湘三年级下册美术教案

湘三年级下册美术教案湘三班级下册美术教案1目录水墨游戏重重复复曲曲直直平平稳稳感受声音迷彩服123456彩色玻璃窗我的同学家乡的桥和塔我设计的一本书绒线绕绕7891011甜蜜的梦金色的浮雕变幻无穷的形象我们的节日二十二1213141516世纪的建筑电脑美术会飞的玩具保护珍稀野生动物民间玩具17181920第课水墨游戏1（课时）1利用直线和曲线制作立体的造型四小结下课第课平平稳稳4（课时）1教学目标通过学习，认识对称与均衡的现象，并能说出生活中存在的1对称与均衡用剪纸绘画等形式表现对称与均衡的作品2说说对称与均衡现象给自己的感受3教学重点引导学生理解对称与均衡的含义，并对生活中及美术作品中对称与均衡的现象作出准确判断教学难点启发学生灵活利用材料表现作品课前准备师准备表现对称与均衡现象的活动教具（贴图），或借一只天秤和收集对称与均衡形式的范画;生准备制作材料，百宝箱课堂教学:一引导阶段师出示对称形式的范作，复习对称知识左右两边的图形色彩相同就称1为对称请生说说生活中常见的对称现象介绍新知看书中的知识窗，认识多种形式的对称中心线对称中心点2对称赏析书中的对称范例，再请学生找找对称的例子3二进展阶段师出示活动贴图，在中心线或点的一边摆放一个造型，请生选择合适的1造型放在另一边，形成对称形式师将其中一边另换一造型，引导学生认识均衡2赏析书中或师收集的均衡形式图例，师再以纹样骨格的方法演3示对称与均衡生说说生活中的均衡现象4小结对称与均衡的特点给人整齐平稳的感觉5三学生创作用剪纸拼贴绘画等方式，小组合作或独立完成一幅对称或均衡形式的作1品老师辅导强调对称是两边或四周一样，而均衡是视觉上感受平衡，造2型和色彩不必相同展示作品，师生评价3四拓展回家用立体材料进行对称或均衡的创作五小结湘三班级下册美术教案

2、教学目标认识纸拎袋的用途，初步掌握纸拎袋的基本设计与制作方法

1..运用各种纸材、废旧材料，通过折、剪、画、贴等方法制作一只既实用又美2观新疝纸拎袋.培育关注生.培育关注生活、美化生活、热爱生活的情感，33激发学生勇于实践和创新的湮趣与能力

二、教材分析.教材编写思路纸拎袋是生活中的常见物品，随着，限塑令,的实施，1各种纸凶袋取代了以伞的塑料袋，便成为一种时尚、个性、环保的标志《纸翁袋》一课旨在让学生了解现代的纸拎袋在实用的基础上，对其外形、色彩、图案等各方面都有要求本课在学生掌握基本设计技能的基础上，紧密融合生活，引导学生针对纸拎袋的特征在创意、造型、图案、色彩爷方面进行一次大胆的创作本课将运用旧挂历纸、旧画报纸通过画、撕、剪、_、插接、粘连等基破技法，进行立体和半立体纸工制作，师生共同参加看一看、议一议、做一做、评一评等活动，来体验设计活动的乐趣通过本课教学，让学生初步掌握纸拎袋的设计制作方法，运用各种美术元翥，设计制作出自己喜爱的、新奇的、富有个性与创意的纸拎袋培育学生利用各种材料制作自己喜爱的物品的爱好和审美情趣重点、难点重点掌握纸拎袋的基本设计与制作方法难点启发学2生思维，激发学生求新、求异、求变的制造能力，设计制作的纸拎袋新颖有趣

三、教学课时课时1

四、教学设计课前准备（学生）各式纸拎袋、旧挂历纸（或旧画报纸）、彩卡纸、剪贴材料（布、图案、贴纸等）、装饰材料（纽扣、珠子、彩绳等）、双面胶、剪刀、常规绘画工具等（老师）课件、剪刀、胶水、旧挂历、包装纸、各种废旧材料、范催（自制学具袋、礼品、鞋服的拎袋）等教学过程情境创设，揭示课题L（）检查学具准备情况⑵出示纸拎袋范作，老师从袋子里拿出剪刀、、双面胶、1绘画用具等，展示袋子（）揭题

3.欣赏感知，审美体验2⑴请学生以小组为单位，展示课前搜集到的纸拎袋，说说它的来历和用途除了学生说的用途外，纸拎袋还可以用来干什么呢课件展示各种功能的纸2拎袋⑶好的纸拎袋本身就是一件艺术品，课件相应出示几组纸拎袋图片I老师小结这些造型各异、风格不同的纸拎袋既方便了购物，又展示了商品的品牌形象、理念、文化，还体现了设计者的个性和想象力.分析讨论，尝试制作3⑴请学生把自己带来的不同造型的纸拎袋看一看、摸一摸、拆一拆，了解纸拎袋的特点和基本形的制作方铁⑵课件出示纸拎袋制作方法与步骤图，学生尝试制作纸拎袋基本形探究制作过程中应注意哪些问题如怎样使纸拎袋的容量更大怎样设计拎带会更舒适怎样粘连会更牢固？.观察发现，感悟设计4造型请学生想一想，你见过的、用过的纸拎袋有哪些形状你发现它1们的共同点了吗

①课件出示一组几何形纸拎袋，你发现了什么？说说它们的共同点和不同点

②课件出示一组仿生形纸拎袋,说说这些纸拎袋的设计灵感来自哪里老师小结我们发现这些不同形状的纸拎袋都可以概括为基本的几何形和几何形的组旬;除几何形外，』还有具象的仿生形，如可爱的小兔、有趣I的小狗等装饰

①课件出示教材中以图案装饰为主的纸拎袋，思考这些2纸拎袋的图案设计有什么不一样你喜欢哪一款为什么

②怎样让纸拎袋变得更美观呢可以用哪些方法来装饰你带了哪些材料打算怎样装饰课件出示拼贴法剪、绕、撕、折、卷、贴等和添画法装饰的纸拎袋老师小结可以运用各种材料，用剪一剪、绕一绕、撕一撕、折一折、卷一卷、贴一贴等方法，让纸拎袋变得更漂亮!⑶拎带你觉得拎带可以怎么制作学生讨论课件出示用纸剪贴的、直接剪的、用绳穿孔的…….设计制作，实践创新5⑴作品欣赏

①课件出示学生作品，说说你最喜欢哪一只纸拎袋,为什么引导学生从造型、装饰、担彩等方面讨论」

②课件出示创意纸拎袋作品，说说它们的创意在哪里，这些纸拎袋的造型和拎带设计巧妙在哪瞿通过图片欣赏引导学生感受制造性设计的魅力⑵小组讨论如果让你设计，你会设计怎样的纸拎袋你用它来干什么学生作业

①作业内容设计制作一只纸拎袋，3以添画或拼贴的方法进行装饰美化

②作业要求第一层次造型美观、色彩搭配和谐第二层次构思新颖、造型独特、装饰美观

③学生制作，老师巡回辅导，对学生作业中出现的优缺点及时点评辅导要点整体构思与造型;制作的技法与装饰方法.作业展示，学生互评6⑴学生作品展示

①学生自评，设计师,从纸拎袋的造型、装饰、材料、时能等方面进行介绍，说说自己作品的特色与创意，谈谈在创作中遇到了什么困难，又是怎样克服的

②同学互评说说你最喜欢谁的作品，为什么你有什么好的建议吗提出不足及改进方案

③思维的碰撞，学习他人的优点，找出自己的不足，完善作品（）评选活动制作奖（评价标准造型美观、制作精2美）;创新设计奖（评价标准造型新颖有个性、装饰美观）.课外拓展7学习了纸拎袋的设计与制作，希望学生在环保意识日益觉醒的今天，能多设计、多使用符合环保要求的拎袋，为美化生活作出贡献课件出示各式自制环保袋，学生欣赏并承诺不再使用或尽量少用塑料袋.整理材料，保持干净8把桌面上的碎纸、废料装进我们亲手制作的纸拎袋里，保持桌面和地面干净湘三班级下册美术教案3第课认识美术工具1教材分析工具和材料是进行美术活动的重要条件，如何对一班级的学生进行这些引导是这一节课的难点在课堂上我把它定位为美术课教学中的综合探索领域，目的是想结合儿童以往的（学前）绘画阅历，进行延伸由此引发全体孩子对学习美术的欲望教学目标、熟悉和了解美术的表现形式，认识美术与生活的密切关系，培育新的思1维加深对美术的新认识、观察和发现各种工具的使用方式，培育爱惜学习用具的良好行为习惯2引发对各种工具和材料的联想、开阔视野，拓宽想象空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦3与成功感教学重点观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想教学准备课件、有代表性的美术作品、实物教学过程

一、组织教学按常规进行

二、导入新课回顾学前绘画阅历引语今天我们要在课堂上找朋友，这个朋友是谁，我先不告诉您们，上完课你们就知道了请大家想一想下列的问题，小组讨论，代表回答，要求回答时要完整、你在画画的时候用过那些工具，请你向大家介绍一下，它叫什么名字1怎样使用，能出示你的作品向大家展示吗？、你见过那些绘画工具，请你介绍一下，你在那里见到的你认为它们能2用来干什么？、你最想拥有的美术用品有那些为什么？3蜡笔小知识教学目标认识中国画的工具材料，了解材料的性能和用法1学习简单的笔墨技法，尝试和感受笔墨的变化2培育学生对国画的学习乐观性和热爱之情3教学重点在尝试和实践中理解墨色的变化和用笔的变化教学难点指导学生灵活用笔用墨，尽情感受笔墨的丰富效果课前准备师生共同准备国画用具，师再准备一些传统的墨条和砚台课堂教学一引导阶段出示国画作品及其他美术作品，请学生观察比较，发现画种的不同，请1学生说说这是什么画认识国画的用具材料（可请班上学过国画的同学来介绍）

2、是年幼儿童最常用的绘画工具

1、同彩色铅笔相比，蜡笔的色彩比较鲜艳、笔芯也稍软，使用时不会因手2在纸上摩擦而弄脏画面、蜡笔即可以用来画线条，也可用于大面积的涂色3油画棒小知识小朋友最喜欢使用的工具，色彩鲜艳、浓烈油画棒比蜡12笔要软得多，而且因为是油性的，颜色之间容易混合，色彩的变化，层次都比较丰富彩色铅笔小知识、最简单的色彩画工具，如同铅笔一样，比较适合年龄幼小的小朋友使用

1、色彩柔和，即可以用来涂颜色，但涂色的时候不能用力过大,因为它的2笔芯是硬性的，会在纸上留下痕迹、比较适合于画轻柔、淡雅的画面3师小结在绘画过程中，工具和材料是很重要的，它就象一个好助手能帮助你实现你的绘画愿望

三、引导观察思考发现新的工具和材料课件展示、欣赏中国画、书法作品

1、欣赏油画作品

2、欣赏水粉、水彩画作品

3、欣赏版画作品

4、欣赏儿童画作品5师欣赏了这些画，大家能猜出这些画是用什么工具和材料来完成的吗生自由议论、课件再次展示（结合作品进行展示），目的是让学生感悟工具和材料的6不同魅力，引发学生明白工具和材料的重要，以便今后在美术课的课前准备能有所重视大家现在可以猜出我们要找的朋友是谁了吗？、怎样爱惜这些工具和材料7课件工具和材料使用小知识，进一步强调爱惜工具、保护学习用品、正确使用学具的良好品质

四、评价，师指导学生正确使用回答问题、你能认识的美术工具和材料有种？

1、通过学习你又认识了那些绘画的小伙伴它的名字叫？

2、你能爱惜和正确的使用工具和材料吗？3

五、课后观察和思考、收集和尝试一种你没有用过的美术工具和材料

1、到美术用品店去观察文房四宝是什么？又发现了什么新的工具和材料2湘三班级下册美术教案

4、教学目标:、学习和尝试染纸的技术和方法；

1、在完成染纸的过程中体会形式美，以感性的形式进一步了解色彩的原2色知识；、喜欢染纸的过程，并能用染纸作品装饰美化生活3

二、教学重、难点教学重点知道学生学习和尝试染纸的技术和方法教学难点指导学生初步体会染出的画面效果与纸的折叠方法及用色之间的关联

三、教具学具扎染背心、扎染方巾、染纸作品装饰的贺卡、染纸作品、电脑课件、染纸的工具材料

四、教学设计思路:本课的基本脉络激发爱好、导入新课一一欣赏感受、开阔视野——观察探究、了解技法一一制作实践、感受色彩魅力一一美化装饰、培育设计应用意识一一展示评价、拓展延伸教学过程

一、激趣导入，欣赏感受、老师展示扎染背心和方巾，引导欣赏1⑴老师简单介绍扎染的特点和方法⑵学生沟通发表自己的欣赏感受⑶板书课题一一美丽的染纸、欣赏扎染、蜡染、染纸作品，开阔视野、激发探究欲望2⑴老师演示课件，简单介绍，引导欣赏⑵学生讨论沟通欣赏感受⑶激发学习欲望

二、观察探究，了解技法、观看制作方法视频1⑴老师播放制作方法视频课件提问制作美丽的染纸需要哪些工具和材料运用了哪些方法特别提示2了哪些需要注意的问题？⑶学生观看视频讨论、发言4老师小结

5、探究发现折叠方法2⑴老师出示染纸作品展板，提示纸张的基本折叠方法和形状变化⑵分组探究折叠方法⑶学生代表到前面演示发现的多种折叠方法、尝试染纸过程

3、欣赏撕染、剪染作品，启发创新4⑴欣赏课本里的撕染作品，启发学生的创新思维⑵学生谈自己的设计打算

三、制作实践、感受色彩魅力、学生染纸实践，老师提醒注意事项1（播放音乐《春江花月夜》《高山流水》）、老师指导学生设计制作2

四、美化装饰，设计应用、老师展示染纸画装饰的贺卡作品，引导欣赏，启发思维

1、学生讨论发言2

五、展示评价，拓展延伸、学生展示自己的染纸作品

1、相互沟通评价

2.启发学生制作出独具特色的作品，并装饰美化自己的生活

3、合唱《幸福拍手歌》，尽情享受创作成功后的乐趣4

六、作业要求每人四幅不同折法，不同色彩的染法lo点染时胆子要大，心要细，每染完一张，要总结阅历，取长补2短，不断改进折纸、剪纸可以自己设计花样3o

七、板书设计美术的染纸制作过程折、夹、挤、染、展开种染法浸染、点染、冲染、浓破淡湘三班级下册美术教案5教学目标、了解民间美术的简单知识和特点

1、体验感受花样形式的魅力

2、大胆描画或剪贴图案花纹3教学重点花样图纹的赏析教学难点自主表现花样图纹，激活审美情趣设计的花样适合物体教学准备教学用课件教学过程

一、情境导入一一说花样、课件演示民间美术中有许多花样，它们的造型大方质朴，手法生动1自如，形象逗人喜爱、经历了漫长历史形成的民间美术具有很高的观赏价值和收藏价值，是2祖国面族文化的结晶

二、欣赏一一赏花样、师花样是民间美术的结晶在很多方面都有应用，如刺绣，陶瓷，1剪纸，房屋等请学生根据自己的喜好，上台来电及电脑上的各类各种花样，进行欣赏、师问这话样是画、绣还是剪的？是什么内容有什么感觉2师对同学的发言进行补充说明毛笔笔锋柔软程度视所用的毛的质地，硬的有狼毫，软的有羊毫，软硬适中的叫兼毫墨汁加水后可调深浅，能在纸上体现出丰富的变化效果宣纸有一定的吸水性能，分为生宣熟宣和夹宣，古代也有用绢代替宣纸的，是画国画专用的纸砚台是古时候人们用来磨墨用的，质地好的砚台可使磨出的墨很细很滑，画出的画能保存很长时间现代人为了方便，用墨汁代替砚台这些用具有一个很值得我们骄傲的地方，就是它们是中国人发明的，是3中国画专用的，体现出我们国画的特点二进展阶段同学们对这些用具中的哪一种最感爱好你们想不想亲自感受1一下它们的功能有什么特点、小结内容主要是自然之物，朴实，温馨表达了美妙的意愿色彩3或单一，或和谐

三、给花样命名（课件）、课件出示范例，如何命名如二龙戏珠等等

1、生给花样命名讨论2

四、找花样游戏（课件）（）出示剪纸花样（圆形适合纹样），问漂亮吗？1⑵师小结:花样应适合被装饰的物品将圆形适合纹样放置在方形的物品上，让学生纠错⑶做花样适合游戏将花样与相适合的器皿物品对应起来

五、自主表现、生自由选择瓶、扇或者盘，衣服的外形进行装饰

1、师出示范图要求适合，和谐范图瓶的装饰，衣服装饰等2

六、作业展评美术教学案例师带领学生尝试，感受墨色的变化，认识焦浓重淡清五种墨2学生实践用不同墨色进行随意书画3请学生思考在画的过程中，是否发现用笔的变化4小结用笔锋的尖端（中锋）画得出细的线，用笔锋的侧面（侧锋）画可得宽粗的面学生结合笔锋墨色变化再练习5三小结在这节课中，你学到什么知识，你打算如何运用它们1拓展回去用学到的笔墨技法临摩一幅国画2第课重重复复2（课时）1教学目标通过学习，认识什么叫重复，并理解图形重复排列的美感1学习用绘画剪贴等方法将一个单一的图形进行重复排列，感受不同排列2带来的变化能用自己的语言说说图形重复排列给人的感受3教学重点引导学生大胆尝试将同一图形用不同的方法方向顺序排列出来教学难点引导学生注意图形的排列规律，培育学生有意识地进行制造课前准备师收集有重复图案的各种实物，生活中各种形状相同的单个物体如火柴胶圈瓶盖等，以及彩色卡纸剪刀胶水课堂教学一引导阶段:师出示有重复图案的物体，请生观察，找出是由哪个单一图形排列而成1请生展示自己收集的物品，说说其中哪个是单一图形看书中作品，这些图形在排列过程中产生什么变化？2师提示如图形的方向顺序数量等小结图形在排列过程中有一定的规律，这种规律就叫重重复复3二进展阶段回忆在生活中，什么物体可以作为单一的图形进行重复排列1请生出示找到的材料师出示示范作品，开拓学生思路2要求用手中的材料进行上下左右有规律地重复排列，形成一3幅作品辅导没有实物的可以用彩色卡纸剪出数个同样的图形进行排列鼓舞学生尝试不同的方法和排列规律4展示作品，说说自己的排列构思5三拓展除了这些小物体，生活中有许多大的物体重复排列起来就会成为一座建1筑或一道风景启发学生讨论，用身边的立体物进行重复排列如书包桌椅甚至人等2四整理，下课第课曲曲直直3（课时）1教学目标通过学习，树立曲和直的概念，能区别自然界中的1曲线和直线感受曲线和直线的美感，能运用不同的曲线和直线进行美术创作2说说曲线和直线给人的感受3教学重点引导学生大利运用自然物及人造物的曲线和直线进行美术创作教学难点创作时注意线条的排列和组合课前准备师准备能随意弯曲变形的软电线长纸条等，生收集生活中直线和曲线状的材料，如吸管毛线等，带上剪刀胶水课堂教学一引导阶段师在黑板上画一条直线和一条曲线，请生对比，说说两种线给1人的感受小结，引导生读书中的知识点2思考问题直线和曲线还有什么别的样子（师提示折线漩涡线等）3请生上黑板分类画出二进展阶段引导学生看书，直线和曲线在生活中随处可见，请生举例1启发其实我们可以利用各种材料创作出各种直线和曲线，让它们互相2变化，互相衬托，师出示示范作品学生实践用带来的各种线材料组成有直线和曲线的作品3老师指导评价作品4三拓展。