二年级音乐教学计划模板集锦四篇-小学二年级教学计划模板

习惯和宽容理解、相互敬重、共同合作的意识和集体主义精神

四、教学措施.钻研教材，谨慎备课，做好课前打算1•不断提高科学文化和教育理论水平.提高课堂教学质量，力求使学生驾驭学问3,采纳多种教学手段，提高教学艺术性

4.加强自身根本功训练，提高工作水平

5、执行教育方针，遵循教育规律，工作尽职尽6责、把每个学生的开展摆在第一位，突出学生的7主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说,在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和实力、要踊跃创设生动活泼的教学情境，营造音乐8学习的良好气氛，让他们在感受、鉴赏、表现、缔造音乐中，陶冶情操、净化心灵、要擅长发觉学生的特长，用观赏的眼光对待9泻，让他们在鼓舞和赞扬声中享受胜利，不断增加学习音乐的爱好、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐10老师各自特长，踊跃探究，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念二年级音乐教学打.篇

3、指导思想:依据学校的工作打算，结合本学期的工作时间,贯彻党的教育方针，努力完成好本学期的工作任务

二、工作任务高二级音乐专业课堂教学，每周节6

三、教学目标、突出音乐学科的特点，指导酷爱祖国，酷爱1社会主义，酷爱中国共产党的教育和集体主义精神的造就，渗透到音乐教育之中使学生成为有志向、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建立者、针对专业（声乐），加强学生专业水平，使学生更充2分做好迎接联考的打算、稳固好根底，为下学期的加强练习打好扎实3的根本功

四、学生状况分析、学生正处于音色的形成期，个别已经有音色

1、学生音乐根底一般，须要努力提高

2、学生对音乐的学习，观念不正确3

五、教学措施、高二级的音乐专业课堂教学主要是以优化课堂的“教”1与“学”过程，以造就学生的专业技能为主，以到达提高学生专业技能水平、注意全面造就，做到水平相同

2、课外其次课堂，本学期打算以训练歌颂技巧，表达情3感为主，造就学生的表演实力二年级音乐教学打.篇4•、学生根本状况分析:本学期，我担当的是二年级段的音乐教学，学生的根本状况了解得比拟透彻，终归相处一学期了，大局部学生在唱歌的姿态上，习惯较好，而且表情也较丰富，能依据歌曲心情进展表达，局部学生还能识读简洁乐谱.还能即兴创编同歌曲心情相同的舞蹈，并参加表演但在读谱学问的运用上较弱，咬字，吐字也不够清楚，特殊是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确相识，缺乏气息的支撑.

二、教学目的要求及重难点、突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观1心情，集体主义精神的造就渗透到音乐教育中，使学生成为“四有”的社会主义接班人和建立着、启迪才智、陶冶、造就审美情趣使学生身心得到安康2的开展、造就学生对音乐的爱好爱好,驾驭浅显的音3乐根底学问和简洁的音乐技能，使学生具有相识简洁乐谱的实力音乐艺术的感情和民族骄傲感、自信念，使学生具有、了解我国各民族民间音乐，造就学生对祖国4初步的感受音乐，表现音乐的实力三.教学的详细措施与要求

（一）创设情.，造就爱好，充分发挥学生的主体作、创设情境，激趣导入1黑格尔说过“音乐是情感的艺术”只有使学熏陶，到达最正确的教学效果”在教学过程中，老生处在形象活泼的音乐气氛中，才能受到良好的音乐师应依据教学须要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径踊跃参加强,意力简单分散，采纳电教媒体创设情境，直观教学过程，把学生带入情境之中低年级学生新奇心形象，极易吸引学生的留意力乌申斯基说:“没有爱好，被迫进展学习会扼杀、利用教具，造就爱好2学生驾驭学问的意愿，，教学中如何吸引学生的.留意力，引发新奇心，这是一门技巧如利用漂亮的画面，好听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野老师随时抓住学生的留意力，擅长摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热忱所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐气氛，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐,感受音乐（二.精选教法，欢乐学.，提高音乐教学实效、创设舞台，展示自我1心理学和教育学探究说明“爱动”是儿童的天性在学习和生活中，儿童总是喜爱亲眼看一看，亲耳听一听，亲自试一试因此，在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是特别重要的.趣味嬉戏，欢乐学习2无论是什么样的嬉戏对学生都具有极强的吸引力学生爱玩的天性确定了他们情愿参加老师为他们细心设计的嬉戏、以“赛”激趣促学3好胜心强是学生的主要性格特点之一，而在剧烈的竞争气氛中，学生最易养成良好的学习习惯让孩子们在课堂上“表演唱”就是利用这一点，实现教学目的

（四）教学渗透，绽开思维，造就学生的缔造实力、开放的音乐教学1音乐是时间的、表现的艺术，在众多艺术门类中，它的创作自由度是最高的这就确定了音乐教学过程并不是封闭的、孤立的它应是学生对音乐的相识与对音乐的践辩正统一的过程，是老师主带作用的发挥、学生主体实力的生成和开展的过程，是动态、改变、开展的过程，是极具开放性的开放音乐教学过程，应为学生拓展音乐学习空间，创设广袤的自主创新的音乐学习环境、开放的音乐教学方法2开放的音乐教学方法是指依据学生开展须要和教学内容设计采纳不同的教学方法，而不是机械采纳同一种教学方法音乐教育家柯达伊认为”音乐教育首先要通过音乐与身体结合的节奏运动唤起人们的“这一理论说明音乐具有动态的特征,应加强音乐运动与身体运动之间的联系通过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作来感音乐本能,造就学生的音乐感受力和迅捷的反映实力知和驾驭音乐的节奏留意力简单分散，采纳电教媒体创设情境，直观形象,极易吸引学生的留意力因为电教媒体能产生活泼的动态画面，使内容更充溢、更形象、更生动、更具有吸引力，从而给学生以思维上的启迪，触发学生思维的灵感，为学生插上想象的翅膀，为踊跃、主动地学习缔造条件例如我在教歌曲“祖国祖国多漂亮一课时，先用幻灯片放出祖国的美景，配上悦耳的音乐，让学生观赏，学生如身临其境，感觉到了祖国的山河美，激发了酷爱祖国的情感这既是以形象激起学生的思维活动，体验到了祖国的壮美和宏大，产生爱国的激情，同时也是一种对学生形象思维的训练导入就是引发学生对音乐产生爱好及热忱的导火线,也是学生体验音乐和参加音乐活动的第一个重要步骤乌申斯基说:“没有爱好，被迫进展学习会扼杀学生驾驭学问的意愿闻名科学家爱因斯坦也曾讲过:“爱好是最好的教师教学中如何吸引学生的O、利用教具，造就爱好2留意力，引发新奇心，这是一门技巧如利用漂亮的画面，好听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐,让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野老师随时抓住学生的留意力，擅长摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热忱所以,我们在音乐教学中应努力营造音乐气氛，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐低年级学生的年龄小，思维实力弱，但感性相识相对较强，生动、艳丽的教具特别被孩子们所宠爱因此，在课堂教育中，运用与课文内容有内在联系的直观教具，既形象直观，给学生留下清楚的表象，为感知、理解学问缔造条件，又可激发学生学习新课的深厚爱好，造就学生的视察力和想象力依据教材特点，我在上“颠倒歌”一课中制作了许多生动、形象的直观教具来吸引孩子，有小老鼠、大狮子、小鸟、公鸡、大象等等整节课，学生的踊跃性始终很高,大家都争着说，抢着答复，踊跃学唱教具虽小，但作用甚大，合理的利用教具，让学生在情境中驾驭了学问，让学生在妙趣横生的教具中开展思维，提高了想象实力实践证明，在教学中依据学生的心理特点,借助实物、图片、录音设备等现代教学手段，能调动学生的多种感官，让相识从无声走向有声，从单调走向多彩，从单一走向多元，极大地丰富学生的心理活动，获得更为新颖、深刻的印象二年级音乐教学打.篇2

一、学生状况分析二年级的学生平常上课时纪律比拟好，各个方面都很谨慎，学生的承受实力不错，对音乐充溢深厚的爱好，学生在演唱时不喊唱，演唱时很快乐、充溢了感情每名的学生状况大同小异，唱歌的状态，音色也很美丽大约占整体学生的左右，中等生的人数占多数，大约是30%—35%50%—55%,这批学生对音乐的爱好很浓，但又由于自身的条件缘由或其他缘由,所以歌颂技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏爱好，所以状况不是很好音乐方面比拟差的同学在班中占其中包括唱歌音准不佳，音乐15%—20%,学问和音乐技能，视谱不会等这些学生对音乐课喜爱，但总是不遵守纪律所以也学不好老师应当依据详细状况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的爱好，对他们要多鼓舞多表现，找寻他们身上的闪光点，造就他们的感情

二、教材分析小学音乐二年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准凸现了“以学为本”的教学思想，依据学生心理特点，从教材内容和色调都采纳趣味化，鼓舞和启发学生去学习降低了音乐学问的学习难点发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间

三、教学目的、对自然界和生活中的各种音响感到新奇和好1玩，能够用自己的声音或乐器进展效仿能随着熟识的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反响、听辨不怜悯绪的音乐，能用语言作简洁描述

2、倾听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺3术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲,能够随着歌曲轻声哼唱或默唱、倾听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律4动或打击乐对所听音乐作出反响、能够区分齐唱和合唱、齐奏和合奏

5、乐于参和各种演唱活动

6、知道演唱的正确姿态及呼吸方法，并能在唱7歌实践中逐步驾驭和运用能够对指挥动作及前奏作出恰当的反响、能够用自然的声音、精确的节奏和音调有表情地独唱8或参和齐唱、合唱、乐于参和各种演奏活动

9、学习课堂乐器的演奏方法，参和歌曲、乐曲的表现

10、结合所学歌曲相识音名、音符、休止符及一些常用11记号、能够识读简洁乐谱

12、通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史13文化和社会开展的赞美和歌颂，造就学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，造就学生良好的行为。