五年级英语上册第recycle2教案3

长宁镇中心学校英语学科集体备课各单元计划时间2017年12月备课教师|贺盈浩教研组员上年级英语上册教材PEP Recycle

21.复习第四单元的有关做家务的内容；通过诵读歌谣接触十二个月的名课时需要重点让学生将四个单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用；对本课时的难点是十二个月份的名称认读

2.教学本单元应与学生日常生活实践紧密相连，教师可引导学生在每日做适量家务劳动的同时用英语进行表达，并作调查与统计另外，本单元要求四会掌握的动词词组和元句型都较难，建议分散教学、各个击破，同时每节课进行及时的巩固操练，使学生学得材更扎实析

3.教学本单元应与学生日常生活实践紧密相连，教师可引导学生在每日做适量家务劳单动的同时用英语进行表达，并作调查与统计另外，本单元要求四会掌握的动词词组和数分句型都较难，建议分散教学、各个击破，同时每节课进行及时的巩固操练，使学生学得更扎实

4.教学本单元应与学生日常生活实践紧密相连，教师可引导学生在每日做适量家务劳动的同时用英语进行表达，并作调查与统计另外，本单元要求四会掌握的动词词组和句型都较难，建议分散教学、各个击破，同时每节课进行及时的巩固操练，使学生学得更扎实

1.掌握A.B部分“Let.learn，“Let.talk”中的词汇和句子

2.能理解Ther.be句型的含义并灵活运用Ther.be句型进行问答练习元

3.能用适当的介词描述物体的方位标

4.掌握双元音/ei/在单词中的发音单目

5.鼓励学生多参加课堂活动，提高学生学好英语的自信心

6.鼓励学生多参加课堂活动，提高学生学好英语的自信心

7.鼓励学生多参加课堂活动，提高学生学好英语的自信心

1.掌握A.B部分“Let.learn”，“Let.talk”中的词汇和句子

2.能理解Ther.be句型的含义并灵活运用Ther.be句型进行问答练习.重点

3.能理解There be句型的含义并灵活运用There be句型进行问答练习

1.能用适当的介词描述物体的方位难点

2.掌握双元音/ei/在单词中的发音

3.掌握双元音/ei/在单词中的发音第一课时A.Let.lear.A.Let.play元时第二课时:A.Let.tr.A.Let.talk分单第三课时:B.Let.lear.B.Fin.an.say课划第三课时B.Let slearn B.Find andsay小组练习两人一组，互相询问，并填写答案Where is your bed My bed is.Where isyour mirrorMy mirroris.Where isyour air-conditioner Myair-conditioner is

4.Consolidatio.an.extension1做本单元活动手册Listen andwrite.自己阅读短文听录音，填空2Listen anddraw听录音，完成图画小组描述图画涂上自己喜欢的颜色

5.板书.Lesson threeWhere isyourbedMybedis.Where isyour mirrorMy mirroris.Where isyour air-conditioner Myair-conditioner is教学反思教研组教师意见第三课时B.Let slearn B.Find andsay教学

1.准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的单词卡;媒体

2.准备录音机及录音带选择

2、准备录音机及录音带长宁镇中心学校（五年级）年级（英语）学科集体备课备课组长

2017、12主备教师贺盈浩修改人员签字学校教务处签字时间课题第一课时Unit6Recycle2学容内Recycle2教本课时的教学重点是Let，s read部分的对话认读、理解及运用要求学生能独立认读学标句子，根据句意回答问题，并能在情景中分角色朗读和表演对话在特定的情境中，教运用句子做事情（以及完成小调查）目教学重点教学重点是Let sread部分的对话认读、理解及运用本课时的难点是将动作和星期几在一个句子中表达，如.watc.T.o.Saturdays.并能进教学行词组和单词的灵活应用以及句中的大小写书写规范难点学法小组合作法、情景学习法指导个性修改教学过程

1.Warm-up

（1）唱一唱教师播放I canhelp.的歌曲，孩子们边唱边表演2Let schant播放Let schant部分的录音，孩子们表演歌谣边唱边拿出相应的短语小卡片3look,ask andanswer教师出示短语小卡片，孩子根据卡片内容询问下一个同学Can youmake thebed

2.PresentationLet sread教师出示Let sread课件，让孩子观察图片Who canyou see”“Can themonkey sfathercook the meals”“Can themonkey empty the trash”投影出示问题1Is Mothermonkey athome2Can themonkey cookthemeals3Can themonkey washthe clothes4What canhe do5Can themonkey helphis dad参考答案1No,she isnt.2No,he cant.3No,he can,t.4He canemptythetrash.5No,he cant.学生自己阅读对话，小组内回答问题，抽查学生回答问题听对话录音，跟读小组分角色朗读，小组表演对话把每个问题的答案写在问题后面，小组检查Let schant教师出示12个月份的图片，让孩子猜猜分别是哪个月出示12个月的单词卡片，逐个认读，或进行随机抽查播放歌谣，听到月份时出示相应的单词听录音，边听边说听录音，边说边表演，或小组表演

3.Let.play小调查教师设计一份表格，学生运用做调查Cook themealsWash theclothesClean thedishes•••YouYour fatherYourmother小组表演的活动学生每四人一组，把自己可以做的事和爸爸妈妈可以做的事分别写在一张纸条上，如:.ca.was.th.clothes.M.fathe.ca.coo.th.meals.M.mothe.ca.d.th.dis hes.把所有纸条放在一个盒子里，每个孩子抽出一张，大家认读，并扮演其中的角色表演

4.Consolidatio.an.extension做本单元活动手册Listen andmatch1认读题目中的句子2听录音，连线3小组检查答案Read andanswer1学生自己认读对话2小组互问答3独立写出答案

5.板书Lesson oneQuestions:

1.I.Mothe,monke.a.home

2.Ca.th.monke.coo.th.meals

3.Ca.th.monke.was.th.clothes

4.Wha.ca.h.do

5.Ca.th.monke.hel.hi.dad

6.Can themonkey helphis dad教学反思教研组教师意见长宁镇中心学校五年级年级英语学科集体备课备课组长签字

2017、12主备教师贺盈浩修改人员学校教务处签字时间课题Unit6Recycle2第二课时教学内容Recycle2本课时的教学重点是Read andwrite部分的短文认读、理解及运用要求学生能独立学标认读短文，根据句意回答问题并能根据图的内容运用There be句型进行描述教目教学重点Read andwrite部分的短文认读、理解及运用本课时的难点是能够运用好表示方位的介词，运用There be句型进行正确的描述教学难点学法小组合作法、教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡指导教学过程个性修改

1.Warm-up1Review thewords教师出示flower,lake,bridge,city等第六单元16张单词卡片，学生抢答单词学生认读单词，方式是one byoneo进行拼读单词比赛2描述图画教师在黑板上分别画出一个乡村和城市的背景图，请孩子分别把16个单词贴在不同的部位，孩子们在小组里进行描述图画例如There aremany smallhousesin myvillage.请各小组的孩子描述图画

2.Presentationlisten andchoose1教师出示一片绿色的草地，告诉孩子，明明要在这里建一座美丽的村庄，需要你来帮助他，听听录音，选择你需要准备的图卡教师播放录音三遍，请孩子们分别找出图卡2让孩子们自己认读课文内容，把自己的小图卡，贴在自己画好的草地背景上3听录音，跟读课文2遍4小组合作，一个孩子读，一个来检查自己的图画5请孩子把大卡片贴到黑板上，小组描述图画，请几个孩子说一说6学生自己填写Read andwrite中的练习投影答案

3.Let splayLet splay教师出示本部分的挂图，让孩子根据图进行自由提问Whereis….How many….Is therea school让孩子把这些问题分别写在鱼形的卡片上，贴在教师的四周以小组为单位，比一比谁回答得最多最好Make anad fora house学生以小组为单位合作完成Task time部分的设计广告，然后展示、描述自己广告的内容和特点，比一比那个小组设计的广告最有创意

4.Consolidation andextension做本单元活动手册Read andwrite小组为单位，就图中的物品进行问答学生自己完成填空Find,say andwrite.学生观察图小组问答完成填空

5.板书Lesson twoThereisn,t aover there.There areno in the river.There areno________near theroad.There aren,t many_________inthevillage.教学反思教研组教师意见长宁镇中心学校（五年级）年级（英语）学科集体备课备课组长

2017、12主备教师贺盈浩修改人员签字学校教务处签字时间课题Unit6Recycle2第三课时教学内容Recycle2学本课时的教学重点是巩固复习There be句型和表示物体的方位介词短语让孩子标目教在Pair work的练习中充分的运用语言教学重点巩固复习There be句型和表示物体的方位介词短语本课时的难点是能够运用好表示方位的介词，运用There be句型进行正确的描述教学难点学法小组合作法、情景学习法、多媒体指导教学过程个性修改

1.Warm-up1手势操教师出示in,on,under,beside的单词卡片，让孩子看卡片用手势表演含义2听一听，做一做.教师发出口令，学生边做边说Pu.you.hand,in/on/under/besid.th.desk.Pu.you.penci.in/on/under/bes id.th.book….

2.Presentation1Pair work教师出示Pair work的挂图，请孩子把小图片贴在图中，边贴边询问Whereis the…？，请孩子来回答每个孩子有一套小卡片，小组做练习一个孩子把自己的图贴好，然后描述给另一个孩子；另一个孩子按听到的内容完成图片两个人交换练习两人一组，按自己的想法连一连，说一说每个学生挑选完一样物品，就与同伴进行一次对话2Listen andchoose让孩子在第一排的图中挑一幅，用手遮住让教师描述其中的一幅衣服图，如果孩子和教师的一样，孩子就得一分如果孩子和教师的不一样，孩子描述出自己的图，正确的话得两分，不正确不得分3et.play1拼词游戏教师拿出4—6单元的单词，进行拼读练习教师拼一个词，学生猜一猜单词是什么小组做练习拼一拼，猜一猜2Ask andanswer。