初三毕业班班主任工作总结五篇

初三毕业班班主任工作总结五篇总结是在某一时期、某一工程或某些工作告一段落或者全部完成后进展回忆检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性相识的一种书面材料下面是我为大家收集的关于初三毕业班班主任工作总结五篇范文盼望可以协助大家初三班主任工作总结1转瞬间，初三上学期的工作完毕了本学期，本人担当初三—班的班主任工作为了能够在新的学期能够更好的工作，刚好地总结经历、教训，特总结前段工作如下

一、接着抓好学生的日常行为习惯养成教育，刚好抓住学生点滴的心情改变，刚好解决问题到了初三上学期，很多学生起先在思想上出现了极大的改变，特殊是许多学生已经进入“反叛”时期，时时会自认为自己已经长大，不再须要这些条条框框的约束，因而在思想上有了许多的麻痹、松懈作为一名班主任教师，我适时地在学期伊始之际，召开班会，重新让对学生严格要求，耐性协助，热忱关心对班上的学生一视同仁,不但在学习上关怀他们，而且在生活上关怀、照看他们，做到一日为师，终身为父对学生提出的看法和建议都谨慎考虑，对于好的、有利本班的就承受，对于不利的或无意义的也向提看法的学生讲明道理例如开学初，有一位同学向我提出，班上要实行值日制度，对违纪行为的学生每天给专人记录并汇报教师，我立刻接受了此建议,并收到了良好的效果

六、以身作那么、言传身教衣着干净，不穿奇装异服仪表端庄，行为得体;谈吞清晰，讲话文明;工作谨慎，做事负责在思想、道德、文明行为等方面努力成为学生的表率

七、谨慎做好每位学生的评定对《学生手册》的评语，本人本着实事求是的观点，客观地反映学生的状况，有什么优点写什么，有什么缺乏也照实反映，但也做到了尽量找出学生的闪光点，鼓舞学生谨慎学习总之，作为班主任本人做到了勤下班检查，勤做思想工作，多视察学生，多与学生沟通，但由于本人刚毕业从未做过班主任工作，在经历等方面还有很多欠缺的地方，通过这些总结我得到了很多经历也相识到了自己的缺乏，今后本人会接着努力做好班主任工作，不求最好，但求更好初三班主任工作总结4在班级管理上，我先以身作那么，每天早来迟走检查早读课和平常上课的纪律秩序，做教育事业的热心追求者我先结合本班的实际状况，制定了班规、德育量化表，从学习、纪律、仪表、卫生四个方面对学生进展常规量化，每个星期统计一次，并在班会课上对这一周内学生的状况进展总结对个别做得不好的学生，采纳全班通报指责或私下交谈，以期盼学生能以班级的集体荣誉为重，改正自己的缺乏之处对于一些日常事务的管理，我放手让班干部去做，当出现班干部解决不了的问题时，我会做好班干部坚毅的后盾当然假如班干部在管理过程中，出现不公不正，我也会秉公处事对学生不偏不倚，始终秉着一颗公正的心对待每一位学生班级的卫生状况也不须要我过多的操劳，因为同学们在班干部的组织和努力下会把事情都处理妥当这三年下来，我总结出这么一点，要想班级好，必须要选好班干部，踏实、肯干、有实力的班干部会把班级各项事务都支配地井井有条，可以解决班主任许多的苦恼和忧愁初三是一个特别关键的特别时期，学生压力大，思想波动也大，尤其是一些学习困难学生，在学不会的状况下，很可能把精力转移到别的事情上去，出现一些难以预料的新问题在学习上，学生们和初

一、初二相比有了很大进步，那种乱糟糟的课堂纪律已经远离班级，换之是一种和谐的课堂气氛，我经常深化到课堂听课，与教师沟通沟通，确定优点，委婉地指出缺乏我怀着虚心学习的看法，经常与教师开展广泛的沟通另外和学生们迎战了初三年级的英语口语测试、计算机考试、体育加试和中考文化考试初中学生正处于青春期，逆反心理很强，是最难管的时期据我视察，对于逆反心理比拟强的学生，教师急躁，甚至感情用事，说一些过激的话，往往会使学生更逆反，甚至使他们在与教师的冲突中获得胜利感因为心情激烈状态下的老师很简单让学生觉得自己看到了教师的底牌，而且不过如此所以学生无论是学习、纪律各方面做得多么糟糕，班主任总是给他们镇静，心中有数的感觉，会树立起自己强者形象迎考阶段，学生普遍压力较重，心理脆弱一个有着强者形象的班主任会给学生以心理依托感即使一些学生成果不好的同学,假如你他能够让他们觉得跟着班主任走就能度过难关，他们自暴自弃的概率就会低很多经常有学生对我说，你觉得我还有盼望吗我此时此刻学还来的及吗？我觉得这是学生对老师强者形象的认同，他想得到老师的确定和鼓励所以我不会简洁地说，你必须行，而是帮他分析自己的优势和劣势，并协助他确立起他觉得自己能到达的目标成长比胜利更重要，学生对中考一般存在着期盼和焦虑的心理对于成果优秀学习自觉性高的学生，我对他们说，这仅仅是人生中的一个驿站，不是终极目标，人生中会有许多这样的考验，所以要有平常心，不必太惊慌而对于有放弃思想的学困生，我对他们说，学习成果和将来的事业生活没有势必联系，但面对挑战所表现出来的意志品质却能影响一个人的命运假如此时此刻躺倒不干，就是认输，是软弱的表现所以,中考不仅仅是一种确定学业开展的考试，更是一种生活哪怕最终考不上好的中学，你在中考这个严峻考验面前所表现出的坚忍不拔，最终会使你能够坚毅面对将来生活的种种考验初三班主任工作总结5本学期的班主任工作总结如下

一、坚持读书学习

1、有重点地阅读了闻名教育改革家李镇西的《做最好的教师》和魏书生的《班主任工作漫谈》，并作了较为具体的读书笔记

2、学习了苏霍姆林斯基的《给老师的一百零一条建议》一书前30章

3、每期的《班主任工作之友》都进展了圈点批注，并作了读书笔记

4、”以史为鉴，可以明得失”，每周都坚持阅读《史记》，通过反思历史来观照班级管理中存在的问题并加以改正

5、每周坚持诵读古典名著《老子》，尝试着构建自我的哲学体系

6、“腹有诗书气自华”，每日诵读《唐诗三百首》，来养胸中浩然之气

7、每日临写于右任的《标准草书》，以涤荡胸臆

二、坚持写班主任工作日志和教育教学随笔

1、班级管理过程中有许多琐碎的事务性东西，假如不刚好地加以记录整理，过后就可能想不起了我的班主任工作日志内容较为有条理性，遵照条目来记录，标有相应的序号，翻看起来一目了然特殊是进入初三下学期后的每次考试成果以及相关分析表，我都剪贴在工作日志上面，这样分析起来也非常便利

2、通过上学期起先坚持写教育教学反思，我渐渐尝到了甜头，所以本学期有进一步强化了反思的力度，其中《把握好人生华蜜三宝》一文，提高了我对工作、学习和生活的相识，能较好地处理好这三者的关系

三、进一步加强班级管理的自治化吸取了老子的“无为而治”的理念，不妄为，敬重初三学生学习的规律，充分地发挥学生的自我教育、自我管理的实力，效果很明显

1、利用每周一班会，由常务班长杨熠主持，依据上周的班情确定一个主题，先由学生干局部别就各自负责的事情谈谈看法、提些要求，再由同学们畅所欲言，为班级管理献计献策

2、发挥团员先锋带头作用进入初三，班内三分之二的学生是团员，已经成为一支不行无视的重要力气在团支书王新凯的带着下，全体团员精诚团结，树立表率，使班内各项工作面貌一新

3、班委以身作那么，模范带头首重纪律委员，强调了纪律委员的职责权限，加强了纪律委员的管理自主性增设两名纪律委员，由李彤、侯安奇担当，这两位同学，谨慎负责，一身正气，使班风为之一振

4、营造浓郁的学习文化气氛教室墙壁上的标语经过我的细心选择，其中“爱拼才会赢”是针对学生缺少拼搏吃苦精神提出的，“破釜沉舟”、“绝地还击”是针对学生信念缺失提出的

5、不定时地到教室前后视察学生，以便刚好把握个别和共性的问题经常找学生谈话，往往是三言两语，点到为止，根本做到以情动人，以理服人

四、较为精彩地完成了学校和年级组织的集体活动

1、我班的早操、课间操和眼保健操活动秩序井然，在年级学生会评比中始终处于前列

2、踊跃组织学生参与学校的升国旗仪式，使学生受到了良好的爱国主义教育

3、从今年起先体育加试（30分）成果要记入中考总分，于是早在三月份年级就起先组织学生们参与体育加试的强化训练了，每天下午放学后大约一节课的训练时间，我坚持每天都陪伴学生一块练习最终我们班有将近30名同学取得了总分值，成果骄人

4、试验加试（15分）成果也要记入中考总分，年级也特别重视，我除了踊跃组织学生上试验课，还借用师大的学生家长的试验室给局部学生进展了试验练习的力度最终全班参与考试的62人中，有42人取得总分值，战果辉煌

5、顺当地完成了中考报名工作，我班除了1人回户口所在地报名外，有62名同学报名，参与考试人数居年级之最

五、加强和任课教师的协作

1、实力雄厚的和谐协作的任课教师队伍是学生取得优异成果的保障，而协调任课教师的作业布置量以及任课教师与学生的关系，是班主任工作中极其重要的一项我们班的任课教师责任心都特别强,工作尽职尽责，谨慎负责在刚刚过去的新乡市教委组织的其次次模拟考试中，我班学生没有辜负各位教师的辛勤付出，各科的省重点线上线人数均有重大突破，居本部第一名，其中历史、化学、政治居全年级第一名这些成果的取得都得益于各位任课教师的辛勤造就，现将先后担当我班教学工作的教师名字记录在此，向他们表示由衷的感谢

2、在和任课教师的协作中，选择学科代表特别重要，可以说，科代表是任课教师和班主任、学生沟通沟通的重要枢纽，为此，我给每位任课教师都选配了两名成果优异、责任心强的科代表，让他们协作任课教师做好作业布置、收发以及同学们学习状态的反应等工作

3、但凡任课教师反映的状况，都马上处理;但凡涉及任课教师的威信，都全力维护这是我处理学生和任课教师关系的根本原那么

4、从日常教学的细微环节着手，强化学生尊师重教心理的养成,注意对学生的感恩教育，收效显著在每次学校组织的评教中，我班的任课教师的评教率都特殊高，这又进一步促进了教师们工作的热忱

5、加强和年级主任、其他的班主任的沟通，互通有无，相互切磋,不断提高班级管理艺术水平

六、进一步加强和家长的沟通沟通

1、组织召开多种类型的家长会或全体家长，或分类的局部家长，刚好地向他们传达初三学生的学业状况等状况，让家长做好孩子们的强有力的后勤保障

2、强化校信通的运用力度和广度作业布置、完成以及中考招生政策等状况都刚好经过短信息通告家长，让家长依据形势相机行事，特别便利

七、对班级管理的反思总结

1、自修打算不够周密，流于随意，虽做了读书笔记，可是时断时续，不能形成每日必不行少的习惯，而且读书时自觉反思的力度还不够深化、系统，须要进一步强化

2、相比奥数班的单小泉教师治班所到达的自治化程度，我自觉自己还存在很大的差距“宜有备无患，勿临渴掘井”、“坚毅对生活、微笑对学业”等墙上的标语，就非常显明地将单教师的治班理念传递出来了，学生每天耳闻目睹，很简单承受这种理念所以，选择营造合理的、科学的班级文化气氛显得很重要，然而，过去我不是很重视学生进展学习，并体会遵守标准的重要，从思想上给学生以深刻的相识在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与老师顶嘴的现象等行为，对同学进展“换位”思索，并进展踊跃教育，让学生在反省中受教育，得真知，约束自己，造就自己良好的行为习惯尤其是针对初三学生的思想困难、偏激、心情不稳定、多变的特点，刚好地发觉存在的问题，同学生进展谈心，而刚好解决问题同时，踊跃开展文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将心情正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，踊跃的投身于班级的各种活动中

二、踊跃造就学生的正确的人生观、价值观会同各学科教师多方面、多角度地激发学生地学习爱好，驾驭科学的学习方法，提高学习成果针对中学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生中存在的问题，开展各种形式的班级探讨会、演讲会、读书报告会等活动，或者跟局部学生谈心地方式，并结合语文学科的特点刚好的让学生在写出个人的短期、长期目标，树立自己的正确的人生观、世界观与此同时，在课堂提问、听写、单元测试等学习活动以及其他类型活动、竞赛中将学生的表现通过加减分的形式详细化，激发了他们这一点用文化治班，坚信会收到事半功倍的效果

3、班委成员要置于全体同学的监视之下，应当能上能下，任职时间也不宜过长，要进展民主选举各个班干部应各司其职，主动地缔造性地开展工作，树立为大家效劳的意识

4、根本上班内职务都应有两名同学担当，便于他们之间商议协作，也能最大程度地给更多同学熬炼的时机特殊是科代表更应如此另外，我认为，科代表应当从班里成果优异的同学中选，增加他们和任课教师接触的时机，进一步激发他们学习的踊跃性，从而带动全班同学的学习进步

5、学生座位的支配犹如行军布阵，运筹帷幄，可以提高战斗力不过，不管是按凹凸个排座，还是按成果优劣选择座位，都没有一劳永逸的支配我认为，进入初三以后，座位就可以按某一次考试的名次先后进展选择，不过，必需辅以班主任依据平素的视察了解进展的微调按成果排座如军队中的论功行赏，大局部学生不会反对，但为了平衡局部成果落后学生的内心不平，可以把最终一排全部调整到第一排，再适当地依据身材凹凸进展微调，从而缓解一下学生间因安排座位资源而引发的冲突、冲突，也给那些成果短暂落后的学生以纪律上的约束当然，这并不是最正确的座位支配，我还须要进展探究和探究

6、尽可能幸免在公开场合指责某个学生，更要幸免经常在教室指责全体学生那样做，势必会降低班主任在学生们心中的威信地位,效果极差

7、注意和学生的单对单的沟通谈话，这样能更好地激发学生追求真、善、美

8、学生的差异很大程度源自家庭，对待不同的学生都要详细分析其家长的影响，以便于更好地找到问题的症结所在

9、其实，再不志向（按某种标准判定）的学生身上都有值得确定的闪光点，作为老师，我们应当留意这些闪光点，时时挂在嘴边，对学生本人要讲，对其父母更是要常讲，坚信每个学生都有胜利、成才的时候，只要假以时日

10、发自内心的耐性和爱心是教育胜利的前提，耐性和爱心缺失的所谓“胜利教育”是伪教育

11、班级的日常事务，无论大小，要坚信学生能处理好的，要允许学生犯错误

12、教育须要“顿悟也须要“棒喝，，初三毕业班班主任工作总结五篇的学习爱好与此同时一，增加了学生的个人竞争，也熬炼了学生的实力

三、踊跃会同各学科老师踊跃备好学生，探讨教育学生的方法,用大家的才智解决问题本学期利用课余时间同其他任课老师经常探讨班级管理问题、班级存在的问题以及用怎样的方式教育管理学生，踊跃的向各位老师学习先进的班级管理、学生教育的经历，取得了较好的效果特殊是在新学期起先，班级中出现了大量的学生上课前迟到的现象，刚好的发觉不良苗头，刚好的订正，让学生写出—字说明，给学生一个改正自省的时机，同时踊跃在班内开展“我为什么来学习”的大探讨，使学生在大家的关注中将此歼灭并且通知任课教师以及学生家长，刚好关注这类问题，共同解决与此同时，踊跃同家长联系，刚好了解、驾驭学生状况，共同管理教育学生尤其是在期中考试以后，借鉴了其他班级的方法，采纳沟通册以及量化评比汇报单的形式踊跃同家长联系，刚好反映学生状况，并刚好的了解、驾驭学生状况，到达共同管理教育学生的目的

四、完善班级的管理制度，接着将竞争机制引入班级管理当中班级实行竞选与班级考察相结合，接着实施班主任助理的手法,熬炼学生的自理独立实力同时将权利下放，在开展各种活动时，踊跃发动学生，创设各种时机，给学生以自己活动的自由空间，踊跃提高学生的实力

五、成果方面一是班级形成较强的凝合力，组织、纪律性较好，二是卫生扫除踊跃彻底，取得了比拟优秀的成果，班级可谓一尘不染，井然有序三是期中考试总评第一，并且在政教处、团委组织的其他活动中也取得了优异的成果当然，成果的取得，离不开同学们的努力，更离不开领导的指导和各位同事的支持当然也有问题存在在管理方面，还欠缺更加科学、民主;学生的学问实力层次不一，落后面大，在处理问题时还有一些急躁，对于学生的局部心理，还不能更好的驾驭，关怀、爱惜学生还不能够全面到位在今后的工作中，我将接着努力，取得更优异的成果初三班主任工作总结2转瞬间一学期将要完毕了，静心思虑，茫然中似又有所收获，现将本学期工作总结如下:

一、学情分析与总结去年我班学生成果忽高忽低，不稳定，这学期好像趋向稳定，开学后第一次月考，我班的总体成果与上学年相比进步很大同学们欢呼、雀跃，我笑在脸上，但我明白乐观表象隐藏潜在的危机在我开心的同时，感到更多的是焦急因为我班学生偏科现象太紧要，尤其是拔尖学生太少，英语、数学成果普遍太差，其它学科也不容乐观总成果较好的同学也有偏科现象，这是一个不容乐观的问题于是,在注意造就优等生的同时，我把班里的学生分为三型，一是有实力提高，但平常懒动脑筋不学的学生对这些学生，给他们安排固定任务,不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有水平;二是肯学，但由于实力不强的学生对这局部学生要适当引导，耐性教育，多赐予鼓舞,协助他们树立自信念;三是纪律松散、学习不谨慎、根底又不好的学生对这局部人要进展课余时间个别辅导、谈心，引导他们重视学习,明确学习目的、端正学习看法另外，平常留意两头抓，让优等生带差生，促成双赢效果成立学习小组，固定每周

一、二第七节，各科学习小组固定在班里学习刚好与各型学生家长取得联系，与他们沟通、汇报学生的学习状况在家长的亲密协作、学生的努力下，期中考试中本班成果又有进步，我与学生一起兴奋、激烈，更增加了一份惊喜或许是我把盼望寄予给学生，我所做的就是关爱每一个学生、赐予每个学生鼓舞与协助

二、调座位促学风我班的座位不固定，经常调换座位，并不是所谓的经济使然，纯属为了浓郁学风我排座位的理念是抓两头促中间我把那些有学习潜力又特殊能说话的同学支配在一排，这些同学的主要问题是自制实力差另外一种组合，让成果优秀的与较好的;让较好的与较差的坐在一起，使同学们既不产生自卑心理，又有盼望可寻，更有奋斗的目标还有另外一个种好处，有助于促进他们和谐相处，因为初三学生自办法识强化，特性行为增多，他们之间会为不同的观点而闹冲突,假如同桌的时间较为短暂，那他们内心就会多一份隐忍与宽容像杨剑雄、杨泽钦这样顽皮的学生，同学们反映他有特别大的进步，就这样我班渐渐的形成相互找同桌，相互影响、相互促进的良好学风

三、大化小促班风我班较为特别，男女生不谐调，男生26名，女生37名，这样座位不好排我提倡男女同学要互助、谦让、多一颗包涵之心我处理同学之间的冲突时，一贯坚持男女同学都要有宽广的胸怀，男同学要让女同学，从大局启程淡化冲突，等等引导同学大事化小，小事化了，创立和谐班风

四、班规、值日制促管理开学初，我在初二原有的班规中添加删除，实行民主制，重新制订班规本学年不公布在《公布栏》上，要求学生牢记于心，自觉遵守本班是以班长为核心的班委会来管理班级事务，每日支配两名班干部值日班长和值日班干对班级进展双层管理，分工明确，各司其职常规管理由班委会负责，班级纪律主要由班长管理，值日生起监视作用，班长一人管理有其局限性，如，有些同学在课堂上、自习课上做小动作、玩手机、说闲谈以及看小说等等，班长不便跟踪管理，值日生都会把这些记录下来，且还负责考勤、卫生的监视和检查值日生的记录便于班主任对局部学生进展有针对性地教育，我认为采纳这种双层模式管理班级效果较好除此之外，我有意识造就班级骨干,这学期我把一切事务都交给班干去完成，要求他们每两周开会一次,由三个班长轮番将每次开会的内容写成书面语递交给我，并从中帮助他们开展工作初三班主任工作总结3本人—年6月大学毕业以后，于同年8月安排到敦厚中学，担当初三⑶班的班主任工作遵照德、智、体、美全面开展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，努力使他们成有志向、有道德、有文化、有纪律、体魄安康的好中学生现对本学期开展的班主任工作总结如下

一、调查探究、全面了解学生，建立好班、团组织机构刚接任初三⑶班的班主任工作，对学生的状况知之甚少，本人通过查阅学生档案以及和学生交谈等手段了解学生特点和根本状况,努力做到因材施教学生根本状况了解以后，就着手组建本班班、团机构例如本人了解到，本班添新同学人很机灵，但纪律性较差，所以屡次找他谈话，跟他谈厉害关系，并到其家家访，要求其家长协作学校严格要求，使他思想上转过弯来，谨慎学习，成果不断提高;还有国辉同学此人成果有下滑趋势，是因为其纪律性不强，自由散漫，但组织实力较强，了解到这些状况后，我选任他为本班班长，要求他要以班干部的身份带好头，并约束自己，使他的纪律和成果都有很大的提高

二、谨慎上好每一节班会课充分利用班会课的时间，正面教育、引导学生，对先进，赐予表扬，树立典范;对有违纪行为的学生，做到了谆谆教导，以理服人，引导他们进展自我教育，使他们做到知错就改和主动成认错误另外,还通过让学生自己开主题班会课，让他们自己相互沟通经历，了解彼此，活泼学习气氛，激发他们的集体主义精神例如开学的第6周,我们班召开了以《说好平凡话便利你、我、他》为主题的班会课，不但使学生了解到了平凡话的作用和一些相关学问，而且活泼了本班的学习气氛，使他们感觉到了班集体的暖和

三、踊跃和各科任了解本班学生状况为了更全面地了解学生和本班的状况，本人经常向各科任了解本班的状况，谨慎听取了各科任提出的一些存在问题，并向他们借鉴经历，刚好采纳措施，问题出现一个，就解决一个例如开学初，在座位的按排和清扫卫生方面，我都听取了各科任的看法，并通过实践证明都是很好的看法

四、谨慎做好普访工作做到了学校教育和家庭教育相结合，刚好了解学生在家的表现状况，并把学生在校的表现状况反应给家长例如通过家访，本人了解了新梅同学在家喜爱看电视以后，我就找她谈话，跟她讲明道理,使她更谨慎学习，成果不断提高;还有，了解到宁毅同学经常夜出以后，本人对他进展了指责教育，防止他走上不正之途

五、酷爱学生、敬重学生。