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“的”、“地”、“得”附着在词或词组的后面，在句子中起结构作用时，都读作“de,在书写时要写三个不同的字1的”字一般用在修饰或限制人或事物的时候“的”放在修饰与被修饰、限制与被限制的词语之间如敬爱的老人，珍贵的教科书2描绘或限制某种动作、性状的时候，描绘和被描绘之间、限制和被限制之间，往往用“地”连接如高声地喊、愉快地唱3有时需要被说明动作的情况和结果，或补充说明事物性质的程度和变化，往往补充说明的部分改在被补充说明的词语后面，这时两者之间用“得”连接如“走得很快”、“乐得合不拢嘴”4以上几种用法，可以写成下面的公式修饰限制+的+名词修饰限制+地+动词动词形容词+得+补充说明
十、词的划分根据语法功能和语汇意义，词可以分为实词和虚词一实词实词表示实在的意义，可以以语序为手段直接组合能够充当句子成分，带上语调可以独立成句实词可以分为1名词表示人或事物名称的词叫名词2动词表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词叫动词3形容词表示事物的形状、性质或状态的词叫形容词4数词表示数目的词叫数词5表示事物单位或行为、动作单位的词叫量词6代词具有指示、代替作用的词叫代词代词可分为人称代词、指示代词、疑问代词1人称代词代替人或事物的名称的代词2用来指人或事物的代词叫指示代词3用来替出问题的代词叫疑问代词二虚词虚词一般不表示实在意义，不作短语或句子成分，一般也不独立成句他的基本用途是用来表示语法关系虚词可以分为1副词用在动词、形容词前边，表示行为动作或性质状态的程度、范围、时间、语气等2介词用在名词、代词等前面，和这些词合起来表示起止、方向、处所、时间、对象、方式、原因、目的、比较等有些介词如“在、比、给”等在这个场合是介词，在另一个场合是动词3连词是用来连接词、短语、分句、句子等语言单位的词“和、跟、同、与”这四个词，既是介词，又是连词，兼有两种词性4助词附加在词、短语或句子的后面，表示一定的结构关系、附加意义或语气助词分三类结构助词”的、地、得”等其中“的，地”是偏正关系；“得”表示补充关系2动态助词“着、了、过”表示动作行为的状态其中“着”表示动作行为正在进行中；“了”表示已经完成；“过”表示曾经发生过语气助词“的、了、吗、呢、啊、呀”等，表示陈述、疑问、祈使、感叹等语气，用在句子末尾5叹词是表示感叹或呼唤应答声音的词叹词常独立成句，可以用在句前，也可以用在句中或句末6拟声词摹拟声音的词十一词语归类和排列
（一）词语的归类就是把代表同一类事物的词给为一类，或者说把同属于一个大概念下的小概念归为一类词语归类要有一定的标准，如按用途归类，按词性归类，按词义归类等
（二）词语排列是把表示同一类事物的词按一定顺序排列起来排列词语时要搞清楚词语间的内在联系，即范围大小、先后顺序等十二短语是由词和词按一定的方式组合而成的，其组合方式与合成词的构成方式基本一致短语可分为并列短语、偏正短语、动宾短语、动补短语、主谓短语、的字短语、复指短语、介宾短语等类型一并列短语是由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成的，词和词之间是平等的联合，没有轻重主次之分例如雄伟壮丽、报纸杂志二偏正短语是由名词、动词或形容词与在他们前头起修饰作用的词组成的，名词、动词、形容词是中心语，修饰名词的词是定语，修饰动词、形容词的词是状语定语、状语与中心语的关系是偏正关系用（）表示定语，用□表示状语如［多么］美好、（教室）里面
三、动宾短语是由动词和他后面受他支配的词所组成，受动词支配的词叫宾语，表示动作、行为的对象、结果、处所等如踢足球、写文章四动补短语是由动词和在他后面起补充说明作用的词组成的，起补充说明作用的词是补语用＜＞表示补语如〈洗）得干净
五、主谓短语是由主语和谓语构成，主语表示陈述的对象，谓语表示陈述的内容用二二二二表示主语，用-------------------表示谓语如太阳出来、态度和蔼六介宾短语是由介词和他的宾语组成，充当介词宾语的主要是名词、代词、和名词为中心语的短语七复指短语是由两个词或两个短语组成的，这两个词或短语指同一人或同一事物，同作一个句子成分如儿童节这一天八字短语是由名词、代词、动词、形容词后面加“的”，或由偏正短语、动宾短语、动补短语后面加“的”“的”字短语的作用相当于名词如今天种树，男的挖树坑，女的运树苗画
2.汉字的基本笔画有八种点、、横
一、竖I、捺、提、折、钩由于汉字数量较多，形状各异，因此，由这八种基本笔画引出它们的变形二笔顺
1.笔顺就是汉字笔画的书写顺序
2.汉字笔顺的一般规律是先横后竖先撇后捺先上后下从左到右由外到内由中间到两边三偏旁部首偏旁汉字绝大部分是合体字，是由两个或两个以上基本单位组成的这种构字的基本单位叫偏旁根据汉字的字形结构，把同一偏旁的字归在一起，分部排列，作为查字典的依据，这样排列在最前边的偏旁又称为部首《新华字典》里有200个部首作部首的那一部分基本上都有表意作用汉字有的独体字作偏旁部首时形体上发生了细微的变化如“木”的捺变成了点“？W“，“牛”字的下横变成了提有的还成为变形部首如“刀”部包括“旷人”部包括根据偏旁部首所在的汉字中位置的不同，又有许多习惯称呼在上的部首，多称“头”、“盖”如雨字头，宝盖头在下的部首，多称“底”如四点底，土字底在左右的，多称“旁”，如提土旁，提手旁-在外面的，多称“框”，如门字框，匠字框四结构字形结构又可称为间架结构，是指字的构成与布局汉字结构方式大体分为两种1独体字即一个字不能再分开了，如果再分开，就不成字了汉字的偏旁一般都是独体字2合体字即由两个或两个以上的独体字合成的字根据合体字的偏旁多少与所占位置不同，又可以分为下面几种结构方式1左右结构，例:你、如、利2左中右结构，例谢、湖、做3上下结构，例思、字、霜4上中下结构，例意、蓝、鼻⑸半包围结构，例度、过、包6全包围结构，例国、园、因7品字结构，例晶、磊汉字属于方块字，了解字形结构和各部分之间的关系，以及所占的比例，可以把字写得更匀称、更美观汉字的间架结构1独体字居中例如水、田2左右结构左右相等例群、对左窄右宽例你、河左宽右窄例利、即左窄右宽，右分上下例始、徒左宽右窄，左分上下例:韵、故3左中右结构左中右相等例树、榔:左中右不等例做、湖4上下结构上下不等例思、音上窄下宽例宇、芳上宽下窄例煮、盘上窄下宽，下分左右例霜、莉上宽下窄，上分左右例热、型5上中下结构上中下相等例意、冀上中下不等例裹、蓝6半包围结构左上包右下例庆、尾7左下包右上例建、迷8右上包左下例包、旬9左半包右例:匠、医上包下例同、问10半包围结构下包上例凶、幽11全包围结构例国、园12品字结构例:品、森
二、汉字的构造方法一构造方法关于造字方法，我国古代有“六书”的说法汉朝许慎在《说文解字》中提到的“六书”是象形、指事、会意、形声、转注和假借小学阶段重点研究前四种象形就是用线条画出物体形状，使人一看就知道是什么象形字就是用一个象形符号描摹实物形象的字指事在象形的基础上加上简单的指示性符号而创造的字叫做指事字会意把两个或两个以上的象形符号拼合起来而创造的叫会意字形声是由两个现成符号组成的，一个表意义，叫“形旁”，一个表示声音，叫“声旁”形声是一种半音半意的造字法一般来说，声旁相同的字，读音相同或相近，形旁相同的字，意义相关二形声字的类型左形右声抹、城右形左声功、战上形下声篱、雾下形上声盒、架内形外声闷、问外形内声痘、房
三、纠正错别字错别字是指错字和别字的总称凡是字形写的不对的，就叫错字该用这个字，却误用了同音字的，就叫别字造成错别字的原因是多种多样的，归纳起来有三种其一态度不认真其二汉字数量太多，表意细，本身就难写，难认，难记其三学习汉字没有入门，没有掌握汉字的特点和规律错别字有以下几种情况其一多笔画少笔画其二字不规范其三与同音字相混如一棵颗星星，浪废浪费其四以形近字错代如幸苦辛苦，表杨表扬其五不解字义错写如在三再三，从新重新总之，找到了产生错别字的原因，要避免出现错别字，纠正错别字，就必须注意汉字的音、形、义的特点和规律一区别同音字同音字是读音相同的字如“清、青、轻”这三个字都读“q Tng”，他们的读音相同，但用场不同如果把“清晨”写成“青晨”，把“年轻”写成年青，就出现了错别字借助声符来区别如仓（c Gng）与仑（I Un）,以仓为偏旁组成的字都有ang的音如抢、枪、呛、苍、沧等以仓为偏旁的字都有un的音，如轮、论、抡、伦等借助声母来区别例如今和令可以这样区别凡是声母是“I”的，都以令’字为旁例如邻、拎、领、岭、冷、零、铃、龄等其余的则以今为偏旁，例如含、贪、勤、岑、矜等这样就区分开不会出现错别字了
（二）区别形近字形近字是指字的形体相近的字要仔细区分偏旁例如爪和瓜是一组形近字，很容易混淆，其中“爪”是由手、脚、爪子的形象变化而来，其字义与他的形体有关如“采”就是用一只手到树上去拿所以上面是“爪”的变形“瓜”是由瓜果的形象变化而来的所以由“瓜”做偏旁的字都与这个意义有关，如水瓢、瓜瓣、桔瓣利用读音区别字形例如“？”和“舀”在形声字中，这两个字各表声旁，由？组成的字有an的读音，如焰、陷、阎、焰、谄由“舀”字组成的字有“ao”的音，如蹈、稻、滔、韬可以利用小歌谣、顺口溜帮助记忆形近字如横戌点戍戊中空，十字交叉就念戎
（三）了解字义字义是指字的解释了解字义对减少错字，特别是纠正别字有很大帮助如把“再三”写成了“在三”就是不理解“再”的字义“再是表示一次又一次或多次的意思因此“再会”、“再次”“再现”都是这个“再”
（四）多音字字形相同，读音相同的字叫多音字多音字有以下两种情况读音不同，意义不同读音不同，意义相同或相近，用法稍有差别
四、使用工具书
（一）查字典的意义字典是学习的重要的工具，查字典是学习语文的一项基本功
（二）查字典的方法
（1）音序查字法是按照汉语拼音字母的顺序来查字的方法多是在知道字的读音，不知道字形与释义的情况下用此种方法音序查字法的步骤
1.读准字音，根据该字音节确定应查什么字母
2.在“汉语拼音音节索引”中找到这一字母，在这一字母相应部分找到该字的音节，看清这个音节旁标明的页码
3.按此页码翻开字典的正文，按四声顺序找出所要查的字
（2）部首查字法利用汉字的部首来查字，多用于知道字形、不知道读音和释义时应用部首查字法的步骤找出所查字的偏旁部首，数清部首笔画在“部首检字表”的“部首目录”中找到这个部首，看清部首旁边标明的页码按这个页码找到“检字表”中相应的那一项，并从这一页中找出要查的部首数清所查字的笔画，（除去部首的笔画数），按这一部中笔画排列顺序找到所要查的字部首查字法的运用部首的位置一般是上、下、左、右、夕卜；一般部首没有，可查中间中间也没有可查左上角几个部首同时具备，可按下面顺序查上下都有，查上不查下左右都有，查左不查右；内外都有，查外不查内独体字的查法独体字是部首的查整体；独体字不是部首的查起笔
（3）数笔画查字法根据汉字全字的笔画及起笔顺序查字典，多用于知道字形，不知道读音及部首时应用步骤•数清所查字的笔画数•翻到字典中的“部首检字表的第
（三）部分“难检字笔画索引”•按这个字的笔画数查出这个字来，看清字旁所标页码•按此页码翻开字典正文，找到要查的字，即可查知该字的读音和意义第三章词语一词和词的构成
（一）语素
1.语素是最小的语音语义的结合体，是语言的最小单位如“炊”字语音是chui,语义是“烧火做饭”
2.语素可分为单音节语素、双音节语素和多音节语素
3.是不是语素，要从两方面辨认第一，要看是不是“语音和语义的结合体”，即又要有语音，又要表示一定的意义按此标准，“山、水”是语素，而“伶、咖”不是语素第二，要看是不是“最小的语言单位”如“窗户、铁路”可以分为两个最小的语言单位，都表示一定的意义，因此，他们不是一个语素
（二）词
1.词是由语素构成的，是语言中最基本的造句单位即最小的造句单位
2.一个词可能由一个语素构成，如“人、手”一个词也可能由两个语素或几个语素构成，如“春天、我们”
（三）词的构成1单音词和多音词从构成词的多少看，词可以分成单音词、双音词和多音词只有一个音节的词叫单音词两个音节构成的词叫双音节词包含三个或三个以上音节的词叫多音词2单纯词和合成词从词的结构看，词可以分为单纯词和合成词
（1）单纯词由一个语素构成的词叫单纯词单纯词有以下几种构成方式a所有单音词都是单纯词B由同一音节重叠起来的词（也叫叠音词）C由两个音节组成的词这些词本身是一个整体，不能拆开用，不能分开讲d拟声词e音译外来词.
（2）合成词由两个或两个以上语素构成的词叫合成词合成词有以下几种构成方式a由一个基本成分和一个辅助成分构成的词辅助成分在前的如老师、第一辅助成分在后的如孩子、石头b由两个基本成分构成的词并列式前后两个语素的意义相同、相近或相反、相对如美丽、整齐偏正式两个语素中一^个是主体如热爱、雪白支配式前面的语素表示动作，后面的语素是动作的对象如鼓掌、握手陈述式前面的语素表示事物，后面的语素是陈述说明这一事物的如地震、冬至重叠式把一个语素重叠起来，表示某种附加意义，如家家、看看简略式把名称简化或者省略词语构成的词如北大、青少年
二、词的意义词的意义即通常所说的“词义”，它是词所代表的客观事物的内容有的词有一个意义，有的词有几个意义；有的词读音相同，但意义没有联系；有的词意义相同或相近，有的词意义相反或相对
（一）词的本义、引申义和比喻义1词的本义一个词不论有几个意义，总有一个意义是最初的、最基本的，这个最基本的意义就叫做词的本义2词的引申义是在词的基本意义的基础上经过演变发展而产生的意义3词的比喻义是借用一个词的基本意义来比喻另一事物时产生的新意义
（二）词的感情色彩是指多带有的喜爱、赞美或憎恶、谴责的意味带有喜爱、赞美、意味的词叫褒义词带有憎恨、讽刺或谴责意味的词叫贬义词不代表褒贬意味的词叫中性词
（三）单义词和多义词1单义词只有一个意义的词叫单义词单义词只表示一个意义单义词大多是人名、地名、事物名称、科学术语2多义词包含几个互相关联意义的词叫多义词多义词一词多义，要根据语言环境来确定三同音词读音相同，意义间没有联系的词叫同音词1同形同音词2异形同音词四同义词1同义词指意义相同或相近的词叫同义词2分类一类是意义相同的词，也叫等义词；一类是意义相近的词，也叫近义词3同义词辨析
（1）从词义方面辨析a范围大小有些词虽然指同一事物，但有的所指范围大，有的所指范围小如事情、事件、事故b语意的轻重有些同义词在表现所指事物的某种特征或程度上，有轻重的差别如请求、恳求C个体与集体的不同有些同义词虽然指同一事物，但有的指个体，是具体的，有的指集体，是概括的如信件、信C不同语素意义的不同有些同义词，词义差别表现在不同语素的意义上如屹立、矗立、耸立2从色彩方面辨析A有些同义词虽基本意义相同，但感情色彩不同，有的含褒义，有的含贬义，有的是中性如果断、武断B语体色彩不同有些适用于口语，带有通俗的语言色彩；有些词适用于书面语，带有庄重的风格色彩如信、函3从用法方面辨析A词的搭配不同有的词只能和固定的某些词搭配，其他的词则经常和另一个词搭配，形成了比较固定的配合习惯如交换、交流B词性和语法功能不同如充分、充满五反义词意义相反或相对的词叫反义词1组成反义词的一对词在意义上要属于同一个范围如“多、少”都指数量，“长、短”都指长度2一个词不能和它的否定形式构成一对反义词，3多义词可以有几个反义词4同义词可以有相同的反义词六成语1成语是人们在长期生活中习用的固定短语或短句成语形式简洁而意思精辟，一般驶四个字，也有四个字以上的2成语的理解a有的成语可以用语素分析法从字面上理解其意义，即先逐字理解，再综合起来理解b有的成语则要在了解其来源的基础上，理解它的本义、引申义或比喻义3正确的书写成语成语的结构是固定的，书写时要注意，不能变换说法七谚语1谚语是人民群众口头流传的通俗而含义深刻的固定语句，一般能揭示客观真理，富于教育意义2特点是人民群众喜闻乐见的一种语言样式，句式匀整，音调和谐，具体通俗，形象生动3作用适当的运用谚语，可以增强表达的效果八歌后语1歇后语是一种人民群众中广泛流传的口头用语，一般不把要说的意思明说出来，而借助别的话来表示2特点由两部分组成，前一部分比喻成说出一个事物，像谜语里的“谜面”；后一部分是真意所在好像谜语里的“谜底”两部分之间有间歇，间歇之后的部分通常不说出来，好让人猜想它的含义，所以叫歇后语3作用说话或写文章能恰当的使用歌后语，可使语言生动活泼饶有趣味，给读者留下鲜明的印象，收到较好的表达效果但注意不要滥用，在庄重的场合也不宜使用九“的”、“地”、“得”的用法。
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