中等职业学校教学管理规章制度

雍阳中专教学管理规章制度第一章总则第一条为了加强学校的教学工作，规范教学管理，提高教学质量和办学水平，适应职业教育改革与发展的需要，根据国家教育部有关文献精神和本市中职校的实际状况，特制定本规程第二条学校教学工作和教学管理必须坚持党的教育方针,坚持与时俱进和改革创新以德育为关键，培养学生创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育第三条学校教学工作和教学管理应遵照职业教育教学规律，结合学校特点，要以社会需要和学生的成才愿望为出发点，提高工作效率，维护教学秩序，推进教学改革，全面提高教育质量第四条学校教学工作和教学管理要有助于推进学生有个性的全面发展，拓展其实践创新能力；有助于教师发明性工作，有助于深化改革，有助于与各类教育的沟通与衔接，充足运用计算机及网络等现代手段，实现教学管理的信息化、识和基本技能的教学，保证所授知识及技能的思想性、科学性、针对性和实用性，充足发挥课堂教学在素质教育中的主渠道作用教师讲课的基本规定是条理清晰，概念明确，重点突出；语言精确，精炼、生动；板书繁简适度、工整有序要体现职业教育特点，贯彻理论与实践相结合的原则，重视学生智力开发和创新能力日勺培养，强化学生职业技能的训练要树立学生为主体、教师为主导的基本思想引导学生进行探究性学习，在实践中学习，增进学生在教师指导下积极地、富有个性地学习要积极应用现代教育技术改革教学措施和手段广泛采用直观教具、教学挂图、多媒体课件、仿真技术和电化教学设施进行教学实践性，工艺性较强的课程内容，要到试验室（实训室）或生产、技术、管理、服务工作的现场去上，以提高教学质量和教学效果，适应新时代对人才培养的规定第二十条教师应结合教学进度，组织有效的课外辅导和答疑，指导学生优化学习方式要认真布置作业和批改作业教师对布置的作业应预先试做，及时批改，严格规定，要评出成绩或写出评语，以此作为评估学生平时成绩日勺根据第二十一条要采用选修课等多种多样的形式充实丰富第二课堂，充足运用学校多种教育教学资源，有计划地组织和指导学生参与课外学习活动，以拓展学生学习时空，让学生有选择地自主优化知识、能力构造，拓宽知识面，增强适应性，增进全面发展第二十二条试验员或任课教师应根据课程原则（教学大纲）和试验指导书的规定，认真做好试验课时准备、讲课、指导和批改试验汇报等项工作让每一种学生都能按大纲规定时时间充足动手，独立操作，养成严厉认真、实事求是时科学作风但凡有条件的专业可将试验单独设课，单独考核，单独记分，并编写对应日勺试验课教材同步还要注意加强综合性试验训练，提高学生日勺试验能力和专业技能除试验课外，试验室应发明条件向学生开放第二十三条实习按其性质和任务一般可分为认识实习、教学实习（实训）、生产实习、专业劳动和毕业实习（综合实习）等认识实习是通过参观和现场教学，使学生初步理解专业,获得与本专业教学有关的比较全面日勺感性知识，为后继课程的教学打好基础的实践性教学环节教学实习（实训）是根据大纲规定的规定，在校内实习基地对学生进行本专业所必须的专业技能基本训练的I实践性教学环节生产实习与专业劳动一般在校外实习基地进行，是学生对本专业所波及时重要岗位的生产劳动或结合生产过程，学习操作技能，培养生产和服务能力的实践性教学环节毕业实习是一种综合性的I实习，也称综合实习，规定学生综合运用所学理论和基本技能分析、处理生产、技术、服务及管理工作中多种实际问题，提高实际工作能力，为就业、创业作好准备不管何种实习都必须按照专业教学实行方案（专业教学计划）的安排和实习大纲的I规定进行，并遵守劳动、人事和教育行政部门对学生实习的有关规定各教学科（室）应根据学校和实习地点的详细状况，于实习前提出实习计划实习计划日勺重要内容有

（1）实习日勺性质、目日勺和任务；

（2）实习内容、方式和时间分派；

（3）实习的组织与轮换，指导教师的分工与安排；

（4）实习考核、实习成绩的评估措施与评分原则，

（5）实习安全与保障措施等实习计划须经教务科（教导处）审核，分管校长同意后执行凡有条件的学校（专业），都应通过实习让学生能获得对应技能等级证书或职业资格证书第二十四条社会调查、课程设计是结合课程教学安排的一种实践性教学环节社会调查时目的性要明确，并应有详细的调查提纲和切合实际的日程安排指导教师要组织学生深入实际，深入市场，掌握第一手材料，学习调查研究的措施，认真指导学生写好调查汇报课程设计的I题目，由任课教师根据教学大纲的规定选定，力争经典、实用并保持相对第二十五条毕业设计是学生毕业前最终一次综合性的实践性教学环节要根据专业培养目的和基本教学规定，紧密结合职业岗位日勺实际确定毕业设计日勺题目指导教师由本专业的专业课教师担任，也可聘任有经验的工程技术人员和其他专业人员担任第二十六条对学生学业日勺检查与成绩评估应严密组织,科学管理，以保持学业检查与成绩评估工作日勺严厉性，充足发挥其鼓励和导向作用，调动广大师生教与学的积极性，树立良好的考风和学风要不停改革和完善学业检查方式，增强其增进学生发展、教师提高和改善教学实践的功能对有条件的课程应实行“教考分离”；专业和实践教学的学业检查应争取用人单位共同参与第五章教师教学业务管理第二十七条学校要根据学校发展规划和对教师的基本规定制定师资队伍建设规划和教师培养计划，并贯彻到人要积极开展以骨干教师为重点的I全员培训，提高教师的职业道德、实践能力和教学水平，培养一批具有较高学术水平和教学能力的骨干教师和学科、专业带头人，建设一支年龄构造、学历构造、职称构造合理的师资队伍教师应根据学校和各教学科（室）的规定，制定个人提高计划，并完毕规定日勺“五年一轮”教师职务培训任务要不停加强对教师职业能力的I培养，组织他们参与对应的生产实践、试验室等工作，获得“双师型”教学能力对尚不合适开课日勺教师、尚不具有合格条件日勺试验员和实习指导教师，应限期提高；不具有教师素质的应调任其他工作第二十八条学校应贯彻竞争上岗、择优聘任日勺原则，建立健全的鼓励和约束机制，对教师（包括试验员、实习指导教师）实行全员聘任制要吸引和鼓励企事业单位工程技术人员、管理人员和有特殊技能的I人员担任专、兼职教师，提高具有有关专业技术职务资格教师日勺比例聘任专、兼职教师任教应有对应规范的管理制度，其聘任措施与教学工作规定应与在职人员相似第二十九条学校应建立和健全教师（包括试验、实习指导教师）工作考核制度对教师的考核应以教师的职业道德规定及工作规范、各级教师的职责为根据根据平常检查与定期考核相结合日勺原则，学校应有计划地每年按教师任职条件考核指标体系和考核措施对全体教师考核一次要成立以校长为首的校考核委员会，由教务科（教导处）或有关职能部门负责平常考核工作考核材料应归入教师业务档案考核成果应作为评比先进、晋升、续聘、低聘或辞退日勺重要根据第三十条学校应贯彻对应职能部门负责教育科研工作,详细负责制定开展教育科研活动计划；组织学习教育理论和交流教学经验，组织教师评优、中青年教师课题研究；组织对毕业生跟踪调查，及时理解市场对人才的需求；编写教学研究刊物和资料；组织论文选送和评审；探索和推进课程改革和教材建设；参与教师任职状况考核和教学评估等工作教师必须参与学校安排的多种教育科研活动，并认真撰写教学研究文章，以增强学校日勺学术气氛，提高教学水平和业务能力第三十一条学校应加强教研组管理工作要选择师德好、业务能力强和有一定组织能力的骨干教师担任教研组长，要采用切实措施保证教研组活动日勺组织和领导教研组活动应包括熟悉专业教学实行方案（专业教学计划）、课程原则（教学大纲），分析教材，研究教法，集体备课，交流经验，以及学习教育理论，贯彻教学检查和抓好试验室建设等内容教研组活动应有计划、有总结、有考勤、有记录；要认真组织听课和教学观摩活动，注意总结和交流教学经验，积累和丰富教学资料，不停提高教师教学水平学校校长和教学管理人员应常常深入教学第一线，参与教研组日勺多种教学活动教研组要认真填写“上海市中等职业学校教研组工作手册”，以增进教研组建设，提高教研组水平第六章附则第二十一条本规程合用于全日制中等专业学校和职业高级中学等中等职业学校弟二十二条本规程由上海市教育委员会解释程序化、规范化和科学化第二章教学事务管理第五条每学期学校均应根据教育行政部门的工作计划和学校教学目的I管理的基本规定，制定教学工作计划教学工作计划重要包括学校教学工作计划，科（室）及教研组教学工作计划等学校教学工作计划用以确定学校学年或学期教学工作时指导思想、工作目的和详细任务，由分管校长提出，经校长办公会议审定后，于新学期开学前下达贯彻教务处根据学校教学工作计划，结合教学工作的进展状况确定月教学工作计划各教学科（室）和教研组的教学工作计划分别由科（室）主任和教研组长根据学校教学工作计划，结合本科（室）、组详细状况按学期制定第六条教务处应在放假前编制完毕新学期校历和学期教学进程表其根据是教育行政部门的有关规定、学校整体安排和各专业教学实行方案（教学计划），也应结合实习、试验条件等详细状况校历和学期教学进程表经教务例会讨论、校长办公会议审定后，以学校名义印发至各科（室）实行编制校历应注意

（1）新学年开始为9月1日（逢双休日顺延）；

（2）每学年分为两个学期，共42个教学周，包括理论教学、实践教学、入学与毕业教育、公益劳动、考试和机动时间等（含公休）；

（3）寒暑假每学年共10周，一般寒假3周（含春节），暑假7周学校在编制校历时，因特殊原因要延迟开学或减少教学周数,应事先征得学校主管部门（指区、县教育局，各委、局、控股集团企业及其他主管部门，下同）日勺同意第七条教务处在学校印发校历和学期教学进程表的同步,下达新学期的教学任务（学期课程设置及教师任课计划）各科（室）应根据统筹兼顾、新老结合、择优安排、合理负荷等原则对新学期的教师任务作出初步安排，并报教务处教师教学任务须经教务例会讨论调整，分管校长同意后正式确定教务处应于放假前颁发教师教学任务书，开学后制成各班教师任课一览表，印发各科（室）第八条教务处编制课程表一般应于放假前一周完毕，经分管校长审定后在放假前将教师课表先分发至每一位任课教师课程表包括学校总课程表，分班课表和教师课表等课程表一经排定公布不容许轻易变动学校应建立“排课、调课、代课及停课制度二第九条教务处应常常检查各班级教学日志填写状况，用以考核学生出缺勤状况、教师讲课状况以及记录教师工作量第十条教学例会制度包括教务例会和教研组长会议、教师和学生座谈会等，重要用于布置和检查各项教学工作，及时分析、研究和处理教学中出现日勺多种问题，贯彻整改措施,重视实效，并要有明确的议题和过程记录教务处、各教学科（室）应定期召开教师、学生座谈会，听取教师、学生对教学工作和学校管理工作日勺意见与规定，并作为期末考核教师工作日勺根据第十一条学校应认真贯彻执行教育行政部门颁发的中等职业学校学生学籍管理规定，做好学生的入学与注册、成绩考核、升级与留级、转学与转专业、休学复学与退学、纪律与考勤、奖励与处分、毕业与结业等学籍管理工作，并设专人负责学生日勺学籍档案及电子注册等工作要积极进行制度创新，实行灵活的学制和学习方式，有条件日勺学校都应试行学分制，为学生个性发展、工学交替、分阶段完毕学业发明条件第十二条选用教材应根据各专业培养目的、业务规格和教学规定，一般应选用教育行政部门公布的统编教材，以及有关行业规范教材；无对应统编教材时，可选用基本符合教学大纲规定的其他教材，或按教学大纲规定自编校本教材（讲义）教师提出选用教材须经教学科（室）主任同意，自编校本教材（讲义）应由教务处会同各教学科（室）统筹安排，并报分管校长同意要加强对教材使用的管理，制定教材管理制度，要逐渐建立教材评价制度和在专家指导下的教材选用制度学校应根据职业教育教学改革和发展日勺新规定，积极推进课程和教材改革，开发和编写反应新知识、新技术、新工艺和新措施、具有职业教育特色的课程和教材，制作各类多媒体教学软件，为学生提供优质服务第十三条学校应建立和健全教学档案制度，教学档案包括教学文献档案、教务工作档案、学籍管理工作档案、教研与教改工作档案和教师业务档案等教学档案应由专人负责管理，并按教育行政部门的I规定，对教学档案的搜集、保管和运用等作出规定，使教学档案工作制度化、规范化、信息化，更好地为教学服务第十四条学校应有计划地常常组织教学检查，并自觉接受教育行政部门和教学研究机构及学校主管部门组织的教学检查，以贯彻培养目的，稳定教学秩序，优化教学过程,提高教学质量教学检查应把常常性和阶段性检查结合起来,期初查准备，期中查进程，期末查效果第三章教学文献管理第十五条专业教学方案（教学计划）是学校实现培养目的，组织和安排教学工作的根据，分为教育行政部门及有关行业制定日勺专业教学指导方案（指导性教学计划），学校根据专业培养目的及市场需求等实际状况制定的专业教学实行方案（实行性教学计划）两种制定专业教学实行方案（实行性教学计划）要遵照教育部有关制定中等职业学校教学计划日勺原则意见，参照专业教学指导方案（指导性教学计划），一般由教务处会同教学科（室）在市场调研基础上于新生入学前3个月提出，经分管校长审定，校长办公会议讨论通过后执行，并报学校主管部门立案专业教学实行方案（实行性教学计划）一般由阐明和表格二部分构成阐明部分包括专业名称；招生对象与学制；培养目的与业务范围；知识构造、能力构造及规定；课程设置及教学规定等内容，各部分内容均应用简要扼要的文字描述表格部分包括教学活动时间分派（按周）表、课程教课时间安排（教学进程表）和实践教课时间表等专业教学实行方案（实行性教学计划）在实行时必须保持其严厉性根据劳动力市场需求与变化状况，学校可以在保证人才培养规格和质量的前提下，调整专业的服务方向，在课程设置、教学环节、课时安排等方面有一定的灵活性和机动性，但必须履行调整手续，防止专业教学方案（教学计划）执行时随意性第十六条课程原则（教学大纲）是组织教学工作，检查教学质量，评价教学效果，选编教材和装备教学设施的根据应体现培养目日勺对学生在知识与技能、过程与措施、情感态度与价值观等方面的基本规定，并规定课程的I性质、目日勺、内容，以及提出教学和评价提议专业教学实行方案（实行性教学计划）规定开设的课程（包括实践性课程），均应有对应的课程原则或教学大纲文化基础课采用教育行政部门颁发的课程原则（教学大纲）；专业基础课和专业课采用教育行政部门和有关行业颁发的课程原则（教学大纲）；尚无教学大纲的课程，或在课时、教学内容、教学规定等方面已作较大改革的课程，应由学校按照教学大纲的统一体例组织自编大纲，并经有关专家论证后执行任课教师、教研组和各教学科（室）要按照课程原则（教学大纲）组织教学，同步鼓励教师在完毕基本规定的前提下补充新知识，充实新内容第十七条学期讲课计划应认真执行课程原则（教学大纲）,体现课程教学日勺内容和进度规定学期讲课计划由任课教师结合实际，按照统一日勺规定编写同教材、同进度者，应使用同一份学期讲课计划任课教师必须按照学期讲课计划组织教学，如确有必要调整，须事先经有关教学科室或教研组同意，报教务处立案若教学内容、教课时数有较大变动时，须经分管校长同意第四章重要教学环节管理第十八条教师应认真备课进教室备课应备大纲、备教材、备学生、备社会，并根据学期讲课计划，于每次课前认真撰写一种较为完整的I教案教案一般应包括首页、备课笔记和教学后记三个部分首页应反应教学日勺基本要素；备课笔记应反应教学的基本内容和因材施教的I设想与创意；教学后记应反应教学得失与改善措施任课教师在学期开课前必须备有二周以上的教案，平时亦应有至少一周时提前量，不准无教案或沿用教学内容过时的教案上课鼓励教师应用计算机进行电子备课，重视信息技术与学科教学日勺整合第十九条教师要认真上好每一堂课，要注意加强基础知。