巧用歌诀提高英语课堂效率

巧用歌诀提高英语课堂效率镇江市孔家巷小学叶姗娜摘要在英语教学中为学生主动创建能够获得学习乐趣和胜利的机会,从而激发学习的爱好，提高学习的效果歌诀的大胆运用就是从小学生年龄特点动身，使之成为有效的教学方法之一本文试从词汇、句型、语法几方面谈谈歌诀在小学英语教学中的运用关键词小学英语课堂效率歌诀《英语课程标准》强调英语课程应从培育学生的学习爱好入手，最大限度地发挥学生潜能，使学生主动主动地参加学习的全过程，将学习变成学生自觉、自愿、兴奋的事，让学生做学习的主子这就要求小学英语教学不管从内容上，还是从形式上都须要富好玩味性，以吸引学生的爱好正如德国教化家第斯多惠说的那样“教化的艺术不在于传授学问，而在于激励，唤醒，鼓舞”词汇、句型和语法是小学生们学习英语的三座“大山”，也是教学活动中的三大重点和难点歌诀，不管是从激发学生的学习爱好，还是调动学生的主动性方面，都能让学生感到学习是一种乐趣，不再是一种负担,从而提高了课堂教学效率，削减单词的遗忘率笔者就从以下几方面浅谈歌诀在英语教学中的的运用

一、记忆单词用口诀，拼法自然少差错抓住热度“三分钟”，欲望、爱好自然升小学生对学习常常只有“三分钟热度”，学习欲望也多从爱好动身，并且随着学问的深化，目标的提高，学生的学习爱好有下降的趋势依据这一特点，把一些单词编成中英文结合的歌谣，对巩固记忆有肯定的效果在教学牛津小学英语6A Unit2《Ben,s birthday》B板块序数词时，发觉许多同学对基数词变为序数词这一杂碎学问很难把握要领，无从记忆这时，悄然引出一小块黑板“基变序，有规律，词尾加上th；一二三特殊记，结尾字母t,d,d first,second,third;th四加起fourth,f来把ve替fifth,八加h eighth,九去e ninth；20-90请留意y应改ie,再加th莫迟疑twentieth,thirtieth；几十几要牢记，前为基数，尾为序twenty-first”很短时间,学生便耳熟能详了，效率自然提高了还是这一板块的月份词汇，单词较长，拼读、记忆都很难先让他们听一段快板儿“Birthday生日挺重要，开个party别忘掉；January是一月，元旦佳节别忘却；February排二月，有时春节在此月；March三月好风光，请听鸟语闻花香；Aprilr要留意，受骗之后别生气；就在May的第一天，人们劳动干得欢；June1是六一，小挚友们度假期；July,August天气热，学生放假家里坐；September把校返，努力学习别偷懒;October广是国庆，中国人民都兴奋；November-\■月，简洁感冒打喷嚏；December到年末，转瞬一年就要过”在听书、唱快板的当儿，不仅记住了月份词汇，同时还了解和学习其语言背后的文化学问，扩展学生的学问面另外在小组内表演说唱更是激发学生的爱好，符合小学生争强好胜的心理特点在总结“know,wrong,write,knife”四个开头不发音的单词时,用“我不知道写错了小刀”来记忆，学生觉得很有意思，且印象也很深刻在新授“toy train,school bag,storybook,copybook,crayon,knife,tape,stapler几个词汇时，可用这样的歌诀”一火车书包装着书本，蜡笔和小刀，粘着胶带和订书机”这样的儿歌学生们读起来朗朗上口，犹如嬉戏一般，在轻松开心的吟唱中记住了单词

三、语法学问用歌诀，帮助我们开良“药英语语法是用来帮助我们了解语言的规律性，从而指导我们的语言实践小学阶段的语法学问是绝少教授的，但假如没有了语法结构就犹如盲人失去了拐杖，造句、练习也就没有了依据在详细操作中除了仿照练习外，必要的语法渗透还是必不行少“一般现在时”是小学阶段的一个较难理解的语法点，特殊是行为动词的一般现在时，主语是第三人称单数的，在变换时，常是错误迭出在多次尝试错误的状况下，一段轻松愉悦的录音歌诀，将会给学生们拨开厚重的浓雾“变疑问，很简洁，do/does大写来提前；变否定，更轻松，do/does后面加not,若是句中有does,三单变为动词原（形）”随之，将歌诀还原于句型之中，让其“病灶”充分暴露，然后“对症下药”，学生们俨然已成为一个个“医学专家”继而,进行必要的说话训练，学生爱好盎然，在轻松欢乐的气氛中强化了句型,巩固了单词给孩子一片凉爽的空间，让他们在琅琅上口的儿歌声中，在饶有兴致的快板书中，找到学习英语的激情，找到可以凭依的“拐杖”，让枯燥的英语不再令人生畏，而且成为学生爱学、乐学、会学英语的“药引子”，让活跃的课堂充溢朝气，让学生的潜质尽情呈现，让放飞的思绪自由穿梭这样，运用各种巧记妙用方法，已在学生中间成为一种习惯新的学问点一出现，各种记忆的方式也应运而生，各种才智的思维相互碰撞，一个个惊喜也将萌芽破土。