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文本内容:
苏教版小学语文二年级教案《识字》教学2设计四【设计思想】传统的演示性课件从根本上讲并没有打破以教师为主的老师讲、学生被动接受的教学模式，从教育的发展性上来讲，限制和束缚了学生个性的发展以及能力的培养要打破这种以教师为主的课堂教学模式，就必须引入一种新的教育手段和技术，真正把学生的主体作用发挥出来在计算机技术高度发展和日趋完善的今天，我们已经具备了这样的条件，如何利用和开发这一技术，并把它和我们的教学完美地结合在一起，是摆在我们所有教育者面前的一道难题现今提倡的信息化教育、模糊学科界限等教育新思路，都需要学生从众多的信息中获得教育，得到提高，培养能力互联网是目前世界上最大的资料库，我们所有人（包括学生）都可以从中获得各方面的提高，而且网络具有任何媒体所不能替代的交互优势，它可以让学生在获取大量知识的基础上形成能力，发展个性，完善人格本节《识字2》一课的教学，本着以上原则和思想，利用网络浏览器和教师一部分演示性课件结合的方法进行授课，在教学实际中取得了良好的教学结果【基础目标】
1.学会生字“峡、宫、运”的音、形，并正确书写“漓”只识不写
2.知道我国的一些重要旅游景点
3.通过本课的学习，激发学生对美好大自然的无限热爱，对古代劳动人民智慧的无限崇敬【发展目标】
1.培养学生口头表达和搜集信息的能力
2.让低年级学生了解精彩的网络世界，培养他们网上浏览、搜集信息的兴趣【教学过程】
一、导入小朋友们，这节课我们将随着识字2的课文（揭示课题）进行一次愉快的假想旅行，你们高兴吗？瞧，它正等待着我们呢！（点击柔和的音乐声中，一架银白色的飞机正停在飞机场上）让我们一起乘上这最快捷的交通工具出发吧！（飞机徐徐上升）
二、学文
（一）学习西湖
1.（飞机缓缓下降）我们的第一站目的地到了咦，这是到了哪儿啦？（点击显示西湖风景画面）
2.根据学生回答，贴词语卡片“西湖”
3.指名读、齐读
4.从哪儿看出这就是西湖的呢？根据学生回答，点击词语三潭印月
5.“三潭印月”是西湖的一个景点，西湖美丽的地方可多啦！快让我们去亲眼看一看吧！请同学们点击主页中“西湖美景”一项,自己浏览
6.指名简要说说浏览后的感受过渡让我们继续乘上飞机奔向第二站（点击飞机起飞、下落）
（二）学习漓江
1.出示词语卡片漓江指名读、齐读
2.（点击显示漓江美景，并画外配音）美丽的漓江位于广西省桂林市，有一句话说出了桂林山水的美桂林山水甲天下（屏幕显示这句话）这里的水说的就是漓江的水
3.谁读懂了这句话？
4.是呀，有一段文字是这么介绍她的请你们边听边看（点击画外配音）漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一快无暇的翡翠
5.让我们一起再来美美地读这个词漓江
6.在主页上还有介绍漓江各个景点的网页，课后同学们可以细细浏览
（三）学习三峡
1.（点击三峡美景图）看，我们现在又来到了哪儿？
2.出示词语卡片三峡
3.指名读、齐读词语
4.课前，同学们进行了大量的资料搜集，“三峡”是什么样的？“三峡”又是指的哪三峡呢？让我们好好去看一看请同学们点击主页中“三峡”一项，自主浏览然后在小组内交流
5.提问“三峡”指的是哪三峡？
6.根据学生回答，屏幕定格三个画面，分别是标有词语的巫峡、瞿塘峡、西陵峡
7.学生跟读三个词语
8.齐读词语西湖、漓江、三峡过渡游览了迷人的自然景观，让我们再次登上飞机飞向我们伟大祖国的首都一一北京，在那儿更有许多凝聚着我国古代劳动人民智慧的不朽工程让我们乘上飞机继续出发
（四）学习故宫、运河、长城
1.今天我们要去的有这几个地方（点击显示故宫、运河、长城的定格画面）
2.贴词语卡片故宫、运河、长城
3.同桌一起读词语，记住字音
4.指名读、开火车读、齐读词语
5.游览开始，请你选择其中一个最想去的地方，点击主页上的地方名，尽情领略古代劳动人民的无穷智慧待会儿请你当小导游,向大家介绍
6.学生自主选择，网上游览
7.指名学生当小导游，边点击网页上的画面，边口头介绍自己印象最深刻的地方教师相机补充故宫清、明两朝的皇宫，又名“紫禁城”，是世界上最大的皇宫运河又称“京杭大运河”，北起北京，南至杭州，全长2700多公里，是世界上开凿最早、最长的人造运河长城又称“万里长城”，全长6700公里宇航员登上月球只能看到地球上的两大建筑，其中一个就是长城
（五）小结
1.今天的这次假想旅行，不仅让我们大大地饱了一次眼福，更让我们增长了许多见识我们游览了三处自然景观，三个伟大的工程，让我们再来有感情地读一读
2.学生齐读六个词语
3.在它们当中，你最喜欢那里呢？说说你的理由（小组交流）
三、写字
1.我们还要学会书写三个生字（多媒体显示宫峡运）
2.小组学习，说说自己是怎么记住这几个生字的
3.指名说，教师相机范写
4.学生描红、临写。
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