留守儿童管理制度1

在校期间与外出务工的父母取得联系，汇报在校期间的学习生活情况，了解父母在外务工情况，增进留守学生与父母的亲情联系，以利于学生思想教育和身心健康成长

（四）建立代理家长制动员全校教职工当好代理家长,以一个家长的身份去关注学生的成长，关心学生的生活，密切注意学生的心理变化情况

（五）开展形式多样的活动，让留守学生切实感受到学校这个大家庭的温暖，健康快乐的成长

（六）建立督导评估和表彰总结制度根据县教育局将“留守学生”教育管理工作列入督导评估体系，平时加大对学校的“留守学生”教育管理工作的督导力度的指示精神将“留守学生”教育管理工作纳入对班主任、任课教师的考核内容我校的留守学生人数多，工作压力大，任务重，但是关心、关爱留守学生是我们教育工作者义不容辞的责任和使命今后我们将继续落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年思想道德建设的若干意见》精神，认真贯彻《新义务教育法》、《未成年人保护法》和省、市、县有关“留守学生”教育管理文件精神，进一步加大留守学生工作力度,做细、做实、做好“留守学生”工作钟家沟小学年月日201432钟家沟小学家校联系制度家校联系是班主任与家长互相交流沟通，了解、研究、促进学生健康成长的重要途径，也是增强教师与家长相互理解与信任、融合关系，改进和提高教育质量的重要措施为了进一步密切家校联系，共同创建家校和谐氛围，共同促进教育健康发展，特制定以下制度:牢固树立正确的学校与家庭的联系观念，努力扭转在L家校联系中的“单纯电话联系”，以及专门向家长告状的不良倾向，确实努力提高学校与家庭联系质量,积极主动取得与家长的联系，并利用正确渠道、采用正确2的方式，实事求是向家长通报学生在校学习、生活、工作情况，做到公正、公平，不虚报、不隐瞒.认真组织家长参加家长会，组织家长参加家长学校活3动，并按家庭教育工作计划，认真组织开展班级家庭教育指导活动，不断改善与促进家庭教育质量提高、组织外出活动,4停课、放假、收费及遇到其它重要情况，教师必须配合学校做好相应工作，以书面形式及时通知学生家长，并提醒注意保留好有关回执、学生在校突然5不适或发病，应当及时与家长取得联系，并由家长领回进行治疗，如在校发生意外伤害事故，在先与家长取得联系的同时，及时送往医院进行救治钟家沟小学年月日201432钟家沟小学留守儿童教育管理工作总结随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动力向城镇转移已成必然，催生出了“留守儿童”这一特殊群体，即由于父母双方或一方外出务工而被守在家乡，并且需要其他亲人或委托人照顾的中小学生为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，我校启动“留守儿童关爱工程”，现将这一年多来的有关留守儿童教育管理工作总结如下

一、确定了工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到了影响守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，全面推广“关爱工程”，为留守儿童营造了健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时还加强了领导,形成合力，大力宣传，建立目标责任制，完善工作考评制度,不断提高了广大未成年人的结合素质

二、主要工作措施

（一）建立健全机制，发挥学校阵地的作用建立健全L领导负责制度学校成立了关爱留守儿童领导小组，制订了具体计划,实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地.建立留守儿童档案制度2我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的专门档案，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络.实施教职工结对帮扶留守儿童的制度3在学校留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师,帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、引导他们健康成长培养了教师成为“代理家长”，让守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁确保学生在安全的环境中快乐成长、注重对留守儿童的心理健康教育4积极营造了良好的环境，针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，开展了心理咨询，心理矫正活动，让他们削除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观和价值观

（二）构建教育网络，形成关爱合力加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通，营造深厚良好育人氛围

（三）明确职责，创造了良好的育人环境.加强了对贫守的资助工作2加强了学校的建设和管理L对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，将家庭困难的留守儿童纳入到“济难救助”中来，确保他们完成国家规定义务教育.整治校园周边环境3钟家沟小学年月日和谐的201478成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质

四、主要工作措施

（一）健全机制，强化责任，发挥学校主阵地的作用一是各班要仔细摸排，建立留守儿童台账和档案，做到底数清、情况明并分别于月日、月日前上报学校，学校汇总312912上报骆家坝镇九年制学校二是各班要结合实际，制订切实可行的工作计划，实施“留守儿童”教育工作制度，加强领导，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化使学校真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道并根据学校实际，加强上下联系和沟通，做到相互配合和协作，切实做好关爱农村留守儿童工作三是各校要建立一把手负总责,分管领导抓落实，以中心校人员包校，校领导包片、教师包户的结对帮扶工作机制通过层层抓落实，内外联动，确保所辖范围内的留守儿童生活有人照料、学习有人辅导、困难有人帮助

（二）真情关爱，做到“四优先”一是学习上优先辅导各校根据留守儿童学习上的实际情况，对他们按照成绩、年级、班级进行分类分组任课教师制定帮扶计划，明确帮扶的时间、内容学校对任课教师的帮扶效果采取不定时抽查,定期检查和考核二是生活上优先照顾学校在教师中开展敬业精神和师德师风培训，增强教师的同情心、关爱心要求教师在生活学习工作中，对留守儿童做到“四多”多看一眼、多问一声、多拉一把，多处一会，精心指导学生学会生活、学会学习，在教师值班的时候要求值班教师做到多和这些孩子们在一起，时刻把他们挂在心中三是活动上优先安排学校为了让这些孩子享受到更多的关爱，让他们的学习、生活更加丰富多彩，学校在活动上优先安排，甚至特意志片《让生命充满爱》之爱祖国；《让生命充满爱》安排他们参与各种活动如各校组织开展以下活动观看励o L命充满爱》之四爱自己.可将《相亲相爱的一家人》2之二一一爱老师；《让生命充满爱》之三一一爱父母；《让生这首歌作为学校开展活动时的召集歌每当播放《相亲相爱的一家人》这首感人至深的歌曲时，让其沐浴来自祖国、老师、父母的亲情四是安全上要优先监督，主动联系相关部门，加强校园周边环境整治，创建平安和谐校园，并配合村（居）创建“四点半学校”，确保真空时段进城务工人员子女和留守儿童的监管

（三）构建全社会的教育网络，形成关爱合力一是加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通遇到重大事情或守儿童身上发生可喜变化，班主任老师及时和家长通气通过亲情电话为学生与父母之间的沟通和联系提供了一个桥梁，方便了学校、班主任与家长的定期沟通二是加强委托监护人的教育培训学校从三个层面和途径对委托监护人进行家庭教育方式、方法培训，加强他们的责任意识，提高他们家庭教育的能力、水平A家访制定家访工作制度，教师每月必须家访2・3名学生，每周必须到留守儿童临时住所和委托监护人进行沟通，通过家访，提高委托监护人的责任意识家长会通过每学期次B2的家长会，进行家庭教育知识的系统培训，提高委托监护人的家长意识家长学校C学校加大资金和人力投入，开展“留守儿童活动之家”建设,并把家长学校建设列入学校总体建设规划，使他成为第二个宣教阵地通过家长学校的教育教学工作，有效地培训了守儿童的临时监护人三是加强与镇、村组配合，对留守儿童家庭进行沟通学校搞好干群工作，每年定期与街道村居进行沟通，建立鱼水般融洽关系四是集中整治学校周边环境，加大对校边环境的监督、管理和查处力度引导守儿童远离不良嗜好、不法场所、不轨人群，人格上做到自尊，生活中学会自立，独处时能够自律，成长中力求自强,防范不良行为，快乐健康成长

（四）明确职责，形成制度（三个制度、一个机制）守儿童在一般情况下没人监管，容易做出一些出格的行为,为此，各校要结合实际，建立一系列制度一是学校领导、党员、教职工与留守儿童结对帮扶制度帮扶责任人行使代理家长权力，对留守儿童的学习、思想的困难进行及时解决,并定期（至少每两周一次）走访与临时监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁二是教师、优秀学生与留守儿童的结缘委托监护人座谈会要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教每星期任课教师、班主任至少一次深入的谈话沟通

（2）心理咨询室的建立学校设立专向资金，用于心里咨询室的投入和师资培训

（3）优秀学生与留守儿童结对帮扶，让他们成为知心朋友三是建立关爱留守儿童的应急制度应急预案三步走:

①留守儿童在校遇到突发事件，班主任、学校将采取救助措施，及时处理

②第一时间与外出家长联系

③向上制度

（1）学校要定期召开帮扶教师、守儿童、监护人或级教育主管部门和地方政府汇报四是建立健全检查考核机制守儿童的管理是学校教育管理的重要组成部分，留守儿童的教育效果直接影响学校对外的形象，学校把留守儿童的教育列入学校的教育发展重要部分，并在各种教育活动中有具体体现学校还将其列为对教师、班主任考核的一项重要指标,签订管理责任状，纳入绩效考核因工作不力造成失职，对守儿童关爱不够，被学校测评为不满意的，年度（学年度）评优选先、晋升晋级等一票否决；问题严重，情节恶劣并造成不良影响的，将给予严肃处理同时，加大宣传，营造氛围通过校园广播、网络、会议等多种形式，宣传报道留守儿童教育管理工作进展情况，抓好典型宣传，让全社会都了解关注留守儿童的生存现状，动员引导全社会力量都来关心、关爱留守儿童，在全社会营造浓厚的舆论和关爱氛围

（五）注重对留守儿童的心理健康教育针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校要着重开设心理教育课,大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观学校应指定思想素质好、业务水平高、学生喜爱的教师负责落实相关任务；同时注意方法，给学生创造平等和谐的心灵交流环境，让他们充分感受到生活的幸福和人间亲情，切实提高留守儿童的社会适应能力和心理健康水平，着力做好学生心理健康教育工作要开展磨砺励志教育的研究试点，着重培养留守儿童良好的个性心理品质、独立生活能力和自我保护的意识，增强他们的社会适应性要定期举行文艺、体育、科技和社会实践活动，让留守儿童在欢乐和谐、积极向上的环境中学习成长

五、工作要求

（一）各校要充分认识这项工作的重要性、紧迫性和现实意义，领导亲自过问和参与其中，带领广大教职工从办人民满意教育、提高全民素质、构建和谐社会、服务新农村建设，维护社会稳定的大局和高度出发，扎实抓好关爱留守儿童工作

（二）各校要结合本方案制定相应的工作计划或方案,成立领导小组，做到制度健全，组织保障，工作到位，确保活动有序进行

（三）广大教职工要积极配合，创造性地开展工作，确保活动收到实效，不走过场，不流于形式，让学校所有留守学生都得到温馨的关爱，和其他孩子一样健康成长

（四）各校要不断总结经验，突出特色，大力宣传，扩大活动的社会影响，让更多的社会有识之士关爱留守学生

（五）各校要做好该项工作的过程材料收整工作，并及时将工作开展情况报送苍龙小学办公室钟家沟小学二一四年三月二日钟家沟小学留守儿童管理制度农村留守儿童正处于人生关键时期，由于父母长期不在身边，这些孩子往往感到“情感缺失”、“情感饥饿”，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，思想道德教育上出现缺失为此加强和改进未成年人思想道德教育决不能忽视农村守少年儿童这一特殊群体.建立留守儿童情况登记制度各班级要对在校留守儿1童进行全面登记，了解和掌握留守儿童基本情况，以利于对守儿童开展有针对性的管理和教育.建立留守儿童监护人联系制度每学期向留守儿童临2时监护人通报留守儿童在校学习、生活、品德和心理健康等方面的情况，提出留守儿童管理教育的针对性建议班主任每学期要对全班每位留守儿童进行一次以上家访，了解指导监护人开展正确的家庭教育学校开通“帮扶热线”，畅通家校联系渠道.建立留守儿童情况报告制度，对带有普遍性和典型性3的问题及时报告上级教育主管部门.建立留守儿童结对帮扶制度通过师生之间一对

一、4学生之间一对一等多种形式，与留守儿童结成学习、生活帮扶对子，使留守儿童得到学习、生活、心理健康、情感交流和思想上的关怀和帮助、建立留守儿童沟通交流制度将德育工作放在首位,5通过组织开展多种学生喜闻乐见又积极参与的少先队活动、街道服务活动、心理健康教育活动、文体活动、法治安全教育活动等，为留守儿童增进与同龄人的交流沟通、师生间的关爱互动、社会环境人际交往等搭建健康和谐的情感交流平台、建立留守儿童管理教育责任制度，形成学校、社会、6家庭三位一体，共同关心、教育、管理留守儿童的机制钟家沟小学年月日201432钟家沟小学留守学生管理工作计划守学生是随着经济社会的变革，劳动力流动性增强,劳务经济的迅速发展而产生的特定新现象当前留守学生的队伍正日益庞大，由于他们远离了直接监护人，远离了父母的关爱，很容易出现学业偏差、生活失助、心理失衡、道德失范、安全失保、感情缺失等问题关爱留守学生活动是一件意义十分重大的活动，是对学校教育新形势下德育工作的有力推动，是对青少年一代健康成长的巨大贡献为此，结合本校实际情况，特制定我校留守学生管理工作计划

一、基本情况分析我校地处乡镇边缘，经济发展滞后，农村家庭生活贫困,越来越多的人不得不外出务工随着父母的双双外出，我校的留守学生近年来人数增长较快从统计数据来看，今年我校留守学生人数占学生总数的以上20%

二、统一思想、明确目标以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导思想，充分认识对“留守学生”这一特殊群体的教育工作的艰巨性，深刻理解“留守学生”教育管理是实现当前学校教育和谐发展的重要内容，积极提高教师对留守学生教育管理的使命感和责任感通过建立、健全各类方案、制度，强化管理措施，落实各项工作，以实现留守学生接受义务教育、生活平衡、身心健康、学习进步的目标

三、具体方案措施

（一）建立责任制，形成上下共同抓，层层有责任

（二）建立宣传制度学校大力宣传加强“留守学生教育管理的目的、意义和作用在学校和教师中，深入学习《义务教育法》和教育部《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》积极宣传“留守学生”教育管理工作的典型和成功经验

（三）建立档案制度建立留守学生家庭基本情况和临时监护人情况以及学生在校期间学习情况档案，让留守学生。