学校校本研修工作计划样本5篇

学校校本研修工作计划样本

一、指导思想以教师为研究主体，以促进学生健康发展和教师专业化成长为宗旨,以自我反思，同事互助，专业引领为核心要素,通过校本研修，努力实现课改理念向教学行为的转化，努力造就一支师德高尚、业务精良、教学技能全面，教学基本功过硬，具有一定教育科研能力的师资队伍结合本校实际,制定校本研修计划

二、研修目标.通过自主学习，专家引领,更新教育教学观念,增强校本研修意识和能力，1形成良好的校园研修氛围.通过以教师为主体的研修活动,提升教师的专业素养，促进教师专业发2展，造就一支业务精良的教师队伍、通过制度建设,探索新学校校本研修的方式和方法，完善具有校本特色3的教师研修制度、立足课堂，通过聚焦“疑难问题”开展校本研修，切实解决教师在日4常教育教学工作中遇到的实际问题，解决实际问题的心得和体会，探索有效的教学规律，努力提高教学质量

三、校本研修领导小组组长张宁娣副组长张平利、李婷、张倩成员驸马庄中心小学全体教师⑵专业建设水平，开展专业结构与课程结构方面的培训；⑶现代、教学模式、教学风格的培训；⑷现代教育技术，提高教师科学应用现代教育技术水平的培训；⑸专业实践潜力，组织专业教师到企业参加实践锻炼

三、培训方式我校校本培训分校级培训、教研室培训、个人自学三个层次进行

1.校级培训形式1学校组织专题报告、讲座或培训班2组织各项教学评比3定期对全校教师校本培训状况进行考评

2.教研室培训形式1备课、说课、上课、听课和评课等以教研室为单位,开展专题行动研究，每两周务必进行一次专题研讨和2学习活动3开展校本课程开发的研究

3.个人自学主要包括根据学校的统一安排，学习有关现代教育教学理论及相关的1教育法规，做好读书笔记（）撰写教学（反思）每学期末要求每位教师撰写一篇教学和若干篇2学校将组织有关人员在期末进行检查，根据实际状况,认定其培训课时

四、培训对象全校在职教师（含专任教师与兼任教师），人人都要按照学校培训计划参加各项培训活动

五、组织机构与保障措施.成立校本培训领导小组:负责全校的校本培训领导协调工作1组长陈明坤副组长:周吉友组员教务处、教科研室、劳动人事处负责人.构建学校继续教育校本培训管理网络，每项培训有专人负责并做到统2筹安排统一协调，列出培训对象、资料、时间、形式，及早公布.建立、健全学校校本培训档案，资料包括学校校本培训的方案，自3主培训活动材料,教师个人档案认定材料等把教师参加培训状况作为教师职称评定、职务提升、评优、评先的重要依据.培训人员要加强学习，不断提高教学水平培训前应制定培训计划，4上交教科研室审核存档，培训计划应包括培训的目标、措施、时间、具体资料等.建立考核和奖惩制度，调动教师的用心性，实施过程监控、结果考5核考核结果纳入教师年度考核资料学校校本研修工作计划样本

（五）

一、指导思想为适应素质教育的需要在教育局及学院的关心支持下，在大力改善办学条件的同时，把建设高素质的教师队伍作为素质教育工作的一次基础工程来抓，以“稳定、充实、提高、优化”为方针，以学习教育教研相结合为模式，融“师德、文化、业务”为一体，努力建设一支思想道德素质高，业务素质好，基本功扎实，适应世纪需要的教师队伍21

二、培养目标一年转正合格,三年出徒提高,五年骨干优化

三、具体措施

（一）青年教师的培养措施.组织好新教师入校教育活动，由校长向新教师介绍学校的优良传统，老1教师的先进事迹及优秀品质，青年教师要以校荣为荣，人人立足岗位，比成绩，比贡献,牢固树立安心从教的思想.加强政治理论、师德理论学习，教育青年教师爱学生，个性要爱后进2生，把后进生转化率与教师工作业绩挂钩.教研组内新老教师结对子，教师要言传身教指导新教师学习教学大纲3及教学经验，共同进行教材教法研究，指导备课,追踪听课等;新教师要在三个月内掌握最基本的教学技能.定期开展“竞赛”“一节好课”等岗位练兵活动,为青年教师带4给展示自我的机会.组织教师参加进修校组织的各种培训，支持教师参加继续教育及学历进5修等活动，要求青年教师要不断充电，博采众长，勇于实践,厚积薄发、推行“行者上、平者让、庸者下”的用人制度，“逼”着青年教师往6上走，往前闯、要善于看到青年教师身上的长处,要善于发挥青年教师身上的潜能，让7他们扬长避短，从最佳的角度来展示自我的才华，从而提高自信心,发扬用心性

（二）骨干教师的培养措施.支持骨干教师外出学习考察，学校为其带给培训经费外出教师要把学1习心得或整理成汇报材料与全校交流.适应教育发展的需要,骨干教师务必进行学历进修，三年内到达本科以2上学历水平.坚持学习先进理论并用以指导教育教学实践，每人每学期要有字35000的学习笔记和心得,篇教育教学案例分析，骨干教师要不断增强科研意识，能从实践中发现问题、提出问题、解决问题，不断提高科研潜力每学期至少上交一篇论文、骨干教师要与青年教师结对子，要对青年教师进行传帮带传优良传4统，帮备课、教课和班主任工作，带出严谨的教风,骨干教师要甘当人梯、领导要深入教育教学第一线，与骨干教师一齐学习研究共同商定带5有指导性的教改专题，帮忙他们总结经验展示课堂教学特色，每学期至少拿一堂示范课，使他们的成果为大家共享，使他们的知名度在校内外不断扩大、要用心参加计算机培训，要求到达中级以上水平要建立个人网，6网上资料有特色，可供交流

四、校本研修的

（一）师德建设.认真实施《中小学教师职业道德规范》、《义务教育法》等法律法规，1认真学习优秀教师的先进，增强人文底蕴，塑造人格魅力提升教师的师德素养.倡导并弘扬无私奉献，为人师表，严谨治学的精神，增强热爱本职工2作,安心农村教育工作的事业心和责任心定期开展师德测评活动，期中开展师德自主测评,期末开展教师满意度调查，及时对师德师风进行整改，坚决执行师德问题一票否决制

（二）教育教学实践.深入学习新课标修订稿1通过多种形式研读新课标,要求教师全面理解、深入领会和准确把握修订后课程标准的精神实质，力求做到知道新课标修订稿与原来新课标相比“删去了什么、增加了什么、修改了什么、坚持了什么”，明了新课标修订稿的精神实质，感悟新课标修订稿的思想精髓，切实把课程标准的教育理念和基本要求全面落实到教学教研活动中部分学科起始年级秋季开始使用修订版新教材，针对修改的内容，各学科研修组可组织集体备课会议或课堂观察活动，切实帮助教师把握新教材新理念.积极探索校本研修新方法2在新课程实施过程中，积极探索新镇校校本研修的新方式、新途径、新模式首先,配合学校教科研工作，做好“课题研究”，教师剖析问题、解决问题，并将研究成果运用于教育教学之中，在研究中提升教师的教学能力其次，学校通过师徒结对的形式利用“教学会诊”这个平台，加大骨干教师对年轻教师的培养力度帮助新教师和青年教师与优秀教师结成师徒，为他们创造机会，搭建平台，促使其早日成熟、成才同时，通过集体备课、磨课、说课、评课等，定期开展课堂交流活动，聚焦“疑难问题”，研究有效教学的行动策略，提高课堂教学的针对性、可行性和实效性最后，学校要针对在教学过程实施中出现的、难点问题，结合课堂教学实际,定期开展主题交流、行为反思、方法探究等教学论坛活动.创建学习型校园3充分利用学校浓郁的读书氛围，教师书吧，学校将以我读教育专著为主题，倡导教师同题读书，开展读书论坛活动完成“一个一”的系列活动，如下读一本教育教学专著（包括中国教师行动网网上研修资源）摘录A B5000字以上的（包括摘录、心得、反思）发表并上传一篇教学论文（包括总结、调查、教育叙事、教学案例与评C析等）提交一节优质课堂实录（包括文本叙述、视频呈现等形式）D E撰写一份教学反思报告.做好潜质生研究工作4做好“潜质生”成因分析和“潜质生”的结对辅导工作，总结有效经验，并开展主题论坛活动按照理论学习、行动研究和成果发布三个阶段展开，研修活动过程中要充分发挥广大教师的主动性和主体性，坚持以“解决‘潜质生’转化问题为导向，力求教研训为一体”的原则，通过专题集中学习、个人自主学习、行动实践探究、个案追踪研究、反思交流、主题论坛等研修形式，深入开展“新课标下‘潜质生’的转化研究”研修活动.积极开展《上课常规管理》实践活动每位教师完成设计本学科的教案5个,并开设节公开课,各教研组要组织教师对每一位开课教师进行课例观察活动，及时进行说课、讲课、反思、评课等活动，并对开课内容、评价过程要进行记录

五、研修形式.自主学习教师利用一定时间进行学习，结合自己的年龄特点、工作经1验等实际情况有针对性、有重点的利用各种学习手段进行自学自悟，同时写好学习笔记，以及体会.专题讲座:结合教学实际,针对我校教师在研读课标教材,遇到的共性问2题,和教学实践中遇到的困惑问题等举行专题讲座.小组研讨以教研组、年级组为单位，利用教研活动时间研讨学3习.教学观摩落实教学理念，落实优化的教学策略将优秀的课例进4行观摩展示，汇报成绩,加深认识，扩大战果学校校本研修工作计划样本

（二）年月日，在这个寒冷而又温湿的季节里，我有幸参加了培训学习，这无疑是在我的教育教学成长上添上一道亮丽的彩虹为了能让本次培训学习起到真正的实效,真正让自己获得一定的长进，我以在培训期间制定了一套自我研修方案

一、指导思想通过专家的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展

二、研修目标.转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致

1.提高自己对信息技术应用在生物教学中应用的理解能力和操作能力

2、能结合有关信息技术应用能力，针对生物教学不断反思和总结，提高3自身的专业发展能力

三、研修方式及内容

1.积极学习珍惜这次培训提升机会,认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录无论专家报告何种风格,都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足

2.聆听请教对讲解中不明白问题和教学中的困惑,及时上网查询并向同行请教,努力向寻求专家帮助解决积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨

3.反思提升每天结合自己在培训学习中的感受写出学习心得、研修日志，发表在班级培训平台上，与各位学员共同交流探讨不断提升自己的信息技术在生物教学中应用能力

4.学以致用争取通过学习，在研修结束后写出研修学习的体会和收获在生物课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培养发展学生能力，激发学生兴趣,促进学生自主学习合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体互相渗透,弥补传统教学手段的不足有老师说,好学才能博学，博学才能让教学生动有意义一个教师的认知背景是怎样的，他的学生的能力就是怎样的作为一名教师，只有不断学习，更新自己的认知背景,才能得到学生的喜欢俗话说，要给学生一碗水,教师必须要有一桶水，我们要树立终身学习的观念,做一名新型的，符合时代要求的教师希望能得到导师的指导，助我成长！

四、具体.每天利用小时登陆网络研修平台，认真完成培训期间各项任务及作11-业.认真聆听专家们视频讲座，做好笔记,并把理论运用于实践,提高自己2业务水平、培训期间多与同行研讨交流，取长补短，不断总结和反思，力争让信3息技术更好的服务我们的教学.多阅读信息技术方面的书籍,掌握教学中常用软件的操作流程和方法，4提升自己的信息技术应用能力水平总之，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的积淀,充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴,提高教育教学能力，结合教学实际，努力学习信息技术,并学以致用！学校校本研修工作计划样本

（三）

一、研修主题为了实施素质、面向全体学生，就必须做好学困生的转化工作在学困生的转化工作中，班主任及科任教师除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养为此,本次我选择了《农村小学数学学困生的转化》为研修主题

二、研修目标为了充分发挥每一个学生的特长，不让一个学生掉队，尤其是充分调动学困生的进取性让他们从学习边缘地带能真正回归于课堂经过转化，本班学困生能基本掌握学习的，能树立，对于掌握基本技能起到推动作用引导学生，树立学生要学、肯学、苦学的思想,努力彻底地改变自我，实现自我价值使本班学困生转化率到达%o

三、学习资料《新课程标准》小学数学，《教师转化学困生的有效策略》，《小生学困生的转化，新课程教师》

四、研修过程.摸清本班学困生的基本信息、分析学困生其构成的原因，并对每一个1学困生制定切实可行的帮扶计戈建立学困生个人转化成长记录资料L.课外组织学困生加以辅导训练

2.发挥优生的优势，指名让他带一名学困生，介绍方法让学困生懂得怎3样学，激起他们的学习兴趣.对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高4自我的本事，尤其是学习态度的转变和学取性的提高方面要花大力气.进取发掘学困生身上的闪光点,做到多表扬少批评、多尊重不歧视、多5鼓励不嘲笑，树立起学习的信心在生活上、思想上关心他们

6、进行家访，与家长取得联系，制定共同的教育促进转化目标、完成相应帮扶转化的教育教学，即“我讲我的教育”和“我做我的教3学设计”

五、预期研修成果经过本次校本研修，使自我的教育教学水平能得到进一步的提高,能撰写出高质量“小学数学学困生的转化”的及“小学数学空间与图形教学生活化”的一节教学设计学校校本研修工作计划样本

（四）

一、指导思想以—为指导，根据《江苏省教育厅省财政厅关于实施中等职业学校教师素质提高»和我校《教师继续教育制度》等文件的精神，结合我校专业建设、教师队伍和教育教学工作的实际，着眼于教师综合素质、专业水平的提高，造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、具有必须教育科研潜力、适应新时期教育改革和新闻出版行业发展需要的教师队伍为我校教师成为具有可持续性发展和自主发展潜力，具有终身学习和教育创新潜力的新型教师打下基础

二、培训目标本年度我校校本培训主要围绕以下五个方面展开⑴现代教学理论,教育思想、职业道德修养的培训；。