劳动技术活动方案

劳动技术活动方案

一、指导思想劳动和劳动技术教育是中小学教育不可缺乏的重要构成部分，是全面贯彻贯彻教育方针，实行素质教育、提高学生总体素质的基本途径学校要对的认识劳动技术教育日勺育人价值与功能《中共中央国务院有关深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出“学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践,使诸方面教育互相渗透，协调发展，增进学生的全面发展和健康成长”国家《基础教育课程改革纲要》规定从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容重要包括信息技术教育、研究性学习、小区服务与社会实践以及劳动与技术教育强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的20234措施，发展综合运用知识的能力年月，浙江省教委颁布的有关《有关加强中小学劳动技术技术教育的若干意见》文献中指出劳动技术教育内容广泛、实践性强，对条件规定较高，因此各地要切实加强对劳动技术教育日勺指导和管理，采用必要措施切实处理学校在开展劳动技术教育中碰到日勺实际问题，以保证劳动技术教育时顺利进行劳动技术教育具有培养劳动技术技能、技术素养的重要功能，同步还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等增进学生全面发展的综合功能为了贯彻国家教育部、省教育厅等有关文献精神，结合我校加强劳动技术教育，开展课程建设的规定以及近年来我校开发劳动与技术校本课程的经验，制定《安阳试验小学劳动技术教育实行方案》

二、总体目的劳动技术是一门波及面广，融知识性、技术性、实践性及教育性于一体的综合学科，在培育人才中发挥着重要作用必在劳动技术教育中既要运用老式技术培养学生的基本素质，又要使学生掌握一定的高新科技知识，具有科技意识和创新精神，更好地完毕劳动技术教育的教学任务

（一）知识目劳动技术知识是指生活劳动、简朴的工农业生产劳动和自我服务性劳动的基础知识和基本措施，以及现代生产的基本原理和管理知识详细知识目的如下

1.理解某些简朴工具日勺使用措施，初步掌握自我服务劳动和一般家务劳动的基本措施

2.理解木工、金工等常用工具的使用措施

3.理解植物栽培、动物喂养等简朴知识

4.理解工艺品制作、编织技术、裁剪与缝制的知识

5.理解某些现代化文明生产日勺基础知识，理解最新科技信息

（二）能力目的劳动技术能力是学生运用所学知识和掌握的科学技术原理，在劳动实践中初步形成的基本技能

1.学会自我服务性劳动，能制作简朴日勺手工作品和工艺品

2.初步掌握编织、缝制技术，能制作简朴的制品

3.掌握初步的植物栽培技术，掌握小动物的喂养措施

5.学会木工、金工、电工、农具等常用工具时使用；能进行简朴日勺识图和制图

6.在劳动技术实践中具有一定的创新意识，尝试有创新特色的小制作、小发明

（三）德育目的劳动技术教育具有特殊的育人功能，教学中要对学生进行劳动观点、劳动态度及心理健康等方面的教育，使学生形成良好的劳动品质和良好的行为习惯

1.培养学生对时的劳动观点，树立热爱劳动、尊重劳感人民时对日勺思想

2.培养学生对时的劳动态度使学生认识劳动是平常生活、发展生产、建设祖国、推进社会进步的基本手段，是每一位公民的神圣权利和光荣义务

3.培养学生良好的劳动习惯通过劳动实践，对学生进行遵守劳动纪律、爱惜劳动工具和爱惜劳动成果日勺教育，并深入培养学生团结协作、助人为乐的精神品质

4.培养良好的非智力素质在劳动实践中使学生自觉意志，陶冶情操，体验挫折与成功；增强积极进取、探索创新意识；初步具有质量意识、效率意识、安全意识和环境保护意识

三、重要原则

1.实践性原则实践性是劳动技术课的基本特点学生亲身参与劳动操作实践是劳动技术课的重要形式和基本措施实践是劳动技术课必不可少日勺环节创新素质只有在处理实际问题的过程中才能得到发展学校要结合实际，创设足够的时间和空间,千方百计为学生创设劳动I操作的条件，让学生在实践中掌握的知识和技能学校、教师要切实做好指导和管理工作，提高劳动技术课的教学效果

2.技术性原则伴随科学技术的迅猛发展，在基础教育中加强技术教育，已成为世界性时尚在劳动技术课上，无论是生活劳动或生产劳动，在确立学生的主体地位的同步，都要紧紧围绕提高学生劳动技术素质这一中心，重视培养学生的技术意识，发展学生的技术思维能力，提高学生的智力水平，创新精神和实践能力

3.基础性原则劳动技术是基础教育阶段培养学生劳动技能素质的一门基础性课程，应当使学生具有基本的技术处理能力，以适应未来的职业生活、家庭生活和社会生活在劳动技术课中，通过某些劳动技术项目的学习，使学生掌握有关的劳动知识，提高他们运用工具进行加工日勺动手操作能力和思维能力，为未来日勺发展、成长打下坚实日勺基础

4.创新性原则培养创新精神和实践能力是素质教育的重点劳动技术课的综合性、实践性和技术性特点，决定了它在培养创新型人才过程中日勺重要地位和独特作用劳动技术课教学应培养学生勇于探索的创新精神，加强对学生创新意识、创新思维、创新能力和创新人格日勺培养

5.适应性原则教师在实行劳动技术教育时，要根据学校实际，选择合适日勺内容和形式在进行书本知识教学的同步，要不停地融入新科学、新技术，使劳动技术课教学可以适应科学技术和社会经济发展的需要劳动技术教育还须注意适应学生年龄、性别、个性差异等生理、心理特性和知识、技能的水平,把握好劳动技术教育内容的可接受性

6.安全性原则劳动技术必须保证学生的安全劳动技术课的重要教学方式是让学生动手操作，操作过程波及到材料、工具、设备等都带有不安全原因因此，要规定各个项目的操作程序和安全规程，并制定必要的安全检查制度与措施劳动技术课应切实对学生进行安全教育，规定学生树立劳动安全意识、自我保护意识和环境保护意识；学会对的使用工具、设备，自觉穿戴必须日勺劳动保护用品；从小养成严格遵守劳动纪律,自觉执行规章制度的良好习惯劳动技术教育是我国基础教育的优秀老式，是素质教育中一种极其重要的方面，对培养学生劳动技术观念、磨练意志品质、树立艰苦创业日勺精神以及增进学生多方面的发展具有重要作用在劳动技术课中教育孩子怎样尊重劳动技术，尊重劳动技术成果，波及到小学生日勺心理、认知、劳动技术人文精神的继承的问题，因此教师要加强理论联络实际的研究南社中学。