教师的实习报告范文5篇

教师的实习报告范文篇5老师的实习报告范文1两个月的实习生活就要结束了，没有了刚开始来时的抱怨，有的确实一丝离别的惆怅虽然对这个学校的领导有很多的不满，对学校的安排也有怨言，但时间确实最好的调节剂在结束的时候回想一下孩子们那天真的笑容，那淳朴的情感，总是还是有一丝的感触，我们长大了，不再是他们那个年龄段的可爱与自在

一、实习概况我所去的学校是大学附属中学，刚得到这个消息的时候感到自己太幸运了，没有被分到乡下中学，并不是自己吃不了苦，而是因为乡下不太方便，而想考研的我巴不得有个好的环境刚开始的幸福感在到了附中之后就被浇灭了因为是在市区，并且紧挨着_大学,所以我们这些所谓的大学生在他们来说并不是稀罕品，所以态度也就不那么好了我们去的第一天校长不在学校，副校长也不在或者说就没有打算接待我们，我们的心凉了半截以后的情况就更糟糕了,还是停了这些说说教学吧、实习体会以前的我觉得小学老师是一个比较轻松的职业，应该不难的，只是教学生一些简单的知识而已可是，当我以一个见习老师的身份去学校工作的后，我才明白这份工作的艰辛与感动几天下来，我听了一些课，不得不佩服这些小学老师，他们的授课方法与管理班级的方式很值得我们学习小学是基础教学，好的老师真的对以后的学习与进展很重要听第一节数学课时，我就不由得在心里赞叹老师的板书写得真好正如众多的老师所说所说的那样，授课是台上十分钟,台下十年功结合这次—小学见习活动，细细体会，觉得这句话说得很恰当因为老师授课的时候，不单只要根据自己备好的内容来传授知识，同时亦要应对学生的突然提问以及随时为学生提供解答技巧之前，我觉得作为一名老师，只要备好课，根据自己思路授课就行了,但后来发觉自己许多的想法不切合实际，很难达到一名合格老师的基准止匕外，通过这次实践活动，给我感受颇深的是老师的角色不能一成不变，要学会变换，进行合理地调配这几天的实践活动，发觉这里的老师有一个共同点是老师很善于把握好自己的角色，把课堂的气氛弄得挺活跃的，而不是死气沉沉的一个成功的老师不是重在将知识全部灌输给学生，而是在教学中给学生指引一条学好知识之路另外，这次实践活动给我印象很深的是面对不同班级，老师的重点也应该随时转换好授课重点作为师范专业的学生，应该知道，小学一二班级老师，教学目标应该重点放在教学生认识生字及其方法上，不要犯了急于求成的错误小学三四班级处于小学的中间阶段，重点是认识词语，加强阅读能力，而不是浪费过多的时间教学生认字、识字小学五六班级的学生已具备好阅读能力，老师应该将教学重点放在同学们的阅读技巧以及写作技巧上此外，我亦明白了学高为师，身正为范这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感;同时学生受教育的过程是人格完善的过程，老师的人格力量是无形的、不可估量的，老师要真正成为学生的引路人老师作为管理者，要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的进展;作为一名老师，要富有爱心，老师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说老师是父母并且，老师还要善于发现每一个学生的闪光点和进展需要;老师作为学生们的朋友，良师益友，就是强调老师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样;老师作为学生的心理辅导者，必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑和心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培育学生健康的心理品质

二、此次见习我主要完成了以下几项工作

1.准备工作要想听课真正学点东西，就必须做一个听课的有心人要有心,听课就要做点准备工作打算听谁的课，应该事先了解他教什么内容,把课本找来预习一下，看看课文写的是什么，是怎样写的，有没有难点、疑点;同时自己设想一下，假如让我教这样的课文，准备怎样去教,以便听课时有个对比如果听课不做准备，匆忙走进教室，懵立懵懂地听，不理解教学者的意图，不熟悉教材，就不会有较大的收获

2.观察和记录见习老师在课堂上不仅要听，还要看，要仔细捕捉讲课者的语言和表情，记下他每个教学环节和教学方法既要看教，又要看学，二者兼顾看老师是如何对重点的处理，难点的突破，教学法的设计,教学基本功的展示看学生的学，要看学生的课堂表现，看学习参加的情绪，学习的习惯但也不一定非要面面俱到地解释课堂上的每个方面根据授课者的特点和习惯培育做跟踪式的动态分析，听课应详尽记录课堂的教学过程，也记下自己的主观感受和零星评析一是积累宝贵的阅历，更有利于灵活应用到自己未来的工作中

3.听课后要思考和整理在听完其他老师的讲课后，最好自己能思考一下，在分析总结他人课时要注意比较，讨论，取长补短每个老师在长期的教学活动中都可能形成自己独特的教学风格，不同的老师会有不同的教法听课的老师就要善于进行比较，讨论、准确地评价各种教学方法的长处和短处，并结合自己的教学实际，吸收他人有益阅历，提高自己此次见习我充分抓住了这一点，摸清一老师的教学风格及学生的听课习惯,才使得我后来的讲课与学生们无障碍的沟通和活跃的课堂气氛这次的见习让我受益匪浅，并使我爱上了老师这一光荣的职业这段时光不仅是我人生中一段珍贵的回忆，更是我另一段人生的起点，我相信在未来的教育事业中我会做的更好，感谢—学院组织我们见习，让我们学到了许多有价值的东西更要感谢—小学老师的实习报告范文4根据师范高等专科学校的相关安排，由师专带队老师刘转青带领我们到实习学校，月日至月曰，我在市昭阳区乐居乡第二中学开始了实习老师的生涯，3个月的实习，我受益匪浅，感触良多,更让我的人生上了一节难忘的课，也让我品味到了当一名老师的光荣和辛酸现将实习报告总结如下实习内容主要是语文教学、班主任工作，此外，还有其他的一些工作既然是实习老师，语文教学自然是重点我实习的班级七班级83班和九班级74班，其中实习七班级83班的班主任这两个班都是很优秀的班级，他们的语文老师邓红梅老师，也就是我的指导班主任和指导老师，同时还是学校教务处的成员,颇受关注，他们使用的又是我所不熟悉的新教材，这些都让我颇感压力，因为我作为他们的实习老师，总是要给他们上课的怎样才能上好课，怎样才能教好他们，正是我面临的一个重要而又迫切的问题于是，我从基本的事情开始，在到达实习学校安顿好之后，整体对乐居二中的学校基本情况了解，并对开始对要实习的班级83班、74班通过询问教过他们的其他老师和他们的班级同学，了解他们的相关学习情况和心理性格特征，以便以后课堂教学和班主任管理能够顺利的开展于是，得出了乐居二中情况以下几点⑴学校地理位置相对偏远，但学校基础建设设施完备2学校师资队伍雄厚，校长李怀熙，副校长韩正荣，后勤校长邱锦，政教主任张正云，团委书记沈忠媛，和相关领导如誉梅、魏波、邓红梅、黄林、朱未明、龙飞等，任课老师若干⑶全校共有10个班，初一3个班，初二3个班，初三4个班4学生的文化基础相对薄弱5学生个性强，很活跃6学校学生住宿、用水、食堂、运动场等等也相对简易可谓，条件艰苦，对于我的实习生涯，将是一个巨大的挑战一实习语文教学思考之后，我决定先从邓老师的上课风格入手既然指导老师教的这么成功，学习他的方法、吸收他的阅历自然是一条捷径实习开始的两周，我便做到每周听课3节，自己授课8节并且专心听指导老师的课，揣摩他的教学风格指导老师也很负责，很热心地告诉我怎么听课，在课堂上如何观察学生，如何针对不同的情况作出适当的反应，从而提高教学效果刚开始的时候，那些学生对我们这些实习老师，感到陌生，同时又感到好奇和恐惧，更是对我讲课的风格不适应，通过课外了解，学生反应“老师你可以讲慢一点吗？”“老师你可以讲快一点吗？”“老师,这个题我还不懂，能再讲一遍吗？”“老师，这个字，我不会读”“老师，如果我做错了，你会打我骂我吗？”“老师，问你一个脑经急转弯,地震的时候，在哪里最安全？”“老师，世界上世界上是先有鸡还是先有蛋”“老师，你有女朋友了吗她美吗？”等等每当他们问起这些时，我的头就感觉到很大，他们真是古灵精怪，他们把我当作百科全书，把我当作一本字典，把我当作无所不知的怪物，我真的深深的被他们打败了同时当我不厌其烦一一为他们讲解，看到他们天真善良的眼神，及若有所思和知足的样子时，有被感动和觉察到肩上种.种的责任，想着千万不要误人子弟！后来，经过一段时间的总结，总的来说呢，指导老师的教学风格是把课堂话语权交给学生，用他的话说就是一节课能让所有的学生都在听都能听明白都能学到东西，这堂课就算成功了至于如何把话语权交给学生，主要就是采纳老师点拨法，即设问析疑所谓设问析疑，是老师首先由一篇课文的切入口入手提出问题,然后引导学生回答、分析疑问并由此转入另一问题，最后把学生引导到预定的教学目标中通过这种设问析疑，在加上适当的讨论，某些课文再结合文体特点，采纳品味法、朗读法进行教学法国教育学家第惠多斯说过教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓411rO那么，怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者呢让他们参加课堂，给予他们更多的机会，惟有这样，学生才会更加的融入课堂，惟有这样，学生的语文水平才会有所提高设问析疑无疑是一个较好保证学生参加课堂的一种的教学模式经过多次实践，我发现这种教学模式有颇多好处，具体的说有助于学生思考多方面的意见，增强学生思维的灵活性，进展了学生清晰明白地沟通思想和看法的能力，有助于进展学生分析和综合的能力，鼓舞学生专心地有礼貌地倾听，使学生的想法和体验得到了尊重，使学生成为知识的共同制造者总的说来设问析疑可充分增强学生的制造性、口头表达能力、应变能力以及学生的主动性在听课的同时，我也对班上学生语文水平进行了调查通过作文的批改再加上自习时间和课下时间的了解，得知这个班的语文水平还可以，且全班的学习氛围很好，课堂纪律和作文上交情况都很好，学生课前预习也很自觉，更重要的是他们讨厌传统的语文教学，他们不喜欢老师垄断课堂显然，指导老师的教学方法是十分适合他们的还有，我也发现他们总喜欢我上课的时候，在教他们学习的同时结合讲故事和幽默的话给他们上课，特别爱听一些歌曲和新鲜的东西于是，我便根据日常生活阅历，通过沟通和整编，满足他们的好奇心新教材也是我需要讨论的一个重要内容新课改强调的是合作学习、自主学习、探究学习，无疑，新教材的指导思想肯定是要充分发挥学生的主动性、制造性邓老师在课余还教我如何去讨论教材，如何去备课她要求我先熟悉课本，然后在课本中挑选几篇我认为对学生有帮助，或者与高考相关的文章，去编写教学案要挑选对学生有帮助的，或者与高考相关，这就要求我了解学生的需要，了解高考的要求和趋势，工程量可谓浩大，但不可否认这是必须的好的教学当然是能够满足学生需要的教学，这种需要可能是现实的参加高考的需要，也可能是解决学生关于生活、关于人生的迷惑的需要，而满足后面一种需要对于语文学科来说是很重要的，当然,前一种需要也是不可忽视的，毕竟这是一个极其现实的问题，不是单单一个“应试教育”的指责所能逃避的了解了学生的需要，高考的形势之后，便开始着手编写教学案指导老师告诉我，教学案是老师和学生一起使用的，不同于一般的备课，除了要体现教学思路，还要给学生留下思考的空间教学案中的问题应该是具有启发性的，对理解课文、感受写作意图起关键作用的教学思路不是大问题，这些启发性问题的设置就大有学问了，不仅要对教材十分熟悉，有透彻的理解，还要有自己的独特感悟，十分地费脑筋在备课方面，邓老师也给了我讲述了一些注意事项备课时，不要巨细无遗，那样在上课的时候可能很难找到要讲的东西，最好只是提纲挈领的一些东西，再补充一些重要的关键性的知识，具体的用到的知识，自己应该十分熟悉，记在脑中上课的时候不是照本宣科,而是根据课堂的进展情况，适时调整教学在月中旬，因为通过一个半多月的实习，乐居二中学校经过决定，对我们实习老师进行一个公开的考核因此，要讲公开课因为是第一次实习，心里总想着怕自己讲不好，丢了母校的面子，故心里怦怦跳个不停但转眼一想，自己的实习也应该有一个效果的评估,经过一段时间的锻炼，胆量和语言表达水平都有提高，于是在充满自信的条件下，我做了讲公开课的准备在月曰，星期三的早晨第三节课，我怀着激昂的心境，开始根据平时上课的心态，对古文《黄鹤楼》进行公开课讲解，当时共有10多领导老师评课，我根据教学计划，有条不紊地投入讲解到下课时，得到老师的好评之后，剩下的实习生活，我严格根据作息时间，怀着饱满的热情上课，做到课后和学生沟通在指导老师的帮助下，我在语文教学这个方面的实习可以说还我被安排到了英语组，跟初三的一个老师，就正式开始了实习生活首先，在英语教学方面根据实习之初的计划，实习的前两周我们的主要任务是听课和评课从实习的第三周开始，我体验了几节正规的英语教学课真实的英语课堂与我们平日的模拟课堂是完全不一样的在真实的课堂中，学生的水平参差不齐，掌握知识的程度不一样，接受新知识的速度也不一样而老师要面对全体学生展开教学不能仅仅局限于几个人比如说当老师提出问题学生答不上的时候，老师该怎么办呢站在讲台上吹胡子瞪眼睛是解决不了问题的但这有是我们在上课时常常碰到的问题再加上自己此次是在初一班级实习，一堂课的知识结构是十分紧凑的，只要一个环节出错或者中断，就会影响自己的整个教学流程往往在出现这种情况的时候，我会更加注意自己的引导方式并适当地简化自己的问题虽然为了不打击学生的学习乐观性而简化知识，但由于过分地低估了学生的水平自己在实习期间又犯了一个很极端的错误初中的学生大多是刚刚开始正式地接触英语，虽然有一些学生在小学也学过一些，但他们的英语基础总体来说较低在上课的过程中，我曾为是成功的

（二）实习班主任工作班主任工作也是实习的一个重要方面班主任是一个班级的管理者，教育者，也是一个班级的设计者，除了正常的教育教学工作外,还负责沟通协调好任课老师和学生的关系，任课老师之间的关系，学生之间的关系，可谓任重道远班主任的工作真的是十分烦琐的，事无巨细，都要过问早上要很早到班级检查早读情况，还要做好考勤工作，在别的老师上课期间,还要不时到班级外面转上一圈，检查学生的上课情况，做好教学工作计划，有时候还要帮助任课老师维持班级秩序，这些都是班主任每日必修的功课因为指导老师是教务处成员，我的办公桌也被安排在教务处办公室里没课的时候，也会帮忙做一些工作，比如复印、传达一些文件，办公室里没人的时候帮着接接电话，遇到工作繁忙的时候，也帮着接待来访的人，布置会场等虽然都是很琐碎的，没有什么实质技术含量的工作，但我却在这些工作中学到很多实际有用的东西，可以算是我实习的意外收获吧班主任很多，例如:1每周参加全校的老师会议，听取教学报告和通知，然后把相关信息传达给学生2每周五，开展班会3了解学生学习生活分配班干部任务、学生偏科现象、考勤情况等、家庭生活学生通讯录、家庭生活补助、单亲家庭信息等等4上课纪律管理5学校卫生、教室卫生、宿舍卫生、学生个人卫生⑸晚上10点左右，参加学校的查看学生休息情况等等可谓班主任工作很多，刚开始时有一种很摸不到头脑的感觉，随着指导班主任的指导，对班级的基本情况有了整体的了解后，慢慢地学会许多管理班级的方法，并懂得了班级不是班主任一个人的事情,而是要师生团结，才能做好因此，我就更注重处理师生间的关系,做到能够恰当、及时处理一些和学生间的矛盾，让班级向着一个良好的方向进展，让学生在良好的环境气氛，快乐成长，开心学习！

（三）开展校内和校外活动⑴地震应急演练（组织学生，能够及时地应付紧急情况，做出防备措施因为教学楼道，相对较狭窄，所以乐观做好宣传，组织好学生的工作成为重中之重，不然，地震还没有发生，却因为非地震的演练而出现损失）

（2）校园文化开展（开展书法、绘画、写作比赛）⑶乐居二中“百科知识大赛”（包括脑筋急转弯、歇后语、各学科等千奇百怪的问题，师生一起参加，有奖惩情况）

（4）乐居二中“五四”青春文艺演出（由实习老师组织实习班级开展，例如大合唱、小合唱、双唱、单唱、现代舞、拉丁舞、街舞、竹竿舞、少数民族舞蹈、小品、相声、双簧、诗朗诵等等在这期间,我在实习七班级83班实习时，通过自学歌曲，教会学生唱《明天会更好》和舞蹈，小品，音乐剧等等学生乐观热情地学习和配合，在文艺演出时，赢得了满意的成绩，为班级添加了光荣的称号）

（5）乐居二中开展老师沟通活动（通过校外活动，加强老师间的教学合作因此，在—月后旬，组织老师到市昭阳区鱼洞水库踏青游玩，并开展许多有趣的活动，例如野外烧烤技艺展示、爬山比赛等等使老师间关系和沟通处于一个融洽的平衡）

（四）实习结果评估因为我在乐居二中实习期间，能够在做到尽职尽责，乐观配合实习学校的工作开展，并且做到教学教育和班主任管理良好的开展，让学生开开心心学习，快快乐乐成长因此，被乐居二中评为“优秀实习老师”，并颁发了荣誉证书当实习结束时，面对师生的离别，我的心情沉沉的在实习期间,感受到的是学生们的纯真的笑，他们总是那么淘气顽皮，却又活波可爱、善良和懂事!当听说要分离时，全班眼圈红红的，甚至大声地哭泣,“老师，你别走好吗？”“老师，你走了还会回来看我们吗？”“老师，上你的课我总是很淘气，你以后还会记恨我吗？”“老师，我爱你，你也爱我们吗？”“老师，我没有钱，但我送你点礼物，你一定要接受，不然我会伤心的”“老师，你什么时候走，我们来送你，你走后我们会坚强，努力地学习的以后，你还要请我们吃糖哦，不要忘记了」……听到千言万语这些，上着课的我，忍不住感到脸庞凉凉的，也许那时风太大了吧，我不敢看这些可爱的学生一眼人生有许多感动的事很多很多，能让人流泪很少，更何况“男儿有泪不轻弹，只是未到伤心处，但这次我却真的……当坐上离校的车，看着旁边堆着的各种礼物，我不知道是喜是忧,一股成就感涌上心头，实习已经结束，等待我的是新的人生选择，实习将成为我人生路上一段美丽的风景线，无论今后什么工作，我都会坚强的为人生会自己的蓝图老师的实习报告范文5这学期是我任教的第一学期，我担任初一级七班，八班的英语教学由于教学阅历颇浅因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化讨论教法，虚心向前辈学习经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学阅历以下是我在本学期的教学情况教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必定有学者学生是被教的主体因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受但一开始我就碰了钉子在讲授第一课的时候，我根据自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，怎知小测出来才知道不如人意后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况:一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采纳较深的全英教学，同学们还不能适应另一方面，七班的同学比较活跃,上课气氛乐观，但中等生占较大多数，尖子生相对较少因此，讲得太深，没有照顾到整体，而八班的同学比较沉静，学习欠乐观性，虽然优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时也没有注意到这点,因此教学效果不如理想从此可以看出，了解及分析学生实际情况,实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”这一理论在我的教学实践中得到了验证教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和乐观性,曾有一位前辈对我说“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满意就不收工虽然辛苦，但事实证明是值得的一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅例如我在教授unit

3.lesson9的时候，这课的主题是“如何询问和回答时间”，教学难度比较大如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷为了上好这堂课，我仔细讨论了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具,授课时就胸有成竹了当讲到“half”的时候，我拿出准备好的圆卡纸，把它剪成一半，告诉学生这是圆的一半，也就是halfo讲到”quarter”时，又把半圆剪成一半，那么剩下来的就是圆的四分之一,也就是“quarter了这样学生就形象地明白了这两个单词而讲到如何表达时间时，我用了一个用红卡纸做的大钟，同学们一开始就被它吸引住了，显得颇有乐观性用实物让学生练习”what sthe timeit s……”的句型，学生特别用功，教学效果十分理想相反,我没有仔细备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，仔细备课对教学十分重要特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要备课充分，能调动学生的乐观性，上课效果就好但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了上课内容丰富，现实教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛这样，授课就事半功倍回看自己的授课,我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果我以后必须努力克服，讨论方法，实行有利方法解决当中困难英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生爱好否则学生对这门学科产生畏难情绪，不原学，也无法学下去为此，我实行了一些方法，就是帮助班上的同学改英文名，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，近，来更帮部分同学交上了“penfriend inamerica”让他们更了解英语，更喜欢学习英语因为只有英语水平提高，他们才能达到交异国笔友的目的，同时也可以提高同学们的英语写作能力，对成绩优秀的同学很有好处因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象,差生面扩大，会严重影响班内的学习风气因此，绝对不能忽视为此，我制定了具体的计划和目标对这部分同学进行有计划的辅导例如在七班，我把这批同学分为三个组第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓舞只要他们肯努力，成绩有望搞提高;第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学对这部分人要进行课余时间个别辅导因为这部分同学需要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好英语是语言困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的能力期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果，因此应该予以重视考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结从中段考试可以看出两个班的平均水平相当，八班的差生面相对较大所以在中段考后的时间里，我把力量主要集中在两班的差生辅导上，特别是八班，以缩短差距另外，还发现学生的综合能力不够强，所以以后的教学中要加强这方面的训练让学生轻松学，容易掌握而期考结果证明，适当辅导差生对班的整体进展有很大帮助经过一个学期的努力，期末考就是一种考验无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平因此,无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步以上就是我在本学期的教学工作总结由于阅历颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下,取得更好成绩老师实训工作报告了追求直指的课堂教学目标，而将语言知识点过分地简化，对一些相对复杂的知识点甚至避而不谈，过分地溺爱学生结果一堂课中全是机械性的句型单词短语的操练，这样的课不仅学生觉得烦，最后连自己都觉得枯燥无味了真正的英语课堂是应该充满知识性和趣味性的，既能激发学生的学习爱好又能在乐中学到知识经过仔细地分析，发现自己的课最缺的是语言知识点的拓展，学生的学习都只是停留在认知层面而很少要求他们学会去用所学知识在紧接着的后面几堂教学课中，我大胆的改掉了平日机械的上课方式，将知识点的讲解单词句型的操练及语言知识点的拓宽融为一体，取得了令人较为满意的效果这样的课充分地发挥了学生的学习自主性，极大地调动了他们的学习爱好从课堂的实际情况来看，学生们都比较喜欢这样的上课方式，虽然课程中也有一些操练，但这些都是在适当的时机对知识点的进一步巩固

二、班主任工作⑴在工作准备方面首先我能较快的了解整个班级的情况特点我觉得我们应该用自己的眼睛用心去观察了解这个班级，了解学生，毕竟我们面对的还是学生，这也是对我们工作的一个考验接下来我就通过班委会议了解了班级的一些日常工作以及班委的一些职责其次，我能较快的熟悉和掌握学生的情况为了增进对学生的了解，我抓住一切肯能的机会和他们接触沟通除了上课时间，我一直是跟班的刚开始几天，学生都不怎么和我说话，都非常被动我发现自己好象很难融入这个班级，原因是彼此还不了解，这时我应该实行主动，通过关怀他们的学习、生活情况，慢慢的和他们沟通通过自己的主动以及对他们的关怀，学生也逐渐放开来了，都愿意主动找我沟通了师生之间就应该多沟通，只有这样，你才能了解学生2在班级日常管理方面我能在老师的指导下，辅助她主持日常工作并组织了一次班级活动我更多的是监督学生的学习、纪律以及卫生在监督的同时，不忘给他们灌输一些道理，能结合他们的年龄特点进行思想道德教育比如早自修的作业上交，很多同学每次过来不是说自己忘了做作业就是说不会做的理由来拖欠作业通过自己对他们的监督及必要的思想教育，一部分同学能很好的改掉拖欠作业这不好的习惯我们班有太多淘气的学生，我发现自己很难对他们进行思想教育，你不能对他硬来，你越是态度强硬，他就越抵抗对于这类学生,应该在平时和他们多沟通，能够在平常的沟通中适当的通过一些言语对他们作一些引导时间过的非常快，当我真正了解学生特点，开始和他们建立起感情时，却结束了虽然非常短暂，但觉得自己学到了很多，特别是仔细负责，也尝到了当老师的酸甜苦辣，感受到学生的聪慧可爱在这次实习中，我从指导老师身上学到很多，同时充分体会到爱心在师生中的关键作用，只有你对学生付出真爱，你才能取得学生对你的尊重和信任老师的实习报告范文2匆匆的两个月在指尖轻轻滑过，回头翻看实习的每一天，满满的都是充实忙绿和沉甸甸的收获、感悟我真的很庆幸自己能够来到桓仁一中实习，在这里我获益良多还记得20_年_月.日，我们——中实习小组一行19人乘坐客车远赴辽宁省—第一高级中学实习路途遥远且山路颇多，但这并没有打击我们热切期盼的心情终于历经7个小时，我们来到了桓仁一中这里四面环山，空气清新，学校也呈现出欣欣向荣的气象，无形中就给了我们一种动力很快学校就给我们安排好食宿，一切都很周到，这让给我们倍感温馨当天，学校也给我们安排了实习指导老师,我被安排在高一班级，师从李广霞老师学习，一切准备妥当，只等实习开始实习第一天，我们早早的起来，准备妥当后，我跟着李老师走进班级简单的做了一下自我介绍，同学们非常热情的鼓起掌来我感觉到桓仁人的热情、朴实、真诚李老师是一名工作20余年、亲切和蔼、活力温柔的老师她首先指导我要先熟悉班级，了解每一个同学的学习、家庭状况我很快就记下了班级每个同学的名字这也是我了解班级的一个开端为了更好地进行教学，我们决定先多听听课、多了解学生一点儿，然后再进行教学李老师对学生学习状况拿捏准确，并且教学阅历丰富，整堂课如行云流水，贯彻始终，知识点讲解到位，讲练结合，浑然不觉间整堂课就结束了最令我钦佩的是虽然老师已是40多岁的人，但是整堂课老师确实很有激情、活力实习2个月，我几乎每天都会听李老师的课，我们高一班级的老师们也都大方的表示我们想听哪个老师或是那个学年的课都是可以的，这令我们很是惊喜在仔细听过各位老师的课后我觉得每位老师的讲课风格都是不同，进度也不尽相同，我觉得这真是因材施教的一种体现指导我的李老师连续带了两届高三，今年才到高一带班，即使这样老师也觉得自己还是要学习很多，于是经常和我一起听其他老师的课，并且也建议我们办公室的老师一起相互听课，相互学习这让我们感觉整个办公室的氛围其乐融融的老师们也在办公室经常相互讨论教学教法，相互沟通，对于教学方法大家各抒己见，没有芥蒂特别是新课改以来，为了给学生减负，已经不再让高中生晚上补课，这就大大缩短了教学时间，所以要求老师要高效的利用课堂时间进行教学,不能再搞题海战术了因而，我发现我们数学组的老师真的是乐观的进行课改，上课时间利用充分，讲解类型题，对于学生已经掌握的题绝不重复讲解，对于学生不会的典型题会重点讲解教学与学生学习的实情紧密结合我们在办公室里参加老师们的探讨没有拘束，真的很是获益颇多同时，数学科的习题课讲解也发生了质的改变，不再是以往一道一道的讲解，而是对于学生有问题的题目讲解，这样更有针对性，但是为了防止有的学生不好意思问题，还要要求老师对班级学生做题情况全面了解，对于错的多的但学生没有掌握的题也要把握讲解，每道题不只是局限于这道题，而是应该拓展开来，把涉及到的知识点进行复习，考察的知识点进行点播我还听过几次教研组长班级的课，他对于习题课的处理更是开放，并不自己讲解，而是把主动权交给学生，让学生提出有问题的题，然后让学生到黑板前讲解,还是有问题的话就继续找同学讲解，学生们热情很高，争着抢着举手做题讲解，整个课堂学生是主体，老师只是引导者，维持课堂活动纪律，最后补充学生们忽略的知识点我觉得这样真的很难得，不仅仅是要维持课堂秩序，还要确保教学质量但事实证明老师的这一桌法还是很有效的，因为他们班的第一次月考成绩在班级位列第一所以,好的老师是不用那么累，真正的把课堂还给学生，学生学习的快乐,老师也会很轻松然后我征得老师的同意，在高一五班上了第一节课，刚开始我是真的很忐忑，作为实习老师，我不知道学生们是如何看我的，我只能尽力备好课，熟悉教材后，我又乐观与老师沟通，把握教学、重难点,理清讲课思路，得到老师初步肯定我一句句琢磨讲课时要说的话,让语句不累赘多余，精炼明白刚刚站在讲台上的时候，我的腿还是有点儿发抖的，但是学生们报以热烈的掌声，让我顿觉他们的信任,李老师也在旁边旁听，投以我信任的眼神这突然就让我安定下来,我慢慢平复心情正是开始讲课了，同学们也非常配合，仔细的听讲很快40分钟就结束了，自己却还有好多的话要说整堂课我讲的脸通红，但是很兴奋，预想的进度也讲完了但是我觉得还是有很多问题，于是马上和李老师沟通，老师指出了我讲课速度节奏有点儿慢,而且一定要注意不要有知识性错误一些细节性的问题是我之前没有想到的，但是老师却及时给我指出了，让我受益颇多然后我及时调整，在另一个班级讲课的时候真的就好多了紧接着，我又讲了几节新课，在讲解过程中，学生的反映速度让我出乎预料，我和惊喜，老师听过课后，又给我指出了一系列问题第一，讲解知识时要注重逻辑性，不要说让学生误解的话;第二，要先吃透教材，在吸收教辅材料中的新鲜知识点要围绕书本做好课前备课，其他参考资料要自我辨别是否符合我们的教学;第三，对于资料补充的知识尽量不要给学生讲解，分清教学目标，不给学生造成额外负担，让学生把握教学中的重难点才是最重要的第四，在做练习的时候要把握速度，不要过快,应该等一等学习中下等的同学，否则过快的节奏会让学生跟不上，长此以往，会让学生放弃学习，觉得学习数学太难第五，要理解让学生板书做题的作用，不要急着讲解，而是要让同学们一起来查看学生板书黑板上的题的问题和优点，引以大家注意，起到示范作用第六,要学会利用语言的魅力，可以适当的运用一些时髦的词语，例如讲二分法求解函数近似零点的时候，要分析二分法师用的范围是变号零点，而变号零点的特点反映在图像上就是函数图象要穿过函数的一轴,高一班级数学组主任在讲解这里的时候就用了图象“穿越”这一词这让学生备感新潮，因而很有爱好去听这样就吸引了学生的爱好,达到了教学目的有一次，我问起老师备课要花费多长时间，李老师说:“对这节课，我准备了一辈子而且，总的来说，对每一节课，我都是用终身的时间来准备的不过，对这个课题的直接准备，或是说现场准备，我只用了大约20分钟”这令我大大吃惊，但同时也深感老师所说的道理正确性，我觉得老师确实应该做到这样才可以把课讲好老师的实习报告范文3通过为期五天的见习实践活动，我终于明白当好一名人民老师并非是一时半刻的事让我感受到老师的智慧与勤恳，更让我体会到当一个优秀的小学老师所要面临的挑战接下来我介绍一下我的体会及所做工作。