五年级第二单元英语教案5篇

五年级第二单元英语教案篇5所谓教学反思，是指老师对教育教学实践的再相识、再思索，并以此来总结经历教训，进一步提高教育教学水平教学反思始终以来是老师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家始终特别重视之以下是我带来的五年级其次单元英语教案内容,感谢您的阅读，盼望能协助到您！五年级其次单元英语教案・・

010.i..fe.minutes..

2.D.yo.wan.t.hav..Vl.card..经过选择完员工后，起先学习新单词我打算了实物，以提高他们的爱好并请员工将其放入正确的买场中在整个过程中顾客并未看全全部的货物在此我打算了个小嬉戏，借此复习年级学过的7Then句型和全部学过的单词，给猜对的同学发b.VI.能有折扣在此过程中学生不仅用到了许多card20%学过的单词，更用到了自己在超市里看到的、自己又不会说的，如在复习询问价格的过程中，我们采纳了估卖的形式如首先要员工估计重量和价格，顾客依据自己watermelon去市场的经历给个也许的价格和重量，和员工答案最接近者得..

3.Open!.在学生最兴奋的时候，翻开课件!在音乐的伴随下,・超市的图片呈现在顾客面前!我那么和一个学生起先探讨即将到来的春游，为本次春游购置所需物品边走边探讨，在每个买场前都与员工交谈!并探讨食物的安康与否!付款时还出示了自己的VI.整个过程轻松!给下面的学生小组活动做了个示范card!..A.First.w.mus.bu.somethin.t.drin.an.somethin.t.eat!••B..Iik.mil.best.Wh.no.hav..bi.box.Ho.abou.thi.kin.o.fas.noodlesA.Fas.noodle.isn^.goo.fo.ou.health.Ho.abou.thi.kin.o.bread!・•B.Ok!..C.l.yo.bu.tw.bag.yo.ca.ge..bottl.o.milk.Th.mil.i.free!/..AJt.to.hot.Wh.no.bu..cup..B.wha.colo.do.yo.lik.best.Ho.abou.white..C.Whit.i.ver.popula.thi.year!....Ok.Bu.thi.on.i..littl.small.Pleas.sho.m..bigge.on...B.Let.bu.som.CDs!

1.A.Oh..lik.Zho.Jielu.!..C.Ho.abou.thi.on..lt^.on.o.th.best-seller.thi.month.....W.ca.pla.football!..A.Yes!2•C.Wher.ar.yo.going..A..plac.nea.th.river!,..C.You.bette.no.pla.footbal.there.I.i.dangerous!..A.Than.yo.!..A.W.hav..Vl.card.Her.yo.are!3•C.OK.Her.i.you.change..（为顾客为营业员）・A.B C、..4Wor.i.groups!..情景给出后，学生们都很兴奋，没有了枯燥的机械训练，取而代之的是学生热情的探讨和自由的想象每个同学都在犹如身临其境，能够娴熟地运用所学句型相互询问，相互探讨、交谈并加上已学过的一些应评析U!酬、问候的话语，自主地完成了比拟精彩的小对话本堂课师生之所以能够获得良好的感受，我个人认为主要由于以下缘由:..

1.教学中运用新课标准的理念教育的本质是引导，而不是讲和练，教育要求关注每一个学生的开展教育目标由原来注意学问的传授而强调让学生形成踊跃主动的学习看法，使其获得根底学问与根本技能的过程同时成为他们学会学习和形成正确价值观的过程..

2.教学中恰到好处的运用了情景教学的原那么情景教学法要求教学要以情景为根本原那么，重点放在学习活动的胜利开展上让学生在恰当的情境中学会用英语沟通，从而获得学习的成就感、从学生熟识、感爱好的话题入手不管是为春游..3做打算还是当上了营业员，对学生来说都是很好玩且很新颖的当学生们用英语将自己的真实想法表达出来时，心中又会有怎样的喜悦呢、恰当的情景为学生拓展了充分的想象和缔造性思・・4维的空间，老师在其中只起了引导作用，表达了了新课标下课堂教学中以学生为主体的教学原那么、老师教学以人为本，呼喊人的主体精神，教学的重点・.5要由重传授向重开展转变;为每一个学生的开展须要我们探究学生的差异，以便找到因材施教的科学依据;由重老师“教”向重学生“学”转变;老师在教学中把教学的重点放在过程中，放在提醒学问如何形成的规律上，从而使学生在教学进程中思维得到训练,既长了学问，又增了才华老师在课堂教学中采纳以探究、研讨为主的综合沟通方式，师生共同探讨、探究，建立同等和谐的师生关系;突破传统教学模式,于创新，形成教学特色..五年级其次单元英语教案

3..《.》campin.trip.教学内容・..《义务教育课程标准试验教科书牛津小学英语》第八5A单元，第一教时..Par..rea.an.say..教学目标、能正确地听说读写句型・・1Wha.d.yo..the.have.l.We.You.The.have.Wha.doe.sh./h.have.Sh./H.has***、能正确地听说读・・2词.campin.trip,tent.pot.stove.blanket,telescope.tin-opener.、能正确地听说读写单・..

3.hil.childre.,sho..fis..、能流利的朗读课文・・

4..教学重点、能正确地听说读单词和句型・・

1、能正确地理解课文・.

2.教学难点・、能正确地听说读写单词和句型・・

1、能娴熟地运用本课所学的物品和句型来组织对话..

2..课前打算教具打算多媒体，磁带，录音机..I.,板书打算写好课・・..

2.Uni.campin.trip..教学过程...Fre.talk.（点击课件封面使音乐停）・・Greeting.（点击课件封面中音符的图标出现歌曲的画面）・・..T.Firs.let.sin..son.’Wha.ar.yo.doing’..让学生有表情地演唱这首歌曲，复习旧知，活泼课堂气氛.（点击课件歌曲画面回到课件封面）・・..T.Wha.ar.yo.doin.now・..Ss Wer.havin.a.Englis.class..（点击课件封面的图标出现图片）・..T.YesiBut.wha.ar.th.childre.doing・•Ss•…..T.Le.m.tel.you!.（点击出现课题）・..The.ar.havin..campin.trip..campin.trip...领读课题、学习单词及词组・.1,...T l.today.class.let^.g.o..campin.trip.OK・・Ss.OK!（点击课件出现孩子们图片・・T.Look.Here r.th.childre...,...T.Theyr.goin.o..campin.trip.Let^.g.wit.the.togethe..OK..S..

0..,....No.they r.a..campin.sit..They^r.ver.happ..The.ar.showin.thei.thing..老师可先展示自己所带的物品，再让学生展示..CSho.you.boo..pencil.•••、学习、操练句型・・

3、••4Choos.on.pictur.an.rea.wit.you.partner.、••5Fil.i.th.blank..、••6You.campin.tim.....Assig.homework.能够了解局部的内容..4Goo.t.kno./教学重、难点］.本课时的教学重点是驾驭局部中的五个动词..1A Letdearn短语，并能用这五个短语答复询问作息时间的问题,本课时的教学难点是驾驭五个四会短语和单词・.2的正确发音exercise.usually/教具打算］老师打算局部和主情景图的教学挂图・・L Let.start.老师打算录音机和录音带・・2•老师打算五年级上册其次单元的动词卡片和本单..3元局部的动词卡片.Let.learn.老师在课前将的单词卡・・4片贴在教室的墙上,老师课前在黑板上画一个大钟，并标注时间刻度・・

5.［教学过程］・热身..L Warm-up、..1Rea.th.ne.word.an.th.tex..、..2Mak..dialogu.lik.th.tex.an.writ.dow....五年级其次单元英语教案..我展示了一堂小学五年级的4英语示范课我执教的新路径小学英语四年级下册教材的其次单元第一课回忆我上课的过程，收获还是挺多的，有胜利之处可供人借鉴的，也有值得探讨尚需改良的地方..

一、足够的课前打算我谨慎钻研教材，确定了教学内容及重难点细致研读文本，深化了解教材编排的特点、意图及文本折射出的深层次的内涵，大胆取舍与整合细心制作课件，设计教学环节与导学案:、充分的个人素养展示本人上课心情饱满，充溢激情，时时与学生同欢乐，共忧愁本堂课伊始,我给学生看了分钟的动物世界视频以引入新课，学生欢乐地看完2视频轻松的进入了新学问的学习我还努力运用全英语的课堂教学用语组织教学，给学生创设一个听英语、说英语的环境..

三、多种形式的教学和操练本课时主要是词汇教学和句型教学，我依据学生的年龄特点，充分利用多媒体课件并加上形象化的动作和语言，极大地调动了学生学习的踊跃性我还采纳了情境教让学生身临其境，调动了学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的实力.

四、胜利的鼓励、嘉奖机制充分利用小组合作学习的优势，刚好的为每一个小组加分，为孩子们的每一次努力鼓劲操作简便，效果较好

五、缺憾的教学过程与教学效果本人设计的嬉戏活动偏・・少，使练习环节显得单一，枯燥..五年级其次单元英语教案

5..教学打算..

一、指导思.坚持英语教学的实践性原那么变更过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向倡议语言学问与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式针对小学生的特点正确把握语言学问与语言技能之间的关系本学期的英语教学重点在听、说、读、写的训练上要造就学生良好的语感和良好的语音、语调根底正确的听说读写习惯和运用语言的习惯重要的是要养成良好的承受英语和学习英语的方法为进一步学习打下根底、学生学情分.五年级的学生已学过两年多的英语学生已有必须的根底良好的听、说、读、写英语的习惯已根本养成但由于教材内容较以前增加难度加大因此学生的学习爱好较以前难以保持简单出现两极分因此本学期应注意转化后进生因材施教分层教学兼顾各梯度的学生保持学生的学习爱好虽然五年级学生已经升入高年级但是他们仍旧保持着儿童的特性他们活泼好动对新事物有着剧烈的新奇心探究学问的欲望很剧烈并且有着很强的表现欲所以教师还是应一如既往地采纳新奇活泼好玩的教学形式进展教学保持并提高学生学习英语的爱好..

三、教材分.本教材难易度合理过渡平和主要采纳的是全身反响Tota.Physica.教学法让学生在不同的学习活动中感知并运用英Response语使得学生在做中学在唱中学在玩中学本册教材内容在前面两年的根底上接着选择严密联系学生的生活和学习实际选择了切合学生需求的话题六个单元依次涉及了新教师、星期、食物、家务、房.间、自然环境这些语言材料真实地道、活泼好玩使学生・在学中乐乐于学同时教材还选编了一些与学生日常生活亲密相关与教学内容和教学进度同步的西方文化学问比方称呼的运用公共节假日等教材的教学形式丰富多样其中包括对话、歌谣、歌曲、绕口令、任务、绘画、剪贴等使学生能够在丰富多彩、生动好玩的课堂气氛中学习语言运用语言在学生实力造就方面本册教材通过let.,.check/writ.an.read/stor.等活动按部就班造就了学生自主学习和对立运用语言timeU!、教学目标I的实力由此也开掘了学生踊跃求知、努力进取的潜能.激发学生学习英语的爱好、能听懂、回说组会话・・・・1212并能进展简洁的沟通、能听、说、认读、写个单词并・・392进展简洁地运用、造就两人对话以及小组对话合作的实力・.

4、能唱首歌曲・・

68、能听、说、吟唱歌谣・・

7、能了解项简洁的中西方文化学问・・

86..

五、教学重难.重点・・、能按四会要求驾W所学句型

21、能按四会、三会的要求驾驭所学单词

1、运用日常交际用语活用四会句型进展简洁的沟通・・3做到大胆开口发音正确、在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能完・.4成某项任务、进一步造就良好的书写习惯能做到书写干净、标.难.・.5养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯..

六、教学措施、依据学生的年龄特征充分利用直观教具和电教手..1段创设良好的语言气氛调动学生的学习踊跃性、在教学过程中采纳情景教学法让学生身临其境踊跃主・.2动地参加到课堂教学中去调动学生的非智力因素提高学生实际运用语言的实力、活用教材依据学生会的实际状况将每单元各个板..3・・、设计全面、高效的课后作业落实稳|学问并加以4I块重现组排降低难度运用..

七、培优辅差措施..一培优措.学优生的智力较好更重要的是学习习惯好学习踊跃主动因此在教学过程中对这局部学生在提出与其他学生一样的根本性要求的根底上适当提高要求增加难度详细措施如下、学生优差搭协作作达标在对子活动和小组活动・・1中将优生和差生作适当搭配以利于练习活动的顺当开展同时也能充分发挥优生对差生的辅导作用弥补大班授课的缺乏.、鼓舞优生订阅英语报刊杂志汲取更多的课外英语学问和..2西方文化常识拓展自己的学问面、鼓舞优生参与各种英语.3竞赛活动提..高其英语的运用实力二辅差措.通常而言后进生的思维缓慢理解、应用等・・实力较差上课好动、留意.不易集中、不求甚解解决困难问题意志薄弱他们并不是“朽木不行雕”的差生他们的差主要是行为、习惯、看法等方面的缺陷依据后进生的形成缘由我制定了如下措施、主动开掘他们身上的优点并加以发扬尽量少指责多表扬、..1鼓舞和协助让他们感受到上课时老师特别重视和理解他们、在教学时由浅到深、由易及难逐步深化并留意方・・2法及评价不损害后进生设计适合他们梯度的学问和问题让后进生能在学习中有胜利的体验从而激发学生学习的踊跃性和主动性增加学习的自信念、在课余时间进展有针对性的辅导并与家长踊跃进展沟・・3通取得家长的协作,在课堂上给与他们更多的关注争取在本学期取得进步..

八、教学进度.•小学五年级英语教学进度表••/RJ•••/it...Uni....Uni...Uni....Uni....Uni...Uni....Uni.…期中复习、考.Uni….Uni…Uni….Uni….Uni...UnL十.Uni...十•十…十…十…十・・・・・.Uni,Uni Uni.Uni.Uni...Uni.Uni...十.十•期末复,十.期末检测.Uni.L五年级其次单元英语教案篇・・5老师站在黑板上的钟前面，张开手臂演示一个时・.1间，比方留意演示时将一只手臂略缩短一9:30,些表示时针，另一只手臂表示分针然后老师提问学生Wha..学生答复…老师请几名学生来演示并提问:It..其他学生答复老师播放五年级其次单元局部的歌谣，复习稳・.2B固句型:^Wha.d.yo.d.o.Saturdays^,预习..2Preview老师将全班分成四组,出示动词卡片:..嬉戏“幻想剧场”pla.ping-pon..football.paint.watc.TV.rea.books.等,每组pla.compute.games.d.homewor..housework派一名学生看词卡表演这一系列动作，该组其他学生推测・・她表演的动作名称，猜对次数多的一组为胜最终评出两名表演最精彩的学生为“幻想剧场”的“今日之星”O.新课呈现..3Presentation老师请“今日之星”给大家表演一节播送体操老师出・.1示单词卡片.老师领读，学生跟读，老师留意提示学.的发音，可分音节由慢到快地教读之后老师提问exercise一名学生该学生答Ca.yo.d.mornin.exercises.Yes...这名学生再问其他学生，做连锁操练操练可以can不按座位进展，让每名学生始终保持踊跃的状态建议老师引入・d ey.来拓宽学生的词库，丰富操练内容exercises老师请另一位“今日之星”给大家表演动词短语・.2学生或许会推测为pla.spotSo pla.footbaL.basketbal..等老师可以这样引导学生:ping.pong JoggingYes.your.right.W.ca.pla....W.ca.pla.sports.Yo.pla.sport.ever.day.老师简笔画出太阳、月亮，代表早晨和晚上，教学短语・.

3.教师领读，学生跟读老师引导学生ea.breakfas..dirmer说.ea.学生立刻说学生分组做这个breakfasts a.7O.i.th.morningo嬉戏，以此方式来操练三个动词短语老师出示单词卡片说句子・.4hav.Englis.class,学生学说这个句子然后老师说:Mr.该班的语文老师.引导学生说Wang i.here.hav.Chines.老师接着列举各科老师的名字，让学生说句子,class进一步熟识这一动词短语学生两人一组用单词卡片练习本课时动词短语说得多・.5且正确的一方为胜者上课前老师将写有的词・・6卡片贴在教室的墙上，老师说出一些含有以上单词的句子，如.usuall.学生要快速地听出，指向这一单词并重复这个句子

30.老师留意示范的发音usually学生听局部的录音，跟读老师引导学生快・.7A Let.learn指快说主情景上呈现的动词词组老师引导学生以竞赛的形式拼读本课时所学短语,要大・.8力表扬能快速并正确地拼读单词和的学breakfast exercises生・・Let.start老师站在黑板上的钟前面，伸出两臂作为指针，做・・出的样子,问学生学生应答复:600Wha.tim.i.it.lt.si.oclock.老师再做出的动作，ge.up说:.usuall.ge.u.a.6:

0.i.th.morning.^jlfpLtl^Let.局部的挂图,指着图问学生start

1.Whe.d.yo.ge.up.引导学生答复・・..ge.ua.并填写详细时间然后老师与学生继本局部设计的问题如下..lWhe.d.yo.ge.up..2whe.d.yo.ea.breakfast..3Whe.d.yo.g.t.school..4Whe.d.yo.ea.lunch..5Whe.d.yo.hav.Chines.class..6Whe.d.yo.ea.dinner⑺•.Whedyodhomework..8Whe.d.yo.watc.TV⑼•.Whe.d.yo.gtbed••Let.play学生二人一组协作表演动词短语，一人表演，一人在他・.1/她背后说出这个动作的名称，如.ge.u..d.mornin.exercise.…表演完毕后全班评比拍档学生一再人一组进展表演，第一人表演动作，其次人表・.2演时间，第三人说出句子,如,ge.u.a.6:3,…..Let.chant..老师放学生用书其次页的录音，学生听录音、Let.chant跟唱歌谣老师请学生读单词sometimes.要留意订正其发音usually,.老师协助学生理解本局部内容，可用动作说明动词短・语:clea.you.hands.brus.you.等污【导学生在句子中推测单词的意思;teeth before并用中文说明的含义w.稳固和延长・..4Consolidatio an.extension学生做局部的活动手册配套练习・.1Let.learn学生以为模本，用新学的句子和短语重新编・.2Let.chant写歌谣..五年级其次单元英语教案

2..Let.g.shopping!..l..nee.fiv.workers!..起先上课时，我穿上工作服将自己装扮成超市老板对学生说・・・・・・.a th,bos othi supermarketnee.fiv.workers.On.da.work.on.da.rest.An.eac.da..pa.yo.并展示了一张手绘的钞票在一个和平常教学环$

101.境完全不一样的教室里学生很简单就兴奋了起来，纷纷举手要求应聘..我选了十个候选人，要求他们在最快的时间内将货物放到相应的买场并请其他学生帮我想问题怎么来面试学生问了一些很好玩的问题，如..I.you.bos.ask.yo.t.wor.fro..a.t..pm.wha.wil.yo.do..I.yo.mee..troubl.woman.wha.wil.yo.do。