关于高三学生学习计划1

关于高三学生学习计划时间过得可真快，从来都不等人，我们又将迎来新的学习目标,续写新的诗篇，来为今后的学习制定一份计划吧下面给大家带来关于高三学生学习计划，希望大家能够喜欢关于高三学生学习计划篇1

一、时间安排第一轮（9月一3月）全面复习，夯实基础；第二轮（3月一5月）专题复习，查漏补缺；第三轮（5月-6月）强化训练，提高实战能力

二、第一轮复习

（一）第一阶段（9月3日—10月15日）

①梳理必修一至必修五文言文有关知识

②认读3500个常（次常）用字，挑出没掌握的字分散识记

③挑出易写错字和易误写的词语分散识记

④复习标点符号知识，并练习掌握

⑤复习实词、虚词，并练习掌握计划制定好，一定要付出实际行动，充分利用每一秒钟意味着生命的延长不要再在忙乱中苦恼，有计划地安排生活一定要相信自己，最大化做到合理计划、充分复习、突出重点人生本就有限，而又有太多太多的时光在苦恼、迷茫与毫无节制的享受中荒废人是善变的，而白纸黑字却永远不变，违反了规划,只会助长自己的惰性，使人深深的陷入后悔与自责在茫茫大海中,人常会迷失方向不如出海前就带好海图和罗盘，时刻提醒自己不要撞上暗礁人性本不爱吃苦，只好给他鞭策与激励，使人生不断前进;人性本爱享乐，那就在辛勤耕耘后使他感到先苦后甜的无限乐趣并周而复始，进一步发现学习中获得知识的快乐，学习过程带来的探求讨论之乐趣一切提前计划好，不会慌乱，不会紧张，留下的只有从容不迫与必胜的信心

三、循序以渐进整体的规划做好了，局部细节才能跟得上每一天的学习安排看似是独立的，又能保持与整体步骤的和谐全都保证了过程，才有可能最大限度地实现目标天天都知道自己应该干什么，干什么才最有效，这样，复习备考虽说是艰苦的，但心底却总能漾起快乐

四、课上牵课下在处理“过程”问题时，还要注意处理好课上与课下的关系首先，课下，自己要通过努力，将“龙”备好画好；期待课堂，在课上得到老师充分的帮助，点亮龙“睛”，这样，“龙”必会破壁飞出，整个复习就会“活”起来其次，还有可能需要依据老师点出的“睛”，去修改完善自己准备的“龙龙爪威猛，龙身腾跃，再配有灼灼双睛,“龙”也自会飞腾而去

五、全局想细节

①将基础知识（语音、字形、同义词辨析、成语、病句、文言文阅读）安排时，既要注意专题性，又要注意分散性

②基础知识中许多能力点的落实需要记忆，但不能盲目记忆，只靠工夫如“惹是生非”中“是”字常常被误写为“事”，这主要是因为不了解“是”与“非”的关联，“是非”在词中是指矛盾，争端再如“寒暄”中的“暄”常常被误写为“喧”，仔细推究就会发现“寒”与“暄”是意义相反的两个字，是指寒和暖，明白了这一点就不会再误写误用了

③对于病句，要着重注意用足例句对精选出来的例句要坚持“辨（感性）一析（理性）一改（操作）”三步走战略辨就是能从结构性和语义性两个层面辨别正误；析就是能分析错例属于六种病句中的哪一类；改就是能将错例修改正确，这一点虽然不是近年来高考的重点,但它非常有助于我们在正误的比照中加深对各种病句类型的理解通过三步走战略，精耕细作，务求辨得准、析得清、改得正，从而真正做到精选精练，以一当十只有这样，才能跳出题海战术，收到事半功倍的复习实效

④写作的改善，离不开词汇量的积累在字词备考的过程中，要注意进一步了解词语意蕴，增强对词语的敏感力如“水光激潮”可以想象为描摹的是这样的一幅图景最是那一片烟雨朦胧，轻轻荡漾在湖水中央，浅浅的暖暖的阳光温柔的抚摸着一切，轻掬一捧清溟,看阳光跳跃在手心，反着美丽光芒……关于高三学生学习计划篇3为赢得明年高考，历史学科取得好的成绩，经历史学科老师共同讨论，特制订20_年高三备考计划如下

一、学情分析本届我校高三文科9个班,600多人，大部分学生基础较差所以复习的时候应该充分考虑到这个现实，低起点，严要求，夯实知识基础，构建、完善学科知识体系，重点培育历史思维能力，培育高考意识和考试能力

二、高三历史复习目标基本目标掌握基本史实、基本线索、阶段特征等；培育学生理解、分析、比较、评价历史现象等多种学科能力；培育学生史论结合、辩证地看待问题等历史学科基本素养能力目标

1、获取和解读信息的能力强调解读题中信息；

2、调动和应用知识的能力强调链接课本知识；

3、描述和阐释事物的能力强调阐释历史的能力；

4、论证和探讨问题的能力强调解决新情景问题的能力

三、历史复习总体规划第一轮复习主要是系统复习，本轮复习从20年7月初到20年2月底结束，主要目的是夯实基础第二轮复习主要是专题复习，本轮复习从20年3月初到20年5月初结束，主要目的是提高能力第三轮复习主要是查漏补缺重点训练，本轮复习到20_年5月中旬结束，主要目的是进行重点训练第四轮复习主要是综合演练、信息讲析，本轮复习到20—年6月初结束，主要目的是拔高能力

四、备课组对历史复习的建议第一轮复习本轮系统复习至关重要，可以说直接关系高考的成败，因此必须长时间大力度进行基本思路从纵向角度认识和把握历史知识，引导学生吃透教材，建立一个符合教材及课标要求的知识系统同时，尽量利用历史细节进行课堂教学，做到用“小细节”注解“大历史”另外,尽可能的学会利用新材料，创设新情境探究历史问题扎实有效的夯实基础具体做法依据六步一循环（提前预习、课堂讲述、跟踪训练、针对讲解、单元小结、阶段评估）模式进行课时复习，提高课堂效益；优化训练过程及讲评模式，提高学生解题能力；加强规范化训练，做好考试技能的引导，保证不因规范化问题而无谓失分第二轮复习专题复习是培育学科能力的关键阶段基本思路从横向角度认识和把握历史知识，在一轮复习基础上建立起一个立体化网络化知识体系同时，强化通史类知识的纵横复习，做好基础知识储备和基本历史概念的落实重视用文明史观、现代史观、社会史观、全球史观等梳理分析问题注重学科能力的提高具体做法从宏观入手，高起点，打破教材原有体系，体现思维的梯度，逐渐向高、新、深方向进展；做专题时，师生互动，关注学术前沿，构建新观念专题；选题宜精不宜细，不要面面俱到；关注社会现实，构建热点专题；选择各地高考试题和统考试题，提高学生应试能力第三轮复习这一阶段是前两轮复习的巩固阶段基本思路:查缺补漏，重点训练，进行知识的回顾与总结同时，注重学科间综合能力的提升具体做法为防止“回生”现象出现，老师带领学生回归教材，仔细将教材所有内容熟悉一遍，提高应试信心，同时做好两个工作，一是模拟试题的演练，二是回归教材，教材的重难点知识、核心知识点要仔细过同时，关注热点（现实、社会、课改），并把他们融入历史学习之中，培育学生多角度思考解决问题的能力第四轮复习信息讲析是本轮复习的重点，这也是高考前的最后冲刺阶段基本思路通过讲评各地信息卷，以拔高学生应试能力具体做法征集全国各地含金量高的信息卷，加强对学生的解题能力，应试能力的训练，同时利用合适的时机对学生进行心理调节,使其能以最好的状态进入高考

五、高三历史复习内容具体安排20—年7月初至九月初，完成必修1的一轮复习20_年九月初至11月初,完成必修2的一轮复习o20年11月初至20年1月初，完成必修3的一轮复习o20年1月初至20年2月底，完成选修三册的一轮复习20年3月初至20年5月初，完成选修必修六册的二轮复习o20_年5月初至20_年6月初，完成选修必修六册的

三、四轮复习关于高三学生学习计划篇4

一、目标语文力争分、文综力争分、数外力争分，总分力争至

二、复习计划实施原则

1、总原则每个同学在每天的每个时候每学科都应有相应的事要做，做多少，达到什么目标

2、本复习计划分两个阶段第一阶段从—年1月至4月下旬，重点要扎实基础，拓展能力，联系热点考点，强化练习，以看书、理解为主第二阶段从年4月至6月，重点要回归教材、巩固基础、理清结构，以背说为主

3、计划必须有量化标准，必须搞清每学科每天有哪些内容要复习、复习多少、什么时候复习如看教材，每科总页码，总章节数是多少，每天必须完成多少;做练习，尤其是配套练习，既要选择必考的,还要选择能做的背重点也要计算每天每科背多少

4、必须学会分清哪些是反复记忆的，哪些是理解记忆的，哪些是看过加深印象的

三、注意事项

1、数学外语已经放弃的同学可以将数学外语课用于复习文综

2、体育课必须上，且要活动，另外自己还要根据自身情况安排晨练或下午课外活动，强身健体

（二）第二阶段（10月16日—11月）5日）

①复习词语（含熟语），并练习掌握

②辨析并修改病句训练

③复习语用表达相关知识

（三）第三阶段（11月16日一12月15日）

①继续复习语用表达相关知识

②复习常用的8种修辞方法，并练习掌握

③诗歌鉴赏训练（内容

③的复习可结合试卷讲解进行，着重方法指导）

（四）第四阶段（12月16日一1月20日）

①着重记忆名句名篇

②现代文阅读训练（包括论述类文本阅读和文学类文本阅读）

③作文训练（力求有针对性和系统性）

④模拟练习

（五）第五阶段（2月25日一3月20日）

①归纳复习18个文言虚词和200个文言实词

②文言文阅读训练（本内容的复习跨度较大，各班可根据实际情况自主安排）

③继续作文训练，强化热点素材积累和运用

3、在不同时间段还可以一周为周期分为

一、

三、五做什么，

二、

四、六做什么等

4、以上是每天的计划，还应有每同的小结，每学月的小结，每阶段的小结等

5、每节自习定时完成老师规定的任务，然后再复习当天的或自主复习

6、计划是死的，人是活动的当有突发事件或因故不能完成的,应该考虑加时补或提高效率弥补等关于高三学生学习计划篇5

一、把握好自己的节奏很多学生因为在复习过程中跟不上老师的节奏，导致前面部分没弄懂，后面部分更是拉下，学校在教学节奏控制上又不能根据学生本身制定因此我建议学生一定要提高自学能力，如果实在跟不上节奏，就先关注最基础最简单的题目，将遗漏的课本部分做好画线标记,或将页面折起做标记，以利于及时的回顾在学的过程中不要因为面子问题不敢发问，建议学生在弄不懂的问题上多问同学，多问老师最好能够找到水平相当的同学，互相约定好给对方做考察，给对方讲解双方对知识点的认识，互相讨论题目同学之间相互沟通时所掌握的内容比问老师的效果更好，因为在互相沟通的时候可以带者任何疑问，可以很容易的将思维的漏洞补齐

二、正确处理作业练习在处理作业上，千万不要死磕题目，记住两个原则1＞不要和自己过不去第一遍做不出来或做错就直接先放弃，但是要保留这道题，每天抽1~2分钟看下这类不会做的题，无论是看课本也好，听老师讲解也好，做到一眼看出这题怎么做时，再动手做，并将这类题型留好

2、要加强互动性不仅是和同学之间的互动，还要和课本进行互动做完作业不要看对答案，留到第二天把有困难的和同学沟通，或第二天看别人怎么做，然后问他怎么想的如果不善于问同学，至少等到第二天再看课本或是答案无论对错，看答案或对答案的过程中尽量回顾当时我是怎么想的，与别人差别点在哪里这样，尽管当时没有“获取”答案,但是留下了疑问，又多一些时间来探讨自己做题时的思维当基本弄懂一个章节后，一定要定期回顾，如一周的时间后，翻一下课本，这周学了什么，然后给自己限制时间做几道题，用以验证自己哪些内容真正是明白了通过这么练习，远远比大量做题效果好的多

三、利用每一次考试处理考试上，要认同自己分数很重要，重要的是自己得到的那些分数和那些得不到的分数，毕竟不是高考，当前阶段分数的高低没有任何意义我只需做三件事

1、根据自己所获取分数的.部分，整理当前会的知识，会做的题型

2、根据所丢的分数，立即回归课本，看完课本后再做一遍

3、拿着卷子问自己，当时做对的题自己是怎么想的，不会的题当时是怎么想的，现在会的题和当时不会做时差距在哪里

四、努力很重要，但不要瞎努力很多人认为高三有一年的时间，只要花时间肯学，成绩一定能上去其实这话是不对的，考试并不是自己一厢情愿的付出就有收获的同样一个事物，有的人几秒钟就可以认知，有的人花费几天的时间也难以理解关键就是要看到自己跟别人的差距，然后取长补短

三、第二轮复习

（一）第一阶段（3月21日―4月5日）在一轮复习的基础上，针对自己在语基、表达等考点的弱势环节复习

②注意在生活中为阅读与作文积累材料

③本月内30%的时间用在做题上，注意总结命题规律与特点

（二）第二阶段（4月6日一4月16日）

①偏重阅读古文与现代文

②练习作文的写作

③多做模拟题

④关注有关考纲的信息

（三）第三阶段（4月日一5月1日）

①重点是作文

②检测二轮复习总体效果

四、第三轮复习

（一）第一阶段（5月1日一5月15H）

①研读考纲，命题依据

②大量做模拟题，准备纠错本，记录弱势环节，查漏补缺

③多看优秀范文营造作文亮点

④关注新题型

（二）第二阶段（5月16日一5月310）

①回归真题，多做模拟题

②看纠错本，查漏补缺

（三）第三阶段（6月1日一6月6日）自我调节，适当看书，保持好心态

五、部分考点具体要求

（一）语文知识和语言表达两点很关键一一积累和留心平时要多留心易混易错词语的读音、字形，积累下来一常备工具书，随时查阅；二准备积累本，将常见易错字、近义词、熟语有计划地抄写下来；三要准备错题本，将每次考试中自己做错的相关试题整理出来，时常翻阅，加强记忆，避开重复错误高考语言表达题型较灵活，需要较强驾驭语言的能力首先分析近两年各地高考语言运用的考查形式，从理性角度吃透各种题型的要求和应该注意的问题，并特别注意新题型的导向作用在此基础上指导学生对各种类型的语言表达题全面训练

（二）古诗文阅读

1.文言文阅读高考文言文阅读考查内容紧扣《考试说明》，主要检测通过课内的学习把知识迁移到阅读课外浅易文言文的能力文言文阅读试题与课本结合紧密，必须扎扎实实地学好课本文言文翻译要注重落实,尤其是关键词语要落实在文言文复习中，应以文言文翻译为切入、带动和巩固点文言实词复习要重视推断训练，坚持字不离词词不离句，学会推断词义语境分析、结构分析、猜读、形训等技巧；评讲不仅要讲清楚“是什么意思”，更要给学生示范“怎样推断实词词义”理解常见文言虚词在文中的用法和意义重在落实，从词性入手,先用法后意义要对18个虚词进行系统整理，从课文例句入手，逐一讲解，然后归纳总结，最后选择典型语段集中训练

2.古代诗歌鉴赏训练的两项基本要求一要立足课内，巩固知识，学会迁移；二要理解作品，解读内蕴，确切表达复习的三个基本方法一是“读”，即读典型精要的鉴赏短文；二是“写”，即写简短而完整的鉴赏文字；三是“练”，即选择适量的符合考纲要求的练习题进行训练

（三）名句名篇的默写要求背诵的诗文，要不折不扣背诵对有些“名句名篇”，不仅要熟练背诵，而且要准确默写

（四）现代文阅读现代文阅读尤其是文学作品阅读，学生总感到无从下手，得分较低；而复习起来也往往是事倍功半复习中要加强对学生现代文阅读技巧的指导，使学生由感性认识上升到理性分析答好现代文阅读试题必要前提

①明确文体特征，整体把握主旨;

②掌握各种手法，构建知识体系；

③指导答题技巧，总结答题模式；

④分析题干内涵，明确问题指向

（五）作文总体要求回归写作的本质，引导学生乐观观察生活、感受生活,分析和判断生活，用独特而充满个性的文字来表现生活要引导学生拓宽视野，关注社会，关注人生，了解时代脉搏，注重观察生活、感悟生活、表达生活、评价生活，提高思想认识水平此外，要多读书报时文，占有鲜活材料生活储备丰富，知识储备充足，才能写出动人的文章，才有了创新的基础总体原则由整体推动到专题突破，重积累，重感悟；练思维，练规范；促升格，促个性一注重文体的规范性，训练学生写规范的记叙文、议论文、散文等；二注重审题立意的准确性和深刻性，无论是“话题”还是“材料”,审读材料都是最初的关键一步在教学和复习中，要切实提高学生审读材料的能力审读能力以思维能力为基础，培育思维能力乃是关键中的关键第三，要注重讲评的针对性和实用性每次训练之后，都要将高分作文打印出来，并注上详细的评析，采纳适当的方式进行展示；还要对中等作文进行提升训练，让学生明确“好作文”的标准到底是什么质量要以数量为基础，作文训练必须达到相当的数量

六、复习策略探讨

1.要有阶段性和层次性第一轮全面复习（纵的复习），要一项一项复习，一项一项落实，一项一项训练，最后穿成串，连成线，达到系统化第二轮重点复习，要通过一系列的练习，进行限时限量的训练这一阶段的复习旨在提高学生运用知识的各种能力第三轮综合复习，除套题训练外，要引导学生关注历次考试中丢分的题，分析失误原因，及时查漏补缺高三复习总时间安排是前紧后松，临考前把时间完全交给学生，让他们有一个体味消化加深理解的过程

2.要有可控性和针对性语文复习的计划要体现定量控制、定度控制的原则所谓定量控制，就是对课时量、课堂教学容量及训练量要进行控制量次不足，不能完成既定的教学任务；量次过于频繁，学生不胜负担，同样也会影响教学任务的完成提倡一周一中练，一月一大练（尽量与月考错开）练后必讲评，练习和评讲力争都安排在语文课堂上，不占用课外时间所谓定度控制，就是根据学生身心进展的水平和特点，适时调整训练的节奏和内容，因材施教对于语文优生和差生，各班要心中有数，加强课外辅导

3.要有灵活性和机动性复习备考时间安排要与各班学生学习状况结合，可根据各班实际，灵活地加以调整，使复习发挥最大的效益，取得最佳效果4于高三学生学习计划篇2

一、目标与过程第一轮复习是整个高三备考环节中最主要的一环之所以这样讲,理由有二其一，这是最全面的、最完整的一环在这一时间段中，要有计划、有目标地涉及所有高考考查的知识点与能力点此后，再无这样全面应对的过程了其二，这是最深化、最系统的一环在这一环节中，不仅会较为深化地探触到各个知识点、能力点，而且还会关注到它们之间彼此的内在关联，建立彼此关联的网络同学依据以上目标，在这一过程中，当结合自我实际，合理有效安排好“过程”同时还可以请相关老师看看，提出修改意见，力求让此过程契合自我实际和班级整体安排的实际这一阶段，用时最长，从整体的状况上,安排好个人学习过程，是非常重要的一件事

二、制定到践行。