情况下，民族交往、交融也在进一步发展，进入中原地区的少数民族接受汉文化，南迁的汉人又将中原文化推进到南方，促进了江南的社会发展因此这一时期是中华民族交融与发展的重要历史时期，同时，中华文化也在此时有了重要的发展三国两晋南北朝的历史看上去纷繁复杂，政权分立，更迭频繁但无论是义务教育《课程标准（2011年版）》在内容上的选取，还是统编教材对课程结构的重新调整，都突显了两个明显的时代特征，分别为国家由分裂走向局部统一，民族不断交融和发展所以本单元的主题是政权分立与民族交融

五、教学中要注意的一些问题

1.认真学习教育教学理论，落实课标理念，让学生通过思考、探究、讨论、归纳，主动地进行学习

2、把握好与前两个阶段的衔接，把握好教学要求，不要随意拨高

3.在历史课程的学习中，时间的记忆是学生们最头疼、最容易混淆的事儿,而死记硬背忘得快，因此只有引导学生善于归类、找出特点，才能达到事半功倍的效果

4.歌曲往往是较真实地记录和反映史实的一种载体利用一些经典的歌曲来理解和记忆史实也是一个很奏效的方法

5、可以引导学生自己动手，利用图表的形式串联知识点，形成知识体系这样不但有利于学生当堂巩固记忆，而且从长远来看，还有利于学生形成清晰的历史知识线索，在总复习时效率会更高

6、适当加强题目练习，加深对基本知识和基本史观的掌握，但不一味追求练习的数量

六、教学中德育思想的渗透方法

1.进行爱国主义优良传统教育充分利用教材史实，增强学生爱国认知，学革命先烈及仁人志士的爱国事迹，为实现人类理想而奋斗通过战争的破坏作用,及时对学生进行环保教育

2.初步用历史辩证唯物主义观教育使学生学会科学分析评价革命时期的史实及人物，培养分析归纳能力

3.进行维护祖国统一，增进民族团结教育我国历史发展，是统一巩固发展,即使是革命时期同样是统一的，教学让学生了解民族发展，树立民族团结、民族平等的观念

4、进行优秀品德和高尚情操教育我国古代有无数杰出的政治家、军事家、思想家、科学家、文学家、艺术家和能工巧匠，都反映出高尚情操和优秀品德，值得发扬光大

5、进行国情教育，增强时代责任感，让学生了解认识中国近代的屈辱史，内外对比，更要为国争光，树立民族自尊、自豪、自信

七、本期将要采用教学方法、教学技巧、教学手段

1.夯实基础，培养学生能力这学期的教学内容是授完七年级中国历史上册理清每个阶段的历史线索,概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律，是本学期教学最核心的内容这就必须夯实基础，引导学生自己来探索历史发展规律，从而培养学生的能力

2.优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作

3.以多媒体教学为突破口，提高学生学习历史的兴趣本学期根据学校的计划，信息技术的使用是一个重要内容，响应学校的要求,我在这半学期中，力图充分利用信息技术手段来改进以往的教学，力求使自己的学科成为学生喜爱的学科，课堂教学朝着乐、活、趣的方向努力

4.加强对个别学生的检查和督促工作做到及时发现问题，及时解决

5.强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，及时补救

八、教学中需要准备的教具和学具PPT、电脑、平板

九、教学进度安排表周次单元（内容）课时授课时间1第1课、中国早期人类的代表一一北京人

29.1-

9.11第2课、原始农耕生活第3课、远古的传说

29.14-

9.182第4课、夏商周的更替第5课、青铜器与甲骨文第6课、动荡的

29.21-

9.253春秋时期第7课、战国时期的社会变化第8课、百

29.28-

9.304家争鸣5国庆放假

010.1-

10.

86210.9-

10.16复习第一二单元

7010.19-

10.23第一次月考第9课、秦统一中国

8210.26-

10.30第10课、秦末农民大起义第11课、西汉建立和“文景之治”第1292课、汉武帝巩固大一统王朝第13课、东汉的兴亡

10211.9-

11.13第14课、沟通中外文明的“丝绸之路

11211.16-

11.20期中复习与考试122试卷评讲、分析第15课、两汉的科技和文化第16课、三132国鼎立第17课、西晋的短暂统一和北方各

14212.7-

12.11族的内迁复习第三次月考15第3次月考

212.14-

12.18第18课、东晋南朝时期江南地区的开发第19课、北魏政治和北方民族大交融

16212.21-

12.25第20课、魏晋南北朝的科技与文化复习

16212.28-

12.

311721.4-

1.8期末总复习

1821.11-

1.15期末总复习

1921.18-

1.22期末总复习202期末考试2020年8月31日。