六年级英语北师大版教案范文

六年级英语北师大版教案范文教学中，备课是一个必不行少、非常重要的环节，备课不充分或者备得不好，会紧要影响课堂的气氛和学生的踊跃性，一堂打算充分的课，会令学生和教师都获益非浅因此，平常，我紧抓备、教、改、辅、查等教学中的重要环节以下是我带来的六年级英语北师大版教案内容，感谢您的阅读，盼望能协助到您！.六年级英语北师大版教案・1

一、教材分析・・..本课教授的内容是北师大版英语三年级上册这是一节故事教学课,围绕Uni..Dinne.timeoaWha.ar.yo.doing.l.绽开这是一节新授课,要求学生eating.Thi.i.th.livin.room.能听懂会.bedroom,bathroom.kitchen.livin.room.washing.sleeping.cooking.^lj^i Wha.ar.yo...五.Performance..T Hav.th.childre.pla.th.story.••Ss Pla.th.stor.i.group..小学英语课程目标指出小学英•的教学任务是造就学生・学习英语的爱好通过故事表演，学生参加的踊跃性很高..

六、homeworkl.Dra..pictur.o.you.house.an.writ.th.nam.o.eac.room...

2.Pla.th.stor.i.group.••

11..教学过程.句型复习・・1It..red.train..拿出教学卡片问引导学生答复・・1train,“What.this”“忆..train/..再问:学生应答复:“l.i..bi.train”“Yes.i.is.”.问学生火车还可以是什么样的，用哪些词描述・.2通过例句.a.old引导说出单词・・train.”.从学生那里拿几件文具，例如书、橡皮、铅笔、钢笔・.3和尺子等拿起一.种文具让学生描述，例如用同样的方法练・..new.booko”习其余..的物品,给学生送还文具时，提问引导学生答・.4“Whos.pei.it”复“忆.her用同样的方法完成其余的文具..pen.•情景引入・.

2.问学生:“我们不想让别人做某事的时候说什么？”・.1引导学生说出“Don t!”.拿出教学卡片把单词写在黑板上，示范・.2ticket朗读让学生跟读.问学生他们在车站买车票时怎么说引导学生说出・.3a.wan.som.tickets,以上表w aw..please.^Ho.muc.ar.th.tickets.Ho.muc.i.th.fare述..都可以.讲故事..

3..依据图提问以下问题.图你认为在和说什么・1Danny Bobby..图他们在等什么火车是什么颜色？

2..图这辆火车是什么颜色？

3..他们等的车是这辆吗？..图在看什么？4/

5.Mocky..图.发生了什么？6/7/

8..图在干什么？

9.Mocky..图此时此刻感觉好点吗？lO.Mocky.听故事..

4.老师说“此时此刻我们要听听这些人物说了些什么”・.1放录音让学生边听录..音边看图.再放一遍录音，每幅图后暂停，让学生跟着录音重复・.

2.告知学生在英语中表达感到难过时说・.3Ouch!”.卡片嬉戏・・

5.把全班分成两组把全部教学卡片正面朝下放在两组・.1之间的桌子上.让组的一名学生拿起一张，给组的学生看,并且提・.2A B问^Ar.these或・・・・・・wdolls lthi trainWhat.this.Wha.ar.these组的学生一起答复”或・.

3.B Theyr.dolls“It..train.每个正确的提问和答复得一分・.4,布置作业..

6..鼓舞学生把新学的故事讲给家长听.六年级英语北师大版教案・3[Lesson2].教学内容・..Structures:..D.yo.hav..smal.train..Yes..do.•.No..don t...Wha.colo.i.thi.pencil..Vocabulary:••Core.small.big.old.new.young.blue.long.short.green.ric e..hamburger..banana,..Phonics.har.an.sof./c/.har.an.sof./g/..教学目标..通过本节课复习反义词;句型Doe.Mock.hav..smal.train.教学重点・..正确运用反义词教学难点:..句型的人称改变・・smal.train..教具打算:反义词图板..教学过程复习..L.把这一页给学生展示，指小乌龟的图，问・.1学生a wl.thi..youn.turtle.应当答复再问・Yes.i.is.l.thiaol.turtle引导学生答复..“No.i.isn t..接着进展完成和的图・.2bird.big/small boy/gir.tall/short假如须要,重..复以上步骤直到学生能正确答复为止.听单词..

2.让学生翻开书看本页上部和的图问:・.1Mocky Ken在哪aKen.Mocky..里”引导学生答复“在一个商店里”再问“谁是售货员？”答案..是Mockyo.让学生看图中的对话框，给学生朗读告知学生・.2问是否有Ken Mocky..图右边列出的物品.放第一个对话录音，问・.3答复是w^Doe.Mock.hav..smal.train“Yes..再放其次个对话的录音，问・.4答案是a wDoe.Mock.hav..bi.train..“No.”.再放一遍录音，这次告知学生假如答案是」就・.5“Yes..d在方格里画勾，反之画叉・・,听一听..3,抄一抄、连一连・・4,布置作业・.

5..让学生给图涂上颜色..六年级英语北师大版教案4/..l.yesterday.where.they.did.go.^iXl^..答案历/「丫访.丫唱「自由答・・・..2,

112.20£

01.

13.\/\/

110.0011复..答案改写..

3..a..Chines.girl.fl|she..答案..

4.Th.Olympi.Cente.i.i.th.nort.o.Beijing.X^^!]^Mnf^问・•______________________________________..答案代，访.由上坨.同呷对划线局部提问..5,,11111710进展询问别人正在做什么，依据教学内容和学doing生的整体相识水平，从学问教学、实力造就等方面考虑，确定本课时的教学目标.教学目标:・.学问技能目标能听、说、认、读本课的重点单词・・1bedroom.bathroom.kitchen.livin.room.washing.能正确运用动词此时此刻进展式;能利用sleeping.cooking.Wha.ar.yo.doing.Wha.i.h.doing.询问别人正在做的事情.语言实力目.能够认读识记单词，能运用..2Wha.ar.yo.doing.Wha.i.h.doing.询问别人正在做的事情，并能利用此时此刻进展时娴熟表达所做的事情,情感、策略和文化目.鼓舞学生用正确的语言表达自己・.3和别人正在进展的动作，造就学生踊跃安康的品质，造就学生团结互助的精神.答案・反义词..

6.after..答案过去式・..7writ...答案.复数..

8.thi.答案・复数..

9.woman..答案形容词・.lO.Mexic...答案名词..

11.pleased..答案对应词..

12.north.答案・完全形式s..答案复数・.

14.stamp..答案第三人称单数..

15.miss..答案..六年级英语北师大版教案

5..Holidays..教材分析:..本单元围绕“谈论节日里所做的事”这一话题绽开教学活动，其中出现了过去式的一般疑问句形式学生通过学习，能了解中西方一些节日的时间，习俗和文化背景，并能理解运用新句式..教学目标能驾驭节日单、・・L.Children.Day ChristmasMid-Autum.Festivals Drago.Boa.和Festival Sprin.Festivalo,能通过课前的信息搜集，课上的团队合作以及课后的自・.2学，驾驭以下节日、..Ne.Year.Day Halloween.Ma.Day.Nationa.Da.o.能驾驭四会句型・・3？・・・..When slt.in…Wha.d.peopl.usuall.d.at/on***They**•学生能运用本单元的四会句型和日常交际用语谈・.4论节日中人们的活动以及自己曾做过的事..重点难点:.能驾驭所学节日的正确读音..

1.能娴熟驾驭四会句型，并能敏捷进展替换训练,・・2从而进一步来稳固一般过去时的学问..教具打算o多媒体课,实物・・教学过程:..Stepl.Warming-up..l.Greetings.••

2.Fre.talk...Wha.da.i.i..Wha.dat.i.i.today••Wha.d.yo.usuall.d.a.th.weekends.（设计意图,在上课起先，与学生亲切自然地相互问候,使・学生快速进入英语学习的气氛，同时为下一步教学做铺垫）••Step

2.Presentation:（老师手拿日历）•.

1.T,••S.lt.th.firs.o.October.•.T.Wha.holida.i.o.th.firs.o.October.,••S.lt.Nationa.Day.你们还记得其他的节日吗？..T..Ss,Children.Day.Teacher.day.Christmas.Nationa.Day.Halloween-.提醒主题•.Holidays••Magi.eyes..快速显现学生知道的单词，学生依据图片说出相应的节日..

2.^.Sprin.Festival.⑴1Loo.a.th.screenTher.i..duck..cak.an.som.fruit.Oh.the.扮演出正在吃美味食物的样子ar.ver.delicious.Here“delicious”means“nice”.Teach:deliciou.—delicious..T.W.ca.ea.deliciou.foo.a.Sprin.Festival.•春节

2..2Let.reado•3a..lo.o.deliciou.food.The.usuall.visi.thei.relative.an.frien ds.Relativ.mean.you.parents^ncle^un^cousin^randpare nt.an.s.on.？4•Lmeans…引导学生说出答案亲戚！..Ss:l.means..T Teach.relativ.-re-la-tive•教学

5.3Wha.d.peopl.usuall.d.a.Sprin.Festival..T.Wha.d.peopl.usuall.d.a.Sprin.Festival.人,人们6•Read.peopl..Practice.Wha.d.peopl.usuall.d.a.Sprin.Festival..The.usually-..Di.yo.-.las.Sprin.Festival・・7Yes.did.No..didn t...

3.^.Mid-Autum.Festiva.Drago.Boa.Festival.传统^.festival.i.China^oo.W.hav.・•T:Sho.th.pictur.o.Mid-Autum.Festival••Ca.yo.gues.wha.fesitva.i.i.fro.thi.picture中秋节..Ss:..TI...When.Sprin.Festival..S:lt.o.th.l5t.o.August.日历展示••..T:No,lt.i.Septembe.o.October.Wha.d.peopl.usuall.d.a.Mid-Autum.FestivaRl.yo.can^.sa.i..（在用英语无法表达时，允许学生用中文来补充.吃月饼，赏月・・S・・T Yes.The.usuall.ea.moo.cak.an.watc.th.moon.T.Di.yo.ea.moo.cak.an.watc.th.moo.las.Mid-Autum.Fes tival..Ss.Yes^do...T..thin.yo.shoul.say:Yes.did./教法同上...Drago.Boa.Festival•教学..4Christmas..lGuessin.game..jnJ.Wha.holida.i.i..老师让学生说他们所知道的关于圣诞节的学问，如圣・.2诞老人，圣诞礼物，圣诞.品及圣诞活动，不限定学生全部用英语表达••T.Christma.i.coming.D.yo.kno.anythin.abou.Christma.,e.g.present.an.food.设计意图,用提问的方式引出即将学习的活动，并通・过探讨让学生了解有关圣诞节的文化意识.老师用课件创设情・.3^.Christma.tree.Sant.Claus.ne.clothes.stars.giv.present.t.eac.other.pla.wit.friends..Th.Christma.i.coming.Pleas.loo.a.thes.picture.an.taLab ou.th.followin.questions...When.Christmas..D.yo.lik.Christmas.Why..Wha.d.yo.usuall.d.a.Christmas•学生人一组看图片，并依据问题探讨圣诞节・.

44.小组汇报他们探讨的状况，并通过投影呈现.例如..5Christma.i.o.th.25t.o.December.W.lik.Christma.becaus.it.interesting.Ther.ar.man.Christma.tree.an.w.ca.se.the.everywhere.W.ca.als.bu.ne.clothe.an.giv.presen t.t.eac.other..（设计意图这个活动对学生来说具有必须的挑战性,・但六年级学生已根本能把教师供应的信息组合成一句话，甚至能连成一段话通过这样的活动可以让学生把所学的学问运用于实际，使不同程度的学生都有成就感，增加自信念）・・

5.Th.usag.O.at.an.on”••T.Loo.a.th.phrase.carefull.an.fin.th.rul.b.yourselves...小组探..和的区“on“at”分..a.Hallowee.a.Sprin.Festiva.a.Drago.Boa.Festival•・,.Da.o.Ma.Da.o.Children^.Day•.S.W.us.on.befor.“Day”.教学重点•.本课中句型的运用和单词..教学难点・..Wha.ar.yo.doing..a.eating.••sleeping..教具打算:・..本课的简洁的课件、单词卡片、录音机、大挂Flas_,PPT图.

二、学生状况分析..经过两年多的英语学习，学生有了・必须的学习根底,但是在语言表达方面存在困难，因此，在教学中应从学生的心理和生理特点启程，变更传统的学习方式,让学生在体验和实践中进展学习，在教学设计中突出“以人为本”的理念，设计贴近学生的学习实际和生活实际，突出教学的多样性和层次性，同时注意造就..T Wei.done!••Step

4.Practice..l.Sho.tw.picture.abou.Par.C1•T:Ca.yo.us.th.sentence.o.th.blackboar.t.mak.u.dialogue.i.pairs..T When.Sprin.Festival..S:lt.i.Januar.o.February...T.Wha.d.peopLusuall.d.a.Sprin.Festival..S:The.ea.lot.o.deliciou.food.2•T:Di.yo.ea.lot.o.deliciou.foo.las.Sprin.Festival..SzYes^did.fPicture.T-SjPicture.S-S..

2.Sho.time:..i.o.■..Childre.usually...Di.yo.last..Step

5.Homework仿照编写含有以下节日的句型:..L PartC、、,Ne.Year.Day Ma.Day..Nationa.Day••

2.Introduc.th.foreig.festival.t.you.parents..板书设计:・••Unit.Holidays..A.When..B.lt..A.Wha.d.peopl.usuall.d.a.Sprin.Festival一••A.Di.yo.-.las.Sprin.Festival..B.Yes..did.No..didn^t.六年级英语北师大版教案范文语感和情感，采纳多种方式协助学生归纳和总结语言现象，注意思维实力和学习策略的造就，刚好鼓舞学生，提高学生学习爱好，活泼课堂气氛..教学过程:—••.Warming-up,.revie.th.questio.an.answe.str ucture.fro.aUni.

3.Fo.example.Whos.rule.i.this.an.aWhos.pen.ar.l.Ss..l.与学生口语的.话，复习旧学问,激活学生的思,s..cooking维，为新课的语言学问构造做these”为新学问的引入做铺垫利用歌曲中的句子W.ar.・・

2.T.D.yo.lik.Englis.song..Let.sin..song.访.由呷好铺垫・・55360l.T.Tal.wit.th.childre.abou.th.room.i.thei.homes.As.the.wha.thei.familie.d.i.eac.room...

2.T..a.sleepin.i.th.bedroom...a.washin.i.th.bathroom...Ss.Gues.th.nam.o.th.room.••Ss.Liste.an.do...结合猜的嬉戏，引出要学习房间的名称..为了将句型顺当地引入，用肢,语言和图片展示单词的意思和句子的含呈现新单词・・T.将单词写在黑板上，领学生拼读，留意订正字・g cookin.母的发音，在LSs.Rea.afte.th.teacher.遵循英语课程标准中，“听说先行，读写跟上的原・・那么，在单词的教学中时刻留意词不离句，严密与学习单词的同.黑板上板书句子,・（.时练习句子.T.“Thi.i..house..Hav.th.achildre.repeat.Thi.i.th.livin.room..The.ask.^I.thi.th.livin.坨.教学内容结合.（课，・・・room”.Ss.Yes.lt1M1110001件呈现图片.语言的学习须.不断地运用，在教学过程中通过各种图片展示不同的房间，充分检验学生对句型的驾驭.•⑵呈现三组图片，bedroom.bathroom.kitche.T.“Thi.i.th.Repea.th.sentences.本课教学中出现句型，针对这个句型的特点，展Thi.i.the示不同的图片，直观形象的植入新学问1•T.Hav.th.childre.ope.thei.book.a.page.

3.an.

39.As.som.question.abou.th.pictures..在讲授新课文前.首先..S.学生带着问题去“Wher.ar.An.an.Ken.赐予问题，并说明问题;其次，播放教学对话，.（呈现问题，依次用汉a wl.thi.th.livin.room..Looath.screen.语说明）2•Liste.t.th.tap.an.hav.th.childre.read.

3..No.liste.an.repeat..chec.u.reading..spea.Chines.9yo.spea.Englis.th.tap.an.rea.th.,听，的运用既直观的呈现,学内容，又生动形text Flas.象，学生的留意力集中，学习效果会更好..英语教学的语篇教学中，首先让学生感知文本，然后要体验文本，最终，要将文本的训练工程得以表达教学中让学生翻开课本带着问题题入手，初步感知文本;接着结合问题说出自己对内容的了解..紧跟着老师让学生通过两遍读来感悟文本当有必须根底后，学生自己读三遍的读后，采纳.spea.Chines.,you.spea.的方法监测读的效果这样做是一举多得English..其一，把本文的重点句子，提出引起学生的留意;..其二，将课文内容给学生翻译，进一步协助学生理解；其三，听一听学生读的状况，老师驾驭学生的学情,随时调整教学步骤U!.Practice.小学英语课程.Sho.thei.family^标指出小学英语的教学任务是造就学生学习英语..2Pai.work老师巡察辅导・.3学生沟通・.4T.Giv.som.hel.i.th.student.need.phot.an.introduc.eac.r oom..的爱好..Ss..因此，.课通过联系学生的生活实际来.练目标句型..照.呈现的是学生自己的家，极大的激发学生的学习爱好教师可以先给学生做示范，单词教学中大量的句型练习为这一阶段已经做好铺垫教师适时的评价，坚信这一步骤会是本课的亮点。