五年级下册英语学科教学计划

五年级下册英语学科教学计划打算是，对必须时期的工作预先作出支配和准备时，工作中都制定工作打算，工作打算事实上有很多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别下面是我为大家收集的五年级下册英语学科教学打算，仅供参考，欢送大家阅读..五年级下册英语学科教学打算

1..有备无患，寒假时间很长，我对下一个学期的英语教学工作做了如下的打算..

一、学情分析..我们班共有38个学生，其中男女生各占19个学生英语学习水平不一，特殊是张家庄的10名学生，英语学习底子很薄，学习很吃力，在上个学期就影响了教学进度我始终认为小学英语的学习是一件很轻松的事情，可事实上学生付出许多，收获却不多本班学生有许多对英语都比拟烦，没有什么爱好，完全是被动的学习这样看来，英语教学难度要胜于其他学科..

二、教材分析等相关概念以及中西方中小学生作息时间支配上的异同3,引导学生酷爱动物，酷爱大自然、关怀环境与气候改变・・4•造就学生合作学习的精神，充分利用学生用书中・・设计的Pai.workGrou.workTal.an.draw以及Tas.time局,造就学生相互沟通沟通的实力注意视察、比拟、踊跃与他人合作5,引导学生了解中西方共有的或特有的节日和风俗・・了解不同国家一年四季的不同特征以及局部中外名人、中外节日的相关学问让学生了解有关全球天气差异的常识了解中国及主要英语国家的紧急救助电话号码

三、教学重难点.

（一）能听懂、会说12组对话,并能进展简洁的沟通・..

（二）能听、说、认读29个单词和词组和能听、说、读、写89个单词和词组并能简洁的运用U!学情分析五年级的大局部学生对英语有着较深厚的学习爱・・好，但也有少数学生由于遇到困难，学习爱好会随之减弱尤其从这学期起先，对学生又提出了新的要求:造就听、说、读、写的技能所以老师应当面对全体学生，以学生的开展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，造就学生良好的学习习惯教学中要详细分析各个班级的学生状况，从学生的年龄特点、心理特点、学问承受的特点、上学期的班级成果以及班风、学风等方面详细分析，以适合各个班级教学各班有待提高的的学生有:.五年级一班:.五年级二班:.五年级・・・三班:..五年级四班:..

五、课堂教学打算.

（一）教学要求・..L面对全体，关注个别差异和整体差异因材施教,造就学生的学习爱好，激发学生的求知欲

2.留意造就学生的专注力，在教学中精讲多练，打造有效・・课堂

3.注意学生学问与实力的造就以及情感看法价值观的形成・・和开展.

（二）教学措施・.

1.以活动为课堂教学的主要形式，针对学生专注力力特・点设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性开展.

2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进・展语言操练和练习

3.将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，造就学生・・良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根底

4.设计全面、高效的课外作业，进展实践、探究性・・的作业造就造就学生动手、动脑的良好学习习惯

六、课外实践活动教学打算・・.

（一）教学要求・.

1.结合教学内容，造就学生运用学问的实力・.

2.造就学生学习英语的爱好・

3.造就学生的自主探究、自主实践和动手的实力・・

4.造就学生的审美、观赏实力，提高书写实力・・.

（二）教学措施・.

1.依据课上所学学问，结合学生专注力特点，引导学生进・展一些适合他们的活动2,让学生绽开充分的想象，鼓舞学生探究和实践・・.3•注意学生之间的合作・五年级下册英语学科教学打算4・・..教科书分析..本教材由6个单元和2个复习单元组成每个单元分为“A、B、C”三个局部，共12页复习单元共6页a局部和b局部主要教单词和对话多种形式教生词和单词,造就学生阅读实力;C局部作为拓展内容，主要是通过填色、画图、填问卷、手工制作等方式对所学语言进展复习和适当拓展，通过听力活动评价学生的学习效果.

一、学术条件分析・.五年级学生学了两年多英语，根本养成了良好的听、说、・读、写英语的习惯，有必须的根底但由于教材难度大，教学内容与课时不成比例，学生学习爱好难以保持，两极分化紧要，导致口语实力较差所以这学期要留意转化后进生，因材施教，分层次教学，保持学生的学习爱好，加强口语和阅读实力的训练:、教学目标.

1、养成良好的英语听说读写习惯・.

2、养成良好的写作习惯・..

3、能够遵照第三次会议和第四次会议的要求驾驭所学单词

4、能够学习四项技能，须要驾驭所学的句型・・

5、能够将所学的日常沟通语言用于简洁的日常沟通,说话・・大胆，踊跃参加，发音清楚，语调正确

6、能够借助图片、手势、场景等非语言提示理解简洁的・・文字和录音材料

7、能够在任务型学习过程中运用相关语言学问和技能完・・成一项任务

8、能唱学过的英文歌，读学过的英文歌谣・・

三、教学的重点和难点・・..

1、焦点:.四个句子和单词・..在任务型学习过程中，运用相关语言学问和技能完成一项任务..运用所学的日常交际语言进展简洁沟通，大胆发言,踊跃参加，发音清楚，语调正确.

2、难点养成良好的英语听说读写习惯・U!I、主要措施.

1、依据学生的年龄特点，充分利用视听教具和视听教学・方法，营造良好的语言气氛，调动学生的学习踊跃性.

2、在教学过程中，采纳情境教学法，让学生沉溺在课堂・教学中，踊跃参加课堂教学，调动学生的非智力因素，提高学生运用语言的实践实力.

3、利用教材，依据学生会的实际状况，降低每个单元各・节的复制难度..

五、教学打算支配..单元课时和周数.,第1单元6课时1-2%..第2单元6课时3-

4..第3单元6课时5-67HJ..复习1/3课时和

7..第4单元6课时8—

9..第5单元6课时10—

11..第6单元6课时12—13复习2—3课时，14—15复习

1617..共42学时,

18..五年级下册英语学科教学打算

5..

一、教材分析.这本教材难度合理，过渡平和它主要采纳全身反・响教学法，使学生在不同的学习活动中感知和运用英语本教材共分八个单元，包括两个复习单元每个单元分为A、B、（:三个局部，要求驾驭A局部和B局部b局部是a局部语言的扩展C局部是选修,是A、B局部学问的延长，是语言的综合运用义务教育课程标准试验教材英语PEP是五年级的第一册，在小学三年级起先的学校，三年级第一学期运用

二、教学对象・・..五年级学生他们接触英语两年，有必须的英语根底五年级学生的特点使他们活泼好动，对新事物有很强的新奇心，有很强的探究学问的欲望，有很强的表达欲望班级整体学习成果不错，但两极分化问题紧要所以这学期要留意因材施教，分层次教学，保持学生的学习爱好..

三、教学目标..依据小学生的心理生理特点和开展需求，小学英语课程的目的是激发学生学习英语的爱好，造就他们对英语学习的踊跃看法，使他们在英语学习中建立起初步的自信念;造就学生的语感和语音语调..本学年应实现以下目标..

1、能听、说、读、写92个单词或短语，13组句子，9个单句，能在真实语境中正确运用，能阅读短文；

2、能听、说、读16个字；・・

3、能听懂并唱8首歌；・・.

4、能看懂6个幽默故事;・

5、能够理解6个简洁的中西文化学问・・!1I!、教学措施..

1、变更教学模式，将单一的英语课堂教学模式转变为活动教学模式；.

2、将教材内容与日常生活中的英语相结合，踊跃开展英・语课外活动；.

3、依据学生特点，充分利用各种现代教育手段和视・觉教具，设置场景，玩嬉戏

4、活动中重点放在听、说、读、写,意语法构造,・・便利教学，便于教学.

5、给学生供应尽可能多的英语练习时机，图文并茂,以・引起学生的爱好，让他们享受学习

6、注意造就学生良好的学习习惯，让学生有信念和动力・・学好英语，造就学生自主学习实力，制定学习策略，造就创新实力，注意引导学习方法，让学生由学习转向学习，让学生学会学习

7、注意造就学生听、说、读、写的语言技能首先，我・・们应当集中精力学习根底学问，加强根底训练，让学生综合运用语音、语法和词汇，获得听、说、读、写的交际实力其次，要使实践形式与学生的生活时间亲密相关，使语言技能开展成为运用语言进展沟通的实力••..五年级下册英语学科教学打算..本册书包括六个单元和两个复习单元，内容涉及学生的日常生活、天气状况、谈论日期和生日、家务、动物和野外旅行等，都是学生感爱好的话题教材设计贴近学生生活，易于学生承受和理解

三、教学目的・・..依据我班学生英语的学习状况，特殊指定本学期英语教学目标如下紧扣教材，严密结合学生生活实际,激发学生学习英语的爱好，造就他们学习英语的踊跃看法和良好学习习惯，协助他们建立学习英语的自信念;充分利用多媒体、录音机等现代化的教学手段对学生进展英语语音和语调的训练，提高学生的听力;重视学生课堂英语的口语沟通，变文字为语音，训练学生的语感;让学生学会正确书写英语单词和句子，初步学会写英语小作文!1I!、主要措施..

1、教学设计要贴近学生生活，激发学生爱好变更单一的“老师教学生学”的学习形式，细心设计学生的学习活动或听、或说、或读、或写、或演、或赛,形式要多样，决不使学生感到一丝的疲倦让学生调动各种感官去学习英语，造就学生英语学习的自信念..

2、造就他们良好的学习习惯坚持抓好预习、听课、复习、作业、书写、朗读、口语操练、提问及语言行为习惯的造就.

3、充分利用多媒体等一切现代化的教学设备，变更・以往的一张嘴、一本书、一只笔的学习方式，拓宽学生学习空间发到学生手中的磁带，学生要谨慎的听,老师通过课前检测了解学生的听的状况;教材中的情境对话要通过多媒体图文并茂、声情一体地呈现到学生面前力求英语学习生活化、形象化、趣味化

4、本期老师要重视学生的情景对话的表演，让学生动口、・・动手、动脑去表演，去学习和感受，加深印象每一个“谈一谈”都要让学生演一演、做一做、说一说，调动学生的学习热忱.

5、接着发挥小组长和课代表的踊跃作用，协助学生坚持・不懈的学习英语单词的提问、学生的表演都要在课代表和小组长的组织下有序的进展，让他们成为老师的得力助手，成为学生英语学习的助推器..

6、作业设计要管用化、生活化作业不要一味抄书,一遍两遍，机械、单调，学生也没有爱好紧扣考试题型，围绕单元主题和学生生活实际的内容进展特性化的作业设计..五年级下册英语学科教学打算2

一、教材分析・・..本教材难易度合理，过渡平和，主要采纳的是全身反响教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语本教材分为八个单元，其中包括两个复习单元每单元分为A、B、C三局部A、B局部要求驾驭局部是A局部语言的扩展C局部供选学，是A、B标准试验教科书英语PEP》五年级上册，供以小学三年级为起始点开设英语的学校第三年度第一学期运用教材的设计表达了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的学生局部学问的扩展和综合的语言运用o《义务教育课程

二、学情分析..教学对象为五年级的学生他们已经接触了两年英语，有必须的英语根底五年级的学生的特性使得他们活泼好动，对新事物有着剧烈的新奇心，探究学问的欲望很剧烈，并且有着很强的表现欲班级整体学习成果良好，但两极分化问题紧要因此，本学期应注意因材施教，分层教学，保持学生的学习爱好

三、教学目标..依据小学生的心理和生理特征以及开展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的爱好,造就他们英语学习的踊跃看法，使他们建立初步的英语学习的自信念;造就学生必须的语感和良好语音、语调根底..本学年应到达以下目标:.

1、能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9・个单句，要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇；

2、能听、说、认读16个单词;・・••

3、能听懂、会唱8首歌曲;

4、能理解6个幽默小故事;・・

5、能了解6项简洁的中西方文化学问・・U!I、教学措施.

1、转变教学模式，将英语教学单一的课内传授模式转向・以活动教学为主的模式；.

2、把教材内容与日常生活的英语有机结合，踊跃开展英・语课外活动；

3、针对学生的特点，充分利用各种现代化教育手段・・和直观教具，设置情景，开展嬉戏

4、强调在活动中听说读写，兼顾语法构造，便于教学，・・易于教学..

5、为学生供应尽可能多的用英语进展多种多样练习的时机，图文并茂，以引起学生爱好，使学生乐学.

6、注意造就学生良好的学习习惯，使之有学好英语・的信念和动力，开发学生的自主学习实力，开展学习策略，造就创新实力、注意指导学法，让学生由学会变成会学，让学生“学会学习

7、注意造就学生听说读写的语言技能及交往实力・・首先，要精讲根底学问，加强根本训练，使学生获得综合运用语音、语法、词汇进展听说读写的交际实力其次，要使操练形式与学生的生活时间严密相连，从而使语言技能开展成运用语言进展交际的实力..五年级下册英语学科教学打算

3..一.教材简析..本套教材的教学目的是激发学生学习英语的爱好,使他们树立学习英语的自信念;造就学生语感，打下良好的语音、语调、书写根底，使他们具备用英语进展简洁日常沟通的实力;协助学生养成良好的学习习惯,同时造就学生视察、记忆、思维、想象和缔造力;适当介绍中西方文化，造就学生爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的根底..本套教材特点强调语言的运用，注意实力的造就,突出爱好的激发，重视双向沟通，融合学科内容，重视敏捷扩展，实现整体设计，并且供应多媒体配套资料..本册教材在一至四册的根底上调整了形式，增加了Let.start局部，目的是用一种brainstorm的活动调动学生动脑思索的踊跃性另外，还增加了听力练习Let.try.加强对学生的听力练习Let.talk局部增加了可供替换的内容，目的是让学生通过所学的语言来沟通..五年级英语下册一共有八个单元，其中包括六个新授单元和两个复习单元主要内容包括Thi.i.M.Day.M.Favourit.Season.M.Birtyday^Wha.Ar.Yo.DoingLoo.a.th.Monkeys,.fiel.Trip等六个话题，以及正点内容有16组会话和11个单句，听、说、认读81个单词和短语:、教学目标.

（一）学问与实力.

1.能听、说、读、写81个短语和单・・词以及16组句子和11个单句（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇.

2.能听、说、认读21个单词・.

3.能学会4个手工制作・.

4.能听懂、会唱8首歌曲・.5,能听懂、会吟唱10首歌谣・

6.能完成6个自我评价活动・・.7•能理解6个幽默小故事・..

8.能了解6项简洁的中西方文化学问.

（二）过程与方法..L词汇教学注意词汇的呈现方式，・利用Let.start局部引入新词，在真实沟通中教学单词，充分发挥单词卡片的作用2•对话教学在听力活动中感知新的语言（LetLtry）,在・・理解语言的根底上学说语言.

3.阅读理解局部的教学阅读对话或短文，可以・Pai.work或者Grou.work.老师指导学生需留意事项..

4.语音训练启发学生通过听录音和视察单词的构造来发觉读音规律，鼓舞他们找出更多学过的单词印证发音规律在学生驾驭了字母组合的发音规律后,鼓舞学生尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词从而增加他们学习语言的成就感，造就其自主学习的实力

5.歌曲与歌谣教学在每节课中渗透，并且敏捷运・・用于各个教学环节,唱演结合，造就艺术素养6•趣味故事教学分层教学针对不同水平的学生的实・・力提出理解故事、会将故事、表演故事等不同要求..7,阶段复习教学（Recycleb采纳会话表演活动、词汇和会话复习的趣味活动对学生形成多样化的评价.

（三）情感看法与价值观・..L充分发挥主观能动性，踊跃主动进展英语学习让学生有爱好用英语表达，能踊跃参加课堂活动2,引导学生养成良好的作息习惯能够理解、敬重从事不・・同职业的人了解白天、黑夜、工作日、周末。