小学新教师培训工作计划标准范本三篇

小学新教师培训工作计划标准范本

一、指导思想青年教师是学校教育教学的主力军，是学校的希望所在为了进一步加大青年骨干教师培养的力度，使骨干教师迅速成长,根据学校教师培养的要求，以“让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长”为培养目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍使他们成为学校教育教学的带头人,带动全校教育教学工作的整体发展,为学校教育教学的持续发展奠定基础

二、培养任务及目标.市级及以上骨干教师的培养目标是:使培养对象在教育观念、思想政1治、职业道德、专业知识、教育教学能力与教育科研能力等方面具有较高素质、较高水平、较高知名度掌握现代教育技术成为具有自己教学风格、科研专长，能在本校乃至市教育教学工作中起示范带头作用，逐步使教师从“教书匠”向“教育家”过渡、校级骨干教师的培养目标是使其成为具有现代教育观念，具有合2理知识结构、具有一定教育教学、科研能力，在本校范围内具有指导、带头作用，为高一级骨干教师评选储备人选、根据教育局要求,新毕业的老师能够顺利通过“一二三”考核3工程;能够有一批人获得“教坛新秀”、“教学能手”、“市优秀班主为使新聘教师能尽快适应教学工作，每学年开学前对新教师进行岗前集中培训具体安排由教务科制定，由学校领导和骨干教师进行负责主要内容为教师职业道德规范、学科课程标准、学校各种规章制度、学校教育教学常规、学校考核方案、课堂教学评价、学校校本教研制度等等

（二）岗位培训在岗前培训的基础上，将对新教师进行为期一年的岗位培训第一学期侧重在理论知识方面的培训，培训内容主要涉及新课程理念、现代教育理论、教师的基本素质、班主任工作艺术、教学论文撰写、现代教育技术以及学科知识专题辅导，每月集中培训一次主题包括新时期教师的基本素质、教与学的心理发展、信息技术与学科整合、国外教育见闻、课程改革的基本原理、教育科研与论文撰写等第二学期培训的重点是课堂教育教学能力的提高，以学科基地为培训载体，聘请学科带头人、骨干教师为新教师的指导教师，作为新教师的师傅每个月定期开展培训，有指导教师的示范课，也有新教师的研讨课，并在课后及时进行研讨交流指导教师要本着对学校发展负责、对新教师成长负责的高度的责任感和使命感，根据新教师培训的具体要求,认真做好全面的指导和督促工作学期初,要确定好本学期培养目标，并制订出具体的培养计划，培养过程要有阶段性跟踪记录，学期结束前,要认真分析工作得失，写出本学期培养总结了解新教师教育教学工作中的困难和要求，尽力帮助解决,指导新教师加强学习，进行教育教学的科研,帮助新教师尽快成长根据不同学科的课程标准研究教材，尝试教学设计;坚持每天听带教老师节课，做好听课笔记和听课反思工作;新教师们参加教研组、备课组1-—各类活动，在学科层面尽快融入到学校工作中，在业务上尽快成长,希望他们认真学习、努力工作，早日成为学校的栋梁之材

七、培养过程加强教育教学常规培训新教师在指导教师的指导下,一执行“一个一”.每一节课备课教案给指导教师审核修改

1.新教师每节课记录一次教学心得和反思

2、每一周指导教师和新教师至少互听—节课，

3.新教师每月撰写一篇阅读教育教学理论专著或学科教学杂志的读书4笔记.新教师在指导教师指导下每一学期开一节教学汇报课5加强新班主任实务培训新班主任在指导教师的指导下,一执行“一个一”.指导教师每周告知新班主任一周的班级日常管理内容和德育要1求.指导教师每一周初审核修改新班主任德育三课教案-班会课、午2会课、专题教育课.新教师每天认真记好工作日记,每月月底上交检查

3、师徒每一月共同参加班主任例会,解读、研讨教育部印发的《中小学4班主任工作规定》、新班主任每一学期末总结归纳班级管理经验得失，逐步形成自5己的管理风格

八、考核管理.学校加强对师徒活动的管理,每月召开一次例会或深入师徒中了解情1况、建立新教师培养档案，认真做好活动的各项记录

2、每学期末，对新教师进行量化考核考核合格的新教师可以转正，3考核不合格的教师需延长一年试用期，参加下一年组织开展的新教师试用期培训两年不合格，则缓聘或辞退

九、组织管理教务科具体负责新教师的组织管理工作，指派专人负责培训，对培训的具体要求和评价措施进行明确的规定新教师所在部负责老教师带新教师的具体实施工作，要精心挑选事业心强、具有良好职业道德修养、专业理论水平较高、教育教学能力强,教育教学经验丰富的教师与新教师进行师徒结对，指导新教师的教育教学实践，为新教师提供展示才华的机会和平台要求新教师每学期在校内或教研组内至少上两节教学研讨课,并组织本教研组教师进行教学研讨和反思,促使新教师快速成长培训结束后，总结成果一方面组织新教师上汇报课（制作课件）并说课,对新教师进行全面考核;另一方面，收集优秀课例、教案及论文,并编辑成册，形成系统的培训资料任”、“桦甸市德育先进工作者”、“市优秀教育工作者”等荣誉称号

三、具体培养措施

（一）加强青年教师教育教学理论的学习科研兴校，必须发挥全校教师的聪明才智，同时确立“因地制宜，业余为主”的原则，推动工作着力点的转变，努力培养和造就一支自身素质较高而又懂得如何进行素质教育的新型师资队伍.通过教研组有计划地学习教育教学理论材料,并做好摘记

1.每学期聘请专家开设教育教学专题理论讲座,努力提高青年教师2的教育教学理论水平,青年教师要做好记录,写好心得.每学期在教研组开展教育教学沙龙,做好记录,写好心得，以便互3相交流，互相促进，共同提高、采取“走出去，请进来”的方式，拓展视野，取长补短,增长见4识、组织青年教师参加各级各类培训，包括上岗培训、教科研培训、4新课程改革培训、班主任培训等

（二）加强青年教师教育教学此水平.组织青年教师参加校级、片级或市级以上各类评优课比赛，如1“二优”“四优”课评比，语文、数学老师会教清年教师基本功竞赛等.组织青年教师参加市级及以上课改观摩课,如昆山市百节优秀展示课2等.以教研组为单位,每位青年教师每学期上好一节教改实验课,在组里3展开评课，有主评人、新毕业的老师上好汇报课和教研课和精品课，并组织老师进行评课

4.为培养语文青年教师,本学期继续和三中心小学联合举办“青苗工5程”，聘请教研室顾治民老师做特约专家,每月来校一次,指导语文青年教师、对于刚毕业的老师,在学校开展师徒结对子活动，传帮结带具体安6排张晓梅负责指导迟玉艳语文教学;吴春柳负责指导张华丽音乐方面的技能，尹立群负责指导王振宇英语教学方面滁传忠负责指导刘芳霞数学教学（具体要求见师徒结对活动）

（三）加强青年教师教科研水平.组织青年教师开展教育教学科研沙龙,请有经验的老师谈谈，学习理1论专著，展开讨论，撰写心得.在教研组中展开青年教师沙龙活动，青年教师理论学习活动，年长的2老师发表观点或意见.每月写好教学反思，要参加“一二三工程”的工程按具体要求写，3并在“新教育专题贴”上发表观点、参与评论、扎扎实实做好课题研究工作，青年教师每人承担课题，学期初写好4方案,学期结束写好课题总结报告、组织青年教师撰写教育教学论文，教学案例，参加各级各类论文评5比或刊登

（四）鼓励青年教师参加业务进修为提高青年教师的业务水平，学校鼓励年轻的老师参加成人高考，进行本科函授，甚至向高层学历进修青年教师的培养是个长期而又复杂的工作，是学校发展的需要，也是社会发展的需要小学新教师培训工作计划标准范本

（二）

一、指导思想通过培训，使新教师进一步巩固专业思想，热爱教育事业，熟悉教育教学环境和教学常规，树立正确的教育观念和新课程理念，提高教育教学能力，促进专业成长，使他们尽快成长为教学能力出众的合格教师为此，我们根据上级有关部门的新教师培训意见精神以及本镇实际制订本学年新教师培训计划

二、预期目标.让新教师在短时间内熟悉学校,熟悉工作岗位,进一步巩固新教师的1专业思想，具备良好的道德素养，能热爱本职工作，热爱学生、初步掌握学科的教学常规和技能,理解学科的业务知识和内容体系，2课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化、对课改目标、课程标准、教材教法有较深刻的认识，并能运用到实3际教学中，增强驾驭教材、驾驭学生及驾驭课堂能力，提高教学水平及学科质量

三、培训形式与要求由集中培训和分散培训两部分组成集中培训由教导处统一组织,分散培训由各教研组长长直接负责

四、培训时间集中培训开学初的一到两个月，分散培训在整个这一学期中

五、重点培训工作.从抓学习入手，以促发展师德修养是教师立身立教之本因此,要1先从学习入手，集中学习《中小学教师职业道德规范》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，结合自身找差距,在教育、教学中约束自己，规范自己，从而达到自修、自思、自我提高的目的.从抓考核入手，以促提高对新教师实行考核制，采取学期考核与学2年考核相结合，学生考核、同行考核与领导考核相结合，定性考核与定量考核相结合的方式进行，考核结果作为新教师提拔、评先、树优的重要依据、以课堂教学为主阵地，提高课改意识深入开展新教师备课、上课、3说课、评课等活动，让新教师听课后，能取别人之长补己之短，促其发展、培养与提升新教师课改、科研意识，强化现代信息技术的培训采4取理论讲座、自修自练、集中学习、外出培训等方式，不断丰富新教师课改、科研理论水平,并根据自身经验及所教学科特点,在工作中认真实践，及时总结,更好地成长

六、总体措施成立新教师培训领导班子

1..开学初一到两个月学校领导深入课堂一线亲自指导,从教学到班级2管理,方方面面进行细致的指导、采取“师徒接对的传统方式,充分发挥骨干教师、老教师的传帮带3作用,使新教师尽快成长师傅要从备课、上课等各个环节精心指导徒弟，切实提高其业务水平徒弟要诚恳、虚心学习师傅的教学艺术，每周至少听师傅一节课,每两周至少准备一节课请师傅听学校要分阶段安排新教师上公开课，组织其他教师真诚地进行听课、评课，促进新教师快速成长|3|⑴每一课:充分准备教案、教学资源，精讲精练，随堂作业,及时批改，每课反思⑵每一天:检查一天教学得失⑶每一周师徒互动一次以上，听取讲座、辅导一次⑷每—月听课—节以上，撰写一篇原创论文、案例或体会,上传博客⑸每学期进行学期总结上交听课笔记、学习、总结与考核表⑹制定好个人发展计划，参加好培训活动，做好笔记、卡片，及时记录心得、案例与反思，上好汇报课，做好阶段培训学习⑺培训期满，组织汇报活动，汇编新教师成长案例集,表彰优秀师徒组合总之，新教师是学校的新生力量，是一块璞玉，需要我们学校要用心雕琢，才能成为教学战线的生力军小学新教师培训工作计划标准范本

（三）

一、指导思想以—为指导,—《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神,努力提高新教师师德水平，以抓新教师基本功训练为重点，提高新教师的业务水平和能力，通过自学、讲座、报告、指导、检查等手段，促进新教师思想道德素质、学科专业素质和教育专业素质快速提高

二、培训目标.通过培训,加强新教师的思想道德修养的培养，增强新教师热爱学1生、热爱教育事业和为人师表的自觉性、通过培训，让新教师能初步熟悉教育教学工作，掌握教育教学常2规、所教学科的教学技能以及基本的班级管理技能，尽快适应教育教学工作、通过培训，引导新教师更新教育观念、规划职业生涯，激活新教师3自主学习于主动反思的内在需求，促使新教师形成自我完善的意识，培养自我提升的能力，提高新教师的综合素质

三、培训形式坚持集中培训与自学相结合，专题讲座与合作研讨相结合,交流座谈与个体感悟相结合，理论学习与实际应用相结合的形式

1.集中培训请行政主管部门领导、专家、学科带头人、骨干教师进行专题讲座主题包括教育改革与发展现状、教育教学基本理论、教师教学常规要求、政策法规与师德建设等

2.导师制由学校为新教师指定一名骨干教师作为指导教师，双方组合后，签订协议书，指导期为一年导师按照关于新教师培训的有关规定,通过开设专题讲座、教学观摩、教学实践指导、开展研讨、撰写论文等形式，对新教师进行传、帮、带

3、自学自练新教师要积极参加各级各类培训，提高自身的专业水平阅4本以上的教育教学理论专著，并撰写读书笔记,在读书交流会上分2享心得

四、培训内容.教师的职业道德:教师的角色意识、教师职业道德规范等

1.教育教学:教育教学基本理论知识与基本技能、现代教育技术应2用、教育教学艺术、教学组织能力、科研基础理论等、专业技能:学习所教学科专业知识与操作技能

3、管理能力教育教学管理能力、学生思想政治工作能力、学生心理4健康辅导能力、学生管理能力等中小学班主任工作规定、班级管理常规、日常德育要求等等

五、培训要求作为新上岗的教师必须.遵纪守法，恪守师德，按时参加各种政治业务学习，积极参加各项活1动.认真学习新课程标准，钻研教材，在导师的指导下制订自我发展规划,2分析自身素质和专业特长，明确教学研究方向，制定出相应的发展措施，努力提升自己的施教能力，挖掘教书育人、创造佳绩的潜能.认真备课，倡导“集体备课、资源共享、课后反思”这种高效的新型3备课方式，撰写教案必须有完整的教学目标、教学过程设计、板书设计及课后反思、认真上课，善于借鉴导师的课堂技巧和教学设计，做到师生互动,促4进课堂实效上完课后，及时进行教学反思，撰写教学后记、虚心学习其他老师的课堂教学，取长补短，虚心向导师请教加强5业务学习，积极参与各级各类的业务培训，博览群书，积累自己的教学感受

六、培训安排

（一）岗前培训。