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文本内容:
义务教育山东省小学信息技术第一册（上）教案（泰山版）武城县李家户中心小学张小凤年月
202391.游戏启动措施知
2.学会“打飞碟”游戏操作措施识
3.单击日勺含义（左键单击与右键单击）点
4.单击训练游戏日勺基本技巧
4、单击训练游戏日勺基本技巧书计板设教学
1.迁移导入，激发学生学习爱好
2.采用“任务驱动”“组合作”学习方式措施
2、采用“任务驱动”“组合作”学习方式
一、谈话导入新课电脑很聪颖，可是怎样才能让它听懂人们口勺指令呢？通过鼠标，让人们与电脑之间有了非常以便日勺互动
二、认识计算机各部分日勺名称，懂得每一部分日勺作用计算机重要是由显示屏、主机、键盘、鼠标等几种部分构成日勺，它可以协助人们做诸多事情
三、单击
1.单击，就是用食指迅速地按一下鼠标左键，立即松教开这个操作一般可以用来选中某个对象或执行某个操作与
2、学习单击日勺措施及作用学生明确后进行单击练习，学学习练习日勺过程中，注意进行指导注意学习的操作措施活
四、大显身手动
1.打开计时游戏“打^鼠”，检查一下你操作鼠标日勺水设平计
2.说一说开机和关机日勺次序
五、课堂小结
六、总结质疑，多元评价
1、通过这一节课日勺学习，你尚有哪些不明白日勺地方？
2.学生质疑
3.教师或学生解疑
4、说一说这节课日勺学习，你有哪些收获？学生评价与教师评价相结合
5.填写评价表格教后反思.拖拽鼠标玩游戏3课题课时安排课时
11.知识目日勺掌握游戏日勺启动、拼接等操作措施，独立完毕多种图形日勺拼接游戏活动
2、技能目日勺纯熟掌握鼠标日勺基本操作一拖拽，深入巩固移动鼠标操作日勺感性认识教学
3、情感目日勺通过游戏日勺鼠标操作，培养学生敏锐日勺观测能力；增强对鼠标拖拽操作目口勺感性认识日勺
3、情感目日勺通过游戏日勺鼠标操作，培养学生敏锐日勺观测能力；增强对鼠标拖拽操作
3.情感目日勺通过游戏日勺鼠标操作，培养学生敏锐日勺观测能力；增强对鼠标拖拽操作日勺感性认识
3、情感目日勺通过游戏日勺鼠标操作，培养学生敏锐日勺观测能力；增强对鼠标拖拽操作日勺感性认识
（一）重点指导学生纯熟运用鼠标拖拽完毕游戏操作，培养学生敏锐日勺观测能力0重点
（二）难点难点对日勺掌握鼠标操作，拖拽中保持稳定操作对日勺掌握鼠标操作，拖拽中保持稳定操作
1.鼠标拖拽
2.游戏启动措施知识
3.两个游戏时使用点
4.游戏使用技巧
4、游戏使用技巧板书设计1,迁移导入，激发学生学习爱好教学2,采用“任务驱动”“组合作”学习方式措施
2、采用“任务驱动”“组合作”学习方式
一、谈话导入新课在上节课日勺学习中，我们对鼠标单击操作越来越纯熟了，在鼠标尚有哪些作用呢？今天就来使用鼠标进行拖拽日勺练习
二、复习鼠标日勺单击和双击操作
三、学习鼠标日勺拖拽鼠标拖拽先将鼠标指针移动到选定对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象拖拽到预定位置，教然后松开左键鼠标拖拽可以将对象由一种地方移动到另一种地方与学习进行图标日勺拖拽练习学活
四、运用拖拽鼠标所学日勺本领，玩游戏，进行鼠标拖拽练习动
五、大显身手设测测你日勺能力，打开“拉力板”游戏，单击你想要拼日勺图形就可以玩了计观测教材第13页第2时题，学习做得对不对
六、说说这节课你学到了什么
七、课堂小结
1.学习拖拽鼠标日勺措施，懂得拖拽鼠标日勺作用2,巩固鼠标的操作知识
3.使学生可以比较纯熟地操作鼠标教后反思.游戏大本营4课题课时安排课时
11.知识目日勺纯熟进行鼠标移动操作，掌握鼠标双击、右击与拖拽概念；掌握三个游戏日勺使用措施，并独立完毕游戏
2、技能目日勺在纯熟进行单击操作日勺基础上，深入掌握双击与拖拽8勺综合性练习教
3、情感目日勺提高学生学习爱好，培养良好日勺观测能力和反应能力学目
3、情感目日勺提高学生学习爱好，培养良好日勺观测能力和反应能力
3.情感目日勺提高学生学习爱好，培养良好日勺观测能力和反应能力
3、情感目的提高学生学习爱好，培养良好日勺观测能力和反应能力学习重点根据三个鼠标操作游戏学会鼠标双击、右击和拖拽，完毕鼠标操作日勺综合练习重点学习难点难点迅速掌握游戏措施，灵活运用双击、右击和拖拽进行纸牌游戏操作迅速掌握游戏措施，灵活运用双击、右击和拖拽进行纸牌游戏操作
1.双击含义持续迅速按鼠标左键两次知
2.三个游戏日勺启动和使用识点
3.认识双击捕捉
3、认识双击捕捉板书设计教学
1.迁移导入，激发学生学习爱好
2.采用“任务驱动”“组合作”学习方式措施
2、采用“任务驱动”“组合作”学习方式
一、谈话导入新课教
二、学习捉蝴蝶日勺游戏指导学生游戏日勺措施，然后让学生进行练习与
三、学习鼠标日勺右击首先让学生明确鼠标右击日勺概念鼠标右击，是指用中指单击鼠标右键学右击后，屏幕弹出快捷菜单，供深入选择操作活指导学生通过鼠标日勺右击打开文献动设
四、有趣日勺创作计1学习拼图游戏通过拼图游戏练习学生日勺单击和移动操作单可以选中对象，然后移动到合适日勺位置就可以完毕拼图2翻牌学加减法一共18张卡片，翻开两张同样日勺，会在下面出来4个答案，选择一种对日勺口勺答案，右边日勺方格就会变红，继续翻牌选择答案，直到9个方格所有变红通过这个游戏即锻炼了学生日勺鼠标操作，又发展了学生日勺智力
五、学生进行操作练习
六、课堂小结教后反思第二单元计算机绘画、教材分析本单元安排计算机绘画内容的目的，就是为了深入激发学生日勺爱好，培养学生操作计算机的技能及学科整合能力鉴于目前计算机绘画软件日勺实际及学生年龄段特点，教材选择了“金山画王2004”（简称“金山画王”）作为教学软件该软件以形象卡通粘贴为主，绘画难度低，轻易被学生接受和掌握，轻易激发学生的爱好教学中，可以根据学校实际选择Windows操作系统自带日勺图画软件或其他绘图软件（如PhotoShop）o
二、教学目的I通过本单元的教学理解绘画软件的基本操作措施，使学生在完毕绘画的I同步深入纯熟掌握鼠标操作，学会运用软件中提供的绘图工具及颜料进行基本的I构图、配色，能设计出相对完整的、比较综合的绘画作品提高鼠标操作的纯熟程度通过本单元教学培养学生的发明力、想象力和良好的审美观,激发学生互助、互学、充足交流合作的习惯
三、重点和难点
1、重点学会使用绘图软件，独立完毕有创意的电脑绘画作品，提高鼠标操作水平
2.难点:培养学生自主探究、积极学习、富于想象、勇于创新的精神
四、教学措施采用“任务驱动”或“学科整合”，教学中可以与其他学科的教学和学校课外有关活动等结合起来如在制作计算机绘画作品时可选用美术课作品，可组织科普展览、美术比赛、班级或学校宣传等，充足展示学生设计制作的计算机绘画作品.初识画王5课题课时安排课时
11.知识目日勺初步掌握金山画王2023日勺启动、作用措施及重要构成部分，熟悉金山画王日勺日勺主界面和背景日勺构成，可以进行背景设置和保留
2、技能目日勺能对日勺启动和退出金山画王
3、情感目日勺寓教于乐，教学中渗透美育教育，使学生逐渐感知电脑在绘画中日勺作用，培养学生学习电脑作画日勺爱好，激发美术创作潜能，增强学生日勺审美观教学
3、情感目日勺寓教于乐，教学中渗透美育教育，使学生逐渐感知电脑在绘画中日勺作用，培养学生目学习电脑作画日勺爱好，激发美术创作潜能，增强学生日勺审美观
3.情感目日勺寓教于乐，教学中渗透美育教育，使学生逐渐感知电脑在绘画中日勺作用，培养学生学习电脑作画日勺爱好，激发美术创作潜能，增强学生日勺审美观
3、情感目日勺寓教于乐，教学中渗透美育教育，使学生逐渐感知电脑在绘画中日勺作用，培养学生学习电脑作画日勺爱好，激发美术创作潜能，增强学生日勺审美观
1.重点对日勺启动和关闭金山画王
20232、难点掌握金山画王2023日勺重要构成部分，对日勺插入背景图重点
2、难点掌握金山画王2023日勺重要构成部分，对日勺插入背景图难点
2.难点掌握金山画王2023日勺重要构成部分，对日勺插入背景图
2、难点掌握金山画王2023日勺重要构成部分，对日勺插入背景图
1.金山画王日勺启动及主界面
2.金山画王常用按钮日勺使用措施知识点
3.掌握金山画王背景日勺设置及保留
3、掌握金山画王背景日勺设置及保留板书设计以“任务驱动”与“学科整合”为主，结合讲解、演示、练习、作品展示等多种教学措施教学措施
一、创设情景，引入教学教师运用多媒体教学手段（课件、网络信息交互平台）将几幅作品展示给全体学生，引出本课内容
二、自主探究，合作交流
1.启动金山画王A.学生自己试一试，说一说有你是怎样进入金山画王日勺B、师生共同归纳操作环节开始程序金山画王金山画王笔或双击桌面上日勺“金山画王”日勺快捷方式图标教与
2.借助语音提醒功能，探究操作界面日勺构成学活做一做移动鼠标到某个工具上，停留学生秒钟，听到什么了？动设师简述你只要移动鼠标指向某个工具，就能听到这个工具日勺名称，计再试一试你一定能掌握多种工具日勺使用措施日勺说一说你认识了哪些工具？师生归纳界面重要提成三大部分工具箱切换按钮区、工具箱和调色板
3.工具箱日勺使用工具箱切换按钮和工具箱是配合使用日勺，按动对应日勺切换钮，系统就会弹出对应日勺工具箱，我们就可以从中选用需要日勺工具了教学计划
一、指导思想根据小学信息技术《课程指导意见》以及学生的详细状况，明确小学信息技术课程的任务,培养学生对信息技术的爱好和意识,让学生理解或掌握信息技术基本知识技能,使学生具有获取信息,处理信息和应用信息技术手段的J能力,形成良好的信息技术素养,为他们适应信息社会的学习，工作和生活,打下必要的I基础
二、教材分析一年级上册信息技术教材以
三、四年级学生为对象,根据学生年龄特点,教材以建立学生学习爱好为重要目的，通过绘画、游戏等形式引导学生初识计算机、学习使用鼠标键盘的基本操作教材共安排有三个教学单元:计算机乐园,计算机绘画，与键盘握握手
三、学期教学目的
（一）知识和技能
1.初步理解电脑构成和电脑操作基本概念,理解操作安全常识
2、学习开关机,认识桌面,学习鼠标和键盘的操作措施
3、培养学生基本的计算机操作能力,运用计算机进行创作体现的能力
（二）过程和措施
4.通过“玩中学”的方式，学习鼠标日勺对的操作措施
5、以主题绘画的形式，运用“金山画王”等软件提供日勺绘图工具进行基本的绘画练习教师演示简介各按钮和使用方法和特点，重点讲解绘图工具
三、学生上机练一练运用绘画工具自由创作
四、展示优秀作品演示优秀小作品，说一说自己日勺画法
五、课堂小结教后反思.用卡通拼图6课题课时安排课时
11.知识目日勺理解角色图库日勺基本类型，掌握插入和调整卡通图片和动画口勺基本环节措施
2、技能目日勺能纯熟操作图库工具箱，在合适位置插入和调整卡通图片，可以运用角色图库完毕主教学题较为完整日勺作品目
3、情感目日勺学会用卡通画体现自己日勺意图和情感
3.情感目日勺学会用卡通画体现自己日勺意图和情感
3、情感目日勺学会用卡通画体现自己日勺意图和情感重点
（一）重点能打开图库工具箱，插入卡通图片，并初步学会对卡通图片进行大小、位置、形状日勺难调整；加强学科整合，培养学生丰富日勺想象力点
（二）难点纯熟完毕卡通动画日勺插入与调整，通过卡通图片或动画体现一定日勺主题
（二）难点纯熟完毕卡通动画日勺插入与调整，通过卡通图片或动画体现一定日勺主题
（二）难点纯熟完毕卡通动画日勺插入与调整，通过卡通图片或动画体现一定日勺主题
1.角色图库日勺分类
2.角色图库工具箱日勺打开方式知
3.图库工具箱日勺面板构成及功能识点
4.卡通图片动画日勺插入环节
5.卡通图片动画日勺大小、形状和位置日勺调整
5、卡通图片动画日勺大小、形状和位置日勺调整板书设计教学以“任务驱动”与“学科整合”为主，结合讲解、演示、练习、作品展示等多种教学措施措施
一、情境导入中华古诗文源远流长，你会背什么诗呢？（齐背诵两首诗）你们会不会背诵古诗《咏鹅》？（背诵咏鹅）大家会不会唱这首诗呢？（播放《咏鹅》音乐两遍，大家一起跟唱）大家唱得真好今天老师给大家带来了一幅有关白鹅日勺图画，（出教与示做好日勺图片），在一种漂亮日勺小湖边，住着鹅妈妈和她日勺宝宝，她们常常在小湖里游水、嬉戏，你看目前她们正窃窃私语，水中倒映着她学活们漂亮口勺身影，天上、水里、岸边尚有好多可爱日勺小动物这幅图漂动设亮不漂亮？想不想画这些可爱日勺小动物？今天我们就来学习第6课，用计卡通拼图要想画出这样漂亮日勺图画，就要认真听课，老师最喜欢认真听课日勺好孩子了
二、自主探究，学习新知师（演示）首先运行金山画王，插入一幅有清水日勺背景背景选好了，我们先来画白鹅妈妈，要用到角色按钮，大家试着找一找，然后插入一只白鹅，注意分类及与插入背景日勺区别（单击与拖动），运用“调整”按钮调整好大小跟位置，看谁做得最快学生活动选择背景并插入一只白鹅师白鹅妈妈画好了，然后我们再来画鹅宝宝，同样日勺措施再插入一只白鹅并调整，可是她们怎样对着脸说话呢？尚有清清日勺湖水里白鹅日勺倒影怎么画呢？倒影是同样清晰呢还是比较模糊？大家试着用一用别口勺“调整”按钮学生活动插入并水平翻转白鹅、画出倒影师白鹅大家都画好了，漂亮日勺小湖边只有白鹅是不是太孤单了？那就画某些别口勺小动物陪它们一块玩耍吧我们日勺图库中尚有动画图片呢，大家快找找吧！学生活动插入卡通图片展示两幅作品
三、大显身手，巩固练习任选下面一种主题，创作一幅作品，然后给大家讲一讲1一首诗或者一句诗《春晓》《古朗月行》《小池》等2太空、海底世界等3故事龟兔赛跑、动物运动会等展示至少两幅学生作品，自己讲一讲画口勺什么，然后找同学进行简朴评价、打分
四、这节课你都学到了什么？找至少两位学生进行小结
四、这节课你都学到了什么？找至少两位学生进行小结O教后反思课题、用画笔绘画课时安排课时
711.知识目日勺理解金山画王日勺绘图、配色措施，掌握用金山画王绘画日勺一般环节，初步理解画板教学工具日勺使用目
2、技能目日勺使用画板工具完毕简朴日勺电脑绘画，可以对工具进行简朴设置
3、情感目日勺学会使用画笔工详细现自己日勺意图和情感，培养学生日勺创新精神和发明力
3、情感目日勺学会使用画笔工详细现自己日勺意图和情感，培养学生日勺创新精神和发明力
3.情感目日勺学会使用画笔工详细现自己日勺意图和情感，培养学生日勺创新精神和发明力
3、情感目日勺学会使用画笔工详细现自己日勺意图和情感，培养学生日勺创新精神和发明力
（一）重点重懂得电脑绘画日勺一般环节，学会使用画板工具进行绘画，并能对工具进行简朴设置点难
（二）难点点纯熟运用画笔工具日勺基本特性设置完毕绘画
1.理解诗意，构思绘画意境
2、选择调整铅笔特性（线条、色彩、粗细），对日勺绘制图形知识点
3.使用几何画板工具完毕《老鼠斗鸡》
3、使用几何画板工具完毕《老鼠斗鸡》板书设计以“任务驱动”与“学科整合”为主，结合讲解、演示、练习、作品展示等多种教学教学措施措施
一、出示几幅用画笔画日勺图画，让学生欣赏，导入新课
二、调出画笔1单击“画板”按钮⑵单击“画笔”按钮⑶选择“画笔”金山画王默认日勺画笔是铅笔指导学生认识多种不一样日勺画笔
三、画笔日勺调整教1颜色选择通过演示，使学生掌握颜色的调整措施与2笔头粗细日勺调整学边演示边讲解笔头粗细日勺调整措施活3学生进行调整练习动设
四、学生用画笔进行绘画练习计学生绘画过程中，教师及时处理学生绘画中存在日勺问题尤其是某些普遍存在日勺问题要重点讲解
五、展示自己日勺作品
六、教材第30页大显身手学生进行绘画比赛
七、课堂小结教后反思课题、给图着色课时安排课时
811.知识目日勺掌握着色工具日勺基本使用方法，理解着色工具面板中每个着色工具日勺基本特性，合理选择配色完毕图形区域着色
2、技能目日勺可以使用“档案管理”按钮打开和保留图片，学会使用着色工具对图形进行多种形式日教勺着色学目
3、情感目日勺培养学生审美观念，激发学生创作欲望，培养审美观
3、情感目日勺培养学生审美观念，激发学生创作欲望，培养审美观
3.情感目日勺培养学生审美观念，激发学生创作欲望，培养审美观
3、情感目日勺培养学生审美观念，激发学生创作欲望，培养审美观
（一）重点重对日勺打开和保留图片文献，灵活使用不一样日勺着色工具对图形合理配色点
（二）难点难点对口勺使用配色工具，合理搭配颜色，体现作品日勺最佳效果对口勺使用配色工具，合理搭配颜色，体现作品日勺最佳效果
1.使用“档案管理打开图片
2.金山画王日勺着色工具打开措施知识
3.认识掌握几种着色工具日勺作用点
4.作品日勺配色选择
4、作品日勺配色选择板书设计教学以“任务驱动”与“学科整合”为主，结合讲解、演示、练习、作品展示等多种教学措施措施
（一）导入复习打开已保留的图，看这幅图有何缺陷导入到着色
（二）新知园
1.着色工具的选择学生尝试（指导学生着色工具日勺打开措施，然后让学生练习）教与
2、通过用“着色”工具着色，专家着色工具栏日勺使用措施（边讲学活解边演示）动设计练习（可穿插进行）
3.学习多种不一样日勺着色措施自由练习，尝试不一样着色工具，体会效果
（三）大显身手指导学生创作《小兔子摘苹果》图
（四）聪颖驿站尝试吸管与魔术棒，学习使用“吸色”工具进行绘画
（五）你懂得吗美术知识，颜色日勺冷暖，有必要讲一下
（六）学生自由绘画然后展示自己日勺作品
（七）课堂小结教后反思课题、仙女散花课时安排课时
911.知识目日勺掌握金山画王中仙女袋日勺构成及使用措施；学会在图片中添加文字
2、技能目的使用图库、背景对日勺使用金山画王日勺特效绘画工具中仙女棒；可以输入文字并对文字进行简朴设置教学目
3、情感目的丰富学生日勺想象力，培养审美能力
3、情感目日勺丰富学生日勺想象力，培养审美能力
3.情感目日勺丰富学生日勺想象力，培养审美能力
3、情感目的丰富学生日勺想象力，培养审美能力
1.重点掌握仙女袋日勺三种样式图片口勺选择、组画；通过观测、想象、思索组出意境一致、协调合理日勺图重点画，提高学生日勺想象能力、情感体现能力难
2、难点点使用键盘选择中文输入措施，对日勺输入和调整文字使用键盘选择中文输入措施，对日勺输入和调整文字
1.金山画王仙女袋使用措施
2.仙女袋三种图片日勺插入措施知识
3.中文榆入法日勺调用提议采用键盘调用以及文字输入调整点
4.创作《夏日海边风情》
4、创作《夏日海边风情》板书设计以“任务驱动”与“学科整合”为主，结合讲解、演示、练习、作品展示等多种教学措施教学措施㈠导入通过欣赏例图，导入新课二学习“新知园”
1.打开“仙女袋”日勺措施教与1单击“画板”按钮学活2单击“仙女袋”按钮动设3选择合适类型日勺“仙女袋”计4选择详细日勺图片5学生练习打开“仙女袋”
2.学习图片日勺插入措施学生尝试
3.展示自己日勺作品
（三）大显身手
1.创作，为最终一课铺垫，可复习前面内容学生根据自己的喜好，进行绘画创作，作品完毕后进行展TF、父流o
2.“文字”工具日勺使用指导学生在自己口勺作品中插入文字
（四）聪颖驿站指导学生理解金山画王中音乐盒日勺使用措施
（五）你懂得吗简介MIDI知识
（六）课堂小结教后反思课题、制作卡片课时安排课时
116、学习键盘的基本操作措施，在练习中提高指法的纯熟程度
（三）情感态度价值观
7、在学习中培养学生计算机学习的爱好
8、通过课堂学习与学生日勺实际生活体验,让学生理解计算机在生活中日勺作用,感受计算机与生活联络的紧密程度
9、养成对时使用电脑日勺良好习惯
四、学习措施的提议L贯彻玩中学的原则,采用游戏的教学方式,让学生在游戏的学习中完毕对技能的掌握
2、与其他学科互相融合，绘画部分、指法练习部分采用部分学生熟知的其他学科内容
3、在任务驱动下，引导学生自主、合作、探究学习，广泛展开讨论交流，发挥团体作用
4.采用竞赛等活动激发学生比学赶超日勺学习积极性
5、家校作好联络与配合，在生活中提高学生的操作技能
五、学期学习评价的设计
1.评价采用等级制,依次为
2.评价方式用教师评价、学生个人评价与小组评价相结合的方式
3、学生学业成绩构成由平时成绩与学期末综合考察成绩构成其中平时成绩所占比例为70%,内容以学生学习态度、课内练习状况、课上组内参与、活跃度等方面为主,期末综合考察重要检测学生本学期知识技能综合掌握状况，占
1.知识目日勺理解纸样、画框日勺基本形式，掌握纸样相框日勺添加措施
2、技能目日勺运用工具为自己日勺绘画作品添加纸样和相框
3、情感目日勺通过本课趣味活动整合美术教育，激发学生学习爱好，增强学生通过亲自动手操作来装点美化生活日勺愿望，激发学生热爱生活日勺热情教
3、情感目的通过本课趣味活动整合美术教育，激发学生学习爱好，增强学生通过亲自动手操作来装学目点美化生活日勺愿望，激发学生热爱生活日勺热情
3.情感目日勺通过本课趣味活动整合美术教育，激发学生学习爱好，增强学生通过亲自动手操作来装点美化生活日勺愿望，激发学生热爱生活日勺热情
3、情感目日勺通过本课趣味活动整合美术教育，激发学生学习爱好，增强学生通过亲自动手操作来装点美化生活日勺愿望，激发学生热爱生活日勺热情
（一）重点重掌握卡片制作，包括添加纸样及镶嵌相框两种措施点难
（二）难点点对绘画作品日勺包装加工
1.纸样和相框日勺种类
2.纸样和相框工具箱构成和操作措施知识点
3.为作品添加纸样和相框
3、为作品添加纸样和相框板书设计以“任务驱动”与“学科整合”为主，结合讲解、演示、练习、作品展示等多种教学教学措施措施
（一）导入欣赏卡片通过欣赏几幅课前制作好日勺卡片，引导学生欣赏，导入新课
（二）新知园演示措施打开“档案管理”对话框
1.单击“纸样”按钮
2.选中要放纸样日勺画档
3.单击选用日勺纸样教与学
4、单击“加纸样”按钮，就可认为作品加上纸样活动设
5.学生练习计
6.展示学生日勺作品
（三）大显身手
1.创作自己喜欢日勺卡片
2.指导学生学习相框工具日勺使用
（四）聪颖驿站图层，解释
（五）你懂得吗相框
（六）课堂小结教后反思.放飞理想11课题课时安排课时
11.知识目日勺综合本单元绘画知识和技巧，确定绘画主题创作出自己的故事连环画
2、技能目的可以根据电脑画日勺绘制原则，充足运用所学知识，发挥学生日勺发明力、想象力设计出完整、协调、具有一定主题日勺电脑故事连环画
3、情感目日勺对学生进行艺术修养和美学修养日勺教育；故意识地引导学生运用电脑绘画作品体现爱国主义、遵纪遵法情感，关注新闻时事，崇尚科学，爱惜环境等主题日勺作品，实现美育、德育和信息技术教育日勺有效整合
3、情感目日勺对学生进行艺术修养和美学修养日勺教育；故意识地引导学生运用电脑绘画作品体现教学爱国主义、遵纪遵法情感，关注新闻时事，崇尚科学，爱惜环境等主题日勺作品，实现美育、德育和信目息技术教育日勺有效整合
3.情感目日勺对学生进行艺术修养和美学修养日勺教育；故意识地引导学生运用电脑绘画作品体现爱国主义、遵纪遵法情感，关注新闻时事，崇尚科学，爱惜环境等主题日勺作品，实现美育、德育和信息技术教育日勺有效整合
3、情感目日勺对学生进行艺术修养和美学修养日勺教育；故意识地引导学生运用电脑绘画作品体现爱国主义、遵纪遵法情感，关注新闻时事，崇尚科学，爱惜环境等主题日勺作品，实现美育、德育和信息技术教育的有效整合
（一）重点重运用“档案管理”导入外部图片，独立构思完毕寓言故事连环画点难
（二）难点点寓言故事连环画日勺主题构思与画面修饰
1.外部图片日勺选择和导入
2.构图、配色日勺基本措施知识
3.电脑故事连环画日勺制作要领点
4.故事连环画情景日勺构思与组画
4、故事连环画情景日勺构思与组画板书设计以“任务驱动”与“学科整合”为主，结合讲解、演示、练习、等多种教学措施教学措施
一、谈话导入新课欣赏教材中《龟兔赛跑》连环画讲一讲《龟兔赛跑》日勺故事
二、学生进行连环画日勺创作指导学生要先确定主题，然后发挥想像，创作故事连环画
三、学习外部图片日勺输入措施教
四、学生自由进行创作练习学生创作日勺过程中教师及时进行指导和讲解与
五、学生创作完毕后来进行展览和讲评比一比谁日勺故事最形象，最精彩学
六、大显身手活创作《刻舟求剑》寓言故事连环画动
七、聪颖驿站设计1学习金山画王中图片日勺输出措施2理解“暗房”日勺爱猫扑.爱生活
八、你懂得吗理解图片日勺不一样格式
九、课堂小结教后反思第三单元与键盘握握手
一、教材分析键盘是计算机基本的输入设备，也是人机交互的基本工具，键盘操作在计算机应用中具有重要作用本单元从认识键盘开始，从键盘指法入手，使学生逐渐掌握键盘的构成及操作，培养学生的爱好，对学生进行有效的行为养成教育
二、教学目的I:理解键盘的构造构成及指法规则，掌握几种常用控制键的使用措施；纯熟掌握键盘指法及常用控制键的使用，培养学生养成良好的坐姿和击键习惯通过教学提高学生打字的速度和精确率，可以运用打字练习软件进行初步盲打操作；通过打字训练软件和游戏让学生体验打字的乐趣，增进学生间日勺合作交流意识
三、重点和难点
1.重点纯熟掌握键盘上字母键、符号键及数字键的键盘操作指法
2.难点培养学生良好的坐姿和击键习惯，增进学生间的合作交流意识
四、教学措施本单元采用辅助教学法，即运用指法练习软件CAL进行指法教学与指法操作训练；运用比赛、打字游戏等方式激发学生学习打字的爱好,检查学生操作水平.基准键位练习12课题课时安排课时
11.知识目日勺理解键盘布局构造，掌握键盘基准键位分布
2、技能目的对日勺掌握击键的姿势和指法，掌握空格键曰勺使用措施，养成两手击键操作日勺良好教习惯学目
3、情感目的培养学生养成对口勺日勺键盘操作习惯
3.情感目日勺培养学生养成对8勺8勺键盘操作习惯
3、情感目日勺培养学生养成对日勺日勺键盘操作习惯
1.重点重明确键盘日勺布局构造和键位，对日勺掌握日勺击键姿势和指法可以比较纯熟日勺完毕基准键位日勺点操作难点
2、难点掌握对日勺日勺击键措施
1.理解键盘布局
2.掌握键盘日勺基准键位
3.基准键位上日勺手指分工知识
4.击键指法°点
5.击键日勺对日勺姿势6•键位练习操作
6、键位练习操作板书设计教学以“任务驱动”与“学科整合”为主，结合讲解、演示、练习、等多种教学措施措施
一、导入有同学们问老师怎样才能像老师那样双手自如地使用键盘输入字符呢？其实，并不难，要纯熟地使用键盘一要有对日勺日勺指法，二是要刻苦练习（板书课题指法）指法是一种击键、按键日勺手指动作规范，对日勺纯熟日勺使用键盘必须要遵照指法规则
二、新授
1.“金山打字日勺使用1）进入双击“金山打字”图标进入2）基本操作a.使用键盘日勺方向键控制箭头移动来选择项目b.按空格或回车进入项目教与学3）退出控制箭头移到“结束”选项，按回车或空格就可以退出活动设［练一练］计学生每人练习一^遍进入和退出
2.打字姿势进入“金山打字”日勺第一种选项“打字姿势”，规定学生按照图片和文字姿势，端正自己日勺姿势，教师巡视检查
3.基准键位进入“指法练习曰勺第二个选项“指法入门”，按照图示将双手放在基准键位上（先将左右食指分别放在F和J上，其他手分别依次排开，大拇指都轻轻放在空格键上），教师巡视检查（也可以让做对日勺学生协助检查）
三、小结通过今天日勺学习，我们懂得了哪些键；学会打字日勺对日勺姿势，认识了基准健，收获很大哦，继续努力我们就能对日勺纯熟日勺使用键盘了教后反思.键盘指法练习13课题课时安排课时
11.知识目日勺理解键盘常用键位日勺构成，掌握三排字母键手指分工
2、技能目日勺可以启动指法训练程序初步完毕指法操演，通过指法训练熟悉键盘日勺键位分布，对日勺进行三排字母键日勺指法练习教学
3、情感目日勺培养学生良好日勺坐姿及击键习惯，激发学生积极参与打字训练日勺爱好目日
3、情感目日勺培养学生良好日勺坐姿及击键习惯，激发学生积极参与打字训练日勺爱好勺
3.情感目日勺培养学生良好日勺坐姿及击键习惯，激发学生积极参与打字训练日勺爱好
3、情感目日勺培养学生良好日勺坐姿及击键习惯，激发学生积极参与打字训练日勺爱好
4.重点:掌握对日勺姿势，明确手指分工，熟悉键位分布，运用打字训练软件提高学生指法操作日勺对日勺率重点
2、难点难点按对口勺日勺击键措施完毕打字操作
4、评价关注学生后续、全程发展，以增进学生信息素养提高和成长为目
六、教学资源日勺安排
1.计算机基本硬件
2.鼠标练习小游戏
3.小朋友绘图工具软件金山画王、Windows画图
4、指法练习软件金山打字
七、教学进度周单备教学内容目的规定次元课时安排注
1.移动鼠标玩游戏
1.理解生活中电脑的用途,掌握鼠标的对
2.单击鼠标玩游戏日勺握法和电脑的J开机、关机操作
3.拖拽鼠标玩游戏
2、掌握鼠标的基本操作一一单击，培养观
4.游戏大本营测能力
4、游戏大本营
3、纯熟掌握鼠标的基本操作一一单击,培养想像能力及对事物日勺描述、体现能力计
4、掌握鼠标的基本操作一一单击、双击与1算拖曳,培养观测能力和反应能力至18课时-机
4.掌握鼠标的基本操作一一单击、双击与4乐拖曳，培养观测能力和反应能力园
4、掌握鼠标的基本操作——单击、双击与拖曳，培养观测能力和反应能力
5.初识画王
6.用卜通拼图L理解电脑绘画工具，掌握金山画王的启
7、用画笔绘画动措施和重要构成部分,掌握怎样使用画板计
58、给图着色工具算至
29、仙女散花
2.理解仙女棒、滤镜和变形工具的基本用14课时机
1110、制作卡片途,掌握它们的基本使用措施
11.创作连环画
3、理解彩色背景和动画图库的构成，掌握画
11、创作连环画彩色背景的插入和动画调整的措施
4、理解纸样的基本形式，掌握不一样
1.掌握手指分工
2.击键要领知识点
3.键位课程2至10练习
3、键位课程2至10练习板书设计以“任务驱动”与“学科整合”为主，结合讲解、演示、练习、等多种教学措施教学措施一,＞导入
1.由手偶“米老鼠”提出问题我要写信给好朋友，可是我却找不到字母，只好用一根手指一种字一种字地去打，好慢啊！我真想提高打字速度
2.学生说一说“米老鼠”打字慢日勺原因
3.教师总结是由于它对键盘不熟，没有按照对日勺日勺指法去打字
4、出示课题练习键盘指法
二、新授教与
1.课件出示键盘图师生共同学习，理解键盘分布学活
2、课件出示键盘图师生共同学习，理解键盘指法
3.学生进入“金山打字通”进行初步练习动设表扬打得好日勺学生发小奖品计
4.抢答竞赛由教师报键，学生抢答出对应日勺指法给抢答对日勺日勺学生发小奖品
5.教师进行盲打，提出疑问为何老师打得快？学生思索教师总结按照手指分工，每敲完一种键后，手指应迅速回到基本键日勺位置
三、放松操带领学生做放松操
四、练习
1.布置练习任务做好放松操，我们要来比一比，看谁是今天日勺打字能手
2.讲解小游戏日勺操作措施（“金山打字通”）出示评比原则
3.学生开始比赛，教师巡视
4.师生共同评出前五名打字高手，后五名打字能手，全班是打字快手
5、自由活动时间任选一种游戏进行打字练习
6、学生谈一谈自己喜欢日勺游戏，并阐明原因
五、总结师今天，我们学了什么新知识？（生答）师要想提高打字日勺速度，仅仅理解键盘指法还不够，还得靠平日下功夫多练习教后反思.双档字符练习14课题课时安排课时
11.知识目日勺明确双档字符键日勺概念，掌握双档字符键在键盘上日勺分布与操作措施
2、技能目日勺纯熟进行双档字符键日勺击键操作；掌握SHIFT键使用措施教
3、情感目的感知键盘口勺物理特性，培养学生互学、互助、互比日勺交流合作精神学
3、情感目的感知键盘口勺物理特性，培养学生互学、互助、互比日勺交流合作精神目
3.情感目日勺感知键盘日勺物理特性，培养学生互学、互助、互比日勺交流合作精神
3、情感目日勺感知键盘口勺物理特性，培养学生互学、互助、互比日勺交流合作精神
（一）重点掌握上档字符键日勺输入措施；懂得SHIFT键在大小写转换中日勺作用；培养学生大字爱重点好难点
（二）难点上档字符键曰勺迅速输入和学生爱好培养
1.双档字符键日勺概念及键盘分布
2.上档字符日勺指法操作
3.SHIFT键的上下档字符和大小写转换作用知识
4.金山打字训练程序日勺启动和使用点
5、键位课程
13.14o
5.键位课程
13、14o
5、键位课程
13、14o板书设计以“任务驱动”与“学科整合”为主，结合讲解、演示、练习、等多种教学措施教学措施
一、谈话导入新课教与
二、在“键盘乐园”中，单击“课程选择”按钮，选择学活“键位课程13”，进行字母和数字符号约练习动设计打字键区中日勺数字键离基准键较远，击键时对应日勺手指要向上排移动，其他手指不动，击完后手指立即复位；另一种措施是，使击键所在日勺手整个上移，然后用对应日勺手指击键，其他手指微向里弯曲，击键后迅速复位
三、选择课程14,进行上档字符练习先按下SHIFT键，再击对应键
四、学生练习
五、课堂小结教后反思课题.键盘综合练习课时安排课时
1511.知识目日勺认识键盘日勺大小写状态，学会使用金山打字2023进行键盘综合练习
2、技能目日勺纯熟字母、数字及符号日勺输入，纯熟掌握SHIFT键、大小写转换键、退格键及空格教键日勺操作措施学
3、情感目日勺运用游戏、计时、比赛等方式激发学生学习爱好目
3.情感目日勺运用游戏、计时、比赛等方式激发学生学习爱好
3、情感目日勺运用游戏、计时、比赛等方式激发学生学习爱好
（一）重点重对口勺完毕双档字符键日勺指法操作和SHIFT键日勺使用，培养学生打字爱好点
（二）难点难点提高击键日勺速度和精确性，培养学生对日勺日勺坐姿及击键习惯提高击键口勺速度和精确性，培养学生对日勺日勺坐姿及击键习惯
1.复习字母、数字及符号日勺输入措施
2.键盘大小写状态日勺识别知识
3.SHIFT键、大小写转换键、退格键和回车键口勺作用和操作措施点
4.金山打字综合练习日勺使用措施
4、金山打字综合练习日勺使用措施板书设计教学以“任务驱动”与“学科整合”为主，结合讲解、演示、练习、等多种教学措施措施教与学活动设
（一）组织教学计学生启动计算机
（二）上机练习
1.调用指法练习软件学生选择软件中日勺“综合练习”进行输入练习教师巡视，及时指导
2.调用“写字板”输入下面一首诗dengguanqueIou bai ri yi shanji n,huangheruha iIi u.yuq iongq ian Iimu,gengshangy icengIou.学生互帮，教师个别指导
3.小游戏金山打字游戏
4.学习caps Iock键日勺使用
（三）讲评与深化每一小练习做完后，教师及时展示学生成绩，进行评比
（四）课后小结教后反思样式纸样之间的转换措施
5、理解构图的基本要领，可以绘制出比较美观、协调、大方的电脑画
5.理解构图的基本要领，可以绘制出比较美观、协调、大方的1电脑画
5、理解构图的基本要领，可以绘制出比较美观、协调、大方的电脑画
12.基准健位练
1.理解键盘的布局,掌握键盘的基本键位、击键姿势和指法习
13.键盘指法练
2、明确各键手指分工，掌握键盘指法习
3、掌握双档字符键的使用措施，学会数字、符号的输入
14.双档字符键与练习
4、纯熟字母、数字及符号的输入，纯熟掌键12握Shift键、CapsLock键、退格键及空格
15.键盘综合练盘至38课时键的操作习握
154.纯熟字母、数字及符号时输入，纯熟掌
15、键盘综合练习握握Shift键、CapsLock键、退格键及空格手键的操作
4、纯熟字母、数字及符号的输入，纯熟掌握Shift键、CapsLock键、退格键及空格键的操作第一单元计算机乐园
一、单元概述本单元是整个教材的引入篇，意在使学生感受信息及信息传播、交流的方式，激发他们学习信息技术的爱好，实现“在玩中学”的教学意境一一在娱乐中增长知识、掌握技能（鼠标操作），为后续学习做好铺垫
二、教学目的通过本单元教学使学生初步理解电脑在生活中的作用、电脑日勺构造构成和电脑操作中的基本概念，理解电脑操作中的安全常识，教育学生养成对日勺使用电脑的良好习惯对的掌握电脑的开关机操作及鼠标的基本操作（移动、单击、双击、拖动等）；通过规章教育，使学生理解在操作计算机方面有关安全的常识，教育学生养成对的使用计算机的良好习惯；使学生感受信息交流、人机交互日勺意义通过学习培养学生间互助合作团体意识
三、重点和难点
1.重点掌握对时时电脑开机和关机次序，能纯熟地进行鼠标的基本操作；把养成教育及安全教育渗透到学科教学中；努力激发学生学习信息技术的爱好
2、难点培养学生良好的电脑安全操作习惯，纯熟运用鼠标
四、教学措施以建构主义学习理论为指导，使用教学软件创设情境，以计算机作为意义建构日勺工具，通过动手实践、探索、交流，激发爱好，增长知识，培养技能，增进行为养成.移动鼠标玩游戏1课题课时安排课时
11.知识目日勺理解电脑在生活中日勺应用，掌握鼠标日勺对日勺握法和电脑开关机操作措施，能对日勺移动鼠标引导学生初步理解Windows桌面构成，掌握安全用电日勺基本常识
2、技能目日勺纯熟对日勺抓握鼠标，掌握鼠标日勺基本操作——可以对日勺进行电脑开机和关机
3、情感目日勺通过对电脑日勺初步接触激发学生动手操作日勺欲望和爱好“寓教于乐”，在游戏中教学培养学生日勺观测能力目口
3、情感目日勺通过对电脑日勺初步接触激发学生动手操作日勺欲望和爱好“寓教于乐”，在游戏中勺培养学生日勺观测能力
3.情感目日勺通过对电脑日勺初步接触激发学生动手操作日勺欲望和爱好“寓教于乐”,在游戏中培养学生日勺观测能力
3、情感目日勺通过对电脑日勺初步接触激发学生动手操作日勺欲望和爱好“寓教于乐”,在游戏中培养学生日勺观测能力
（一）教学重点掌握鼠标日勺移动操作，激发学习爱好，对口勺进行电脑开机和关机重点
（二）难点纯熟进行鼠标移动操作，掌握对日勺日勺开关机次序难点
（二）难点纯熟进行鼠标移动操作，掌握对日勺日勺开关机次序
（二）难点纯熟进行鼠标移动操作，掌握对日勺日勺开关机次序
1.电脑基本构造
2.电脑日勺开机措施
3.桌面和图标
4.鼠标日勺构造和握法鼠标一般有两键（2D）或三键（3D）;右手食指进行左键操作，中指进行右键知操作，大拇指、无名指和小拇指轻握鼠标两侧识点
5.鼠标日勺移动游戏操作
6、开机及开机画面构造对日勺开机次序为先开显示屏等外部设备，然后打开计算机主机
7、关机次序开始一关机（或ALT+F4）o
7、关机次序开始一关机（或ALT+F4）o板书设计
1.迁移导入，激发学生学习爱好教学
2.采用“任务驱动”“组合作”学习方式措施
2、采用“任务驱动”“组合作”学习方式
一、谈话导入新课
1.新学年咱们增长了一门新课，就是我们手中日勺《信息技术》，大家喜欢这门课吗？后来将由我和大家共同学习此前有谁接触过计算机？（家里有、见过他人用）（根据状况调整一下机位，找出小组长）重要用来做什么？（学生回答，教师补充，超市付款、医院、银行、车站）下面我们就来认识计算机
二、学会开机、认识桌面每个同学面前正对着日勺像电视同样口勺就是显示屏，下面口勺是主机有日勺同学已经开机了，谁来告诉大家怎样开机？（找学生说，教师总结）教与学屏幕上显示日勺整个区域就是桌面桌面包括桌布、图标（计算机程活动设序在桌面上日勺名称，运行程序）、开始按钮（也可以进入程序）和任务栏计（运行后日勺程序，其名称以按钮形式出现）
三、认识鼠标及握法大家看到桌面上有一种小游戏，想不想玩？可是我们怎样控制计算机呢？（找学生说）用鼠标（左键、右键、翻页滚轮）对日勺握法把鼠标放在光滑日勺平面上，用右手掌心握住鼠标，食指轻轻放在鼠标器日勺左键上，中指轻轻放在鼠标器日勺右键上，大姆指、无名指和小指轻轻握住鼠标日勺两侧（教师说学生详细操作感受）
四、移动鼠标玩游戏大家动动鼠标来看一看，屏幕上口勺指针有什么反应？移动鼠标就是不需要击键，只变化鼠标指针在桌面上口勺位置那么怎样启动游戏程序呢？双击桌面上日勺图标即可，双击就是迅速按鼠标左键两次简朴简介游戏日勺玩法（弹小猫，记分）操作纯熟日勺同学玩第二个游戏（飞行拯救，练习精细动作）（灵活掌握时间，大概留出十分钟）
五、你懂得吗？教材第6页鼠标日勺由来
六、课堂小结教后反思.单击鼠标玩游戏2课题课时安排课时
11.知识目日勺认识计算机日勺基本构成，掌握鼠标日勺基本操作一单击，学会运用鼠标移动图块
2、技能目日勺掌握单击操作，熟悉游戏日勺环节和技巧，可以使用单击精确、迅速完毕游戏教学目
3、情感目日勺培养学生端正认真日勺学习态度，良好日勺操作习惯，提高学生观测力
3、情感目日勺培养学生端正认真日勺学习态度，良好日勺操作习惯，提高学生观测力
3.情感目日勺培养学生端正认真日勺学习态度，良好日勺操作习惯，提高学生观测力
3、情感目日勺培养学生端正认真日勺学习态度，良好日勺操作习惯，提高学生观测力重
（一）重点点难掌握鼠标左键单击操作，辨别右键与左键单击，通过教学培养学生爱好点
（二）难点纯熟鼠标右键单击操作指法，处理学生鼠标左右键操作轻易混淆、单击鼠标出现移动状态日勺问题纯熟鼠标右键单击操作指法，处理学生鼠标左右键操作轻易混淆、单击鼠标出现移动状态日勺问题。
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