班主任工作年度述职报告

班主任工作年度述职报告班主任工作年度述职报告1班主任以来，始终把“教好书，育好人“作为自己的座右铭常言道“十年树木，百年树人为了促进学生全面安康地成长，当好班级的组织者和领导者，我不断地努力进取，开拓创新，力争做好班级管理工作

一、始终如一，不断提高自身的素养和管理水平一般来说，在学生成长中，班主任起着导航、催化、定向的作用这就要求我们班主任必需有科学的工作方法，和较强的管理实力在我任班主任的几年中，既有胜利的喜悦，也有过失败的教训我深深地体会到选择了老师这一职业，担当了班主任工作，也就意味着情愿去吃苦耐劳，无私奉献，甘当人梯为了当好班主任，我刻苦钻研，谨慎学习科学理论，不断总结经历教训，虚心求教，吸取别人的管理经历，不断的提高自身的素养和管理水平班和创作班按实际状况采纳不同的打算、步骤，方法，进展有效的培训教学学生经过一个学年有打算、有步骤的培训后，水平有了很大的提高在学校的支持下建本钱校特色的，各方来宾对我校学生的有着较高的评价并在精神上支持我们的做法并在必须程度上提高了我校的文化气氛

四、其它工作除了日常的教学工作之外，负责校内大局部的传播工作，为了能做好学校的传播工作，不计酬劳，任劳任怨、加班加点，按时保质完成工作如……在这一学年的工作中，通过和同事共同的努力，提高了我校的水平，取得必须的成果但在教学工作中，自身尚有缺乏之处，还需接着努力提高自身的实力寄望于下一学年度为提高我校学生的水平，营造校内的文化气氛，促进我校素养教育的开展作更大的努力班主任工作年度述职报告3这学期我担当二年级三班的班主任兼语文教师,在平淡与劳碌中，一个学期就这样一晃而过回忆我的班主任工作，有许多的思索和感受，本班共有学生人，其中男生人，女生人而且大局部男生885137比拟活泼好动我把加强班风建立放在首位，通过班会强化班级的团结，只有形成一个相互关爱、相互协助，相互谅解，全班上下一心的良好的集体，才可以带动班级其他各方面的开展现将本学期班级管理工作总结如下:•、加强德育工作首先要关怀爱惜学生，了解学生的内心世界，再对他们进展思想品德教育对于二年级的孩子来说,正是承受各方面教育的最正确时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们相识世界，明辨是非，学习怎样做人不断对学生进展纪律、卫生安康、平安礼仪等方面的教育:、造就良好的班集体班集体是造就学生特性的沃土，有了这块沃土,学生的特性才能百花争艳集体活动，最能造就学生的凝合力、集体荣誉感不仅要使学生养成酷爱集体的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光逐步形成一个安康向上、团结协作的班集体

三、教育造就班干部我经常教育他们树立为集体效劳的荣耀感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作那么，鼓舞他们既要大胆工作，又要严格要求，留意工作方法而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓舞他们以身作那么并带动其他同学，促进整个班级的管理工作

四、做好后进生的转化工作后进生的心理过程中，最缺乏的是自信念，觉得自己这样不行，那样很笨，因而无论做什么事都很被动，生怕被人讪笑，看不起，我在平常的教学管理中,有意鼓励这些学生，大胆去学习，思索做好后进生的工作不是一朝一夕的事，须要教师不断地反复做教育工作在这一方面，我会始终努力下去，争取做的更好

五、重视与家长的联系学生有一半时间是在家里度过的，一个学生在家里学习状况的好坏，在很大程度上确定了这几个同学学习成果的好坏孩子在家中的表现只能通过家长来得悉，同样学生在学校的表现也应刚好反应给家长,只有双管齐下，才能收到教育的效果因此，我平常利用课余时间，主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现刚好委婉的通知家长，和学生家长一起共同来提高学生的学习和各种优良习惯的形成在语文教学中，始终以来我始终严格要求自己，不断学习，不断探究切实做好一切教学常规工作，主要表此时此刻以下几点:、做好备课工作在教学前，我始终坚持预先备1好课，在进课堂之前，先自己学习能围绕本课时教学目的、要求，依据学生的实际状况，把困难的内容进展变换，结合实际教学、上好每一节课课堂教学能做到教学目的2明确，能谨慎钻研教材，了解学生，探究教法，突破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热忱，严把课堂教学质量，与素养教育相结合、作业布置习题精练，有代表性和启发性，注3意学生创新实力的造就，重复死板的作业少做，能刚好批改作业，字迹工整、抓好培优扶差我相识到要想提高全班的教4学质量，抓后进生至关重要，把优生造就好了，优秀率才能提升，班级才有典范；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，利于班级良好学风的形成因此，我坚持做到有打算、有辅导、有鼓舞、努力提高合格率和优秀率做好班主任工作，不是一件简单的事，这学期虽然自觉想了不少方法，下了不少功夫，也取得必须的成果但是我会在今后的实践中再接再厉，努力把工作做得更好特殊是如何教育顽皮的学生，如何造就学生良好习惯的方面，我觉得自己还应下更大的努力,争取能把班主任这方面的事做好，与孩子们一同成长

二、环环相扣，落实科学班级管理的根本环节、组建一个充溢活力的班级领导核心班干部是班主1任的得力助手，好的班委是班级建立的关键，不仅能使班主任从繁忙的事务中解脱出来，而且可以造就学生独立自主的实力我在班级管理上，广泛听取学生的看法，充分发扬民主班委干部地产生，让学生们参与竞选，依据竞选人的演说和实际表现，实行无记名投票这样选出的班委，一方面个人乐意干,另一方面同学信任，有号召力中选者通过演说自我加压，再加上全班同学的监视，假如不称职，随时换掉这样的班委有活力有朝气，同时也利于形成班级良好的学习风气、深化细致地了解学生作为班主任，我不习2惯发觉学生落后了、违纪了，才去谈心、教育这样工作往往会陷入被动，加大工作的难度我是把工作放在平常，刚好把握学生的思想脉搏班级工作讲究超前性，做到眼勤、腿勤、脑勤、手勤、嘴勤，与学生多接触，利用各种时机和他们沟通，了解他们的思想动态和行动表现，刚好解决他们的思想困惑，订正他们的不良行为亲密协作科任老师，从各科教师那里了解学生方方面面的状况，驾驭学生的新改变，听取各科教师的看法和建议，探讨育人的方略，形成教育合力坚持家访和接待来访，了解学生在家的生活、学习习惯和性格特征，做到全面了解学生，从而刚好驾驭学生的动态，找到协助学生进步的有效途径、重视学生主体作用的发挥作为班主任，我3注意发挥学生的主体性，也就是造就学生的创新实力学生感到自己有实力、有用处、有价值就会发挥出缔造力，进而踊跃地投身到学习、生活中去假如把班级当成一个小社会，学生便是班级管理的主子，每位学生都有很大的潜能，只要充分地挖掘，工作方法对头，班级管理就会缔造佳绩我坚持让学生做主子,学生自己管理班级、理财、处理各种问题，班干部能做的，班主任不代替，平凡学生能做的，班干部不代替这样班里人人都有事做，不但提高了我的工作效率，更重要的是熬炼了学生独立自主的办事实力，提高了学生的素养在发挥学生主体作用的同时，我决不会放任自流，袖手旁观，而是努力做好他们的参谋和后盾，当好他们的“导演“这样可以使”主导”和“主体”有机结合，提高班级建立的水平、工作中表达出“爱”和,严“我酷爱每一个学生，4且敬重他们的人格、爱好和个人爱好，同等、公正地去对待他们工作中我恳切、耐性地教育他们，从不挖苦、挖苦、蔑视或恶语中伤，更不体罚或变相体罚，而是用自己的宽容和真挚的爱去教育他们、鼓舞他们，去赏识他们的闪光点，做他们的良师益友人是感情动物，我专心的付出也相应的赢得了学生的好感，他们情愿把我当成贴心人，当成妈妈十几年来,我带的班级都是团结向上，有很强的凝合力中国有句古话严师出高徒我爱学生，但是我并不放纵他们，对他们素来要求严格在日常的学习中，我坚持不断的加强对他们的德育教育，使他们能判定对错,分清是非但凡要求他们做的，我首先做到，给他们树立一个正确的典范，以身作那么，促使他们身心安康的开展、用广博的学问去感染学生老师的天职是传道、受5业、解惑，而学生最看不起的就是教师的一知半解在学问更替加快的信息时代，老师已经不在是学生获得学问的唯一途径因此，作为班主任，我努力地学习多方面的学问，不断用新学问武装自己用广博的学问、敏捷的教学方法、严谨的教学看法去树立威信，感染学生只有得到学生的佩服，他们自然会“亲其师”而信其道,典范的力气是无限的，学生从我身上看到了学问的力气，也就会自觉地学习，不断地进步、恰当地运用鼓舞与指责相结合的教育方法,6造就学生的自信念俗话说“金无足赤，人无完人，整个班级里面的学生会存在较大的差异有的勤学守纪，有的厌学调皮对此，作为班主任，我对全班学生一视同仁，没有偏爱和偏见当学生表现出良好的言行时，我会刚好予以鼓舞对那些”问题学生“，我会从关爱的心态启程，动之以情，晓之以理，用人格的魅力感化他们；学生犯错时，我不是用一副肃穆的面孔去说教，而是用博大的胸怀去宽容他们，给他们自我改正的时机宽容是一种力气，它能协助孩子改正错误，战胜自我指责学生，我慎重地运用语言，顾及学生的自尊，使他们产生亲切感和信任感，并情愿与我做心灵的沟通，这样他们会从思想深处相识到错误并改正恰当的鼓舞与指责不仅可以使学生体验到荣誉的享受，还可以对自己的价值得到评定，由此进一步激发他们奋勉向上的动力，造就学生的自信念、重视后进生（双差生）的转化工作在推动7素养教育的今日，要做一名合格的班主任，就必须要花大力气进展后进生转化只有这样才能真正落实教育面对全体学生，才能全面提高学生素养因此，对待班里的后进生，我留意在思想、心理上“以情动其心,以理引其知，以严导其行，在学习上进展”劝学、督学、导学，在教学中我努力做到帮差有详细对象，转化有具体目标，提问有启发引导，辅导有谨慎落实，进步有表彰鼓舞为了更好的解决后进生的问题，我把帮差对象落实到好学生，成立“好帮差”小组，使差生在好学生的影响和带动下，成果不断提高

三、一柳成荫，班级管理成果喜人担当班主任这几年间，我从领导的谆谆训诲中学思路，从老班主任那里学经历这些大家的协助我终身难忘，只有更加努力的工作才能不辜负大家说的期望这几年间我告知自己要把每一件事当成大事来抓，班级管理有了必须的进步和特色连续几年被评为校级班级管理星级老师三年三班也能在学校和迎泽区各项竞赛中取得优异的成果，孩子们比以前更加自信了这就是我最大的心愿班主任工作年度述职报告2在一学年里，本人在学校的工作支配下，担当了教学工作一学年以来，在学校领导的关怀、支持下,尽职尽责做好各项工作现详细总结如下:

一、班主任工作在担当班班主任工作中，做到谨慎完成学校布置的各项工作，重视班风、学风的造就，深化了解每个学生的思想动态严格管理，踊跃与家长协作，探究教育学生的有效方法刚好发觉问题刚好处理在担当班主任工作期间，针对学生常规工作常抓不懈，实施制度量化制度的管理造就学生养成学习、清洁卫生等良好的习惯努力缔造一个团结向上，富有朝气的班集体该班在各方面的表现都比拟好，并在竞赛中荣获第一名:、教学工作在教学工作上，依据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际状况通过钻研教材、探究详细教学方法，制定了切实可行的学期工作打算，为整个学期的教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺当开展在教学的过程中，学生是主体，让学生学好学问是教师的职责因此，在教学之前，贯彻《九年义务教育教学大纲》的精神，谨慎细致地探究教材，探究学生驾驭学问的方法通过钻研教学大纲和教材，不断探究，尝试各种教学的方法，以如何造就中学生缔造实力教学试验专题踊跃进展教学改革踊跃参与市教研室、及学校组织的教研活动，通过参观学习，外出听课，等教学活动，吸取相关的教学经历，提高自身的教学水平通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维艺术须要特性，没有特性就无所谓艺术在教学中敬重孩子的不同爱好爱好，不同的生活感受和不同的表现形式,方法等等，使他们形成自己不同的风格，不强求一律艺术的魅力就在于审美特性的独特性，越有特性的艺术就越美，越能发觉独特的美的人就越有审美实力,越有缔造力所以，在中学教育中，有意识地以学生为主体,老师为主导，通过各种嬉戏、竞赛等教学手段，充分调动他们的学习爱好及学习踊跃性让他们的天性和特性得以自由安康的发挥让学生在视、听、触觉中造就了缔造性思维方式，在进展艺术创作时充分得以自由地运用

三、其次课堂的开展，因材施教，做好培优工作抓好其次课堂，实施素养教学依据本校学生的根底，开掘有爱好、特长的学生组织他们在其次课堂进展造就，并按年龄、根底等状况分为爱好小组初级。