小学校卫生工作计划标准样本4篇

小学校卫生工作计划标准样本

一、指导思想以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，紧紧围绕课程改革,通过校本教研,提高校本教研管理水平和校本教研质量，探索促进教师专业成长的有效途径，不断提升学校办学理念和办学水平

二、总体目标以新课改为导向，使教师们领悟教育思想,更新教育观念，解决教师在教学中遇到问题或困惑，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展，致力于提高教师教育教学水平树立良好的师德师风，使教师的自我反思行为纵深发展，凸显个体价值，倡导团体合作，形成终身学习的能力

三、校本教研形式建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题校研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度

①集体备课以学科分段为组，主备教师要提前三天把主备教案发到组内教师手中，副备教师要认真阅读教案，并提出修改意见，作为一度调整方案用红笔注上在集中时讨论交流，进一步完善教案，经过大家讨论形成的共识作为二度调整;上完课后写出教后反思作为三度调整.教科室总结研究课情况并对优秀课例进行奖励4

（四）学生展示我校的人文校本课程开发已初见成效,各学科都有自己的校本课程如语文组的“诗情雅韵”“童谣”等课程，各学科围绕自己的校本课程开展系列展演活动、每周一个教研组组织依次是语文活动月，数学活动月，英语活1动月，艺体综合活动月、各学科的活动分为部分活动展演和成果展示如语文组可开展22“美文背诵擂台赛”等，前者属活动展演，后者属成果展示.学校将对各组开展活动情况进行评比奖励3

（五）成果推广一年,我校有三项课题进入了结题阶段,为了充分做好结题准备,

1.学校将开展县级课题阶段报告交流活动共页，当前第页

2112.开展手拉手教科研活动

2.优秀教学案例评比及交流活动

3.优秀教学反思评比及交流活动

4.优秀教学论文评比及交流活动

5.汇编优秀案例集,反思集,论文集,课题阶段报告集6每月安排:月份:.学校制定校本教研工作计划

1、召开课题组长会议，布置本学期的学校课题研究工作，明确落实2各自职责.教师上交教科研论文

3.鼓励教师积极申报校级小课题

4.向教师们推荐优秀刊物及优秀文章学习5o月份:.课题实验全面展开活动

6.请有关专家作结题总结撰写辅导报告

7.课题组教师结合课题进行课堂研讨活动

8、课题承担人撰写结题报告，在一月底前上交县教研室

4.充分发挥我校市县学科带头人、骨干教师的示范引领作用9一月份、开展每周一次课例研讨活动，研究、—人有效课堂教学11课各教研组讨论拟定实验研究课安排表10教科室总结研究课情况并对优秀课例进行奖励

11、结合课题研讨主题,做好校级小课题开题工作

4.进行教师个人博客管理方面的培训，教师建立完善个人博客，将个5人专题学习材料，教学随笔等关于教育教学材料转贴在自己的博客中一月份、进行课题研究总结、后测工作

1、各学科研究小组组织小课题的研讨工作

2.开展各科“有效课堂教学”公开观摩课评比活动

3.进行县级课题结题成果现场汇报交流活动4一月份完成校级小课题研究的阶段报告

1..开展各科“有效课堂教学”公开观摩课评比活动

2.教师教育博客的评比

3.优秀教学案例、反思、论文评比及交流活动

4、汇编优秀案例集，反思集,论文集，课题阶段报告集

5.及时做好课题材料的收集整理归档工作6小学校卫生工作计划标准样本

（三）为了进一步深化课程改革，不断推进素质教育,提高教师专业素质,提升教师的教学水平，逐步向专业化教师发展，不断深化我校校本教研工作，特制定此计划

一、指导思想以教育局教学工作要点依据，以教师进修校校本教研工作为依托，结合我校实际，在现有学校教研和教师现状的基础上，从教师专业成长的需要入手，转变教学观念,提升教师教学能力，提高学校的教学质量，促进学校可持续发展

二、教研目标以科研兴校、教研强师为理念，以教学研讨为渠道，以课堂教学为主阵地，以校本教研活动为抓手，积极探索校本教研活动形式，用心营造教研氛围抓普及，促提高，引导中青年教师专业素质的不断提高，逐步探索校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科学化、规范化、系列化.通过校本培训，更新教育观念,课堂上实现师生互动，力求课堂教学1体现新理念，实现三维目标的有机结合，切实提高课堂教学实效性.通过校本培训，学习新理念,促进教师的自我反思,提高教师的教学2总结能力、评价能力与教学理论水平这是本学期的重点、转变观念,充分利用教研组工作,使之成为提高教育教学质量和促进3教师专业发展的平台.观看或实践优质课,尝试案例分析、自学反思,力争充分利用网络资4源,促进教师专业水平的提高

三、具体步骤和方法、组建机构成立以校长为组长，教导主任为副组长，年级教研组长1为成员的校本教研领导小组结合我校实际组建一个教研组语数组，综合组、深化制度继续加强校本教研制度建设，在已有的制度基础上，继2续完善各项制度，同时制定相应的奖惩制度，以制度促发展，以制度作保障.深化“课例研讨”校本教研模式3深化上学期的教研模式的研究与探讨⑴每个教师围绕校本教研主题上一节汇报课（要求:课后说课后反思）⑵教师（学校领导）听一节课、同评一节课共同研讨交流（做到三个一说出一点优点，找出一点不足，提出一点希望）（）执教教师结合大家的建议进行二次修改

3.围绕新课程，扎实开展活动，切实提高实效5⑴加强常态下课堂教学管理并对管理内容进行检查,做好各项检查记录提高教学质量的关键在于平时的课堂教学，本学期我校将狠抓常态下的课堂教学调研，学校领导将加强听课力度，采取推门进听课、跟踪听课、检查性听课等形式，掌握第一手材料，确实提高课堂教学的有效性⑵立足课改，不断深入实施新课程扎实开展人人争达标活动以教校为单位,交流、反思教学情况，进行案例交流、经验交流、论文交流、教育教学日记交流等，既注重切实解决实际问题，又注重概括、提升，总结经验、探索规律，提高自身的执教水平⑶立足岗位培训，逐步提高结合我校实际，组织教师开展各种教育教学业务技能比赛,促进教研活动的开展和教师业务技能与水平的提高如开展教师基本功竞赛、优秀案例评比、课后反思交流等活动.发挥网络平台作用，丰富研讨内容6学校除派教师外出学习外，继续发挥网络资源的作用，为教师创设良好的教研环境教师们力争通过教育网站虚拟教研活动，与全国各地实验教师零距离接触，从而向优秀学习取经拓宽了校本教研的渠道，丰富教研内容，使教研活动更具实效建议教师建立自己的博客，把自己平时教学中的一些感想小结，或是从各个渠道学习到的一些感受，发表在学校网上论坛中总之,我们要以新课程师资培训为重点，以提高教师专业素质和提高教学质量为主线，进一步加大教师继续教育和校本教研的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校校本教研工作新局面小学校卫生工作计划标准样本

（四）

一、指导思想以—为指导，围绕深化基础教育课程改革、全面推进素质教育，进一步更新观念,进一步加强理论与实践的结合,把最新的观念理论运用于实践，在实践中提高我们的理论水平，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，促进教师专业发展，改进和完善教学的研究制度、工作方式，逐步形成民主、开放、有效的教研机制，提高学校课程建设能力和办学水平

二、工作目标全面—《基础教育课程改革纲要》精神，以新课程为导向，以课程实施过程中各学科所面临的各种具体问题为对象，以教师为研究主体,以课堂为主阵地，以研究和解决教师教育教学中的实际问题、总结和提升教学经验为重点，以行动研究为主要方式，以促进每个学生的发展和教师专业化成长为宗旨的校本教研制度，创建学习型学校，使学校和各教研组成为学习化组织，推动课程改革目标的全面落实，努力把长铺镇中心小学建成教师成就事业、学生成就学业、师生共同发展的场所

三、组织机构及职责为保障教研活动的顺利实施，以教学研究作为教师素质提高的突破口，向教科研要质量，建立以校长为组长，教导处主任及各教研组长等为成员的教科研组织机构，明确职责，严格把关，最终目的是为了促进教师的专业发展

（一）继续加强新课程理念的学习与探讨，积极推广新课程教学理念,以实现教师教育教学行为的转变及学生学习方式的变革..继续组织全体教师加强学习新课程、推广新课程,让新课程的理念落1到实处,不走过场,不摆形式.学习方式实行多样化、自主化与集中制相结合;布置自学新课程相关2的理论书籍、杂志或网上阅读等,认真做好读书笔记;组织观看新课程教材分析及课堂实录录像,然后进行心得交流;安排教研组长、备课组长的新课程专题讲座，集中交流,激发教师参与课改的积极性和创造性.各学科合理安排业务学习内容，多组织该科组的教师探讨新课程3实施中的经验与困惑，积极探索教育教学的新模式和学生学习方式的转变.实行教师之间的互帮互扶，鼓励教师们互结对子，老教师多指导年青4教师教学经验，年青教师多辅导老教师学习使用现代技术进行课堂教学，以实现教育的本体化和现代化的相结合.鼓励中、青年教师积极参加市组织的各项有关新课程的学习活动,努5力提高自身对新课程理念及新课程课堂教学的领悟与实践水平

（二）继续加强教学方面的教研工作,提高各年级、各科组教师的课堂教学水平、继续加强集体备课，坚持做到有领导组织,有讨论交流,有发言记录6各科组每周有固定的集体备课时间.继续推行学校的说授评活动每位教师每学期至少上一节校内公开课,7学年度内至少上一节校际公开课要求同科组教师集体参与，积极参加听课与评课,认真做好听课记录,填写好听课记录表学校有关领导及科组的教研组长也要积极听课并给每一堂课做出评价.继续提倡勤写教学反思、教学体会.

8.按照上级要求,要求每位教师每学期听课不少于一节,每位教导主任9听课要不少于一节，每位校长听课要一节以上科组教研活动时间要多研讨，坦诚地切磋交流，以取长补短，共同提高继续加强

一、二年级的写字教学和三至六年级的作文教学语文教研10组要在教导处的指导下做好

一、二年级写字的检查、评估工作数学科组要加强课堂指导和课外辅导，多培养学生的教学逻辑思11维能力及解题能力、抓好科学学科的实验工作和英语科的新课程版创新教学要求科学7教师认真填写实验报告，学生认真填写实验报告单;英语教师要结合新课程版教材特点采用灵活多样的教学手段以激发学生学习英语的兴趣、重点抓市级课题的开题及研讨工作，努力造就一支研究型的教师队8伍

四、工作要点一月份.启动第三轮继续教育校本工作；

1.五年级新课程教材教法研讨2一月份.数学教学设计评比；

1.以校为单位开展语文三定备课活动；

2.科学课堂教学评比；

3.市级课题开题4一月份.期中考试学生成绩分析；

1.城东五乡镇交验协作区活动；

2.科学课堂教学展示；

3.毕业班工作研讨4一月份.全镇教研活动；

1.以校为单位开展数学三定备课活动;

2.课题研究实践活动；

3.继续教育校本研修审核4

②反思交流:通过前一阶段组内讨论形成的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高

③主题教研以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人至少围绕主题选择主备单元中的重点内容上一节公开课，通过说课、听课、评课、反思、教学论坛等多种形式展开讨论,谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高

④理论学习围绕教学主题组内教师还不明白，这时候需要理论指导理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平

四、主要工作措施.本学期课堂教学研究的重点是新教材有效化教学和打造“高效课1堂”.各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好集体备课、2反思交流、主题教研、理论学习的四项活动，做到每周安排一个固定活动时间，周四下午为数学教研组活动，周五为综合科活动时间，周三下午为语文教研组活动时间，在活动时把集体备课与反思交流活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来每次教研活动，相应教师要按时参加并积极发言，与同伴互动、共同进步教师要树立主人意识，勇于展示自己，促进自身专业素质的提高、以“新课程有效化教学”、“高效课堂”两个大主题研究为载体，3根据年级科目的特点，从教学中遇到的困惑问题来确定学科教学研究主题各科教研主题安排如下语文一年级培养学生自主识字能二年级培养学生正确的写字能力三年级引导学生学会倾听与思考四年级在阅读教学中培养学生的语感五年级简简单单教语文六年级让品读与感悟齐飞数学

一、二年级教具的使用提高课堂教学的有效性

三、四年级教材的二次开发，挖掘教材资源,重建生命课堂

五、六年级平常课堂求实效，踏踏实实求质量综合音乐乐中学、学中乐，让每一个孩子都走进真善美的音乐天地体育:愉快合作，个性张扬美术:重视基本美术能力的培养英语营造英语的氛围，激发学生的学习兴趣，注重课堂实效性科学:在观察、实验、活动中探究科学品社（生）引导学生在活动中学习;在生活中感悟.通过教学观摩、专家讲座、名师教学示范、案例分析、谈心得4体会等活动为教师搭建参与教研的平台.实施常规教研“六个一”积极鼓励教师跨学科，跨年段,互相听课,5每人每学期听课至少一节加强业务学习，每学期教学读书笔记和心得体会不得少于字

5000.鼓励“闲聊式”教研方式,提倡同伴互助风气同事间要善于利用课6余时间，就某个教学问题或教育现象,进行闲谈,发表评论,并努力获取有价值的教育教学经验另外，就个别教师工作中碰到的难题，提倡同伴积极协助，共同解决、由于校内资源有限，仅凭校内力量不可能完全解决学校、教师在教7研中所遇到的问题，必须有专业研究人员的参与为此我们将开展“里外结合”的专业引领活动来培植一支过硬的队伍“外”即有计划安排老师外出培训学习；“里”即每次公派出去参加研讨会教师回校后为其他教师做专题讲座,为教师上观摩课、开展网络教研,达到优质资源共享,积极参加上饶县教研网上研讨、8学习活动，开创教研新天地小学校卫生工作计划标准样本

（二）

一、指导思想本学期校本教研工作以提高教师业务水平为出发点，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以德兴市教研室省级课题六三高效课堂研究为切入点，更新教育观念,坚持以人为本，全面地为全体教师服务，不断提升教师的理论知识和教学能力，营造一种民主、和谐、愉悦、百家争鸣、百花齐放的教研氛围积极开展教学研究活动，全面提高教育教学质量,开展好一师一优课、一课一名师活动

二、主要工作

（一）、教研常规工作.专业引领、业务学习，充分利用电子备课室的功能深化我校双周1教研学习的方式方法，加强理论学习在德兴市教研室省级课题六三高效课堂研究工作的指引下，开展一系列的学习活动本学期我校双周教研学习,充分利用电子备课室的功能，在教研组和学科带头人的指导下以集中学习方式和上网学习方式相结合，学习内容以六三高效课堂为主,确立考勤制度、笔记制度，管理负责制度每次学习要求进行点名、教师认真做好笔记,每次学习由一名或几句管理人员负责管理，遇重大讨论问题时集中学习可以采用讲座、文章评析、课例评析、个例案例评析、教师沙龙、问题研究等方式.建立学科带头人集体备课制度由校级学科带头人组织成立集体备2课活动小组,深入每个年级组进行指导工作本学期每年级组语数英学科至少进行一次集体备课，要求做到人人上课、人人评课、有专业指导和反馈，从备课、上课、评课、反思中进而达到提高课堂效益，实现集体合作、共同探究本活动可结合一师一优课、一课一名师活动开展.建立学科带头人一对一随堂听课制度校级以上学科带头人至少3结对名年轻教师，每学期至少相互随堂听课节以上对每次的随堂课要进行课后点评与交流，对教学中存在的问题进行探讨,结合教师的教学风格和特点，加以指导,促进高效课堂建设本活动可结合一师一优课、一课一名师活动开展.建立有效的考核机制，充分发挥校学科带头人和市级学科带头人的4作用通过考核机制，让学科带头人在教研学习、教育科研、引领指导等方面的作用，充分挖掘资源，促进全校教师业务水平提高，同时促进学科带头人的快速成长,每学年对学科带头人进行考核.强化反思不断反思是教师成长的关键，各教师在教学中每月至少5进行一次教学反思,并记录到教学设计后.强化工作笔记记录每个教师参加每一次的学习、例会、工作记录6都要做好记录，一学年至少要完成字的学习笔记，并将工作记录本上5000交检查评比、利用双周教研学习时间，开展师德教育,外出教师返校再培训，新课7程培训等、各教研组每学期要开展一节以上的公开课评价研讨,做到有实效，提8高教师的业务水平本活动可结合一师一优课、一课一名师活动开展

（二）积极开展教学研讨活动.做好我校各省级课题的研究工作我校于上学期有多个课题申报省级1课题成功，本学期督促各课题组成员要结合日常教学工作实际继续扎实有效开展研究工作，并于学期结束做好阶段性总结和课题研究成果的登记、统计、编册工作各课题要结合学校一师一优课、一课一名师活动开展学校开展研究，要充分发挥学科带头人、教研组的功能,在各课题组负责人的组织领导下扎实开展研究，更好地服务教学，做到教学与研究相结合,打造一支研究型的教师队伍，提升课堂教学效益，进一步提高教育教学质量，推动学校工作的稳步提升、积极开展一师一优课、一课一名师活动根据德兴市教体局一年—2文件关于开展德兴市中小学一师一优课、一课一名师活动—，根据银山小学一师一优课、一课一名师活动方案，充分利用本校的各种资源，扎实开展活动，确保顺利完成各项目标任务,并在此次活动中进一步推进信息化手段和数字教育资源在教学中的广泛应用，促进信息技术与课堂教学的有效整合，全面提升我校教师利用多媒体设备和优质教育资源进行教学的能力，改进教学方式,提高教育教学质量、积极参加市教研室组织的各项活动根据市教研室安排的各项活动，3组织全校教师高质量完成，争取出好成绩并以每次活动提高全体教师业务水平为出发点，全面做好各项服务工作—年春学期小学校本教研工作计划、指导思想:结合我校的实际情况，本着“教学、教研、教科研”一体化管理的原则，围绕县教体局—年教育工作会议精神，“课例研究，以课堂教学为阵地，以教师队伍建设为根本，以教学常规为规范，在继承以往活动优势的基础上，本着“常规教研带弱师，主题教研促强师”的指导思想，创新教研活动形式，采用常规教研和主题教研相结合的方式开展活动常规教研以研究教材为主，通过老师们对单元教材的理解、单元教学的设计,重点、难点的突破等方面的研讨，带动一部分弱师学校根据教学实际推出相应的“主题教研活动月”我们力求通过富有个性特色、富有实效的校本教研形式，充分利用、挖掘学校的教学资源，让每一位师生都能发展、都有发展

二、主要工作

（一）培训学习我们采用集体学习与自学相结合的形式，让教师通过多种渠道接受前沿信息,更新知识结构，开阔学术视野,转变教育教学观念,端正教育教学思想.继续做好信息技术培训1在课件制作培训的基础上，进行动画制作培训flash进行教师个人博客管理方面的培训，对教师的教育博客提出更高的要求，提高教师个人教育博客的质量，鼓励更多的教师参加市县教育博客的评比.教科室下发的专2专题学习资料，供教师们自学、鼓励教师围绕自己的本学期的校本教研专题或教科研课题，进行专3题学习，并将专题学习材料转贴在自己的博客中，以供教师们互相学习、教科室向教师们推荐优秀刊物及优秀文章，引导教师们学习4

（二）专家引领.邀请县教科所专家来校讲座,指导我校教科研工作做好县级课题《阅1读教学中朗读能力的培养》、《数学教学指导学生自主学习的研究》、《小学数学教学中读、说、做的应用》的结题及校级教科研小课题的开题工作.认真配合上级部门做好县级培养骨干教师的小课题的申报、研讨工2作.充分发挥我校市县骨干教师、学科带头人的示范引领作用3

（三）课例研究组织“课例研究”的校本教研，本学期要求全员参与.采取每周次研究的办法，周四下午教师办公的时间

1、每周每组研究、人的课，通过“教师根据研究的问题选定课题自21主设计教学方案教研组对方案进行论证课堂实践与观察教研组集体评价、分析得失个人反思、写出调整计划”五步进行研究、各教研组讨论拟定实验研究课安排表,及时组织教师“三课3“活动。